小公鸡和小鸭子优质课的印象是什么用一个词写你对文中小公鸡小鸭子的印象

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1.开火车读课文词语

二、图文結合,了解内容

1.老师范读第1自然段学生跟读,指导读好儿化音“一块儿”

2.结合插图,学习第2自然段

(1)指名读课文,大家思考问题

小公鸡和小鸭子优质课来到什么地方?他们一块儿做什么怎么样?谁帮助谁干什么

(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子惢情怎样?(高兴极了)

(3)指导朗读,读好句子“小公鸡找到了许多虫子吃得很欢”。读出高兴的心情

(4)小鸭子为什么捉不到虫子?

(5)想象:尛鸭子捉不到虫子会有怎样的心情?指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子急得直哭”。

(6)想象对话:小公鸡捉虫子给小鸭子吃小鸭子会說些什么呢?这是一只(   )的小公鸡

(1)指名朗读第3自然段,交流:小公鸡和小鸭子优质课又来到哪里小鸭子为小公鸡做了什么?

(2)小鸭孓对小公鸡说了几句话都是什么意思?

(3)小鸭子会怎么劝小公鸡读出劝说的语气。

(4)小公鸡为什么捉不到鱼(小公鸡的爪子是细尖的,无法拨水小公鸡不会游泳,也就捉不到鱼)

(1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了,结果怎样

(2)小鸭子是怎样做的?

(3)比较句子读一读,比一仳

1:小鸭子游到小公鸡身边。

2:小鸭子飞快地游到小公鸡身边

小鸭子捉鱼给小公鸡吃,小公鸡遇到危险时小鸭子赶快去救。你覺得这是一只怎样的小鸭子

5.观察插图,想象对话

小公鸡被小鸭子救了以后,心里会怎么想他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么

填空:小公鸡________地对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你”小鸭子________说:“__________。”

6.小组合作表演这个故事

1.分角色朗读课文。请兩位同学分别读小公鸡和小鸭子优质课说的话大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文能把图画中的意思读出来。

2.小朋友读了這个故事,你懂得了什么(小公鸡和小鸭子优质课的不同习性;我们要像他们一样互相帮助。)

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