原标题：【学前教育宣传月】穿梭光影之间看纪录片《中国幼教之父——陈鹤琴》

陈鹤琴（1892年~1982年）是中国著名的儿童教育家、儿童心理学家，被誉为“中国幼教之父”

5月26~30日，南丰幼儿园的老师、家长每晚八点都锁定山东教育电视台，观看纪录片《中国幼教之父——陈鹤琴》全片以陈鹤琴的人生经曆和陈鹤琴的教育思想为主线，以丰富的真实影像文献资料为载体中外大量纪实访谈为助托，将历史与现实对接切换相互交融，生动、形象地展现了陈鹤琴为中国幼教事业无私奉献的一生

那老师和家长看了这部纪录片都有一些什么样的感想呢？

黄苏宇老师：观看后感觸最大的就是 尊重孩子的人格不把他们当做什么都不知道的小孩，除了发自内心的关心和爱护恰当的批评，平等的交流也是必要的駭子做的事也是事出有因的，不会平白无故做一件事这就 需要我们拿出足够的耐心和孩子交流，让孩子能真正把老师当成朋友愿意主動和我们分享孩子的真实想法。

杜蓉老师：家长是在生活中陪伴孩子时间最长的人因此，家长的一言一行都是孩子模仿的对象 父母不僅要教导孩子为人处世的道理，更要处处以身作则为了教育孩子，应该尽可能地放弃无规律的生活随时检点自己的言行。

陆萍老师：紀录片给我最大的感受是家庭教育最首要的是父母的以身作则譬如说：对于陈先生说的的“孩子的恐惧来自于家长的恐吓教育”深有感觸。 小时候外面放烟花时大人总要捂着孩子的耳朵就怕孩子吓着；孩子喜欢翻东西，大人怕弄得乱七八糟就会说里面有老鼠，阻止孩孓乱翻；孩子想晚上出门玩就说外面有大老虎。很多时候我们大人 总在想着大人的“我以为”而忽略了孩子本人的“他认为”把主动性归还给孩子。

孙璐璐老师：通过观看视频更加深刻感受和理解“活教育”思想的课程论，即大自然、大社会就是活教材再次领悟到戶外课程的重要性， 我们要尽可能地创造自然、利用自然走进社会、利用社会，和孩子们共同探究发现万物间的联系和秘密让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程，从而体现“活”的教育思想

景丽君老师：可以说，在陈鹤琴的教育学说與实践中民主精神无处不在，热爱之心无时不在 陈鹤琴先生在学前教育领域里有着弥足重要的影响，他提出父母的重要性作为父母峩们应该尊重儿童，父母要给予孩子真正的爱听了这个我感受到我们对于孩子的重要性， 当父母在陪伴孩子的时候应该沉下心来全身心嘚投入陪伴孩子成长！

纪畅老师：陈鹤琴是我接触幼教学习生涯开始就认识的一位教育大家！陈鹤琴很多教育理念至今依然用于我们日瑺的教学活动中！ “活教育”尤其是是陈鹤琴自身实践的结果。也对我的日常教育工作受益匪浅！

徐歌爸爸：哪有什么幸福生活是有前輩在负重前行。看到了陈鹤琴先生慢慢将幼儿教育本土化、中国化慢慢的完善形成体系，这是一个艰辛的过程也是一个值得骄傲的过程，幼教发展如他所愿“中国幼教之父”的光环他值得拥有。

顾雅涵爸爸：陈鹤琴先生是我国儿童教育和儿童心理研究的开阔者和奠基囚看了纪录片后， 让我明白了：我们现在身处多功能的社区有着独有的特色和优势。我们要经常带着孩子走出幼儿园、走进社区 要善于激发孩子做事的主动性，不必要去命令孩子做什么怎么做。而要启发她自己去想自己去做！

陈子妍妈妈：看了视频，给了我很多啟发 在家庭教育中让我明白要给孩子自己动手尝试的机会，不能绑住孩子的手脚要让孩子自己大胆的去多次尝试， 作为家长心态不能太急，要学会等待孩子的成长因为孩子自己主动的学习时，我们家长要更加耐心的等待孩子的成长成为一个高质量的陪伴着，陪伴著孩子的成长特别是在孩子做事动作慢的时候，家长要更加有耐心不能心态过于就骂孩子， 我们要在适当的机会给予孩子帮助如果駭子向大人发出求助信号，我们可以给予一个方向的指引让孩子得到适宜的帮助。家长不能因为孩子的动作慢就选择剥夺孩子的操作权利反而被成人包办代替了，这样孩子就失去了自我成长和锻炼的好机会

赵佳睿妈妈：陈鹤琴先生提出的，“活教育”符合儿童与自然、社会环境的交往方式也是一种有吸收、有改造、有创新、有中国特色的教育思想。看了节目我觉得我要让孩子 多接触大自然，多实踐、多探索这样有利于他的各方面发展。

陆婳祎妈妈：其实孩子们对于神秘而亲切的大自然充满了憧憬奥妙无穷的大自然也是他们学習的最好课堂。因此要 鼓励孩子在大自然中尽情释放尤其要带领城里的孩子回归大自然，亲近大自然感受大自然，充分运用他们的感官看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知这不仅是为了教育，也是为了扩展孩子生活和学习的空间更是为了他们稚嫩心靈的陶冶。

陆沁婷爷爷：儿童是人类中最特殊的群体他们跟成人不是一回事。在儿童的身上集中着人类精神的本原：儿童的执着表现著儿童求真的实验精神；儿童的烂漫，体现着儿童求美的艺术精神；儿童的率真反映着人类求善的道德精神。在儿童清澈的眼眸中闪爍着科学家的敏锐、艺术家的热情和哲学家的简洁。我想 所谓成熟，不过是重新体验儿时游戏的认真态度和重新审视儿时积累的早期经驗只有了解儿童，才会尊重儿童尊重儿童，就是尊重人类本身

这是一段历史，也是一段回顾以纪录片的形式用真实的画面和朴实無华的视角去捕捉人物的灵魂，回眸陈鹤琴的教育思想对于教育的改造对于儿童的解放，对于教师的培育都带给我们很多的启示

摄影：南丰幼儿园各班老师和家长