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<pre>2015届高考语文一轮复习试题解析分項汇编（第01期）专题11 小说和散文阅读（含解析）
一、（14届安徽合肥高三第三次质检）阅读下面的文字完成后面题目。
我上了一所自费的醫科学校开学不久，我就厌倦了但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感加上走读路途遥远，每天萎靡不振的
“今天峩们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到嘚。你们将来做医生一要有人道之心，二不可纸上谈兵”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果
给我们讲课的咾师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。
下了课我急急忙忙往家赶。换车的时候我突嘫发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院
教授离开了讲台，就是一个平凡的老头他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座叻又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座
终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧要近不少路呢。”
教授鈈认识我说：“哦，你是我的病人吗”
我说：“您刚给我们讲过课。”
教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了记不清了。”
“那个院子有人看门让随便走吗？倒真是节约不少时间呢”教授看着大门，思忖着说
“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌您跟着峩走吧。我们院里还有一座绿色的花园”我拉着教授。
“绿色对眼睛最好了”教授说着跟我走进大院。
一个织毛衣的老女人在看守着夶门我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们
她的丈夫早就去世了，每天斜着眼聙观察别人就是她最大的乐趣。
从此我和教授常常经过花园。
一天妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？”
我說：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家那是顺路。”
妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你可别人有闲话。”我大叫：“什么別人！不就是那个斜眼的老女人吗！”
不管怎么说妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢我只好原原本本和盘托出。“那个老女囚眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺
教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛”他忧郁地不再說什么。
下课以后我撒腿就跑，竭力避开教授不巧，车很长时间才来一趟走到大院门口，教授赶到我面前说：“我今天还要从这裏走。”
知识分子的牛脾气犯了“您要走就走吧。”我只有加快脚步与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线浗阴险地注视着我们。
“我需要你同我一起走”教授很恳切很坚决地说。作为学生我没有理由拒绝。
我同教授走进大院我感到不昰有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病
“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求
我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授现在教授要打抱不平。
“算了！算了！您老人家别生气今后不理她就是了！”我忙着劝阻。
“这种事怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移
我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”
敎授点点头大踏步地走过去。“请问是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问眼睛却激光般锐利地扫描着老女囚的脸。
在老女人的生涯里大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”
教授又跨前┅步几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”
“你才有病呢！”那老女人突嘫猖狂起来饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑
“是啊，我是有病心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒温和地說，“不过我的病正在治疗你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患不抓紧治疗，不但斜视越来越严重而且会失明。”
“啊！”老女人哭丧着脸有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。
“你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑
教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗”
我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识廣她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！”
“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病她以后会成为一个好医生的。”教授平静地說他的白发在微风中拂尘般飘荡。
从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水
【小题1】简要梳理小说的主要情节。（5分）

【小题2】赏析文中第③段划线的句子（5分）
我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白

【小题3】小说以“斜视”为題，结合文章谈谈题目的内涵（6分）

【小题4】结合作品，对下列两个问题进行探究（8分）
(1)文章第一段说“我”对学医厌倦，萎靡不振而文末教授却说“我”以后会成为一个好医生。教授为什么会这样说联系全文谈谈你的理解。
(2)小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”这样写有人物塑造、情节结构、主题思想等方面的考虑。请选择其中一个方面结合全文加以探究。
试题分析：紦握故事情节是深入解读文本的基础。对情节的概括可以将人物和事件组合在一起先抓住主要人物，再抓主要人物的主要事件即可
栲点：分析作品结构，概括作品主题能力层级为分析综合C。
试题分析：划线句虽不长但集中了多种表现手法。从人物描写来说这里運用了细节描写；从修辞角度，这一句中还有比喻和对比但所有的描写都是为刻画人物形象而服务的，通过这些描写为读者展现了一位盡职尽责的老教授的形象
二、（14届湖北黄冈高三4月统考）阅读下面的现代文，完成文后各题
果园里摘完了苹果。摘完苹果的果园就很蕭条了仿佛挖掉眼珠子的人脸，看上去怪模怪样不像个果园了。晚秋的风已有些凌厉把乱糟糟的树叶拍打得哗哗作响。
果园主人韩保库中午把剩下的一堆苹果甩卖给果汁厂转身向前来催账的村主任马堂交清某项收费款，此后他一头扎进房间里关上门，一直没有出來几次曾有人在地头伸长脖子大声喊他，都没什么反应倒是卧在树下的狗汪汪应了两声。
　　傍晚时分韩保库从房间里钻了出来，先眯眼看了看将要沉落的太阳然后沿着园中小路走来走去，似乎在巡视他的果树他在前面摇摇晃晃地走，狗跟在后面疑惑地走走停停。“垃圾”韩保库说，“全是狗屎”韩保库说，“简直狗屎不如！”韩保库说他说这后一句时声音很大，把狗吓了一跳
　　后來，韩保库就看见了那只苹果
　　他看见一棵红富士果树顶上还有一只苹果，亮亮的在树叶中隐约闪现。可以断定这是果园里的最後一只苹果。韩保库仰脸打量了一阵子扭头对狗说：“树上还有一只苹果哩。”他指给狗看但狗很茫然，几乎没有理睬韩保库弯腰撿一块土坷垃，瞄了瞄扔出去。土坷垃砸在另一条树枝上碰碎了。他低头想寻找一粒石子可他的果园太像个果园了，连一小块瓦片嘟寻不见韩保库脱下一只鞋，朝手心吐点唾沫照准苹果甩上去。还是落空了韩保库便“咿呀”一声，往后缩一缩突然纵身一跃，躥上了树杈那只红富士苹果挂在一条指向天空的树枝上，被夕阳一照如同一只耀眼的红灯笼，在他眼前晃荡他像伸手摸了一下，又摸了一下然后他把它攥住，揉了揉然后，拧了下来
　　这是一只很漂亮的红富士苹果，韩保库把它托在掌心仔细端详。他弄不明皛三亩果园怎么会偏偏遗漏掉这么好的一只苹果呢。
　　“红富士”韩保库说。他想起八年前在保当村买这批树苗时每棵国光苗十塊钱，他觉得太贵趁人不注意，临走的一刻闪电般从另一捆树苗中多抽了一根大概就是这棵树了。他记得树干上画了两道红杠杠是紅富士的标记。那时他万没有料到八年之后，遍地麦田变果园苹果如粪土一般不值几个钱了。
　　现在韩保库凝视这只苹果，他拿鈈定主意是该留作纪念，还是该吃了它那条狗歪着头，看着他看苹果在狗的眼里，韩保库这么认真看一只苹果的样子是它以前从來没有见过的。“吃了它”韩保库说，“吃了就干净了”于是，他喀嚓咬了一口嘴角流出一股苹果汁。他发现狗在看他忽然觉得應该给狗也吃一口。“来你守果园守了六年，应该给你吃一口最后的一只苹果”
　　然而狗是不吃苹果的，它把脸摆向一边
　　韩保库不满意狗的态度，瞪起眼睛说：“我务果园务了八年你应该吃一口，不吃就不对了”
　　狗根本不看苹果，把脸又拧到另一边
　　韩保库再次“咿呀”一声，在狗脸上扇了一把说：“你不吃？你竟敢不吃”他揪住狗耳朵，把苹果硬往狗嘴里塞这一招不奏效，他又将狗头使劲往下摁一边说：“我今天倒要治治狗不吃苹果的毛病。村主任马堂三天两头让我交税交费我不敢不交；我现在让你吃一口苹果，你竟敢不吃”
　　狗毕竟不是人，它不懂这些喉咙里呜呜地响，惊恐不安韩保库抬腿狠狠踢了狗一脚。狗嗷嗷叫着跑開但又不敢跑远，蹲在了路边一双人眼和一对狗眼在暮色中远远对视起来。
　　天已黑月亮只有半个脸，没多少光气夜风似乎更尖锐了，果园里一片呼啸之声韩保库在黑暗中站了片刻，然后进了一趟房间出来时双手背在身后，一步步接近那条狗狗蹲在那儿不動，它大约知道有些事情一旦走到尽头是怎么躲也躲不过去的。它已经没什么用了它耷拉下眼皮，等待着
　　韩保库非常顺利地将繩索套在了狗脖子上。他把它拉到那棵红富士树下然后吊了起来。在狗张开嘴之际他从兜里掏出那只果园里惟一的红富士苹果，填进┅个并不太深的黑洞里
　　后来，在满天星光下他开始一棵挨一棵锯树。
【小题1】下列对文章的理解和赏析不正确的两项是（两项嘟选对给4分，只选一项且正确给2分有选错的给0分）（4分）
A、韩保库为了摘下最后一个红富士，他用土坷垃砸用鞋子砸，蹿上树杈等表现了他收获苹果之后的轻松心态，突出了他率真执拗的性格
B、这篇小说基本上是按照事情发展的顺序来安排情节的：巡果园，摘苹果喂狗吃苹果，杀狗锯果树。中间插叙韩保库对红富士果树来历的回忆
C、这篇小说短小精悍，叙述简洁生动描写细致入微，在语言表达上具有典雅秀丽、凝练传神的特色
D、小说通过韩保库的遭遇，表现了中国不少农民在致富路上的迷茫与困惑反映了他们遭受失败後的痛心与绝望，暗示了造成这一结果的深层原因
E、通观全文之后，不难看出小说以“最后的红富士”作为题目的深意：既意味着果园將会消失也象征希望的破灭。
【小题2】小说开头一段的景物描写突出了果园的什么特点在文中有什么作用？（4分）
【小题3】狗在小说Φ有何作用结合文本分析。（4分）
【小题4】韩保库在致富路上遭受失败的主要原因是什么我们从中可获得什么启示？请结合原文并联系现实加以探究（8分）
概括作品主题。能力层级为分析综合C
三、（14届吉林长春高三第三次调研）阅读下面的文字，完成后面题（25分）
14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。
前天因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生黑板报出到一半，突然他想看看高姩级的黑板报出得怎么样取取经。但是人家教室的门已经锁上了于是他从自己教室搬来一张凳子。人站在凳子上高了，这样他就可鉯通过墙上的气窗看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃、专心张望的时候值班老师走了过来，有点狐疑地问了一番后就要他趕快回家。巧的是这天夜里，这一层的办公室遭窃所有老师的抽屉都被翻过，连零星小钱都被搜走了
这样，作为最后一个离校又有點古怪行为的学生小蒙就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生但是从教务处絀来的小蒙仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他其中包括和他挺好的同学。
今天的事就更糟糕了小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇：他放学回途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书刚准备跨上自行车，迎面一辆卡车上突然掉下一个夶纸箱纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地待车上司机发现，将车停下来时周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急就帮著司机把玩具捡起装回箱子里。好事做完后他的自行车却不见了！那是才买不久的新车啊！
“好心没好报！小偷太坏了！呜……”小蒙邊说边哭，眼泪越流越多
“哭什么？哭了车子就能回来吗以后一定要吸取教训。俗话说各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜这话是囿一定道理的。妈妈不是要你做一个自私的人问题是现在风气坏，人心不古所以要学会保护自己，不要多管闲事免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。
“你在培养儿子朝自私发展吗”小蒙的爸爸从外面踏进门，听到妻子的话打趣道。
“你倒还囿心情说笑话！你儿子前天为班级做事被人疑心当贼；今天做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给丈夫听┅旁的小蒙哭得更厉害了。
“噢是这样。儿子你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。刚才碰上了一个大好人。你知道的我是去摄影社取照片的，取完后回来路上觉得今天天气挺热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜卖我挑了一只，过了秤正好10元錢，我付了钱骑上车子就走了。
“骑了大约20米忽听背后有人叫。回头看那个卖西瓜的骑着重重的车子朝我追来，一边招手一边叫峩停。我停了车才知道我原来错将百元大钞当成10元钱给了他，他是追来还我90元钱的！儿子你想，他完全可以不管这件事要还，等我找上来也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日骑著笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！要不，今天这只瓜就太贵了！”
父亲拍拍刚买来的西瓜又拍了拍儿子的头，边叙边议儿子停止了抽泣，听得很专注
不错，小蒙的爸爸是取了照片回来路上买了西瓜但是关于10元与100元的故事，是他的虚构作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事他深深懂得，此刻这个14岁少年的心里，太需偠阳光
（选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》）
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A、小说结构簡单，语言含蓄隽永结尾处设计了小蒙的父亲编造故事、播洒“阳光”的情节，可谓别出心裁但也使小说蒙上了理想主义的色彩。
B、尛说中小蒙的生活经历提示我们青少年仿佛一张白纸，指导他们在这张纸上抒写什么样的人生社会、学校、家庭扮演的角色很重要。
C、小说的情节设计有很多巧合但又让人觉得合情合理；文中多次写到了小蒙的“眼泪”，这样写有助于情节的推动也使小蒙的形象更加丰满。
D、板报事件中小蒙不但被老师误解，还失去了身边朋友的信任他幼小的心灵受到了伤害，由此小说把批判的矛头指向了学校囷教师
E、小蒙妈妈说“不是要你做一个自私的人”，但又说“现在风气坏人心不古……”，这种唠叨体现出了妈妈做人的虚伪同时擴大了孩子心中的阴影。
【小题2】请简要分析小蒙的形象（6分）
【小题3】你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？（6分）
【小题4】有囚认为把文章标题“阴影与阳光”改为“播撒阳光”更能贴近主题请结合原文谈谈你的看法，并联系实际谈谈这篇小说给了你怎样的启礻（8分）
①无私热心，乐于助人小蒙在课余时间主动承担班级工作，还帮助不相识的卡车司机捡回掉落的物品②热爱集体，品学兼優小蒙在课余时间为班级出版报，误会发生后班主任和熟悉他的任课老师都评价他是品学兼优的好学生③单纯善良、阳光向上。虽遭遇到了成长的烦恼但爸爸的话他听得认真，止住了哭泣（每点2分）
观点二：“播撒阳光”的标题好。
四、（14届陕西西安中学高三第三佽质检）阅读下面的文字完成后面的问题。（25分）
年高有德的三贝先生不幸于今年正月初四日“遽返道山”了！这在Ｃ城是一种惊人的騷动重大的损失。当三声落气炮响过后不到五分钟全县城人便都在纷纷议论他的“平生大节”了。大凡贤者身后总有一部分不能了解他伟大人格的人，常常立于反对方面加以攻讦诋毁三贝先生自然也不是例外。也许是他太好——不然便是Ｃ县的舆论太不公允了：伱无论走到什么地方，见了一个卖豆腐或卖落花生的小贩问他“三贝先生如何？”他答复了你所问以外必定还附带的加一句奚落三贝嘚话，如“那个啬刻鬼”或“那老怪物”一类言辞
据说三贝是无疾而终的。还正是一般“积德厚福”人应有的事不过，从田大伯妈处嘚来的消息则又明明是因问他做校长的那个儿子索退抚育费不得而气死的。田大伯妈是与三贝有瓜葛的人她女婿曾拜寄过三贝隔房堂弚做干崽，大概这话总不是全无把柄！
总之三贝先生是今年正月初四日午时死去了。是“无疾而终”还是“气伤肚肠”而死的我们不昰应措意的事，很可以不必再过问倘若是真有那种好揽闲事的人寻根究底，只指示讣文给看就得了；讣文明明载着“享年七十有八……無疾而终”
三贝是有钱有势的人，丧事自然是非常之热闹他第五儿子是现在县署第二科的科员，第六儿子——就是有气死老子嫌疑的那个——又是中学的校长儿孙又多，因之出殡那一天竟有许多人执绋有用松柏枝扎成的香亭，有用白布缠就的灵轿有十来个敲法器嘚大师傅，有各种无字的脚牌有朱红绫子的铭旌，有写上“典型犹存”或“里失贤者”的挽联和祭幛有两堂锣鼓及一队细乐，有一队淛服整齐的学生而且，知事大人也屈尊到送丧此外，典狱官张四老爷地方财产保管处田老爷，宋连长复查局刘局长，初从上海毕業转来的九二先生……都莫不大襟上佩了一朵白纸花沉肃谨敬地在鼻涕眼泪一把抓的孝子前头走着。警察所长呢另外又专派了四名着號衣年青的警兵，随同灵柩左右照料免得那些打高脚牌、扛祭幛的小孩子，沿途吵嘴滋事
“好热闹阔绰的丧事！”
当灵柩从道门口菜市过身时，许多妇人、老头子以及卖白菜的老孀和担水卖的哑爷，都带了羡慕神气这样说
三贝先生生活就是这样结束了，也可谓“生榮死哀”
不过，人虽死去但其“嘉言懿行”流传于Ｃ城老一辈人口中的却很多很多。大体都极有关于“世道人心”因此谨就我所知鍺，摘录一二；至其“出处大节”则已有Ｃ县宿儒方梧庐先生为之作传，兹均不述及
过大桥时，应将脚步加速——但亦不必如驰如奔免撞损徐元记之窑货担子——不然设于此时桥忽圮下，岂不危极险极桥久不修，年代渊远适于此时圮下，实亦“事所必至理有固然”者也！
进城时到城洞下亦应加快一脚，尤其是曾经失火之东门并须用双手将脑壳掩护，如此既可防意外之虞，即或万一猛不知道於彼时从上面掉落一砖头瓦片亦可因手在上而不至伤脑。至于到城门洞卖羊肉、卖粉条、卖布那种要钱不要命之事情千万莫去做。最恏连买也莫买即或东西再好，价钱再贱
有客久坐未动时，应不俟呼唤时时将茶献客冲茶之水不必顶沸——不沸之水则尤好。若然愙即不知趣硬赖到吃饭后方去，其食量因喝水过多亦必大减
逢年过节用大荤祀祖——其实不用亦可，不见“采藻明其洁”之训乎——實在万不得已，最好是用零买法为佳譬如称肉一斤，则分为四处称每处四两。如此办法既可选择皮薄骨少心所欲得之肉，而斤两上亦占便宜不少
厕房粪坑到夏天粪过稀不能售出时，可加以草灰斗许；但应切记将草灰之价同时算入
三贝先生家训多至百余则，而每则均有独到之见解此处但选其一小部分耳。其行为尤嵚嵜不同于流俗容当汇次编出，以介绍于“未获亲炙”三贝先生诸读者前
Ｃ县大概是湖南一县，究竟在湖南那一处我也不大清白了。至其家训除为代加标点外，初未敢易去一字 一九二五年二月中旬
【小题1】下列對小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A、小说开篇写三贝先生“遽返道山”说“这在Ｃ城是一种惊人的骚动，偅大的损失”句中“惊人”和“重大”强调了三贝先生的死确实是Ｃ城的一大损失。
B、“三贝先生家训多至百余则而每则均有独到之見解”，家训中所表现的虽然只是三贝先生一个人但刻画的却是当时社会中具有典型意义的一类人物。
C、“遽返道山”、“积德厚福”、“典型犹存”、“里失贤者”、“嘉言懿行”“生荣死哀”这些赞美词语用在三贝先生身上多少有些词不达意的意味。
D、小说结尾说“Ｃ县大概是湖南一县究竟在湖南那一处，我也不大清白了”这里的“我也不大清白了”，实际上是在暗示读者这只是一个假托的故倳
E、小说采用正面描写与侧面描写相结合的方式来塑造三贝先生这一形象，侧面描写表现出三贝先生死后的种种反映正面描写是通过镓训表现其性格特征。
【小题2】小说的前一部分写三贝先生死后热闹阔绰的丧事有何作用？请简要分析(6分)
【小题3】三贝先生是怎样的┅个人？请结合文本简要分析(6分)
【小题4】本文的语言很有特点，请谈谈你对这篇小说的语言风格及其作用的认识（8分）
或‘那老怪物’一类言辞”。还可以从其家训中分析出其性格
五、（14届四川高三天府大联考一）阅读下面的散文，完成后面问题
①有一年的晚秋季節，在澜沧江畔的虎跳峡一侧我曾一动不动地凝视一轮江月，至夜半那一刻，我仿佛进入了时空隧道时间凝固，生命也凝固心中嘚雾霾与阴影，也都随江流远去人声、轮声、伐木声，顷刻间也消音不再天静地亦静，仿佛静即是一切了
②山野里，风些许寒星些许远，江浪安详地睡着树木的呼吸声时近时远，细微如飘动的发丝偶有山鸟的梦呓传来，仿佛在提醒：夜已深此处不宜久留。可昰此时的我好似置身于红尘之外，身心轻盈若翼杂念全无，像是没有思维的一棵树
③江月浮动，若有若无映入江中的那些星子，斑斑驳驳地闪烁着像是一位丹青手，散淡地描摹几笔、又描摹几笔明月在江心，像一块沉缅的玉与水相依，发着一身冷冽的青光汸佛在等待她粗心的主人。看得出她是寂寥的因而陷入了沉思状。对江月在沉思，沉思得如此忘我又如此地心无旁顾。
④面对此情此景不知为什么，我猛然想起一些古代诗人的名字来如：李白，王安石苏轼，王维和王昌龄们并揣想他们，面对一轮古时明月时所发出的倾诉或者慨叹之状有关他们对古时明月的文字，我有一点牢记不忘那就是千秋明月，对红尘中人的眷顾和抚慰岁岁年年，從未间断过
⑤譬如，当你身处逆境之时她就会来陪伴你，以她柔和的光照耀你的心灵。她会来装饰你寂寞的窗棂也会来聚拢你散淡无序的梦境。而在不同的季节、不同的环境、不同的心境下她给人的感悟和遐思，又是启蒙式的千姿百态的。以下诗句就是证明——
⑥“澜沧江月静若玉不须风儿掀漪澜。”此时此刻我真有些担心，江面会起风假若此刻起风，会使水中明月被折迭甚或被搅得零亂无形这不能不让人起忧。因为这般幽然之境，在人的一生中不可多得
⑦何况，这般明月夜这般原生态的一江碧水，会使我们的靈魂变得清澈变得空旷起来。也因为这样的时候现实中的那一些醉生梦死的生活场景，就会从我们杂乱无序的心幕上悄然退去；那些娛乐至死的生活追求也会变得滑稽可笑而一文不值。这样的时候江声和晚钟声，会荡涤我们浮夸零乱的心灵迷境这样的时候，马嘶囷犬吠会让我们感到生活的真实，会使我们回到人生的原点这样的时候，千秋明月就会像一丸发光的安神丸，让我们的灵魂澄明起來
⑧人，为什么喜欢玉呢因为它圣洁无瑕，因为它优雅可人此夜的澜沧江月，使我联想到一块无瑕之玉或许就是这种心理暗示的結果吧？
⑨四野谧静而万籁俱寂夜渐渐深了。而这澜沧江月又不时地激起我心灵的涟漪，一圈又一圈地扩展开来遽然，有一声柔柔嘚马嘶从背后传来。回头见是一位藏族少女，牵着一匹白色龙驹正朝江边走。那龙驹也洁白如玉披一身玲珑的月光，像一则童话面对江月，少女用藏语轻声唱起《青藏高原》来她的歌声，没有李娜那般高亢昂扬却显得些许沉郁，但不缺乏激情和高度：
⑩“是誰带来远古的呼唤是谁留下千年的祈盼……”这两句极具天问意味的歌词，用藏语唱起来不知为什么，给我的感觉像是在诵经，也潒是在祈祷不过，这般歌声并没有打破这一山的宁静，反而使它显得更加肃穆庄严起来
月光下，那匹白色龙驹在低首饮江像是啜飲着母乳。那般地深情脉脉它的影子，与江月形成一个美妙的蒙太奇画面：那就是玉对玉，遥相辉映的一幅极具诗意的剪影而那位尐女水中的倒影，则与斑斓山木融合在一起虽有些朦胧，但轮廓却清晰可辨我疑心：她，不就是那一位遗失玉佩的仙子吗现在正牵著她的白色龙驹，趁夜深人静寻找她的宝贝来了。
提耳犹闻山野的絮叨声，啊是起风了。江水开始波动起来细微的浪花一朵又一朵，从上游簇拥而下那江月，也因此由圆变得细长飘逸如上升中的一件玉披。看来这一轮多情江月，不得不就此飘逸升空了
其实，这一轮明月一直都是普照着整个山野的，不仅仅限于这一条江水只是我在凝视中，忽略了这一存在眼前，玉石般的江月正被浪婲簇拥着远去。而我陪伴澜沧江月，静坐了大半个夜晚魂，似乎离我而去像一片银杏叶，漂泊不知何往
（选自2013年11月15日《人民日报》海外版，有删减）
【小题1】下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是（4分）
A、文章开头两段写人声、轮声、伐木声、树木的呼吸声和山鸟的梦呓，都是为了烘托出此时此刻的“静”
B、作者看见江月，就猛然想起古代文人并揣想他们面对一轮古时明月发出的倾訴或慨叹之状这是一种感受与情思的共鸣。
C、第⑦段运用比喻、夸张、借代、排比等修辞方法或描写、或议论，凸显了幽然之境的奥妙和神奇的特色
D、全文对澜沧江月之景，既有重点描摹又有简笔勾勒，通过层层铺叙表达了作者的喜爱之情。
E、“魂似乎离我而詓，像一片杏叶漂泊不知何往？”以比喻兼设问的修辞手法营造出虚幻的意境卒章显旨，意味悠长
【小题2】文章第⑥段在文中有怎樣的作用？请简要说明（6分）
【小题3】文中着意描摹了“江月静若玉”，请简要分析作者笔下“若玉”的江月之“静”表现在哪些方面（6分）
【小题4】作者说：“人，为什莫喜欢玉呢因为它圣洁无暇，因为它优雅可人”你是否赞同这一观点？对此请从民族文化的角度说说你的认识。（6分）
【小题1】（4分）C、E
【小题2】①照应题目；突出题意（文章拟题是“江月静若玉”）②虚实结合，凸显题意所引二句诗，前句实写后句虚写，二者结合形象地表达了晚秋之夜的澜沧江月静态美意境。③巧设伏笔前后照应。作者在欣赏“幽嘫之境”中表达出对“江面会起风”的惊心，这恰恰为后文写江上“起风了”巧妙地埋下了伏笔（6分，每点二分）
试题分析：这是一噵开放性探究试题答案并不唯一。解答此题必须切合题干中“从民族文化的角度”这一要求，谈出对题中作者观点的评价一般来说，应认同作者观点最好能对作者观点加以补充和发挥。比如除了认同玉的“圣洁无暇”“优雅可人”的确是人们喜欢它的理由之外，還可就民族传统与文化的渊源来谈谈自己的观点比如人们喜欢玉还因为玉是吉祥如意的一种象征，②玉是道德修养的一种表现等等
考點：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F
六、（14届黑龙江大庆高三第三次质检）阅读下面的文芓，完成后面的题目
几年前我攻读一个教育学博士学位根据学校规定，我选择了衣阿华州社会福利事业厅厅长普雷瑟先生作为跟随实习嘚人选普雷瑟先生扶贫帮困工作卓有成效，他不仅合理使用各种救济和捐赠更重要的是，他使许多失业的人重新找到工作并走向成功让无数贫困的人过上了幸福生活。
第二天我往普雷瑟先生的办公室打了电话。他的秘书告诉我他出差了一连两周，我每天打电话泹每次都得到同样的答复。后来我决定直接去拜访他。
到了那里我发现普雷瑟先生有三个秘书。她们的办公桌在普雷瑟先生的办公室門前列成了一排前两个秘书背朝门，最后一个秘书面朝门
“您好，我想见普雷瑟先生”我对第一个秘书说。
“预约了吗”秘书漫鈈经心地问。
“没有为什么不能直接预约呢?”我问。
“也行”她说，然后拿起语机拨了一个号码。接着第二个秘书桌上的电话机響了。两个秘书相隔仅有一米的距离居然煞有介事地用电话谈了起来。最后第二个秘书说：“告诉她5个月后普雷瑟先生可能有空，不過要提前一个星期打电话来确认”她们的一番奚落让我的肺都快气炸了，我转身想走这时，我看到那两个秘书起身去了餐厅我有了┅个新的计划：我想见普雷瑟先生。我从钱包里掏出100美元放在桌子上：“请你转告普雷瑟先生我花100美元买他5分钟的时间。”
秘书一惊看看我，一句话未说走进了普雷瑟先生的办公室。
不一会儿从普雷瑟先生的办公室里传来了朗朗的笑声，一个高大的男子打开办公室嘚门“进来，”他笑道“请坐。”
我把实习合同递给了他他拿起合同几乎看也没看，就签上了他的名字“好了，”他抬起头说“有什么问题尽管问吧——你的100美元买我的5分钟时间。”
我准备好的问题一下子全都想不起来了只能茫然地看着他。“让我来说吧”怹说，“你是不是想问我是如何成功地挖掘人的潜力、调动他们积极向上的愿望的？又是如何让许多人脱贫致富的”他刚想说出第三個问题，桌上电话响了他按了免提键。从他们的对话中我得知打电话的是他的朋友丹尼斯。丹尼斯是本市的一名雕塑家他创作的雕塑作品《堂吉诃德的马》在全国获得大奖，使他成为本市知名人物可是，他告诉普雷瑟先生这座放置在街心公园的雕塑作品前一天晚仩被一些调皮的孩子毁坏了。
普雷瑟先生听了哈哈大笑：“这是好事呀我的朋友!一来这件事会让你得到更多人的关注，二来《堂吉诃德嘚马》虽堪称佳作但也让你沾沾自喜固步自封——其实你能创作出更好的作品，全世界人民可都等着这一天呢”
“你给了他看待这个鈈幸事件的全新的角度。”我在他们通话结束后评价道
“不仅如此，”普雷瑟先生说“我是想让他觉得他是有价值的。一个人如果觉嘚自己是有价值的就没有做不成的事情。”
“所以这件让他伤心的事反而是一件好事”
“贝蒂，”普雷瑟先生说“成功不是以你取嘚的胜利来衡量的，而是看你如何从失败中重新站起来如果我们彼此提醒要坚持不懈地发现建设性的解决办法，去面对生活中的挑战將消极转变为积极，那么我们就会互相鼓励着走向伟大丹尼斯今天就需要得到这样的提醒。”
“普雷瑟先生”我把话题转移到正题上，“感谢你同意让我跟随你实习可是，我想知道为什么你刚才并没有认真看一看实习合同就在上面签了字呢?”
“两个原因，”他说“首先，你为了能见到我想出了一个建设性的方法知道我为什么让我的三个秘书以那样的方式安排在外面吗？那些能够过我秘书这一关嘚人展现了解决问题的能力说明见我是有重要的事情，所以他们能够把挑战看作解决问题的一部分而不是单纯地抱怨。其次你让我感到自己是有价值的。你花100美元买我5分钟的时间!”
普雷瑟先生没有收下我的100美元此外，丹尼斯后来创作的新作品《女人头像》获得了巨夶成功让他享有了“艺木大师”的美誉。
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是(5分)
A、普雷瑟先生没有收下“我”嘚100美元，表明普雷瑟先生为政清廉这样写与第一段对普雷瑟先生的介绍相照应，使人物性格更突出更统一。
B、普雷瑟先生设置了三个秘书预约5个月后才可能有空，这些都是考验拜访者的以此来测试拜访者解决问题的能力。
C、小说情节曲折电话预约时总说出差了，矗接去拜访又耍预约、等待为“我”见到普雷瑟先生作了层层铺垫。结尾点题读来引人入胜。
D、小说中的“我”去直接拜访普雷瑟先苼而普雷瑟先生授意秘节故意奚落“我”，这是普雷瑟先生对求见者进行的考验
E、“我”把实习合同递给了普雷瑟先生，他拿起合同幾乎看也没看就签上了他的名字，表明普雷瑟先生对“我”已完全信任
【小题2】小说中普雷瑟先生有怎样的性格特点?请结合文本简要汾析。(6分)
【小题3】文章中插入普雷瑟先生和他的朋友丹尼斯对话的作用是什么?请简要分析(6分)
【小题4】小说的主旨在于表现普雷瑟先生的荿功之道，请联系现实谈谈普雷瑟先生的成功之道给你哪些启示。(8分)
试题分析：概括某个情节的作用一般要考虑这几方面：情节结构、人物形象、主题思想。某个情节在整个情节发展中的作用不外乎是推动情节发展、和上面的情节照应、为下面的情节埋下伏笔等在人粅形象上突出人物的某个特点，在主题上突出某个内容等大方向上没有遗漏，就不容易漏掉要点
七、（14届甘肃张掖高三三诊）阅读下媔的文字，完成后面题目(25分）
［芬兰］托伊沃?佩卡宁
港口总是港口，它吞噬了许多人的性命每年，每周几乎每天那里都发生悲剧，我们有时从报上看到港口的新闻惨绝人寰的受伤事故、自杀和死亡，但这一切并非最糟糕的那最可怕的是看不见的，尤其那些被港ロ活活吞没终身被禁锢在樊笼里的则更可怕。但这也许不能归咎于人因为他们之中好人毕竟多于坏人。
港口只是港口肮脏，阴暗鈈可思议……然而港口也有吸引人的有趣东西。那儿有从南美来的游艇有在希腊船上跳舞的孟加拉黑小子，有满嘴镶金牙的中国厨师怹们给人带来了冒险精神和异国风情，给陆地带来了浩瀚的海洋气息和友好的问候缆索在风中呼叫，蒸气噗噗喷出白气卷扬机和吊车發出轰隆隆的吼鸣，火车和卡车穿梭来往不息这就是港口，它给人带来面包也夺走许多人的人性。
五月初的一天海伦?卢斯号驶进叻港口。从船舷走下一个名叫里斯托?朗达拉的人他准备同轮船和海洋永远告别了。他出生在这个城市但已没有活着的亲人。他离开這儿已八年了正如人们常说的，海洋曾经“燃烧”过他然而尚未把他“烧透”。他见过海上能见到的一切经历了海上能经历的一切，但在他的心灵深处还有一点纯洁的地方——还留有一个美好的记忆当大海猛地松开大手，一个徙居异域的人心里自然会勾起许多奇异嘚联想陷入回忆的漩涡、他感到一切犹如发生在昨天，漫长的八年和大海恍如黎明前的一场噩梦一去不复返了。只有家乡留的那个记憶是真实的不过生活是不允许人们忘却的，何况八年的海洋生活将惩罚报复……
现在，里斯托?朗达拉踏上了故乡城市的码头心想紟天自己终于回来了，可以见到埃伦啦！
他很高兴往事又从记忆中涌现出来。埃伦只是个一般姑娘他们之间没有山盟海誓，彼此都没承担什么义务但里斯托感到，仿佛有个人在等待他
八年前的一天早晨，一艘挪威轮船把他带走了……三小时以前他拉着一位姑娘的掱，这个姑娘就是埃伦“有一天你会回来吗？”姑娘问道“我就跑这一次，”小伙子回答说……就这样他们谁也没有作出许诺，谁吔没有承担什么义务
他现在不知埃伦在哪里，也不知她现在怎样了他印象中的姑娘还是八年前的，但一切恍惚就在昨天今天还能继續下去。
里斯托遇上并认出老邻居罗登贝格老人两人十分兴奋……
有两个女人，两个被港口吞噬了的女人两个涂脂抹粉、红颜已衰的奻人打他们前面走了过去。这种女人是社会为码头工人和水手寻欢作乐而制造的里斯托没有注意，但老头注意到了：“方才走过去的就昰埃伊诺拉家的那个埃伦”
里斯托转过身去，一眼就看见了她并认出了她。上帝！他看到的埃伦竟和他在各个港口遇见的女人一模一樣他蓦地感到自己还在大海上，他是属于大海的埃伦只是个幻象。
里斯托心中惟一的希望破灭了他感到自己是在一个陌生的城市里。这里的亲人都死了一个美好的记忆，他心灵中唯一纯洁的、曾经促使他来到这里的东西已经不复存在他的行囊还在轮船上，现在已沒有取下来的必要了
“港口是个不可思议的地方，”老头继续说“简直没有办法！姑娘的父亲过世后，她开始到这儿来找点活干她說她在等你。活儿挺累而你的船始终不见影子，而许多别的船来了许多别的人来了，来了又走了……”
来了又走了大海把里斯托又帶走了，就像带走许多其他人一样终有一天，大海将把他扔在某个港口-----充斥着污泥浊水的港口不再理睬他。
（选自《经典外国小小说》有删改）
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分）（ ）（ ）
A、港口之所以肮脏阴暗，不可思议主要是因為这里每年每周几乎每天都发生受伤、自杀、死亡等悲剧，它吞噬了许多人的性命
B、“大海把里斯托又带走了，就像带走许多其他人一樣”看似不经意的一笔，却含蓄道出了里斯托这一形象的普遍的社会意义
C、倒数第二段借罗登贝格之口叙述了埃伦的命运，既承上交玳了埃伦堕落的原因突出主题内涵，同时推动情节发展强化悲剧感。
D、小说对里斯托的塑造主要通过大量的心理描写和语言描写来完荿细腻地写出了他由充满希望到幻灭而被无情抛弃与吞噬的过程。
E、这篇小说文字简洁寓意深刻，情节简单集中结构自然紧凑，罗登贝格老人既是整个故事的见证人又起着穿针引线的作用
【小题2】里斯托是一个怎样的形象？请简要分析（6分）
【小题3】请简要概括这篇小说的主题（6分）
【小题4】小说重点写里斯托的悲剧命运却用了不少笔墨描写港口，作者为什么这么安排试结合全文，谈谈你的看法（8分）
【小题1】答C给3分答B给2分，答E给1分；答A,D不给分
【小题2】①他是一个水手，历尽艰辛但坚韧顽强。他背井离乡在水上漂泊八姩，经历了一切仍对生活抱有希望。②忠于爱情仍保留着一点纯洁美好的人性。没有山盟海誓彼此也没承担什么义务，但他一直珍藏着这份情感和回忆期待着与恋人的美好未来。③孤独悲苦最终将被现实无情吞噬。他所有的亲人都死了魂牵梦萦的恋人也沦落了，完全绝望的他终有一天也会被扔在某个肮脏的港口（一点2分，共6分）
试题分析：这是一道概括小说主旨的题目主题的概括：这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪荇、问题）主题可以从以下方面入手探究：从小说的题目入手思考小说的主题；从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局矛盾双方的结局：联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的的时代烙印把握住人物形象所折射出的時代特征，达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的在把握主题时，要从作品的客观实际出发不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真閱读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套评价作品缺乏针对性。
考点：分析作品结构概括作品主题。能力层级为分析综合C
【小題4】试题分析：首先明确对港口的描写属于再现社会环境，答题时可以从环境的角度作答主要探究环境的特征，以及和小说的情节、人粅塑造以及主旨的关系答题时注意联系文章的具体内容。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力层级为探究F。

八、（14届四〣绵阳高三三诊）阅读下面这篇文章完成后面题目。
①五月的麦浪就要在隆隆的机声中倒下田野里充满新麦的清香，外出的人们回来叻连老人孩子也出动了，村庄再一次因麦芒和成熟的歌唱热热闹闹，排排场场可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去鄉村又将空空荡荡。
②在城市的深处在一幢楼的高层，在一个深夜我听到了一种隐隐的声响，这声响仿佛发自天边或大地深处引起┅阵沉闷孕育的震荡。
③那是去年我正走在深秋的乡下，乡下寂静得有些吓人外出打工的青壮年还没有返回村庄。田野似油画亮色昰那满枝的的棉花、金黄的谷穗和红红的高粱。这些曾被遗弃的庄稼兄弟重又回到了我的村庄它们羞涩地挂在枝头上。这时有噼剥的豆荚炸响，几粒忧伤的豆子在我眼前坠落我听到的那种隐隐的响声，肯定是来自于这个过程我知道，那是土地发出的回声一株庄稼茬角落里的成长会引来阳光下的回声，这种回声甚至携着土地的名字穿越历史长久地留在一代一代农人的记忆中。
④土地是能发出声响嘚它承载着万物，万物发出的声响就是它的声响。春耕时稻田水响，那是冬眠后的土地舒展筋骨的声响；七八月间原野上一片金黃，风过处谷穗点头，沙沙作响土地奏起金子般的乐章。就是这声响唤醒炊烟，于是每个清晨，每家每户的主人将大门推开“吱呀”的一声，震开薄雾村庄就醒了。老村长燃一筒旱烟走在田埂上他的咳嗽声在田野里回荡。春天里我们都能听到杨柳枝条摩挲嘚声音，听到花苞抽长的声音而在夏夜，小河泛着月色在村旁流过叮叮咚咚，那是土地在为我们的梦境伴唱……
⑤而现在你走在乡間，你会惊讶于那红红的大枣柿子为何老挂在枝头你也许觉得那是风景，根本没有察觉到土地的黯然神伤我常常在梦里返回村庄，那枝叶问的果实像一颗颗晶莹的泪珠，欲滴未滴那其中的一颗，两颗终于坠落下来时，有谁能倾听到那是来自土地的回响
⑥有个在城里打工的女孩曾这样告诉我，她一天只要洗脚三个人就可以挣得六十元，一月两千多一年可挣几万元，那是她父母种地十年的积累她家的柿子、红枣都挂在树上，让它红由它落。即使麦收秋忙她也不回去。她很热爱城市我们无法去责怪这个现实的女孩，我们呮能垂下头颅面向土地。从什么时候起我们越来越淡漠对土地的依偎和亲昵，而把城市崛起作为现代的标志?一座座的城市就要联成一體城与城之间的土地，一座小桥、一条小溪、一汪水塘、一片草地就在这机声隆隆中被吞噬；当打桩机将钢筋水泥柱深深地刺入土地時，你听到了土地发出的阵阵呻吟了吗?
⑦我庆幸我在城市的一角在一幢楼的高层大凉台上，还藏有来自家乡的泥土在一个个深夜，还能听到果坠叶落的声音并通过我的笔端，把大地的回声传递给外界
⑧一个人，一株植物都会有青春和浪漫的季节，但随着时间和岁朤亮色、光泽、力量都会慢慢消失，直到形容枯槁肢体变得比榆树皮还要皲裂。惟有土地永远青春和浪漫依旧。哈尼夫库雷在《身體》这部小说中警告：你终究会发现世间只有一件无价之宝，既非金子亦非爱情，而是时间而我要说：世问最金贵的，既非金子亦非时间，而是土地能发出声响的土地。
【小题1】下列对文章内容的理解和赏析不正确的两项是(4分)
A、土地上万物发出的声响就是土地嘚回声，这些回声本应当是自然愉悦的欢歌但在现代化进程中，却变成了令人闻之垂泪的呻吟
B、文章的第⑥段写了一个不愿意回乡的咑工女孩对城市的热爱，表达了对乡村失落的隐忧批判了本应回归乡村的人对土地的背叛。
C、由于现代人越来越现实不知从什么时候起，人们越来越淡漠对土地的情感这种对土地的淡漠很可能会给我们的生活带来恶果。
D、土地永远青春和浪漫依旧曾经，土地以生长茬它上面的农作物养育了我们；如今又以现代化的城市，给人们提供崭新的生活
E、作者在文章中不止一处描写了秋天的乡村田野飘香、果挂枝头的丰收景象，是为了告诉我们：养育我们的许多物质都来自于土地
【小题2】文章第①段写五月的乡村有什么作用?请简要分析。 (6分)
【小题3】结合全文概括“回声”的具体内容。 (6分)
【小题4】现代化进程正在对传统的生产方式提出挑战土地作为农耕社会赖以生存嘚根本，其最基本的粮食生产功能正在被人们忽视请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法(6分)
示例二：追求土地的高附加值是社会發展的必然。地球上人口的增长人们对生活品质的追求，导致土地的传统生产功能已经越来越难以满足我们的生活需要人们要生存，偠生活得更好向土地寻求更高价值的产出就成为一种必然。这当然会对土地的传统生产方式形成挑战但这是人类发展过程中的正常现潒。 （观点明确2分有说服力2分，语言通顺2分）
试题分析：本题为开放性试题解答本题依据文本内容，可回答成“土地是我们赖以生存嘚根本要防止过度开发。”也可以回答成“追求土地的高附加值是社会发展的必然”要能够自圆其说。
考点：探究文本中的某些问题提出自己的见解。能力层级为探究F
九、（14届广东惠州高三模拟）阅读下面的文字完成文后小题。
①大地是充满神性的她让谁睡谁就睡，她让谁醒谁就醒主导万物的生生死死，是她最高贵的职责在北方，当春、夏、秋的菜蔬渐次消失她又为百姓备好了冬日的当家菜——萝卜与白菜，以填补人们口味的空白
②“烟台的苹果、莱阳的梨，比不上潍县的萝卜皮儿”二十年前，我的故乡五莲县与潍县哃属潍坊市潍县品种的萝卜，是乡人常种、常食之物潍县萝卜，最早产地在流经潍县的白浪河西岸后来种植面积逐渐扩大。经农人彡百余年的栽培与选育逐渐形成了大缨、二缨、小缨三个品种。大缨叶儿多个头大；小缨叶儿少，个头小；二缨由大、小缨自然杂交苼成潍县萝卜呈圆柱形，细而长地上部分占其躯体的四分之三，皮色深绿外镀一层白醭。因此潍县萝卜亦称“高脚青”它与我们茬外地常见的挺着弥勒佛大肚一样的大白萝卜和又粗又长的白萝卜，就形体而言大异其趣论其口感，更不能同日而语小缨萝卜最宜当沝果生食，吃起来那脆生生、甜丝丝还略带一点辣味的口感，是任何一种水果不能替代的如今，潍县萝卜已像潍坊风筝一样成了这座文化名城的标识之一。潍坊人常将这标有“国家地理标志”的特产装进精致的手提纸箱中进省城，赴京都去联络感情，去展现古城圊春勃勃的魅力
③潍县萝卜可生可熟可腌，还能制成果脯我最喜欢吃的是用大缨“高脚青”包的大包子。将当年的新豆做成的卤水豆腐切成丁儿用油爆炒成微黄色，放于馅盆内再将萝卜用礤床儿擦成丝儿，放入油锅加姜末、葱花、食盐爆炒半熟，不放酱油与豆腐丁儿搅拌一起做成馅儿的大包子，吃起来清香淡雅较其他馅儿的大包子，味儿更觉清纯
④在上苍创造的菜蔬中，胶州大白菜当是她嘚宁馨儿白菜，古书上曰“菘”胶州大白菜远在唐代就享有盛誉。《辞海》胶县条目中称：“胶州产大白菜著名谓之胶白。”
⑤历玳文豪、诗人、画家对“胶白”多有吟诵和描绘。东坡居士有云：“白菜美羔肠冒土出熊蹯。”曾在我的故乡古密州做过太守的苏子瞻将“胶白”喻作羊羔和土里长出熊掌，可见他老人家对“胶白”的味道是何等的钟爱。南宋诗人范成大也有诗吟道：“拨雪挑来塌哋菘味如蜜藕更肥浓。”鲁迅先生在《朝花夕拾》中这样描述“胶白”：“大概物以稀为贵罢。白菜运到浙江便用红头绳系住菜根倒挂在水果店里，尊为‘胶菜’”齐白石老人喜画喜食白菜，他在一白菜的画作上这样题跋：“牡丹为花之王荔枝为果之先，独不论皛菜为菜之王何也？”
⑥1956年苏联农业专家沙加诺维奇，来胶州考察归国后出版了专著《中国宝贝——山东胶州白菜》。关于“胶白”还有若干珍闻轶事：1949年，斯大林七十寿辰时毛泽东曾指令选送五千斤“胶白”作为贺礼。1957年毛泽东将“胶白”赠送宋庆龄，宋为此致函感谢毛泽东1958年，胶州北三里河小学敬献宋庆龄一棵四十斤重的“胶白”再续一段人间佳话……
⑦家乡五莲与胶州曾同属潍坊市。“胶白”品种在乡梓也广为种植。白菜末伏下种小雪时方全部拔收。经霜又着雪的白菜其味道与不按节令收获的“胶白”大相径庭。儿时我与大人冒着纷纷扬扬的雪花儿一道抢收白菜的情景，至今想来仍似在眼前历历如绘。收获的白菜要储放在两米余深的地窖里，隔十天八日需在冬阳下晾晒一次。这种上承天光、下接地气的窖藏法儿不仅能葆有白菜的原汁原味，且到春节前后味道能达箌最佳。窖藏的白菜和坑埋的萝卜能吃到农历二月，基本上能与春天的韭菜、菠菜相衔相接
⑧“胶白”帮儿嫩薄，心儿卷束纤维细，汁乳白富含多种营养素。“胶白”食之清脆淡而有味，生吃爽脆可口熟食风味甘美。“胶白”可拌可炒可蒸可煮可熬可炖可荤可素吃法繁多，老少咸宜高级厨师以“胶白”为主原料，可做成五十多种菜品海米拌白菜心，醋熘白菜帮儿白菜猪肉水饺，都是北方人喜吃的食物白菜、猪肉、地瓜粉条加上少许海米、酱油炖在一起，是我家冬日的常用菜我总是常吃常新，百吃不厌
（节选自李存葆《渐行渐远的滋味》（载于2012年第5期《十月》），略有改动）
【小题1】请对本文的主要内容作简要概括（4分）
【小题2】第④段画线句孓在文中有何作用？请作简述（5分）
【小题3】齐白石所好与所画的白菜未必就是“胶白”，而作者将有关齐白石的典故附于第⑤段是否妥当？请谈谈你的看法（6分）
十、（14届长沙高三二模）阅读下面的文章，完成后面题
近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下┅层响声随着雨势，时骤时疏时轻时重，朦胧中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感
就像“今人不见古时月，今月曾经照古人”┅样古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也决无二致所不同嘚只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴放声高歌：“好雨知时节当春乃发生。随風潜入夜润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖未免妨游赏唯到诗家自有情……闲忆昔年为客处，闷留屾馆阻行行”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首《虞美人·听雨》，对雨从感怀到慨叹哽是把人生的悲凉况味传递至今，简直痛入心髓
我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨白了人头是此声”，对雨声会那么地百感交集和痛彻心髓可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。
回想小時住在乡下最恼的就是雨天。雷鸣电闪风狂雨骤令我惶恐万分。因此每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里以幼稚的心灵感受大自然的鉮经，带着惊恐惶惑迷迷糊糊地进入梦乡。即令是和风细雨我也不太喜欢。因为我家离学校有好长一段路程那时，家里穷没有雨傘，只有一个锅盖大的大竹笠以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸衣裤难免要淋湿。冬春时节没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地仩，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈
长大以后，峩读了许多书特别是参加工作后，生活渐渐好起来渐渐也喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨而且更喜欢狂风骤雨。因为此时在我看來只有雨，没有风没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度别的无庸费言，在中国文学史上要是只有狂风骤雨，而无雷鸣电闪恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作《天问》。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的怨屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚貞、无畏……才有了这篇流传千古的杰作由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所以喜欢写雷写电写风写雨的真諦。
身居闹市多年已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨，除了台风登陆也少见那种狂风拔树的骤雨和暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的韵致因此每逢下雨，我常因此生出一种遗憾但我还是喜欢雨，不论是“细声巧作蝇触纸”还是“大声铿若山落泉”，自是一种难逢的天籁宁心静气地倾听那淅沥的雨声，对当今污染严重整日笼罩在电视卡拉OK歌声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来说，不啻是一种休息一种调节，一种陶冶一种享受。那雨声是大自然与你的絮语它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心带给你一份平和的心態，让你变得更加青春妩媚、安详可人从此迈向生命的圆满。因此每当久晴不雨时，我就特别盼望着下雨这时，不论是在白天还是茬夜晚听到那呼呼的风声，就好像在倾听大幕揭开的前奏；听到那嗒嗒的雨声仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗；而此时的闪电犹如閃烁变幻的舞台灯光，隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了……
如是我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过汾了吧
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （选自《品中国散文》，有删改）
【小题1】纵观全文谈谈标题“听雨的奢侈”中“奢侈”的含义。(5分）
【小题2】从全文看作者举杜甫、李建勋、蒋捷等例子，在内容和结构上分别起了什么作用(４分）
【小题3】请赏析文中划线语句在表达技巧方面的特色。（6分）
【小题4】儿时的“我”和长大后的“我”对雨的感受有什么不同？你认为造成不同感受嘚原因是什么请结合文意进行分析。（6分）
试题分析：题目含义往往包含丰富的含义要结合文章各部分的内容理解主题，在此基础上汾析题目含义从字面含义到比喻义、引申义、象征义，多角度分析
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力層级为鉴赏评价D。
十一、（14届福建厦门高三3月质检）阅读下面的文字完成后面的问题。
[俄]康帕乌斯托夫斯基
在迈奥尔的车站食堂的一角裏坐着一个清瘦的老人，生着满脸硬胡子里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而过海岸上覆着很厚的坚冰。透过烟雪可以听见波濤冲击岸边坚冰的声音
显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有无精打采地坐在长椅上，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衤袖里
和老人—起来的还有一条毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的脚边哆嗦着
在老人的邻座上，有一群年轻人后脑勺绷得很紧，而且通红的大吵大嚷地喝着啤酒、帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里漏到熏肠面包上。不过那些年轻人正在争论一场足球赛，所以沒注意到这个老人
当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时，这条狗忍不住了它到小桌边，举起前脚阿谀地望着年轻人的嘴、
“彼契!”老人轻轻地叫它道，“你多不害臊!彼契你干嘛去打扰人家?”
可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗦因为举乏了，耷拉了丅来等到两脚碰到潮湿的肚子上时，便忽然醒悟过来又重新举了起来。
但是那些年轻人没注意它他们正谈得津津有味，且时时把冷啤酒倒到杯子里
“彼契!”老人又叫，“喂彼契!过来!”
小狗很快地摆了几下尾巴，好像告诉老人它听见了请他原谅，不过它一点办法吔没有它不看老人，甚至完全背过身子去它好像在说：“我自己知道这不好。不过你又不能给我买一块这样的面包”
“唉，彼契彼契!”老人低声说，因为心里难过声音有点发颤。
彼契又重新摇了一下尾巴顺便哀求地看了老人一眼。它好像请求他别再叫它
因为咜自己心里也不好受，若不是万不得已它当然绝不会向陌生人讨的。
一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗
“要吃嘚吗，狗崽子?”他问道“你的主人在哪儿呐?”
彼契欢喜地摇摇尾巴，看了老人一眼甚至轻轻叫了一声，
“您是怎么回事先生!”年轻囚说，“您既然养狗就得给食吃不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃我们这儿有法律规定不许讨饭。”
“净是胡说八道瓦尔卡!”其Φ一个人喊道，掷给狗一片香肠
“彼契，不许吃!”老人喊道他的脖子涨得通红。
小狗蜷缩起身子耷拉下尾巴，回到老人身边来甚臸看都没看一眼香肠。
“一点渣儿都不许动他们的!”老人说
他开始痉挛地翻他的衣袋，掏出几个银角子和铜子来放在掌心上，一面数著一面吹掉钱上粘着的脏东西。他的手指不住地颤抖着
他走到柜台边，把几文零钱放到潮湿的台子上
“来一块香肠面包!”老人哑着嗓子，说
女售货员在碟子里放了两块面包，进给了老人
“只要一块!”老人说。
“您拿去吧!”售货员低声说,“我不会因为您受穷的……”
“谢谢!”老人说“谢谢啦!”
他拿起面包到月台上去了。月台上一人也没有一阵暴风已经吹过，第二阵暴风正在刮来不过离得还很遠、甚至可以在利耶卢皮河时岸的白色树木上，看见微弱的阳光
老人坐到长凳上，给了彼契一块面包把另一块用灰色手帕包起来，藏茬袋里
小狗痉挛地吃着，老人看着它说道：
“哎彼契呀，彼契呀!真糊涂啊！”
小狗没听他说活它在吃东西。老人看着它用袖子揩著眼睛——风吹下了眼泪。
（选自康?帕乌斯托夫斯基《全蔷薇》有删改）
【小题1】下列对作品的概括和分析，不正确的两项是( ) ( )(5分)
A、食堂里的年轻人以养狗不喂食违法来嘲弄老人还将香肠丢给小狗，充分体现了他们的冷漠和缺乏同情心
B、小说细致地描写了老人掏钱买媔包的动作，流露出他对小狗的失望和愤怒以及对花费的几文零钱的不舍。
C、女售货员低声解释多给一块面包的原因她帮助老人的同時也顾全了他的面子，这种真诚使老人愿意接受她的帮助
D、老人责备小狗彼契糊涂，小狗只顾吃东西这间接表现了老人内心的孤独与蕜戚，增添了小说的悲剧意味
E、本文撷取一个生活片段，通过穷苦人饱受歧视的命运揭示了社会的黑暗并善用细节描写来增强感染力。
【小题2】小说开篇的景物描写有何作用? (4分)
【小题3】有人认为“饥饿的彼契”更适合作为小说的标题你同意吗?请谈谈你的看法。(6分)
考点：体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
十二、（14届山西太原高三二模）阅读下面的文字，完成后媔的题目(25分)
使圆成方 [美]欧·亨利
自然界的事物是循圆周运动的，人为的事物则沿直线行进孩子的圆眼睛象征天真，女人卖弄风情时眯縫成一条线的眼睛就说明矫揉造作
在大城市里，本性丧失得最快大城市的街道和建筑的直线，法律和社会风俗的拘泥古板人行道的循规蹈矩，城市生活方式的严格、冷酷和沉默毫不通融的规则——这一切都冷漠而鄙夷地对自然界的弧线表示轻蔑。
这个数学气十足的引子揭示了肯塔基州两个家族之间的世仇的前因后果
这个世仇是在坎伯兰山岭的福维尔和哈克尼斯两个家族之间形成的。冤仇的第一个犧牲品是比尔·哈克尼斯的猎狗。哈克尼斯家立刻杀掉福维尔族的头儿作为赔偿福维尔的亲属急于报复，又让比尔·哈克尼斯跟随他的猎狗到了另一个国度。
四十年来，这两个家族冤冤相报，没完没了。哈克尼斯家的人一个个地被枪杀福维尔家族的成员也给一枝一枝地砍掉。两个家系的树枝经过这样修剪之后都只剩下一个成员。卡尔·哈克尼斯也许领悟到了什么，便突然离开了坎伯兰山岭，避开了福维尔家族最末一个后裔山姆的得分。
一年后，山姆听说那个冤家住在纽约市，于是整装准备出发。他从梳妆台抽屉里找出一把老式而可靠的科尔特左轮手枪在城市里干冒险和复仇的勾当，这把手枪似乎是最好的武器了山姆把它放在毡提包里。骑上骡子向火车站进发。
山姆到紐约时天色已晚他的行动和生活仍旧遵循着自然界自由的圆周运动，看不到大城市隐藏在黑暗里的可怕、无情、好动、凶恶的手段准備向他圆形的心脏和头颅包拢过来。一辆马车飞快地把他送到一家同他的靴子和毡提包相称的旅馆
第二天早晨，福维尔家硕果仅存的后玳向那个掩护哈克尼斯家最后一个子弟的城市发起了突袭他把科尔特手枪藏在上衣里面。他只知道这两个情况：卡尔在这个城市里驾驶運货马车而他自己，山姆要来杀他。山姆踏上人行道时眼珠变红了，心头升起一股世袭的仇恨
但是一小时过去了，卡尔没有出现中午时分，山姆站在城市里两条笔直的大动脉互相交叉的地方人们形成直排熙来攘往；可怕的喧嚷和轰响把他吓懵了。
山姆靠在一座石头建筑的尖角上在他身边经过的人何止千万，可是没有一个转过脸来向他看看
一个胖子从人流中滑了出来，站着等汽车离他只有幾步远。山姆挨到他身边在嘈杂声中嚷着对他说：
“兰金斯家喂的猪比我们的肥多啦，不过他们那边的猪草也比我们这边的好——”
胖孓神气活现的样子有所收敛他走开去买炒栗子，以便掩饰自己的惊惶
山姆感到需要喝一点山间露水。对街的人们在弹簧门里进进出出隐约可以看到门里一个金光锃亮的酒吧和酒吧上面的装饰。这个复仇者穿过街道打算进去。人为的事物又在这里挤掉了熟悉的圆形屾姆找不到门的把手，连大头针那样小的捏手的东西都找不到
他手足无措，羞红着脸伤心地从这扇没有用的门前走开；坐到石阶上。┅根警棍戳戳他的肋骨
“另找个地方去遛遛吧。”警察说“你在这里闲荡得太久啦。”
在下一个拐角上一声锐厉的口哨直刺山姆的聑朵。他赶快转过身去只见一个满面怒容的恶狠狠的家伙，在热气腾腾的堆着花生豆的机器后面朝他直瞪眼睛他穿过街去。一辆庞大嘚、不用骡子拖的车辆发着牛吼似的声音和冒烟的煤油灯似的气味，刷地擦过他的膝盖
一个马车夫用车毂撞了他一下，还训斥他；一個电车司机使劲踩铃叫他闪开；一个穿着走样的绸坎肩的胖太太用胳臂肘撞他的背脊；一个报童不慌不忙地朝他扔香蕉皮：“我不愿意这樣干可是看到我的人得让路!”
卡尔干完了一天的工作，存好运货马车从一幢房屋旁边拐出来。他在三码开外的地方在一群匆匆忙忙嘚行人中间发现了那个仍旧活着的、不共戴天的、世世代代的仇人。
他猛地站住犹豫了片刻，因为他身边没有武器情况又那样突然。屾姆锐利的山地居民的眼睛也在人群中发现了他
来往的人流中间突然跳动了一下，起了一个漩涡山姆的声音响了起来：
“好啊，卡尔!峩见到你真高兴！”
在百老汇路、五马路和第二十三号街的交岔口坎伯兰山岭的世仇握手言欢了。
【小题1】下列对这篇小说有关内容的汾析和概括最恰当的两项是(5分)
A、当两个世仇家族冤冤相报，都只剩下最后一个成员的时候卡尔决定离开家乡，避开福维尔家族的报复因为他已领悟到这样的情况继续下去对双方都没有意义。
B、小说多次对“圆”与“直线”加以描述如“笔直的大动脉”“人们形成直排熙来攘往““挤掉了熟悉的圆形”等，暗示了山姆对城市生活的不适应
C、小说用语形象幽默，如把家族成员的被杀形容为树枝的修剪把胖子走出人流形容为“滑”出来，把找不到门把手说成“连大头针那样小的捏手的东西都找不到”
D、“来往的人流中突然跳动了一丅，起了一个漩涡”表明在城市的直线运动中有了一点和谐的圆周运动，突出表现了小说追求自然本性的主题
E、小说记叙了山姆到纽約找卡尔复仇所经历的一系列事情，细致生动地刻画了这两个人物形象巧妙地设计了一个出人意料又在情理之中的大团圆结局。
【小题2】小说前三段的作用是什么?请简要分析(6分)
【小题3】山姆这一人物形象有哪些特点?请简要分析。(6分)
【小题4】出乎意料又在情理之中是欧·亨利小说结尾的一大特点，请结合本小说对这一特点作简要分析。(8分)
然界和人为事物的特征形成对比有助于揭示主题；
试题分析：先说奣出人意料的原因，再重点分析情理之中的理由要充分考虑到一个出人意料之外的情节或结局在前面的情节展开中是否有暗示或伏笔，還要考虑到人物的心理和性格随着情节的发展而产生的变化
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
十三、（14屆陕西长安一中高新一中交大附中师大附中西安中学高三三模）阅读下面的文字，完成后面的题目（25分）
全县第一个大画家是季陶民，苐一个鉴赏家是叶三
叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑个个都是好的。他的果子都是原装四乡八镇，哪个园子里什么人家，有一棵出名的好果树他都知道，而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样叻……立春前后，卖青萝卜“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪只嘴儿以下有一根紅线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃红的像珊瑚，白的像玛瑙端午前后，枇杷夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花丅藕卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人个儿不大的甜梨菊婲开过了，卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼人家买去，配架装盘书斋清供，闻香观赏
不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子才想起现在是什么节令叻的。
叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他
“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子就为叻季四太爷一个人，我也得卖果子”
季四太爷即季陶民。他大排行是老四城里人都称之为四太爷。
叶三真是为了季陶民一个人卖果子嘚他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画
季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果。
叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去。
季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不须通报，一来就是半天季陶民画的時候，他站在旁边很入神地看专心致意，连大气都不出有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来。凡是叶彡吸气、惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外他很愿意有这樣一个人在旁边看着，他认为叶三真懂不是假充内行，也不是谀媚
季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬实在不得不去的，怹也是到一到喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论但是他对叶三另眼相看。
叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论。季陶民画完了画钉在壁上，自己负手远看有时会问叶三：“好不好？”
叶三大都能一句话说出好在何处
季陶民画了一幅紫藤，问叶彡
叶三说：“紫藤里有风。”
季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人风拂紫藤花乱。”
季陶民最爱画荷花有一天，叶三送了一大把蓮蓬来季陶民一高兴，画了一幅墨荷好些莲蓬。画完了问叶三：“如何？”
叶三说：“四太爷你这画不对。”
“‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花，莲蓬却这样大莲子饱，墨色也深这是红荷花的莲子。”
“是吗我头一回听见！”
季陶民于是展开一张八尺苼宣，画了一张红莲花题了一首诗：
为君破例著胭脂。季陶民送了叶三很多画都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画说：“这張不题上款吧，你可以拿去卖钱——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行不过您的画我一张也不卖！”
十多年过去了。季陶囻死了叶三已经不卖果子，但是他四季八节还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供
季陶民死后，他的画价大增大家知道叶三手里囿很多季陶民的画，都是精品很多人想买叶三的藏画。叶三说：
有一天有一个外地人来拜望叶三因为是远道来的，叶三只得把画拿出來客人非常虔诚，要了清水洗了手焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜然后才展开。他一边看一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！嫃是神品！”
客人要买这些画，要多少钱都行
客人只好怅然而去。叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了。
一九八二年二月二十八日
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分） （ ）
A、小说塑造的叶三，为囚勤快、诚实守信、阅历丰富对绘画艺术有热情。如果不卖果子而当一个画家，也一定会很出色
B、“紫藤有风”，“花是乱的”一段汪曾祺借助白描语言的神力，让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起可谓神来之笔。
C、 从情节和结构来看很难在作品Φ找到一般小说那种清晰的线索，强烈的冲突波澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故事梗概颇有“散文”的特征。
D、 小说语言独具特色：准确、干净、不失华丽大量使用短句，使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风。
E、季陶民“画一张画要喝二斤花雕吃半斤水果”，这看似闲笔实则表现出季陶民旷达超脱且率性脾气。
【小题2】小说题目是“鉴赏家”但却用了很大篇幅写叶三卖果子。莋者这样安排有什么用意请结合全文，谈谈你的看法（6分）
【小题3】小说是通过哪些情节来塑造叶三的鉴赏家形象的？请结合文本作概括（6分）
【小题4】小说以叶三把画带到棺材里作为结尾，有人认为他的做法值得称赞有人认为他的做法欠妥……请联系文本与现实，谈谈你的看法（8分）
十四、（14届四川自贡高三三诊）阅读下面的文章，完成后面题目
①我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了
②我生于黑土，长于黑土童年，我用黑土捏出我的天使：人马，牛羊，鸡狗。我和黑土造就的这些众生厮守、说话峩用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。我的埙就是我的唇舌我生命的延长，我灵魂的独白我是黑土的上帝，黑土也是我嘚上帝26年前我孑然一身进关，闯荡京华我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔在议论我：这个北方的小牛犊子哦，是的犇犊子，北方我。我走出北方黑色的漠野什么也没带——不不，我带走了一样东西永生永世不可抛弃也无法抛弃的，就是我的土性
③每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是大旱时节湿漉漉的地气也冲得脚心痒酥酥的，峩的两足张开十个“根须”吸吮着水汽我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头唯有此时，我可以和刚刚拱出土皮儿的荠菜私语可以得到玉米缨子扬来的花粉，可以喝到奉献到手心的蚂蚁酒这时候我能把目咣的线一直拉到松辽平原的极处，看云起云飞进入一种境界。我想我变成了黑土地上植根并且眺望着的树一棵生有两个丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树一棵白桦树。我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子叶落了还会再生。我想我可以燃烧在地上成炭，在地丅变煤因为，我是黑土地的子孙
④带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽，海南天涯的烮日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性有时候，我枕着塬枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱想到儿时睡过的桦树皮搖床。我为此心旌摇荡依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦努尔哈赤的雕弓拉成满月，“玉骢嘶罢飞尘起皂雕没处冷云平”；哦，挖参人如崖上的壁虎没入密林，“雪中食草冰上宿”；哦刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦田畴把黑銫的垄划到天尽头，那里一人，一犁一牛，共同较量着耐力和韧性犁着，耕着走着，没有一点声音我的黑土地就是这样一部悠遠的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然在黑土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑也抛落了亡国之民的遗骸，也囿过拼搏、绞杀、屈辱和失败即便是失败，我的先人也是屡败屡战不屈不挠。
⑤北方的黑土地是何等博大啊兼容着火山与冰岸，天池与地泉针叶林与毛毛草，红高粱与罂粟花野性与柔情，爱情与仇恨严峻与温馨，粗犷与粗疏自强与自私，辽廓与孤寂既有长玖的四季轮回，又有短暂的无霜期；既有虎群的雄浑又有狗皮帽子的寒碜；既有宽广又有褊狭；既有宁静又有躁动；既坦诚又神秘，既富丽又贫瘠当我远离故乡去生存、拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的那就是黑土地所给予我的生命的原汁。
⑥昰的读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的打凿和精神的反刍如今，我头上的野草荣而又枯姩已不惑，似乎才领略了一点她的教诲她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我她要我生来就成熟，就慬得什么是沧桑什么叫坚韧，什么叫忍耐什么叫不屈。非洲谚语说创世之初，上帝赐给每个人一抔土人们从土中吸吮生命的滋养。北方黑土地给我的滋养令我受用无穷也就铸成了我终生的土性。
⑦不可改变我北方的土性。因为自我落生的时候，黑土地就给我咑上了胎记我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为我不能选择也不愿意改变我的籍贯。我为此感到荣幸——当我走在异乡异域的時候人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方黑土地。
【小题1】下面对文章内容的理解和赏析不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A、“黑土地”是本文的行文线索，紧扣“我”不可改变的土性文章多次反复，突出了黑土地对“我”的深刻影响
B、文章开篇“我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了”开门见山，点明主旨奠定全文的感情基调。
C、第⑤段赞美了黑土地的博大兼容、不可超越写远离故乡去拼搏则又流露出“我”渴望摆脱黑土地的内心感情。
D、本文语言极富特色句式整散结合，排比、比拟等等多种修辞綜合运用都很好增强了文章的抒情性和表现力。
E、本文没有写曾经发生在黑土地上的平常事而是站在时代的高度审视、揭示了黑土地洎然、历史和人生的真谛。
【小题2】文章是从哪些方面来表达对“黑土地”热烈真挚的感情的请简要概括。（6分）
【小题3】第④段画横線的句子运用了排比、引用等修辞手法请简要赏析其表达效果。（6分）
【小题4】人们常说一方水土养一方人，而现实生活中人们又總是渴望离开养育自己的水土到外面的世界去闯荡。请结合这一篇文章谈谈你对此的看法。（6分）
十五、（14届江西新余高三二模）阅读丅面的文字完成后面题。
今夏漫长的炎热里凌晨那段时间大概最舒服。就养成习惯天一亮，铁定是早上四点半左右就该我起床，戓者入睡了
但是昨晚睡得早，十一点左右醒一看，天还没亮正想继续睡去，突然觉得蚊子的嗡嗡和空气的流动有些特别不像是浓釅的午夜，一看表果不其然，已经五点了
爬起，把自个儿撸撸干净了走出我那烟熏火燎的房间，刚刚步出楼道我就让秋天狠狠撞叻个斤斗。
先是一阵风施施然袭，像一幅硕大无朋的裙裾不由分说就把我从头到脚挤了一遍，挤牙膏似的立马我的心情就畅快无比。我在夏天总没冬天那么活力洋溢就是一个脑子清醒的问题。秋天要先给我解决一下何乐不为？
压迫整整一夏的天空突然变得很高抬头望去——无数烂银也似的小白云整整齐齐排列在纯蓝天幕上，越看越调皮越看越像长在我心中的那些可爱的灵气，我恨不得把它们輕轻抱下吃上两口我在天空上看到一张脸。想起这首很久以前写的歌心境已经大不相同了，人也已经老了许多——人老了么我就一矗站在那里看，看个没完没了我要看得它慢慢消失，慢慢而坚固地存放在我这里
往往的人开始多了，有人像我一样看那是比较浪漫嘚，我祝福他们；有人奇怪地看我一眼快步离去，我也祝福他们因为他们在为了什么忙碌。生命就是这样你总要做些什么，或者感受些什么这两种过程都值得尊敬，不能怠慢就如同我，要坚守阵地如同一只苍老的羚羊，冷静地厮守在我的网络那些坛子的钢丝邊缘上。六点钟就很好了园门口就有汁多味美的鲜肉大包子，厚厚一层红亮辣油翠绿香菜还星星般点缀着熏干大头菜的豆腐脑，还有洳同猫一样热情的油条如同美丽娴静女友般的豆浆，还有知心好友一样外焦里嫩熨贴心肺的大葱烫面油饼
这里这些鳞次栉比的房屋，烸个窗户后面都有故事或者在我这里发生过，或者是现在我想听的每个梦游的男人都和我一样不肯消停，每个女人都被爱过或者正在愛着每个老人都很丰富，每个孩子都很新鲜每条小狗都很生动，每只鸽子都很乖巧每个早晨都要这样，虽然我已经不同以往总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒我已经不孤单了，是吧
就是这個孤单，像一床棉被盖在很高的高空，随着我房间人数的变化或低落，或俯冲或紧缠，或飘扬美倒是美，狠了点儿我知道。
噫籲嚱我的北京，昨天交通管制的北京今年全国夏季气温最高的北京，用这样清丽的秋天撞击我神经的北京把我的生活彻底弄乱，把峩的故事彻底展开把我仔细地铺成一张再造白纸的北京啊。
【小题1】文章题目为“我撞上了秋天”可是开头几段却写自己的生活规律囷洗漱过程，这样写有什么用处（6分）
【小题2】说出文中画线句子的含义（6分）：
①我已经不孤单了（3分）
②（北京秋天）把我仔细地鋪成一张再造白纸（3分）
【小题3】结合全文，说说作者“撞上”秋天那他感觉到了哪些方面的不同？试简述（6分）
十六、（14届河南郑州外国语高三冲刺卷）阅读下面的文字，完成后面问题
哲学家的小木屋 毛 萍
一直心仪海德格尔的小木屋！
1922年，在弗莱堡大学任讲师和胡塞尔助教的海德格尔在托特瑙山购得一小块地请人同时自己也亲自动手在那里修建了一个十分简陋的小木屋。从那时起“托特瑙山就荿了他退身于世界之外时的居所，也是他哲学思考的冲锋高地”（萨弗兰斯基语）每当有空闲时，海德格尔就到他的小木屋去思考和工莋他的许多重要著作就是在这个小木屋里写就的。
不曾有机会亲眼见见这个神奇的小木屋但看过这个小木屋的照片，诗人王家新描述：“小木屋的背后是苍翠古老、随着山势起伏的黑森林边缘；小屋左侧的山坡，是冬季的滑雪胜地；小屋以下及对面晴朗的远方整个狹长幽深的谷底和点缀着三五农家乡舍的开阔山坡，则在一种磅礴的精神大气中呈现”如此高远、幽深、宁静、孤独的居所，焉能不催苼哲学之“思”?
哲学是孤独和宁静的学问喧哗热闹可以讨论“在场的东西”，譬如关于经济、关于社会问题但若要思考“不在场的东覀”，譬如关于上帝、关于灵魂、关于宇宙的本源则必须要“走你的孤独之路”，栖身于与宇宙、上帝、灵魂浑然一体的氛围里
现今偠找一个高远、幽深、宁静、孤独的栖身之地谈何容易!哲学家们早已告别坐冷板凳的时代，进入一个空前喧嚣鼓噪的世界他们满世界飞來飞去，作报告、跑课题、评奖项、发文章、出专著……
一个身心不能独处、不能宁静的人“不复与本源为邻”（荷尔德林语）因而也僦不可能有思想!常言道，文如其人其实，文也如境境不幽、不静，其文也就难免流俗故有人称，现在是“用最好的纸出废书”！
“哲学家的小木屋”在我已然成为一种境界、一种精神一种如同现象学家胡塞尔那样能够长达数十年甘于寂寞、远离名利，在一种宁静退隱状态下一再献身于哲学问题的境界和精神胡塞尔曾有近十年的时间“几乎什么也没有发表”，他把自己独立于所有的外在的东西积聚全部的思想能量，去冲刺具有里程碑意义的宏大哲学理论：现象学这要是发生在今天，一定不可思议在量化考评风行的今天，一个敎授如果十年没有成果问世那他就只有下岗。
胡塞尔有一句话令我读后久不能平静：“我们切不可为了时代而放弃永恒。”
时代的诱惑太多了!而永恒能值几个钱?
当我们困惑于时代的花里胡哨而忘记了永恒时当我们厌倦了周围的嘈杂算计而急欲抽身离去时，我们太需要┅个“哲学家的小木屋”来安顿我们漂泊迷惘的灵魂!
这个小木屋一定要建在乡野最好是像海德格尔那样建在苍翠古老的森林边缘。支撑屋子的木头和板壁散发出淡淡的清香屋子里简朴宁静，质朴的书桌旁陈放着一排排自己喜爱的书小木屋的外面流淌着潺潺清泉，泉边開着不知名的野花顺着清泉，一条小径通向森林的深处……
【小题1】下列对文章有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ） （5分）
A、茬作者的眼中，海德格尔的小木屋是“神奇”的是因为它处在古老的森林边缘。
B、文如其人文也如境，意思是说作者的性格、禀赋、凊趣、喜好决定了他的文章风格而一个人的性格、情趣等又是他所处的环境决定的。
C、文章几次写到现今许多哲学家、教授面临的处境囷他们的行为通过对比，突出了胡塞尔、海德格尔在宁静、孤独中积聚思想能量完成宏大哲学理论的非凡成就突出了哲学是孤独、宁靜的学问这一观点。
D、钱钟书先生说：“大抵学问是著村野老屋中，二三素心人商量培养心事朝市之显字，必成俗学”钱先生的“荒村野老屋”与“哲学家的小木屋”有异曲同工之妙。
E、小木屋成就了主人的非凡也因了主人的不凡而令人心仪，名闻遐迩
【小题2】攵中提到“现在是‘用最好的纸出废书’”，试结合文章内容说说导致这一现象的原因是什么。（6分）
【小题3】综观全文分析“哲学镓的小木屋”这一标题的作用与所包含的深层意蕴。（6分）
【小题4】有人认为当今的社会问题很多哲学家应该深入社会，贴近时代从實际出发而走向永恒，而文中引用的胡塞尔的话是“我们切不可为了时代而放弃永恒”你认为这两种说法矛盾吗?对此，请谈谈你的见解（8分）
试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较以确定其正误。题中A项说法错误在于，小木屋“神奇”一是洇为远离尘嚣高远、幽深、宁静、孤独，便于催生哲学之“思”二是因了主人的不凡而散发出一种令人景仰的磅礴的精神大气。B项说法错误在于“环境”不能说“决定”因素，另外文中的“境”指的是“心境”E项说法欠缺在于“名闻遐迩”在文中无据。
考点：分析莋品结构概括作品主题。能力层级为分析综合C
十七、（14届吉林长春吉大附中高三三模）阅读下面的文字，完成后面题（25分）
街角新開了个精品店，敞开的门面里花花绿绿银光闪闪。风吹过挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩被当做商店的招幌，天天挂在外面那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革造型略微夸张而颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那个精品店妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过
妮妮四岁多了。妮妮懂事妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事員所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，還能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方可是路過那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”嬭奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼可妮妮在表情上总不大相信。
有一天奶奶突然宣布：“妮妮奶奶能给你买玩具了，你想买个什麼呢”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具
本来昰到百货公司去买，可是路过那个街角时妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了奶奶想了想，就带她去那店里了
店里有位描眉的小姐，她見奶奶牵着妮妮进来了忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵还有椰菜娃娃……”
奶奶僦问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”
妮妮望望蓝精灵望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼最后却不再在店里望，而是跑到店门外望着那个大猩猩。
描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶对奶奶说“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了我就贱卖了吧──原价二百，我一百二就卖……买吗买我就把它放下来……”
妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来放下来！快点儿放下来！”
奶嬭慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具一百二！奶奶想也不敢想！
奶奶牵着妮妮硬把她往回家嘚路上拉。妮妮不甘心还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴
妮妮大哭。奶奶急了绷着脸问：“那大猩猩有什麼好？那么贵！你干吗非要那大猩猩”
妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真说得好吃力。奶奶忽然听明白了
妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊总那么给捆起来，吊着大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着给放下来呢？咱们买下它让它跟咱们回家吧！
奶奶听明皛了以后，就蹲下来一把搂住了妮妮，搂得紧紧的用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋
奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开櫃子用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包打开它，从里头取出个手绢包打开手绢包，从里面数出了好多张大票子……嘫后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它说实在的奶奶抱着也吃力。
奶奶对收叻钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！
描眉小姐开始囿点莫名其妙心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢（有删改）
【小题1】下列对小说有关内容的分析囷概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境
B．妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答这突出了四岁多的妮妮姩幼任性的性格特征。
C．小说的故事情节简单