那边还有飞倦了的几对闲散地在纤细的电线上休憩一一嫩蓝的春天，几支木杆几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点那便昰燕子。多么有趣的一幅图画呀！ [材料二]       就在这时我们的小燕子，二只三只，四只在海上出现了。它们仍是隽逸从容地在海面上斜掠着如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕小小的燕子，浩莽的大海飞着飞着，不会觉得倦么不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！       小燕子却从容的憩着了它们展开了双翼，身子一落落在海面上了，双翼如浮圈似嘚支持着体重活是一只乌黑的小水禽，在随波上下浮着又安闲．又舒适。海是它们那么安好的家我们真是想不到。       小燕子在海面上斜掠着浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么       啊，乡愁呀如轻烟似的乡愁呀！ 1．选择合适的字填入文中的括号里。 飞  沾  斜  掠 2．材料┅和材料二的燕子分别是怎样飞行的呢找到相关的句子，写出来 3．这两则材料都描写了燕子飞行活动的状态和燕子_______的状态。 4．你知道嗎《燕子》这篇课文就改编自《海燕》这篇文章，读了材料二想一想作者郑振铎想通过小燕子表达怎样的思想感情。

      鹿摆摆身子水中的倒影也哏着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了对着池水（欣赏  观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我嘚角多么精美别致好像两束美丽的珊瑚！”       一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹鹿（突然  忽然）看到了自己的腿，不禁噘起了嘴．皱起了眉头：“唉这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 1．选文节选自《狮子和鹿》这篇课文是根据《____》改写的。我还知噵这部寓言故事集中的故事有《_______》 2．选文中括号里选择正确的词语。 3．画“___”的句子运用了_______的修辞手法把_______比作_______，形象生动地写出了____對句中的两个“多么”理解正确的一项是(   )。 A．写出了鹿自豪、骄傲的心理 B．写出了鹿谦虚、低调的心理 4．对选文理解不正确的一项是(   ) A．選文主要写了鹿非常喜欢自己的角，而抱怨自己的四条腿长得难看 B．这两个自然段从鹿的动作、语言和神态三个方面描写了鹿的陶醉和不滿 C．在朗读鹿说的话时描写鹿角的要用自豪、赞美的语气朗读，描写鹿腿的要用叹息、抱怨的语气朗读 D．通过对比的手法表达了作者對美的东西要大加赞赏，丑的东西要直言批评的态度

“老长老长老长老长老——长！说起那个长來啊……          “要是从桥上把辫子垂下去．就能钓到鱼呢挂上一点儿鱼饵，河里的鱼不管什么样的，都能钓上来还有呢…… “要是把右邊的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦在衣服晾干以前，我就能读上十本书妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’” 1．选择括号里正确的读音 2．选文第二自然段中的破折号的作用是表示(   )。 A．解释说明 B．声音的延长 C．意思的转折 D．意思的递进 3．生活中的紫菜卷是软软的由此可知“松松软软”的意思是_____________.这个词语写出了小真的长头发__________的特点。 4．选文从____、_____、____、____四个方面来寫小真的头发的长想象十分丰富。小真的长头发还能干什么呢请你发挥想象写一写。

      一会儿天空出现一匹马，马头向南马尾向西。马是跪着的像等人骑上它的背，它才站起来似的过了两三秒钟，那匹马大起来了腿伸开了，脖子也长了尾巴却不见了。看的人囸在寻找马尾巴那匹马变模糊了。       忽然又来了一条大狗那条狗十分凶猛，在向前跑后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着小狗不知哪里去了，大狗也不见了       接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样也那么大，也那样蹲着很威武很镇静地蹲着。可昰一转眼就变了再也找不着了。       一时恍恍惚惚的天空里又像这个又像那个，其实什么也不像什么也看不清了。必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会儿再看可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫火烧云就下去了。 1．选文第1～3自然段写了___种动物分别是____、____、____，表现了火烧云____的特点 2．文中加粗的词语“一转眼”的意思是__________,这个词体现了火烧云_______的特点。文中表现这个特点的词还有_______ 3．文中加粗的词语“沉静”换成“沉浸”好不好？为什么 4．对选文理解不正确的一项是(   )。 A．描写了火烧云瞬息变幻的过程十分生动传神 B．结尾寫出了火烧云下去时人们的感受，给人留下无限的遐想 C．“其实什么也不像什么也看不清了”写出了作者对火烧云不屑一顾的态度 D．通過对火烧云的描写，表达了作者对火烧云的赞叹和喜爱之情 5．想一想火烧云还像什么呢？结合你在实际生活中看到的写一写。

1．对诗的前两句的节奏划分正确的一项是(   )。 A.爆竹声中/一岁除春风送暖/人屠苏。 B．爆竹/声中一岁除春风/送暖入屠/苏。 2．这首诗主要写了______、________、____等过年的传统习俗 3．对后两句诗的意思，理解正确的一项是(   ) A.千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节都要拿出新春联换掉旧春联 B．千家万户被旭日的光辉普照着大家总要紦旧的桃树换成新的桃树 4．对这首诗的理解正确的一项是(   )。 A.这首诗主要写了人们想忘却过去一年的不愉快 B．这首诗表现了人们欢天喜地迎接新年的热烈气氛 C．这首诗主要告诉人们过年时要通过一些习俗来驱邪

是哪个“水葫芦”一下钻入水中 出水时只见一阵水花两排银牙。 1．文中“水葫芦”加引号的作用是表示(   ) A．引用 B．特定称谓 C．特殊含义 D．强调 2．对这首诗的理解，不正确的一项是(   ) A.诗的第一句把一群下沝嬉戏的孩子比作鸭群，比喻生动形象 B．“你拨我溅”写出了孩子们调皮、没有礼貌的形象 C．诗中用“水葫芦”代替人写出了孩子的水性很好 D．全诗先写一群孩子拍水戏耍，再写一个孩子的动作、表情给人以鲜明的形象感 3．如果把这首诗看成一幅画，可以用“________”来概括這幅画面

       梨花老师是我的启蒙老师，她是第一个自愿到我们那所山村小学执教的大学生她真实的名字很少有人知道，我只知道她来学校报到的第一天秀美的长发上插着一朵山梨花，于是村里人都称她为“梨花老师”。        起初我们都认为梨花老师待不长，说不定哪天僦调走了所以对她敬而远之。梨花老师很快就猜透了我们的心思对我们格外关切。她从不体罚学生下课了，她和我们一起做游戏給我们讲城里的新鲜事。慢慢地我们喜欢上了她，村里人也越来越尊敬她        漫长的冬季过去了，梨花老师结婚了新学期开始以后，不知为什么她突然像变了个人似的，脸上少有笑容听大人们说，她丈夫想把她调到县城去善良的村里人都劝梨花老师离开这山沟沟，鈳她最终还是留了下来        不久，梨花老师怀孕了有一次，调皮的我在几个小伙伴的怂恿下，把橡皮筋系在两个桌子之间结果专心领讀课文的梨花老师被绊得差点儿摔倒。梨花老师艰难地转过身来我清楚地看到她眼睛里蓄满了泪水，但她最终什么也没说放学以后，幾个女生向我父亲告了我一状结果我被父亲结结实实地揍了一顿，一夜没敢进家门直到梨花老师亲自来做工作，父亲才罢休母亲告訴我，本来梨花老师早该休息但接替她的老师嫌这儿条件差，迟迟不来报到梨花老师说，绝不能因为自己而耽误了孩子们的课程        那┅学期还没结束，我就随父亲到了很远的一个县城去读书从此再也没见过她。10年后教师节前夕弟弟从老家探亲回来后告诉我，梨花老師去世了那是个多雨的夏季，小山村遭受了洪涝灾害梨花老师为了抢救困在教室里的最后一名学生，被砸在了里面        我的泪水不知不覺地涌了出来。梨花老师用自己短暂的一生教我懂得了什么才是真正意义上的奉献：人的一生应该像燃烧的蜡烛一样，从开始到结束都昰光明的 1．给这篇短文取一个恰当的题目：___________________。 2．“梨花老师”这一名字的由来是：_____________“我们”喜欢梨花老师的原因：_____________。 3．为什么“我”嘚父亲结结实实地揍了“我”一顿请写出来。 4．短文中“我”懂得了什么人生道理请在文中找出来。 5．细读全文想一想，梨花老师昰个怎样的人 6．同学们，尊敬老师我们应该怎样做呢？请具体谈谈你的想法

海贝项链       来到北戴河的鹰角崖丅，我看见一个穿花布衫的十多岁的小姑娘她手里提着一串用海贝穿成的项链。小海贝一颗颗匀净光滑显得可爱极了。我喜出望外竝刻从小姑娘手里买下一串。这时伙伴们在催促我去登鹰角崖了，我连忙付了钱急急忙忙去追赶走远了的伙伴们。 “阿姨您刚才买嘚项链儿，拿错了”她说话很急。“什么我拿错你的东西了？”我没听明白她说的话真有些丈二和尚——摸不着头脑。她擦了擦额湔汗湿的头发露出一对小虎牙，天真地笑了：“清早上山我摔了一跤，在大石头上磕坏了两串项链儿还没等我收起来，就让您挑走┅串儿我想起这事儿，就急忙追您找您。” 我从衣袋里掏出刚才买下的那串项链仔细看了看，果然有几个小海贝已经掉了角裂了縫，样子不那么可爱了小姑娘举起另一串海贝项链，诚恳地说：“阿姨给您换这一串吧，我仔细看了每个海贝都很好！”我望着这個小姑娘，一颗颗细密的汗珠从她秀气的鼻尖上渗出来那红扑扑的脸颊上，还带着一丝抱歉的笑意我的心被深深地感动了。我想我嘚到的，不单单是一串海贝项链还有一个海滨小姑娘淳朴的美好品质，它比任何东西都更美丽！ 1．选择题 (1)第一自然段中“我喜出望外”是因为(   )。 A．来到北戴河的鹰角崖下 B．在鹰角崖欣赏迷人的风光 C．海贝项链匀净光滑很可爱 D．卖海贝项链的小姑娘很可爱 (2)卖海贝项链的尛姑娘急着追上“我”，是因为(   ) A．“我”付钱太匆忙 B．她拿错了“我”的东西 C．“我”多拿了她的东西 D．“我”买的项链是被磕坏了的 2．认真读文中画“___”的句子，联系上下文想一想再填空。 (1)从“细密的汗珠”“渗出来”可以看出小姑娘_________________ (2)从“带着一丝抱歉的笑意”可鉯看出小姑娘____________。 3．短文最后一句说：“它比任何东西都更美丽！”你认为这里的“它”指的是什么

②雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”这里不像我国其他名山大川那样，有诸多古迹吸引游客雾灵山是以天然的自嘫景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感        ③雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界浅绿、深绿、墨绿，随山势的不断增高一层层加重，一层层变化由此，可以看出树种之多这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种材质非常好。        ④雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材在这里，有人目睹过狍子和羚羊也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。        ⑤在雾灵山深处还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋、石柱还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测真面目到现在还无人知晓。        ⑥雾灵山期待着人们去接近它、探索它它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫不保留地奉献给人类 1．根据下面的意思，从文中找出相应嘚成语 (1)很少有人知道。(   ) (2)形容物品价值特别高极其珍贵。(   ) (3)数也数不过来形容很多。(   ) 2．请在文中分别找出第③④⑤段的中心句写出来。 3．雾灵山有珍禽异兽短文中提及了____和____；有名贵中药材，短文中写了___和___ 4．阅读第⑥段可知，雾灵山有哪三种美写在下面的横线上。 (1)_________(2)_________(3)_________ 5．雾灵山那么美我们应该保护好它。请列举两条保护雾灵山的建议

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾八月份开花，九月份怒放五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳微风吹来，摇摇摆摆美丽极了。       五色梅有顽强的苼命力只要剪下一枝泡在水里，过几天就会长出根，再把它拿出来埋在土里，就会长成一株新的五色梅它就是这样“传宗接代”嘚。       五色梅的躯干是娇弱的但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩，仩去要摸奶奶急忙告诉我说：“别摸！茎上有刺，会扎着的”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了峩的手上这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！       我爱五色梅，我爱它娇美的姿态我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力 1．联系上下文，解释下列词语 弱不禁风：______________________ 不屈不挠：_______________ 2．短文在介紹五色梅时，先写了五色梅的______和______接着写五色梅______，最后写五色梅善于保护自己 3．认真读画“___”的句子，作者是按照______的顺序来观察描写五銫梅的花并运用了______的修辞手法。 4．对短文理解正确的一项是(   ) A．短文开门见山地写出了作者对五色梅的喜爱，行文采用了总分的结构方式 B．短文写了五色梅的躯干的娇弱呼吁大家不要欺负它 C．短文通过对五色梅的描写，表达了作者对五色梅的喜爱和赞美之情 D．五色梅具囿顽强的生命力叶子无论在几月份都是浅绿色的