求一篇作文（议论文）以“珍惜”为话题写一篇议论文,拜托
一、议论文写作三要素 议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法.论点必须正确.论据是为说明论点服务的,既要可靠又要充分,事实胜于雄辩,是最好的论据.论据也可以是人们公认的真理,经过实践考验的哲理.论证的方法多种多样,常用的方法有： 1. 归纳法 从分析典型,即分析个别事物入手,找出事物的共同特点,然后得出结论. 2. 推理法 从一般原理出发,对个别事物进行说明、分析,而后得出结论. 3. 对照法 对所有事实、方面进行对照,然后加以分析,得出结论. 4.驳论法 先列出错误的观点,然后加以逐条批驳,最后阐明自己的观点. 二、议论文的特点 议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分.一般在引子部分提出论点,即文章的主题,在正文部分摆出有利的事实,对论点进行严密的论证,最后根据前面的论证得出结论. 三、议论文的写法 要写好议论文,必须注意以下几点： 1.确定论点. 论点通常在文章的第一段提出. 2.要有足够的论据,可以列举生活的实例. 3.论证要有严密的逻辑性. 所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来. 4.层次要清楚. 5.态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人. 议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法.议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的. 6.论据要充分 欲证明自己的观点必须有充分的证据.作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历.
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文章摘要：正直和充满爱心的人. 在黑暗的环境中难免会有些低落,但也会有两类不同的人,一是永持乐观心态的人,另一类就是消极低落的人,乐观会成为富有美好心灵的人,而消极则玷污一个人的心灵,两种不同的心态会让人的质量天壤地别. 乐观决定成功,然而消……
乐观议论文作文800,乐观作文议论文
第1篇 乐观决定成功 人的一生就像是一部文明史,失败,痛苦,成就,机遇像其中的每一个章节,不可分割.命运的主人是公平的,他给每个人的机遇历练都是一样的,但是,同样的,世界上有的人成功了,有的人失败了.宿命的长河中,有无数圣人,也有无数庸人.这样的反差就是因为他们的心态
没有人的一生会是一帆风顺的,从开始的哇哇坠地,到最后的安然辞世,这中间会经历无数,坎坷,快乐,机遇,灾祸,通通会磨砺自身.
当弱者遇到困境时,往往找客观理由,为自己开脱,不敢于面对,甚至稍微有一点困难就被击倒,丧失信心,而强者不同于弱者是因为他们的心境,包容天地,乐观向上,敢于面对,勇往无前.
没有不经历坎坷就能成功的人,每个人的生活中的会受到不一样的打击,考试失利,失去工作等等,但是当我们在做无谓的呻吟,感慨命运的不公时,有些人,却面带微笑踏上新的征程,而他们就是命运的胜者.
王勃说:&酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢.&在困境中我依然很乐观,一个人的成功和他的性格有很大关系,性格决定处事的方式和未来的高度.而纵观古今中外历史长河,能得到一个共同点,成功的人往往拥有一颗乐观的心,敢于尝试,敢于失败,敢于拼搏.
1955年,在美国加州硅谷诞生了一个小男孩,他没有俊朗的外貌,显赫的身世,也没有显出傲人的才华,并且被父母抛弃,一个普通的甚至有点悲哀的小男孩.他的生活也很普通,小学,中学,,高中,考上了当时一所不错的大学.或许,到此为止,我们还会认为他的一生会平淡无奇,但是也是从这开始,他开始了不平凡的一生.首先上了一年大学就辍学,并且开始进入当时的新兴产业&&私人电脑.数年后和好友创造了世界上最早的电脑,并且开办了一家公司.效益一般,有时还有亏损,但是他没放弃,继续走自己的路,同时,他发现了鼠标的魅力,开始研究这种当时在美国被称为&电老鼠&的东西.八十年代末,因为公司高管的权利纷争,他迫不得已离开了自己一手创办的企业.但是他没有消沉,积极乐观成了他唯一的动力,因为同时他被发现可能患有癌症.他又开启新一轮的创业,动画制作公司,90年代九十年代,动画还是很陌生的词语,但是他凭借他敏锐的商机,再次告诉世人他的选择是正确的.90年代末,因为公司合并,他又重新回到了他的公司,当时公司的效益很差,但是,他再次化腐朽为神奇,一年扭亏为盈.21世纪到来,他的一个小小的创意,惊动了全世界,世界惊呼&宛若神人&.他就是iphone,ipad,itouch,imac的父亲,以及迪斯尼公司最大的个人股东,拥有上帝第三个苹果的人,斯蒂文&乔布斯.
他的一生很坎坷,被父母抛弃,被人赶出自己的企业,被兼并,患癌症,但是他从没有消沉过,他永远是乐观的,敢于挑战,拼搏,最终化腐朽为神奇的斯蒂文&乔布斯,这就是成功.
成功很简单,只是过程很艰辛,痛苦,挑战挫折会和你不期而遇,不要害怕,乐观向上,要有一颗包容天地的心,才会度过苦海成就成功.
乐观决定成就,因为包容天地
乐观决定成就,因为海纳百川
乐观决定成就,因为浩瀚无边
相信自己,心有多宽广,未来就有多辉煌.
山东省莱芜市凤城高级中学高二:巩知非
第2篇 由&多亏&想到的 俄国着名作家契诃夫曾说过,你应该高兴,多亏火柴在你的口袋燃烧起来而不是火药桶.好一个多亏,赋予人不同的联想--好心态决定幸福人生.
海伦&凯勒,一位杰出的作家,但由于一场疾病夺去了她的听力和视力,多么好的一位姑娘,竟如此被噩运缠身,面对这般苦难,她并没有丧失希望,创作了着作《给我三天光明》,谁会想到一个被命运玩弄的人会有如此的坚强,不仅如此,他还激励后人一样乐观.
正是因为海伦&凯勒的乐观注定了她的一生是多彩的.谁说盲人看不见绚丽的彩虹；谁说聋子听不见美妙的乐曲；谁说&受伤&的人不能站起来&&她凭借着乐观的心态走出了阴影,她的前程一片光彩.因此,心态决定人生.
高尔基曾写过一部自传体小说--《童年》,讲的是阿穆沙听外祖母讲故事,还有乐观的小茨冈,正直的老工人格里戈里,阿穆沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人.
在黑暗的环境中难免会有些低落,但也会有两类不同的人,一是永持乐观心态的人,另一类就是消极低落的人,乐观会成为富有美好心灵的人,而消极则玷污一个人的心灵,两种不同的心态会让人的质量天壤地别.
乐观决定成功,然而消极又会说明什么呢？据报导,厦门一24岁女大学生因老师同学待她不周,因而燃起了自杀的念头,消极的心态足可以使人丧失一条人命,付出沉重的代价,那后果可想而知.
有句歌词曾唱道:&阳光总在风雨后,乌云后面有晴空.&人生难免与挫折,乐观不一定会有成功的人生,但消极注定悲观的人生！
吉林省吉林市龙潭区吉化第九中学初二:韦嘉琦
第3篇 幸福原来就是一种乐观的态度 （有时候我总在抱怨,抱怨种种不如意,然而当我遇见那个爷爷,我才知道,原来幸福就是一种乐观的态度！这是我的小作&&议论文,请老师多多指教！）
当衣食无忧,心不寂寞时,我们会感受到幸福；当有峨冠大带,悠然自在时,我们会感受到幸福；当爱神降临,亲情伴随时,我们会感受到幸福.然而大多数时候,我们都在抱怨,抱怨生活中种种不如意,抱怨种种的不公平.
然而人生瞬眼辄逝,还有多少时光让自己抱怨？生活如此美好,何必如此烦躁？幸福无处不在,有一句格言:&生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.&生活中不是缺少幸福,而是缺少一中乐观的态度.
在我的记忆里,看门张爷爷的那段话刻骨铭心.一直以为在那间狭小潮湿的屋子里,日子过得有多么哭.然而当我看到张爷爷脸上绽放的笑容,我又开始迷惑不解,于是我问张爷爷:&您每天坐在这里,看人来人往,难道不会感觉无聊吗？&张爷爷摇摇头,微笑着说:&守着这百户人家,我是个快乐的使者；享受清闲的生活,与花草结伴,与鸟儿相依,而人家对弈,读读报纸,看看电视,闻闻窗外事,我这个老头太幸福啦！&
张爷爷的笑深入心底,我开始懂得张爷爷快乐的原因.要想捕捉生活中的幸福,不能够是物随心动,而应该是心随物动,要有一种乐观的态度.有一句格言:&种田看天,交友赏月.&量晴较雨,弄月嘲风有什么好幸福的呢？然而就是带着这样一种游戏的态度,一种恬静、自在、舒适的心情,计算天气气候的变化也变得怡然自得且其乐无穷了.种田则衣食无忧,交友则心不寂寞.可是如果带一种紧张的心情,快乐的滋味荡然无存.幸福原来就是一种乐观的态度,幸福可以如此简单！
也许是波澜不惊平平淡淡的生活；也许是坎坎坷坷一路挫折的生活；也许是惊喜不断快乐无穷的生活,幸福无处不在.抱着对人生的豁达和珍视,报着一种乐观的态度幸福将永远陪伴在我们身边.
达濠华侨中学初三:方仕童
第4篇 话&乐观& 何为&乐观&？乐观是一种向上的精神,是对人生.对事业充满信心和希望.人,要成就一番事业,闯出一片有作为的天地,就必须要持有一种乐观的态度.只有这样才会拥有充实的今天,创造出更加灿烂的明天.
纵观古今,持有乐观态度成就事业之人举不胜举.漫漫长征路,正因为有毛主席的信心,有红军战士的乐观精神,视困难为微尘,视痛苦为快乐,才有了胜利的长征历程.苏轼,虽调遣于它地,但依然乐观豁达.&何夜无月？何处无竹柏？&这美丽的夜色不会因苏轼被调离的痛苦之情而在笔下逊色,相反,描绘得更加美丽,如诗如画.正是因为苏轼的乐观,因为她在承天寺的悠然自得,才为世人留下了千万首美丽诗篇.
长征路程是艰难的,正因为有了乐观的态度,他变得容易了；被调遣是一件痛苦的事,正因为能乐观对待,而融化了心中痛苦的坚冰.
记得有这样一个小故事:一对双胞胎兄弟,性格完全不同.一个悲观,一个乐观.儿童节那天,父亲给他们送了同样的礼物--垃圾.悲观的孩子看到哭了----想到爸爸不爱他了；而乐观的孩子却在垃圾里刨来刨去--想到宝贝一定藏在里面.
同样是一堆垃圾,持有的态度不同,结果却完全不一样.乐观使痛苦化为了快乐,使生活充实.
通过一次考试,我进一步懂得了&乐观&:我和一同学成绩不差上下,考试时,我特别紧张,怕和她差距拉大.而她却若无其事,笑着说:&我一定能行&.就这样我们两个陆续走进了考场.成绩揭晓,她名居学校前列,而我&&&&&&哎！
我的亲身感受与实际,诠释了&乐观&的内涵.乐观,即精神愉快,充满信心和希望.生活中拥有乐观,实践中悟出真理.乐观,会让我们的生活更加甜蜜！
山西省沁水县示范学校初二:杨焱婷
第5篇 乐观这件事 乐观,相对而言也是一种自信.只有生活充满乐观的人才能更胜一筹.
乐观这件事,对每个人来说都是soeasy,只是取决于你有没有把乐观当回事.
乐观是一种人生道路上必备的行囊,没有过多的负荷,有的只是正能量.乐观是一味强烈的镇定剂,它可以让你在万事中都保持着一种冷静自信的态度.乐观是一簇春生的小草,纵使火再大,亦然安谧地等待着春风地吹拂,重新燃起生命的希望.
我们应该保持一种良好的心态,亦如乐观.
宋濂幼时嗜学,好读书,家贫没有阻止他读书的脚步,总借书阅读.后来拜师学习,纵使天气恶劣,环境不好,皮肤都冻得皲裂了,他依然保持着一种乐观的心态,积极向上以至成就自我.一种良好的心态会带领人们走向成功之路.
韩寒面对别人的质疑,他乐观地面对.面对别人的诽谤,他依然保持着乐观的心态,正是由于这种乐观以至他不被打击,依然在文坛中行走,以至最后沉冤得雪,为自己更加打造了一种人气.让人不得不认为他是文坛中的一个宠儿.
美国心理学家对学生毕业照的研究调查,发现乐观的孩子其成功率及幸福指数均高于那些不乐观的孩子.悲观会使人丧失一种前进的动力,没有了动力,没有了那一份激奋又何以成功.乐观的人就会怀揣着激情以至努力奋斗出成就.
人的一生可能燃烧也可能腐朽,乐观可以燃烧起来,悲观使人腐朽下去.人生不就这样吗？乐观也是一天,悲观也是一天,何尝不乐观下去呢？
悲观会使人构建出一种心理上的障碍.或许以你的能力可以完成一切你本该完成而没有完成的事,因为悲观,你就断定自己没那本事,这种消极的心态就不会让你与成功握手了.
乐观会使人的精神为之一振.能力稍微欠缺也可以成事,也许并不完美,但终究是成了.能力到位的人更不用说了,乐观一直在为你持续着加分.
乐观,你将看见幸福的曙光.到达终点,你会在别人问及成功之法时自信地回答:&嘿嘿,乐观这件事.&真实姓名；罗蒋萌笔名；陌筱萌邮编:409100地址:重庆市石柱县石柱高中部高2013级30班（暑假地址:重庆市石柱县南宾镇城南村白岩组60号）联系电话；e-mail；
高三:陌筱萌
第6篇 议论文写作十忌 一忌审题片面,要把握主旨.
近年高考作文,大多为提供材料写议论文.考生只能在材料提供的范围选题论述.但因许多考生草草看题,浅&思&辄止；只重一点,忽视全面,使得所论述的问题与所给的材料的主旨(命题的意图和要求),超过材料的范围或没有涉及到有关材料,就容易犯片面性的错误.例如1984年高考作文题,题目中的两段对话,实际上是让你介绍当前作文教学中普遍存在而尚未解决的问题.你应该从学生(你自己)写作和老师教学两个方面来谈如何提高中学生写作水平.可是,不少考生却不是这样,仅仅谈学生作文的艰苦,这就犯了片面性的毛病.又如,1996年高考作文《我更喜欢漫画()》,可不少人写成《我喜欢漫画()》,忽略了&更&字,没有对两幅漫画作比较分析,写得再好,也只能得第三档分.
二忌论题贪大,要准确简明新颖.
考试作文,文章的主旨由自己确定,千万不要贪宽求大.&范围大了,你一定讲得不深入,不透彻&(王力《谈谈写论文》).考生一定要根据文章的主旨,选择合适的角度展开论述.例如1997年高考作文题,有的自拟论题为《有付出才会有收获》；有的考生自拟论题为《雷锋精神永放光芒》.相比之下,前者恰当可行；后者则大而无当DD即使你知识渊博,具有驾驭庞大题材的能力,也无法在考试时间内&言之有理,持之以故&去完成自己的论证,至少写不深刻.又如,1995年高考作文:有感于《鸟的评说》,自拟标题有:《用一分为二的观点看人》、《金无足赤》、《正人必先正己》、《牢骚太多防肠断》,按这些观点鲜明、蕴含哲理的标题行文,考生就能写出有真情实感的好文章.
三忌下笔拉扯太远,要小巧俊美.
&良好的开端,是成功的一半.&这话足以说明文章开端的重要.从文章的本身来说,开篇是文章的&切入口&,是文章的脸面,宜紧扣题意,提出论点,一锤定音；从阅读角度来说,开头是阅读老师首先接触的部分,第一印象非常重要,影响最大.而许多考生一味贪大求全,人为地长出赘疣(开头前有&笼盖&),此乃考试作文的一大通病.与此有关的连锁反应是&前面有余,而后面不足&；头重脚轻或有头无尾.常见议论文开头的方法有；直接提出论点、间接提出论点、迂迥提出论点.如1998年高考作文《习惯》(议论文)的开头:&一个人,总会形成许多习惯；一个社会,也有其习惯的思想意识和行为方式.那么,我们该如何对待这些各种各样的习惯呢?我想,我们应该敢于创新,不受习惯的约束.只有这样,我们才能有所作为.&这个开头,在一句分析之后,即用设问的修辞手法提出中心论点:&我们应该敢于创新,不必受习惯的约束.&美如&凤头&!
四忌立意雷同,要独僻蹊径.
中学生写文章时,常按求同思维(习惯思维)去进行文章的立意,因而囿于陈规俗套,步于人后,很难出新.要想文章出新,在立意上与众不同,方法之一就是运用逆向思维,对司空见惯的已成定论的事物或观点&反过来想一想&,因思考方向不同,往往会有新颖独到的发现,出奇制胜.例如1991年高考作文题《近墨者黑／近墨者未必黑》《任选一题).大多数考生因为学了一点辨证法不约而同地选择了第二种,写法用例自然有雷同之处,给阅卷教师以味同嚼蜡的感觉,想得高分是很难的.而假若此时选择第一种,由于所选论题与众不同,已经有了新意；接下分析、说理,由于&熟&而头头是道；最后逆向思维简要分析少数人近墨不黑.文章就会新意迭出,岂不高一个分值?
五忌用例不当,要扩大幅射面.
事例是议论文的重要论据之一,典型而有力的论据具有无法替代的论证效果.但有些议论文虽然列举了不少事例,可信度仍不强.原因之一就是选用的例子拘泥于一隅,不具有较大的代表性.一般说来,用作论据的事例应注意古今结合、中外兼收,文理渗透DD所有适合于说理范畴的,都可以作为撷取之例.这样的论据才具有代表性.例如,1989年广东高考作文《失败是成功之母DD由世界上第一辆火车跑不过马车谈起》的展开段:&其实只要我们回顾一下历史便会发现,真正有成就的人,都是经历了失败和挫折后才取得伟大的成绩的.清代文学家蒲松龄落第之后,愤而著书,才写出《聊斋志异》；著名化学家欧立希经过六百零五次的失败,才发明了药物六o六.有&发明大王&之称的爱迪生,一生发现了一千多件新产品.但每一个新发明的诞生,他都经历过无数次失败.在一次新发明的试验过程中,他失败了八千多次,但他仍然乐观地说:&失败也是我们所需要的,八千次失败,起码使我知道了有八千个办法行不通.&由此可见,不经失败,便没有成功的果实,害怕失败是完全没有必要的.或许今天的失败,正预示着明天的成功呢!&试想,如果作者仅用清一色的&进口&例子,是令人难以信服的.
六忌&油水分离&,要深入论证.
相当一部分中学生作文对所举论据不知如何去分析,在举出论据后就圈句号另列其它论据.当堆砌了大量论据之后,便&由此可见&,从论据直接跳到论点,结果使议论文变为&论点+论据&.这类文章,观点是观点,例子是例子,油水分离,不能融为一体,怎么能有说服力呢?油水分离,常见的错误有:例而不议、引而不证.正确的做法是在列举事例之后或引用经典之后,依据论据的性质,向论点的方向进行分析:或揭示事实的要点,或揭示事例本身的因果联系,或挖根追源,或假设推论,或比较分析.譬如毛泽东同志的《反对自由主义》一文,作者在列举自由主义的十一种表现之后,便对自由主义的危害、来源、实质一一作了剖析,步步深入,层层递进,令人信服.
七忌以叙代议,要叙得简明.
有些考生在运用事例论证时,事例往往是生活的实录或原材料的照抄照搬,甚至在叙述时尽情发挥,结果一篇800来字的文章,叙述却占了大半篇幅,这就是&以叙代议&.它使一篇议论文面目全非,文体难辨!事实上,议论文引用的事例,不像记叙文那样的要求形象生动、情节曲折.议论文的叙述力求抓住人物、事件的本质特征或精神实质,进行高度概括与浓缩,做到简明、干练.例如,1980年高考作文题是供料作文.试题上给的是一篇短文《画蛋》,要求考生联系自己的实际情况,写一篇读后感,题目是:《读&画蛋&有感》.某优秀作文的开头是:&人说&名师出高徒&,这话实是不假.依我看原因有二:其一,是师之教有方；其二,是徒之学不怠.离开了这两条,既称不上&名师&,也出不了&高徒&.名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇,便是很好的一例.&此文一落笔,就把《画蛋》的要点概括成一句成语&名师出高徒&,何等精当.
八忌说理杂乱无章,要条理分明.
对于复杂的问题,这个问题没有说清楚,就扯那个问题,那个问题没有说清楚,又扯其它问题；有时把几个问题放在一起,扯来扯去,没有一个头绪,没有一个中心,没有逻辑,叫人不知所云,令人莫名其妙.这一通病尤其表现在关系型的作文题中.例如1986年高考作文要求以《树木森林气候》为正标题、副标题自定作文,有不少考生就犯了这一毛病.写作此题宜下笔一两句话就要点清题目中三者的关系:树木与森林之间属于个体与整体的关系；森林与气候之间属于辨证统一的关系.然后把这三者的关系引申到&个体群体风气&上,重点逐层论述三者的关系；一是个人风气和群体风气的关系；二是群体和社会风气的关系；三是社会风气对个体和群体的影响.最后号召大家都来做一棵调节社会风气的树木.这样的文章,分层说理,条理清晰,怎么能不赢得阅卷老师的高分?
九忌远离生活,要贴近时代.
白居易曾说过:&文章合为时而著,歌诗合为事而作.&鲁迅也说过:&对于有害事物,立即给予反响或抗争.&我们写议论文一定把握时代的脉搏,选择富有生活气息和时代特点的材料,使文章富有新意.这就要求我们每天看报纸、读时文、听广播、看电视、注意这个&时代&下的&事&.然而,事实上,由于受高考指挥棒的影响,学生闭目塞听,宛如&套中人&.因此,他们写议论文、论点平稳、论据陈旧.例如写先进:老是雷峰；谈奋进:外有爱因斯坦,内有陈景润；议反腐,正有方志敏,反有刘青山.而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了.这样舍&新&求&老&,又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢?再如,1996年高考作文题:《我更喜欢漫画（）》.很多考生由于不贴切时代生活；一味就两幅画揭示的医德医风进行议论,而不能就画的深刻命意去联系相关的世态人情一一领导部门,该管的不管,不该管的管了；青年学生,该学的不学,不该学的学会了；奖懒罚勤等等.这样的文章,其思想观点与当前的形势不相吻合,文章立意平平,千人一面,怎么能得高分?
十忌结尾草率,要发人深思.
结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏,一个精彩的结尾,可以使文章灿然增辉；一个低劣的结尾,可以让全文黯然失色.好的结尾,或归纳总结,深化论点；或呼应开头,严谨慎密；或言简意丰,给人以启迪；或发出号召,催人奋进；或引用格言,重申论点；或正反对照,优劣自现；或笔势雄健,发人深省.结尾在句式上以短句为主,整散结合,宜多用祈使句、反问句、陈述句和感叹句.例如1997年高考优秀作文《人字是支撑的结构》一文的结尾:&付出不一定有回报；然而,没有付出,绝没有回报.伸出援助的手挽起来,是一个天；撑起来,就是高大的&人&!&再如《该做!该做?》的结尾:&该做!该做!&这样的结尾照应文题,短小精悍,像&豹尾&.
高考作文质量的好坏,受多种因素的制约.这种因素有知识上的,也有心理上的.上面谈的十忌都是知识上的,务必请每位考生注意. (冠华作文网 )
第7篇 议论文写作十忌 一忌审题片面,要把握主旨.
近年高考作文,大多为提供材料写议论文.考生只能在材料提供的范围选题论述.但因许多考生草草看题,浅&思&辄止；只重一点,忽视全面,使得所论述的问题与所给的材料的主旨(命题的意图和要求),超过材料的范围或没有涉及到有关材料,就容易犯片面性的错误.例如1984年高考作文题,题目中的两段对话,实际上是让你介绍当前作文教学中普遍存在而尚未解决的问题.你应该从学生(你自己)写作和老师教学两个方面来谈如何提高中学生写作水平.可是,不少考生却不是这样,仅仅谈学生作文的艰苦,这就犯了片面性的毛病.又如,1996年高考作文《我更喜欢漫画()》,可不少人写成《我喜欢漫画()》,忽略了&更&字,没有对两幅漫画作比较分析,写得再好,也只能得第三档分.
二忌论题贪大,要准确简明新颖.
考试作文,文章的主旨由自己确定,千万不要贪宽求大.&范围大了,你一定讲得不深入,不透彻&(王力《谈谈写论文》).考生一定要根据文章的主旨,选择合适的角度展开论述.例如1997年高考作文题,有的自拟论题为《有付出才会有收获》；有的考生自拟论题为《雷锋精神永放光芒》.相比之下,前者恰当可行；后者则大而无当DD即使你知识渊博,具有驾驭庞大题材的能力,也无法在考试时间内&言之有理,持之以故&去完成自己的论证,至少写不深刻.又如,1995年高考作文:有感于《鸟的评说》,自拟标题有:《用一分为二的观点看人》、《金无足赤》、《正人必先正己》、《牢骚太多防肠断》,按这些观点鲜明、蕴含哲理的标题行文,考生就能写出有真情实感的好文章.
三忌下笔拉扯太远,要小巧俊美.
&良好的开端,是成功的一半.&这话足以说明文章开端的重要.从文章的本身来说,开篇是文章的&切入口&,是文章的脸面,宜紧扣题意,提出论点,一锤定音；从阅读角度来说,开头是阅读老师首先接触的部分,第一印象非常重要,影响最大.而许多考生一味贪大求全,人为地长出赘疣(开头前有&笼盖&),此乃考试作文的一大通病.与此有关的连锁反应是&前面有余,而后面不足&；头重脚轻或有头无尾.常见议论文开头的方法有；直接提出论点、间接提出论点、迂迥提出论点.如1998年高考作文《习惯》(议论文)的开头:&一个人,总会形成许多习惯；一个社会,也有其习惯的思想意识和行为方式.那么,我们该如何对待这些各种各样的习惯呢?我想,我们应该敢于创新,不受习惯的约束.只有这样,我们才能有所作为.&这个开头,在一句分析之后,即用设问的修辞手法提出中心论点:&我们应该敢于创新,不必受习惯的约束.&美如&凤头&!
四忌立意雷同,要独僻蹊径.
中学生写文章时,常按求同思维(习惯思维)去进行文章的立意,因而囿于陈规俗套,步于人后,很难出新.要想文章出新,在立意上与众不同,方法之一就是运用逆向思维,对司空见惯的已成定论的事物或观点&反过来想一想&,因思考方向不同,往往会有新颖独到的发现,出奇制胜.例如1991年高考作文题《近墨者黑／近墨者未必黑》《任选一题).大多数考生因为学了一点辨证法不约而同地选择了第二种,写法用例自然有雷同之处,给阅卷教师以味同嚼蜡的感觉,想得高分是很难的.而假若此时选择第一种,由于所选论题与众不同,已经有了新意；接下分析、说理,由于&熟&而头头是道；最后逆向思维简要分析少数人近墨不黑.文章就会新意迭出,岂不高一个分值?
五忌用例不当,要扩大幅射面.
事例是议论文的重要论据之一,典型而有力的论据具有无法替代的论证效果.但有些议论文虽然列举了不少事例,可信度仍不强.原因之一就是选用的例子拘泥于一隅,不具有较大的代表性.一般说来,用作论据的事例应注意古今结合、中外兼收,文理渗透DD所有适合于说理范畴的,都可以作为撷取之例.这样的论据才具有代表性.例如,1989年广东高考作文《失败是成功之母DD由世界上第一辆火车跑不过马车谈起》的展开段:&其实只要我们回顾一下历史便会发现,真正有成就的人,都是经历了失败和挫折后才取得伟大的成绩的.清代文学家蒲松龄落第之后,愤而著书,才写出《聊斋志异》；著名化学家欧立希经过六百零五次的失败,才发明了药物六o六.有&发明大王&之称的爱迪生,一生发现了一千多件新产品.但每一个新发明的诞生,他都经历过无数次失败.在一次新发明的试验过程中,他失败了八千多次,但他仍然乐观地说:&失败也是我们所需要的,八千次失败,起码使我知道了有八千个办法行不通.&由此可见,不经失败,便没有成功的果实,害怕失败是完全没有必要的.或许今天的失败,正预示着明天的成功呢!&试想,如果作者仅用清一色的&进口&例子,是令人难以信服的.
六忌&油水分离&,要深入论证.
相当一部分中学生作文对所举论据不知如何去分析,在举出论据后就圈句号另列其它论据.当堆砌了大量论据之后,便&由此可见&,从论据直接跳到论点,结果使议论文变为&论点+论据&.这类文章,观点是观点,例子是例子,油水分离,不能融为一体,怎么能有说服力呢?油水分离,常见的错误有:例而不议、引而不证.正确的做法是在列举事例之后或引用经典之后,依据论据的性质,向论点的方向进行分析:或揭示事实的要点,或揭示事例本身的因果联系,或挖根追源,或假设推论,或比较分析.譬如毛泽东同志的《反对自由主义》一文,作者在列举自由主义的十一种表现之后,便对自由主义的危害、来源、实质一一作了剖析,步步深入,层层递进,令人信服.
七忌以叙代议,要叙得简明.
有些考生在运用事例论证时,事例往往是生活的实录或原材料的照抄照搬,甚至在叙述时尽情发挥,结果一篇800来字的文章,叙述却占了大半篇幅,这就是&以叙代议&.它使一篇议论文面目全非,文体难辨!事实上,议论文引用的事例,不像记叙文那样的要求形象生动、情节曲折.议论文的叙述力求抓住人物、事件的本质特征或精神实质,进行高度概括与浓缩,做到简明、干练.例如,1980年高考作文题是供料作文.试题上给的是一篇短文《画蛋》,要求考生联系自己的实际情况,写一篇读后感,题目是:《读&画蛋&有感》.某优秀作文的开头是:&人说&名师出高徒&,这话实是不假.依我看原因有二:其一,是师之教有方；其二,是徒之学不怠.离开了这两条,既称不上&名师&,也出不了&高徒&.名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇,便是很好的一例.&此文一落笔,就把《画蛋》的要点概括成一句成语&名师出高徒&,何等精当.
八忌说理杂乱无章,要条理分明.
对于复杂的问题,这个问题没有说清楚,就扯那个问题,那个问题没有说清楚,又扯其它问题；有时把几个问题放在一起,扯来扯去,没有一个头绪,没有一个中心,没有逻辑,叫人不知所云,令人莫名其妙.这一通病尤其表现在关系型的作文题中.例如1986年高考作文要求以《树木森林气候》为正标题、副标题自定作文,有不少考生就犯了这一毛病.写作此题宜下笔一两句话就要点清题目中三者的关系:树木与森林之间属于个体与整体的关系；森林与气候之间属于辨证统一的关系.然后把这三者的关系引申到&个体群体风气&上,重点逐层论述三者的关系；一是个人风气和群体风气的关系；二是群体和社会风气的关系；三是社会风气对个体和群体的影响.最后号召大家都来做一棵调节社会风气的树木.这样的文章,分层说理,条理清晰,怎么能不赢得阅卷老师的高分?
九忌远离生活,要贴近时代.
白居易曾说过:&文章合为时而著,歌诗合为事而作.&鲁迅也说过:&对于有害事物,立即给予反响或抗争.&我们写议论文一定把握时代的脉搏,选择富有生活气息和时代特点的材料,使文章富有新意.这就要求我们每天看报纸、读时文、听广播、看电视、注意这个&时代&下的&事&.然而,事实上,由于受高考指挥棒的影响,学生闭目塞听,宛如&套中人&.因此,他们写议论文、论点平稳、论据陈旧.例如写先进:老是雷峰；谈奋进:外有爱因斯坦,内有陈景润；议反腐,正有方志敏,反有刘青山.而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了.这样舍&新&求&老&,又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢?再如,1996年高考作文题:《我更喜欢漫画（）》.很多考生由于不贴切时代生活；一味就两幅画揭示的医德医风进行议论,而不能就画的深刻命意去联系相关的世态人情一一领导部门,该管的不管,不该管的管了；青年学生,该学的不学,不该学的学会了；奖懒罚勤等等.这样的文章,其思想观点与当前的形势不相吻合,文章立意平平,千人一面,怎么能得高分?
十忌结尾草率,要发人深思.
结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏,一个精彩的结尾,可以使文章灿然增辉；一个低劣的结尾,可以让全文黯然失色.好的结尾,或归纳总结,深化论点；或呼应开头,严谨慎密；或言简意丰,给人以启迪；或发出号召,催人奋进；或引用格言,重申论点；或正反对照,优劣自现；或笔势雄健,发人深省.结尾在句式上以短句为主,整散结合,宜多用祈使句、反问句、陈述句和感叹句.例如1997年高考优秀作文《人字是支撑的结构》一文的结尾:&付出不一定有回报；然而,没有付出,绝没有回报.伸出援助的手挽起来,是一个天；撑起来,就是高大的&人&!&再如《该做!该做?》的结尾:&该做!该做!&这样的结尾照应文题,短小精悍,像&豹尾&.
高考作文质量的好坏,受多种因素的制约.这种因素有知识上的,也有心理上的.上面谈的十忌都是知识上的,务必请每位考生注意. (冠华作文网 )
第8篇 高考议论文写作十忌 一忌审题片面,要把握主旨.
近年高考作文,大多为提供材料写议论文.考生只能在材料提供的范围选题论述.但因许多考生草草看题,浅&思&辄止；只重一点,忽视全面,使得所论述的问题与所给的材料的主旨(命题的意图和要求),超过材料的范围或没有涉及到有关材料,就容易犯片面性的错误.例如1984年高考作文题,题目中的两段对话,实际上是让你介绍当前作文教学中普遍存在而尚未解决的问题.你应该从学生(你自己)写作和老师教学两个方面来谈如何提高中学生写作水平.可是,不少考生却不是这样,仅仅谈学生作文的艰苦,这就犯了片面性的毛病.又如,1996年高考作文《我更喜欢漫画()》,可不少人写成《我喜欢漫画()》,忽略了&更&字,没有对两幅漫画作比较分析,写得再好,也只能得第三档分.
二忌论题贪大,要准确简明新颖.
考试作文,文章的主旨由自己确定,千万不要贪宽求大.&范围大了,你一定讲得不深入,不透彻&(王力《谈谈写论文》).考生一定要根据文章的主旨,选择合适的角度展开论述.例如1997年高考作文题,有的自拟论题为《有付出才会有收获》；有的考生自拟论题为《雷锋精神永放光芒》.相比之下,前者恰当可行；后者则大而无当&&即使你知识渊博,具有驾驭庞大题材的能力,也无法在考试时间内&言之有理,持之以故&去完成自己的论证,至少写不深刻.又如,1995年高考作文:有感于《鸟的评说》,自拟标题有:《用一分为二的观点看人》、《金无足赤》、《正人必先正己》、《牢骚太多防肠断》,按这些观点鲜明、蕴含哲理的标题行文,考生就能写出有真情实感的好文章.
三忌下笔拉扯太远,要小巧俊美.
&良好的开端,是成功的一半.&这话足以说明文章开端的重要.从文章的本身来说,开篇是文章的&切入口&,是文章的脸面,宜紧扣题意,提出论点,一锤定音；从阅读角度来说,开头是阅读老师首先接触的部分,第一印象非常重要,影响最大.而许多考生一味贪大求全,人为地长出赘疣(开头前有&笼盖&),此乃考试作文的一大通病.与此有关的连锁反应是&前面有余,而后面不足&；头重脚轻或有头无尾.常见议论文开头的方法有；直接提出论点、间接提出论点、迂迥提出论点.如1998年高考作文《习惯》(议论文)的开头:&一个人,总会形成许多习惯；一个社会,也有其习惯的思想意识和行为方式.那么,我们该如何对待这些各种各样的习惯呢?我想,我们应该敢于创新,不受习惯的约束.只有这样,我们才能有所作为.&这个开头,在一句分析之后,即用设问的修辞手法提出中心论点:&我们应该敢于创新,不必受习惯的约束.&美如&凤头&!
四忌立意雷同,要独僻蹊径.
中学生写文章时,常按求同思维(习惯思维)去进行文章的立意,因而囿于陈规俗套,步于人后,很难出新.要想文章出新,在立意上与众不同,方法之一就是运用逆向思维,对司空见惯的已成定论的事物或观点&反过来想一想&,因思考方向不同,往往会有新颖独到的发现,出奇制胜.例如1991年高考作文题《近墨者黑／近墨者未必黑》《任选一题).大多数考生因为学了一点辨证法不约而同地选择了第二种,写法用例自然有雷同之处,给阅卷教师以味同嚼蜡的感觉,想得高分是很难的.而假若此时选择第一种,由于所选论题与众不同,已经有了新意；接下分析、说理,由于&熟&而头头是道；最后逆向思维简要分析少数人近墨不黑.文章就会新意迭出,岂不高一个分值?
五忌用例不当,要扩大幅射面.
事例是议论文的重要论据之一,典型而有力的论据具有无法替代的论证效果.但有些议论文虽然列举了不少事例,可信度仍不强.原因之一就是选用的例子拘泥于一隅,不具有较大的代表性.一般说来,用作论据的事例应注意古今结合、中外兼收,文理渗透&&所有适合于说理范畴的,都可以作为撷取之例.这样的论据才具有代表性.例如,1989年广东高考作文《失败是成功之母&&由世界上第一辆火车跑不过马车谈起》的展开段:&其实只要我们回顾一下历史便会发现,真正有成就的人,都是经历了失败和挫折后才取得伟大的成绩的.清代文学家蒲松龄落第之后,愤而著书,才写出《聊斋志异》；著名化学家欧立希经过六百零五次的失败,才发明了药物六o六.有&发明大王&之称的爱迪生,一生发现了一千多件新产品.但每一个新发明的诞生,他都经历过无数次失败.在一次新发明的试验过程中,他失败了八千多次,但他仍然乐观地说:&失败也是我们所需要的,八千次失败,起码使我知道了有八千个办法行不通.&由此可见,不经失败,便没有成功的果实,害怕失败是完全没有必要的.或许今天的失败,正预示着明天的成功呢!&试想,如果作者仅用清一色的&进口&例子,是令人难以信服的.
六忌&油水分离&,要深入论证.
相当一部分中学生作文对所举论据不知如何去分析,在举出论据后就圈句号另列其它论据.当堆砌了大量论据之后,便&由此可见&,从论据直接跳到论点,结果使议论文变为&论点+论据&.这类文章,观点是观点,例子是例子,油水分离,不能融为一体,怎么能有说服力呢?油水分离,常见的错误有:例而不议、引而不证.正确的做法是在列举事例之后或引用经典之后,依据论据的性质,向论点的方向进行分析:或揭示事实的要点,或揭示事例本身的因果联系,或挖根追源,或假设推论,或比较分析.譬如毛泽东同志的《反对自由主义》一文,作者在列举自由主义的十一种表现之后,便对自由主义的危害、来源、实质一一作了剖析,步步深入,层层递进,令人信服.
七忌以叙代议,要叙得简明.
有些考生在运用事例论证时,事例往往是生活的实录或原材料的照抄照搬,甚至在叙述时尽情发挥,结果一篇800来字的文章,叙述却占了大半篇幅,这就是&以叙代议&.它使一篇议论文面目全非,文体难辨!事实上,议论文引用的事例,不像记叙文那样的要求形象生动、情节曲折.议论文的叙述力求抓住人物、事件的本质特征或精神实质,进行高度概括与浓缩,做到简明、干练.例如,1980年高考作文题是供料作文.试题上给的是一篇短文《画蛋》,要求考生联系自己的实际情况,写一篇读后感,题目是:《读&画蛋&有感》.某优秀作文的开头是:&人说&名师出高徒&,这话实是不假.依我看原因有二:其一,是师之教有方；其二,是徒之学不怠.离开了这两条,既称不上&名师&,也出不了&高徒&.名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达&芬奇,便是很好的一例.&此文一落笔,就把《画蛋》的要点概括成一句成语&名师出高徒&,何等精当.
八忌说理杂乱无章,要条理分明.
对于复杂的问题,这个问题没有说清楚,就扯那个问题,那个问题没有说清楚,又扯其它问题；有时把几个问题放在一起,扯来扯去,没有一个头绪,没有一个中心,没有逻辑,叫人不知所云,令人莫名其妙.这一通病尤其表现在关系型的作文题中.例如1986年高考作文要求以《树木&森林&气候》为正标题、副标题自定作文,有不少考生就犯了这一毛病.写作此题宜下笔一两句话就要点清题目中三者的关系:树木与森林之间属于个体与整体的关系；森林与气候之间属于辨证统一的关系.然后把这三者的关系引申到&个体&群体&风气&上,重点逐层论述三者的关系；一是个人风气和群体风气的关系；二是群体和社会风气的关系；三是社会风气对个体和群体的影响.最后号召大家都来做一棵调节社会风气的树木.这样的文章,分层说理,条理清晰,怎么能不赢得阅卷老师的高分?
九忌远离生活,要贴近时代.
白居易曾说过:&文章合为时而著,歌诗合为事而作.&鲁迅也说过:&对于有害事物,立即给予反响或抗争.&我们写议论文一定把握时代的脉搏,选择富有生活气息和时代特点的材料,使文章富有新意.这就要求我们每天看报纸、读时文、听广播、看电视、注意这个&时代&下的&事&.然而,事实上,由于受高考指挥棒的影响,学生闭目塞听,宛如&套中人&.因此,他们写议论文、论点平稳、论据陈旧.例如写先进:老是雷峰；谈奋进:外有爱因斯坦,内有陈景润；议反腐,正有方志敏,反有刘青山.而那鲜活的徐虎、孔繁森、李素丽、王宝森、陈良宇等却被轻易放过了.这样舍&新&求&老&,又怎么能不使一天要阅上百份试卷的老师生厌呢?再如,1996年高考作文题:《我更喜欢漫画（）》.很多考生由于不贴切时代生活；一味就两幅画揭示的医德医风进行议论,而不能就画的深刻命意去联系相关的世态人情一一领导部门,该管的不管,不该管的管了；青年学生,该学的不学,不该学的学会了；奖懒罚勤等等.这样的文章,其思想观点与当前的形势不相吻合,文章立意平平,千人一面,怎么能得高分?
十忌结尾草率,要发人深思.
结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏,一个精彩的结尾,可以使文章灿然增辉；一个低劣的结尾,可以让全文黯然失色.好的结尾,或归纳总结,深化论点；或呼应开头,严谨慎密；或言简意丰,给人以启迪；或发出号召,催人奋进；或引用格言,重申论点；或正反对照,优劣自现；或笔势雄健,发人深省.结尾在句式上以短句为主,整散结合,宜多用祈使句、反问句、陈述句和感叹句.例如1997年高考优秀作文《人字是支撑的结构》一文的结尾:&付出不一定有回报；然而,没有付出,绝没有回报.伸出援助的手挽起来,是一个天；撑起来,就是高大的&人&!&再如《该做!该做?》的结尾:&该做!该做!&这样的结尾照应文题,短小精悍,像&豹尾&.
高考作文质量的好坏,受多种因素的制约.这种因素有知识上的,也有心理上的.上面谈的十忌都是知识上的,务必请每位考生注意.
第9篇 2010年高考考前议论文探秘之实题虚写与虚题实写(2) 虚题实写
再说&虚题实写&.
高考作文的命题,有时候是一些抽象的概念,显得比较&虚&,比如&温暖&&改变&&财富&&心灵的选择&&意料之外和情理之中&等.对于这些比较&虚&的命题,就可以采用化虚为实,虚题实写的方法.&虚题实写&,即联系实际,展开联想,细化分解,将虚指的意义转化为现实的具体的人、事、物,让读者看到你对题目的独到见解和对现实人生的关注思索.
一、化大为小,联系实际.
如&追求&这个话题,看起来很大、很虚,但是如果把它落实到某一具体的人和事上,就容易写作了.这一话题可以写一个老师的追求,一个学生的追求,一个科技人员的追求,还可以写其他各行各业的人的追求,甚至可以写某一集体或某一国家的追求.
二、多方设问,细化分解.
例如,以&幸福&为话题写一篇作文,可设问联想:你在什么时候感觉到幸福？什么样的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来,你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下,你渴望得到幸福？回答了这些问题,基本学生也能够明白可以写些什么了.写记叙文时,多方设问法有利于我们迅速展开写作思路,写议论文时,多方设问法有利于我们多方搜集素材,加深对问题的认识.
1．以&忙&为话题写一篇文章.要求:题目自拟,1000字左右,不要写成诗歌.（2004上海高考作文）
联系实际,关注生活,化抽象为具体:&忙&可谓道出了社会生活的特点.讲究快节奏、高效率的人们,个个都在忙.联系考生本人,三点一线,日日夜夜忙于学习、复习.扩展至一个国家日理万机的领导人,市场激烈竞争中的企业家,学术研究中的专家教授,以至于战士、民警、工人、农民,都身处&忙&中.可立意为&忙&是中国的主旋律,&忙&是中国的风采,飞速发展的中国已成为各种各样的人忙碌的舞台.也可以多方设问,展开对&忙的前提&或&忙的价值&之类的思考.在人们忙碌的身影中,挂在他们脸上的似乎永远是疲惫、无奈与失落,&忙&难道真的是他们所追求的吗？因为&忙&,家庭的纽带作用削弱了,亲情冷淡了,健康质量在下降,&过劳死&时有发生&&可以指陈现实中的种种不足,以引起&疗救&的注意.当然,还可以倡导辩证地看待&忙&,阐述&忙,先得把目标明确&,不要忙得没头绪,而要为了明确的目标去奋斗；或者谈&忙&也要适度,不能忙过了头,使自己为&忙&所累,被&忙&异化.
2．平时我们关注更多的是我们自己,请以&他们&为题写一篇作文.除了诗歌外,文体不限,字数800左右.（2008年上海卷的高考作文题）
&他们&是一个抽象字眼,构思行文时,贵在虚题实写,联系实际,拓展想象,赋予&他们&以具体内容和现实意义.首先要给&他们&定位.&他们&是谁？&他们&应该是某一个群体,是某一类人,&他们&或者有某种共同的遭遇,或者有某种共同的鲜明特征.考生本人一定要把&他们&具体化,要非常明确,这一点是写好本文的前提.比如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌,表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神,从而告诫自己,要珍惜我们的优越条件,要热爱生活,要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献.写记叙文,就应该通过典型事例,重点表现你所确定的&他们&的典型性格,表现&他们&的独特情感,通过写&他们&的故事,来感染人,教育人,启发人.写议论文,就应该通过你所看到的、观察到的、了解到的&他们&的表现、&他们&的情操、&他们&的行事风格,给我们什么样的启示,什么样的借鉴,使我们明白了什么道理,对我们个人、社会、国家有什么意义,通过摆事实、讲道理,把你看到的、想到的通过恰当的方式写出来,就是符合要求的.命题者意在激活考生的情感与思考,引导考生走出个体和小我,学会关注他人,学会以多元视野关注社会.
下列满分作文的高明之处,就在于视角独特,关注农民工的人很多,但是关注农民工子女的人却很少.作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感,不愧为上乘之作.这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来,全文没有华丽的词藻,也没有时尚的包装,但是立意高,角度新,字里行间透露出很强的社会责任感,引发了阅卷者内心的共鸣.而文章的最点睛之笔就是最后一句:&他们,终将会成为我们.&考生没有一味抱怨,写出了变化和希望.
在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹；在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头,有他们这样一群人.
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不,我不想用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近他们的生活&&
他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节.在山野的风中,他们奔跑着,憧憬着.风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父母来到了城市,在城市的尽头扎下了根.于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙.他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的层数.繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹.
他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活.可是却在&城市人&异样的眼光中,第一次明白了户口与暂住证的区别.他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担.
放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来,泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封&&
然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长.记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去！那一刻,我差点落下泪来,为他们的成长.
记得那年春晚他们稚气的宣言:&我们的学校很小,但我们的成绩不差&&我们不和城里的孩子比爸爸&&北京的2008,也是我们的2008！&他们逐渐成熟,告别昨天的羞怯,开始迎接新的一天.
虽然,他们还在为不多的学费而苦恼；虽然,学校还是交不上水电费；虽然,还有好多体制还不够完善&&虽然有好多个&虽然&,但是,只有一个&但是&就足够了,已经有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长.
太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活.
他们,终将会成为我们.
3．2008年广东省高考作文题目:不要轻易说&不&.文体不限,字数800左右.
题目为虚题,构思行文要化虚为写,联系实际,关注社会热点问题.在素材运用上结合现实,借鲜活的材料点评时事,弘扬真善美,鞭笞假丑恶,增强文章的时代感现实意义.学生可以联想到用2008初的南方雪灾和5&12汶川地震的材料阐述不要轻言放弃、选择逃避的观点；还可以借此折射出对教育、传统、文化交流等领域的思考.如,时下的考生多为&80后&甚至&90后&,他们中的很多人&非常自我,习惯于不经思考就否定掉许多东西&.他们常常对父母、师长的教育说&不&,对英雄人物说&不&,对传统文化说&不&等.文章主旨可以是:&面对父母、老师的教育,不要轻易说&说&不&&,&面对传统文化,不要轻易说&不&&,&不要轻易说&不&.说&不&之前,要深思熟虑分清对象,注意时间、场合,掌握正确的方法.&等.
4．请以&人之常情&为题写一篇文章.要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外).②不少于800字.（2008年天津高考作文）
这个题目是个抽象的概念,如果写作时不能将之具体化,而是笼统来写人之常情,文章就会显得空洞,甚至感到无从下手.所以,要写好这个作文题目,首先要将题目化大为小,落实到具体的人之常情上,&人之常情&指一般人通常有的感情,如:亲情、友情、爱情&&喜悦欢乐之情、愤怒激动之情、哀怨愁苦之情、关怀同情之情、抑郁惆怅之情、率真坦荡之情、昂扬奋发之情、恬淡心仪之情&&都在选取之列,只要是&常情&即可.此外,&常情&前面有个定语&人&,而&人&却不限定在作者身上,写他人也可,可见,该作文题目主体没有限制,可写范围非常广泛,时空不拘,古往今来、域内境外、男女老少,各种类别层次、性格品位、家庭社会&&只要是在你的生活中对你的情感有过冲击,生命历程中有过体验,理想境界中有过追求,都能成为文中的描写对象.?
也可以反面立意,对&人之常情&中的某些不合理、不合法、不高尚、不进步的做法进行剖析、批判.例如,对人对己不同标准,庇护亲人不守法律,中庸调和不讲原则,党同伐异不讲公平,畏强欺弱不讲道义,自私自利不愿牺牲&&均可作为立意的角度,构思出不错的主题来.总之,要想拿高分就要想得比别人多比别人深.
5．阅读下面的文字,按要求作文.
万物在传递中绵延不已,人类在传递中生生不息.技艺、经验可以传递,思想、感情可以传递&&
请以&传递&为话题写一篇不少于800字的文章.标题自拟,文体自选（诗歌除外）,所写内容必须在话题范围之内.（2007高考广东卷作文题）
拟题可以在原话题前后添加概念,以便化笼统为具体,写起来就会生动的多,如&爱的传递&&微笑的传递&&孝的传递&&传递,在你我心间&等,我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维.放眼自然,落花对枝头花的喃喃细语,传递&化做春泥更护花&的使命和责任；燕子南飞,生生不息,代代延续,传递着对生命永不停息的追求.放眼社会,公交车上的一个个让座的身影,传递着爱的温暖；校园里一声声响亮的问候,传递着学生的精神风貌、校园的教育文化.放眼家庭,父母的一言一行,则向孩子传递着潜移默化的教育.同时,我们可以穿越时光隧道,把目光聚焦到历史,或是把历史和现实交织起来写,从一个发展的过程来看一种精神的传递.如&雷锋精神的传递&&儒道精神的传递&、&长征精神的传递&等.无论哪种,都应重点落笔在传递的过程,揭示传递的意义.06到07年,在中国又掀起了一股传统文化的热潮,无论是&国学&热,还是对外来节日文化的&抵制&,都反映了正在崛起的中华民族对自身文化的传承和思考,2008年奥运会在我们举行,把奥运精神和中华文明如何传递给全世界.
6．请结合自己的感受与经历,以&诗意地生活&为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文.?
【注意】①注意题目中的&地&字.②不得抄袭.?（2007年高考作文湖南卷作文题）
&诗意地生活&其表意重心在&诗意&上,所以审题时就要紧扣&诗意&二字,可用设问法.&诗意&是什么？&诗意&不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精神等.那么,&诗意地生活&就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活.然后可化虚为实,从以下几方面构思,将&诗意的生活具体化&:一是将视角转向艺术.可以将目光放到美术、音乐、诗词等艺术形式上,说诗意地生活就是&溪头卧剥莲蓬&的惬意,是&误入藕花深处&的痴迷,是&小荷才露尖尖角&的妩媚.将这些精彩材料与心灵进行交融与碰撞,诗意的清泉自然会从字里行间汩汩而出.二是将视角转向自然.说天空存在着诗意,它在狂风暴雨之后必然画出彩虹；写大地存在诗意,它在霜雪消融的春天红花满山.继而由景及人,写出自然万物给自己带来的影响及营造的诗意生活.三是将视角转向历史.如大词人苏轼,他一生屡遭贬谪,却乐观豁达.心情好时,便是&春山磔磔鸟春禽,此间不可无我吟&；被贬之后,也能吟出&报道先生春睡美,道人轻打五更钟&.
7．《现代汉语词典》对&自然&的释义有:（1）自然界.（2）自由发展；不经人力干预.（3）不勉强；不局促；不呆板.&&
请以&在自然中生活&为题目,写一篇文章.（2008年重庆高考作文）
对于这个题目,可以运用&多方设问&,例如:&自然&指什么？&自然&不仅指大自然,还有&自由发展&&不勉强&&不局促&&不呆板&等义,如果从这个角度立意,可以从个人成长的角度来说,我们要按照自己的个性来发展,成长中不能勉强自己,要顺其自然.我们还可接着自问自答:怎样才能真正做到在&在自然中生活&？在自然中生活,必须不雕饰,不矫揉,不虚伪,不做作；在自然中生活,必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心.我们为什么要&在自然中生活&呢？因为我们离不开自然,我们要关心自然,回归自然,享受自然,自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托.这样立意就明显了.
8．请以&魅力&为题目写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于800字.
魅力,很能吸引人的力量.我们在生活中时常会感受到&魅力&的存在.我们可用添加因素,联系实际,扩展思路:艺术的魅力、知识的魅力,人格的魅力,语言的魅力,异性的魅力,城市的魅力,大自然的魅力,风景的魅力,北京奥运会所展示的中国文化的魅力&&魅力还有其各种各样的特点:短暂的魅力,长久的魅力,永恒的魅力,内在的魅力,外在魅力,某个方面的魅力,&&
9．有一次,人们问丹麦物理学家玻尔教授:&你创造了一个第一流的物理学派,有什么秘诀？&不料玻尔却回答说:&因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢.&听到这个回答,大家都感到十分诧异和不解.玻尔的回答确实出人意料,但仔细想想却又在情理之中.生活中我们常常会遇到类似的情况,请以&出人意料和情理之中&为话题,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章.（2005年全国卷的高考作文题）
&出人意料&强调超越常规,具有独特性,&情理之中&强调合乎情理,能被大众认可和接受,具有普遍性.
第10篇 乐观把快乐的门推开 世界,太大,所以总有我们想不通的地方；人生,太复杂,所以总有我们捉摸不到的时候,也就难免有些磕磕碰碰的时候.自古以来,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,是千古不变的真理.而我们面对这些烦恼与困难的时候,为何不多抱着一些乐观的态度呢？
夏季来了,夏季的天总是很蓝很蓝,白云也很悠闲,夕阳,也十分美丽.曾记得有一次,傍晚时分,太阳失去了那刺眼的光,披上了一层朦胧、柔和的橙红色的光,它缓缓地降落了下来.落在天与山的相连的地方,远远望去,是那么的美.我不禁感叹着:&夕阳无限好,只是近黄昏.真可惜呀！&身边的朋友听了我这句话摇了摇头.我以为她认为夕阳不美,正想说,却不料朋友很坚定地说:&不,它不是因黄昏而逝,而是因为黎明而去,它是去迎接明天去了！&这句话,让我愣了好久,看着身边的朋友,她总是每天都开开心心的,或许就是因为乐观吧！
&它不是因黄昏而逝,而是去迎接黎明去了&&&这句话在我心中牢牢地记住了.就好象黑夜一样,黑夜来了,并不是光明就消失了,而是光明就快来了.
如果每一天都只有白昼的光明,那谁还会那么期待光明,在
黎明来临的那一刻,看着第一缕阳光微笑呢？如果每时每刻都有那么美丽的夕阳,那又怎么能看见那初生的朝阳撒下明天的希望呢？
人生,也如此.或许你会遇到困难,或许你的人生之旅充满着磕磕绊绊,但当你走过这些羁绊,克服这些困难时,不就更加快乐了吗？
所以,不要悲伤,不要难过,更不要放弃.每一种事物都有不同角度的看法,每一种态度都有不同的结果.你看,尽管世界之大,千变万化,大地不都在开心的笑吗？
你看,花儿开了,是因为乐观面对风雨而坚强下来的,她在开心地笑；小树长大了,是因为他乐观地面对狂风暴雨而勇敢着,他欣慰地笑了；你听,小溪在唱歌,是因为他乐观地接受烈日的考验,成功地向大海汇聚着,他快乐地笑了&&
只要乐观面对一切,世界生活便不再如此复杂,多一份乐观,你就会多一份快乐,来吧,用&乐观&这把钥匙打开&快乐&那扇门！
石阡县汤山中学初三:龚琳子
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下一篇：一个让我尊敬的人. 篇五:我尊敬的人我感谢阳光,它带给我温暖；我感谢清泉,它带给我甘甜；我感谢爸爸妈妈,他们带给我生命；我感谢老师,他们给我们知识的源泉.在我心目中,张老师是一个品德高尚的人,也是我最尊敬的人.不知怎么的,在我写作文……
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