《海燕》课时作业3_百度文库
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《海燕》课时作业3
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你可能喜欢同学们，又一届读书节来到了，让我们快乐读书，与经典同行！
1、复习第七.八单元。还要做小结,把该单元的近义词.反义词.词语解释和好词好句整理到复习本上。2、摘抄描写人物的好词好句。3、做一张试卷（自己的）。4、1－8单元的日积月累抄一遍。
我们演绎着属于我们的幸福时光.....
我们意气风发.....
我们憧憬着未来......
我们是文化的传承者......
我们多才多艺......
我们同心协力.....
我们“妩媚动人”......
品味书香& 与经典同行
许多发黄或明亮的日子
你漫步书林
然后一头扎进岁月的长河
风中送来阵阵的纸香
窗外，月色如水
太白与东坡的对饮
灯下，你与诸子对语
无意触动伯牙琴弦
在惆怅的山上斜飞
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
把酒当歌，人生几何？
悠悠岁月，舞不尽人间悲与欢。
如梦似幻，何堪回首？
绵绵柔情，数不尽世间喜与泣。
錚錚鐵骨，尽显我中华男儿本色！！
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河，朝天阙。
抵御所有不同的目光
独自品尝满屋书香
在岸上听风
在檐下观雨
在月光中享受那份花好月圆的恬静与惬意
水调歌头·明月几时有
明月几时有？把酒问清天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何时在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
挺直做人的脊梁
当我们流连于炫目的先秦繁星，皎洁的汉宫秋月，
当我们聆听那珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟，
当我们吟咏着君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》，
当我们欣赏着李太白的杯中酒，感叹着曹雪芹的梦中泪，
当我们品读着庄子的逍遥云游，孔子的颠沛流离；魏王的老骥之志，诸葛的锦囊妙计
还有什么能比她更美？还有什么，能这样的令人神往，让人憧憬！
这就是书籍的力量，这就是经典的魅力。
让我们共同高呼我们读书的口号：
读圣贤书，立君子品，与经典同行，与圣贤为伍
书香，是田园和煦的风，广袤的土地是她飞翔的平台，
书香，是蓝天灵动的云，浩瀚的星空是她舞蹈的家园，
书香，更是我们心中时常流行的歌，美妙的乐章就是她本真的世界！
让阅读成为人们的一种自觉，
用经典打造我们精神的大厦，
这是理想磅礴的力量，也是书香经久的魅力，
这是我们魂牵梦萦的理想，也是我们铿锵有力的誓言！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一个自幼因病成为盲聋哑人的女子
以她勇敢.不懈努力的方式面对这个人生，
让我们值得尊敬.赞扬。
创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心，
她正是海伦·凯勒。
一个度过了生命的88个春秋，
用不平凡的努力，
度了87年无光、无声、无语的孤独岁月。
用惊人的毅力，
毕业于哈佛大学德吉利夫学院。
这位看似微弱的女子，
其实她比所有人更坚强。
接受了生命的挑战；
用爱心去拥抱世界；
在黑暗中找到了光明。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，
告诫身体健全的人们应珍惜生命，
珍惜造物主赐予的一切。
歌德说“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”假期里，我读了十大名著之一的《假如给我三天光明》。感觉就像同一位平的高尚的人谈了一次长话。
这本书的作者是海伦&凯勒，自幼患病，因故导致两耳失聪，双目失明。在她6岁零9个月的时候，安妮&莎莉文老师进入她的生活中，她就像又见到了一缕阳光，从此改变了她的一生。
在海伦一开始见到莎莉文老师的时候，并不喜欢她，有一次甚至还把莎莉文老师锁在屋子里，害得她爸爸不得不找来一把梯子来就老师。但是后来，在莎莉文老实的启蒙下，她试着学会了拼“杯子”这个词，也逐渐喜欢上了莎莉文老师，在她学会了许多次以后，莎莉文老师便会把一些书，把单词拼写到海伦的手上，海伦很用功，进步也很快。但是有时候由于迫切想知道书中的内容，也不由自主地对莎莉文老师发起火来，莎莉文老师也毫不介意。在莎莉文老师的帮助下，海伦逐渐喜欢上了大自然，喜欢上了世界上所有的有生命力的小动物们。最后，经过不懈的努力，海伦最后终于学会了说话。莎莉文老师一直陪伴到她自己出嫁，才与海伦恋恋不舍的告别。
海伦一生有许多成就,在一般人看来，也是个奇迹。比如说在海伦20岁的时候,上了哈佛大学,在她长大以后，曾经获得过国总统奖……海伦每得到一点进步,她便觉得倍受鼓舞,心中有充满了喜悦。
如果给海伦三天光明，在第一天的时候，她会把所有亲爱的朋友都叫到身边，长久凝视着他们的面庞，把她们内在的美的外部迹象深深的刻在心里，看一下那些人所读的书。在下午的时候，他去森林里进行一次远足，陶醉在自然的无穷的美丽之中。
第二天，海伦要看看将黑也变成白昼的动人奇迹。晚上，要在剧院里度过，不管剧情怎样，因为我渴望看到每一个优雅的动作，每一个逗人的举动，由于只有看一场戏的时间，所以只能看一看剧情，并在脑海里记录下来。
第三天，她要到花园里，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的乐园里去，享受阳光和快乐。
在珍贵的东西，你拥有时不久的怎样。在平凡的东西，你失去时会觉得可惜这本书让我懂得了要珍惜生命,懂得了自强不息.我们要学习她的这种精神,珍惜机会，在下学期的学习中我们要加油!
马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！
在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！
海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！
书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧....我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！
海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。
在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”
知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦．凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了全世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。然而，这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
　　创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
　　《假如给我三天光明》是海伦.凯勒 女士的自传。她仅仅拥有19个月的光明。假如给她三天光明，她第一天想看
让她的生命变的有价值的人，第二天想看光的变换莫测和日出
，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。
作者简介　　海伦·凯勒（Helen Keller）(日-日)，是20世纪著名的集聋、盲于一身的女和演讲者,她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人,曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一,被授予“总统自由奖章”。
　　《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
　　海伦·凯勒（Helen
Keller）日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在19个月的时候夺去了她的视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是，并在她的导师的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
　　20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。
　　然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
　　创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒（Helen
Keller）(日-日)，是美国20世纪著名的盲聋女作家和演讲者,她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人,曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一,被授予“总统自由奖章”。
　　海伦·凯勒自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获得总统自由勋章。
　　海伦·凯勒诞生在美国的塔斯比亚城。她天生聪明伶俐，出生不到六个月，便能清楚地说出「tea」（茶）等几个单字，对周围事物的感受性更是敏锐。
　　著名作家曾说：“海伦·凯勒和是19世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用暴力征服世界，他失败了；海伦&凯勒用笔征服世界，她成功了。”
人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷
班级&&&&&&&
&姓名&&&&&&&
一、看拼音写词语。（12分）
s&ng&&&&&&&&
qi&o&&&&&&
shēn&
qū&&&&&&&
（&&&&&&&&
(&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&&
m&&&&&&&&&
k&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&j&n&&
(&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&
&hōng&
kǎo&&&&&&&
miǎn&&&&&&&&&&
b&&&&&&&&&
qīn&& qī
(&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&
(&&&&&&&&&
二、给多音字注音，并组词。（8分）
&&&&&&&&&&）&&
&&&&&）（&
&&&&&&&&&&&）
）（&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&
三、词语填空。（6分）
）心所（&&
）（&& ）深长
）然大（&& ）&
）直（&& ）
）（&& ）&
）玉立&&&&
）（&& ）&
四、判断题。正确的打“○”，错误的打“&”（10分）
1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。…………（&&&&&
2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（&&&&&
3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。………………
4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。…………（&&&&&
5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。………………………………（&&&&&
五、日积月累。（13分）
1、落红不是无情物，&&&&&&&&&&&&&&&&
。&& （龚自珍）
2、今夜偏知春气暖，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&& （刘方平）
3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，每于寒尽觉春生。&&&
（张维屏）
4、今夜曲中闻&&&&
，何人&&&&&&&&&&&&&
。 （李& 白）
5、卧看满天云不动，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&& （陈与义）
6、不是花中偏爱菊，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的&&&&&&&&
，深深扎进泥土和岩层；头发长成&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&
变成树枝，血液变成树的&&&&&&&&&&
，在年轮里
&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&
& 8、子曰：“
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，不亦说乎？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
9、子曰：“吾十有五而志于学，三十&&&&&
，四十而&&&&&
，五十而&&&&&&&
，六十而&&&&&&&&
，七十而从心所欲，不逾矩。”
六、句子转换和仿写。（4分）
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
& （换一种说法，意思不变。）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
& （仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
八、 阅读短文，完成练习。（17分）
（一）山雨
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一场山雨的余韵。
1、用“||”线给课文分段。（2分）
2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示&&&&&&&&&&&&&&&&&
，第四处表示&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、课文分&&&&&&&
、&&&&&&&&
两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词&&&&&&&
来写，所以朗读的时候要&&&
。（选择序号写在横线上。）（4分）
语速加快，声音轻柔。‚语速稍慢，声音轻柔。ƒ语速稍慢，声音响亮。
（二）小溪
我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，五光十色，美丽动人，像（&&&&
）的熊熊火焰，像（&&&&
）的灿灿黄金，像（&&&&
）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、选择恰当词语的序号填入文中。
（3分）&&&&&&&&&
&& ①
②浮动&&
③& 燃烧
2、划“&&&
”的句话运用了&&&&&&&&
、&&&&&&&&
两中修辞手法，从中我体会到了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4分）3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了&&&&&&&&&&
作用。（1分）
九、习作。（30分）&
请把自己想象成大自然中的一员，以《我是&&&&&&&&&
》为题，展开丰富的联想和想象，写一篇500字左右的作文。先把题目补充完整（如：我是一棵樟树、我是风、我是一颗小石子……），然后有条理地写下来，要求句子通顺，字迹清楚。
人教版小学语文六年级上册第二单元测试卷
人教版小学语文六年级上册第二单元测试卷
一．看拼音写词语。 （10分）
&miǎn&&l&&
&m&ng&&l&ng&
&&&qī&&li&ng
kān& &c&&
&&&zhēn&&zh&&
&&&qi&ng&&h&n&
wēi&&&&
xīu& &zh&
二、给下列划横线的字注音。（5分）
&&&）&&阻挠（&
&&&）&&要挟（&
&&&）&&藐视（&
&&&）&&烙印（&
&&&）&&薄暗（&
&&&）&&纤夫（&
&&&）&&奔丧（&
&&&）&&塞外（&
三、把词语补充完整。（4分）
（&&）崖（&&）壁&
如（&&）如（&&）&
&可（&&）一（&&）&
&水（&&）石（&&）（&&）天（&&）地&
&（&&）（&&）起伏&
&安（&&）乐（&&）
（&&）山（&&）岭
四、填空。（11分）
1、我们爱我们的民族，这是我们（&
2、唯有（& &&
&&&）是值得宝贵的，唯有他（&
）起来，中国才有真进步。（鲁迅）
3、我爱我的（& &&
&&&），爱我的（&
&&&），离开了她，离开了他们，我就（&
&&&），更（&
）。（巴金）
4、我是（& &&
&），我（&
&&&）。（邓小平）
5、我还能写一首表现爱国的古诗词：
&&五、判断正误。正确的打“○”，错误的打“&”（8分）
1.居庸关山势高，岩层厚，詹天佑采用的是中部凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工。&
2.《怀念母亲》的作者是李羡林。课文中“弃养”是婉辞，指父母死亡。（&
3.《中华少年》一诗中“啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄师从噩梦中奋起。”这句话记录了我们国家两件大事，分别是中国共产党的成立和中共一大的召开。&
4、世界最高的山峰是喜马拉雅山。（&
六、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。
（ ）老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
（ ）春天，万物复苏。
（ ）微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
（ ）小小叶片娇嫩嫩、绿油油的，展示出无限的生机。
（ ）花开花落，新叶抽出。
（ ）在这绿叶丛中，一串串树种渐渐长大成熟，吐出了洁白的杨花。
（ ）那一缕缕、一团团的杨花，载着树籽去孕育新的生命。&
七、阅读理解。（28分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……
1．作者来台北干什么？究竟看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．下面ABCD四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。
（1）盛情邀请（　　）（2）盛况空前（　　）
A、参加盛会　　B、盛意难却　　C、身着盛装　　D、盛气凌人
3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”又表现了什么?
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？用“&&&
“画出来。
十一、习作。（30分）
通过本单元的综合性学习，你一定阅读了不少中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍吧，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。500字左右，题目自拟。
一 生字词掌握
100%掌握第一单元“词语盘点”就OK了！
&二 四字词语掌握
波光(& & )(&
)(& & )乐道&
)(& & )深长&
& )大物& &
)匆匆&&&&&
望而(& & )(&
& )一格& &
)(& & )直跳&
左(& & )右(&
年过(& & )(&
德高(& & )(&
三 课文语言积累运用
1.&不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)
2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.
能仿造一字诗也来写写吗?
日积月累:关于描写大自然的诗句
1.落红不是无情物 ,&
。(龚自珍)---《己亥杂诗》
每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》
3.今夜偏知春气暖
,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。 (刘方平)---《月夜》
4.此夜曲中闻折柳,&
&。(李白)---《秋夜洛城闻笛》
5.&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&, 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》
6.不是花中偏爱菊,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。 (元稹)---《菊花》
四 重点段落背诵默写
1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如&
&&&,在涧水上&
&&&?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&你把多少人马&
&&&,俯身凝望着那水中的&
、&&&&&&&&&&&&&&
。岁月悠悠,& &&
,唯有你依然如旧。
2.走进这片树林,鸟儿&
&&&,露珠与我&
&。每一棵树都是我的知己,它们迎面&
,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,&
&。我脚下&
&,深深扎进&
&,血液&&&&&&&&&&&&&&&&&&
,在年轮里& &&
3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了&
&&&;拾一片落叶,
&,我看到了它蕴含的&
&,在它们走向泥土的途中,我加入了这&
&&&的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见&
4. 忽然,雷阵雨来了,像有&
&&&在天上吼叫,又像有&
&&&在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像&
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说&
5.大街小巷里,& &&
&&&的小圆虫 ,
&&&的彩衣。在这些&
的黑甲虫中间,它们好像&
,逗得多少虫子& &&
五 课文知识点掌握
1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.
2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.
3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.
4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.
1会写本组19个生字.读读记记词语
2回顾课文主要意思.
3 在课文中积累语言,关键句子在表情达意方面的作用.
4 了解课文写作顺序
5 收集季羡林先生的作品.
6 背诵记忆要求的段落,并会填空.
7 积累关于名人爱国的名言
教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点
教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?
一 、生字词掌握
100%掌握第二单元“词语盘点”就OK了！
二 、四字词语掌握
)灰天&&&&&
碧空(& & )(&
三、 课文语言积累运用
日积月累:爱国名言
1、我们爱我们的民族,&
&&&&&&&&&&
&。(周恩来)
2、我是中国人民的儿子,&
&&&。(邓小平)
3、唯有& &&
&&&&&&&&&&&&&&&&
是值得宝贵的,唯有& &&
&&&。(鲁迅)
4、我爱我的祖国,& &&
,离开了她,& &&
5、补充爱国格言:
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 —列宁
常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁
锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 —— 朱德
爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
四、重点段落背诵默写
詹天佑& &&
,毅然接受了任务,& &&
,都要经过勘测,& &&
.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先&
&’这类说法不应该出自工程人员之口.”他亲自带着学生和工人,&
在峭壁上&&&&&
&&、&&&&&&&
.塞外常常&
&&&。不管&
&&&,詹天佑始终坚持在野外工作.白天,他&
;晚上,他就& &&
&&&.为了寻找一条合适的线路,他常常&
&。遇到困难,他总是想:&
五 课文知识点掌握& &
1、本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!
《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.
《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.
2、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》&
近年来祖国或家乡发生的变化:&
你知道多少祖国建设的新成就:新农村建设,铁路建设,经济发展& &
祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——(&
&世界最高的咸水湖——(&
&世界最高的山峰——(&
&世界最低的盆地——(&
3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《&
》,你还学过他的哪些作品?
4、稿的特点针对性)、(可讲性)、(鼓动性).
1会写本组18个生字.读读记记词语
2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.
3 讲读课外读物《绿山墙的安妮》
4 了解列夫．托尔斯泰的其他作品
5 积累关于传统美德的名言警句.
教学重点: 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。
教学难点: 人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用.
一、 生字词掌握
100%掌握第三单元“词语盘点”就OK了！
二 、四字词语掌握
三 课文语言积累运用
1、《穷人》:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.”
(侧面烘托桑娜对家人的热爱)
“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可。”
(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。)
2、《唯一的听众》:“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.”
(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我”对拉琴充满信心。)
日积月累:传统美德名言警句
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《老子》
2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&《袁氏世范》
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
四 重点段落背诵默写(无)
五 课文知识点掌握& &
1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫&托尔斯泰)的短篇小说。本课的思想内容有两个重点:
(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨
(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。
&&课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
&&课文多处运用省略号,主要作用有
(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数
&(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.
他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜&卡列尼娜》、《复活》
2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。
3、《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》。
也许你是一个有着普通智力的普通学生，偶尔你也会考得好的成绩，但大多数时你的成绩平平。比起那枯燥无味的历史课来说，可能你对远足旅行更有兴趣；也可能你更愿意去参加体育活动而不去梦想那令人垂涎的奖学金。所以我可以断言，并非你的智力一般，而是你学习并不努力。
有时你想你永远不可能成为班级中的姣姣者，然而这也真的没什么必要。只要自己愿意，每个人都可以成为一个博学的人。说真的，很可能你的确对你正在学着的东西并不热心，但只要你合理地利用自己的学习时间，你满可以取得极大的进步百并不用付出更多的努力。怎样才能达到如此目的呢？
一、合理地安排你的日程。每天，当你出门时，你首先要知道自己都应该带些什么，否则，你就有可能把对自己重要的东西忘在家中。当你做一周的打算时，你就应该把自己必须要做的事情写下来，否则，你就有可能不一定能按时完成自己的一些重要工作。写下这些事情之后，就该给自己定个时间安排了。先要安排好自己必须要去做的事情，诸如吃饭了，睡觉了，上学了，开会了等等。然后，决定留出几段不错的且相对固定的时间来用于学习。还要注意，一定要留出足够的时间来完成每周都应完成的事情。当然，学习并不应该占去你所有的自由时间，别忘记也要留些时间给自己的个人爱好，娱乐及放松自己。
也许一个每周的时间安排并不能解决你的全部问题，但这可以使你明白，什么时间你该做些什么。
二、找个适合学习的地方。环视一下你的房间，看看哪儿最适合你学习。也许这只是一张书桌，或者只是你房间的一角，除了学习用具，什么都没有。没玩具，没收音机，更不能有电视。如果你找不到这么合适的地方，就去你常去的那个图书馆。当你在这儿坐下来时，一定要集中精力于你眼前的学习。要是你不想学习的话，可千万别到你这个学习的地方。
三、读文章之前，要先浏览一遍。这就是说，在你仔细读文章之前，粗略地先看一遍。这可以让你对文章有一个大致的了解。通常，它也可以使我们在细读时，越过一些不太重要的内容。浏览还既右以加快你的阅读速度，还可以增强你的理解能力。
四、恰当利用你的课堂时间。课堂上要认真听老师讲的每一件事，坐在你既看得清又听得清的地方。这样做可以使你在课下少费些功夫。记笔记可以使你记得清老师课堂上讲的内容，但当老师讲些与主题关系甚微的内容时，就不必记了。
五、时常复习。回到家里，要时常翻看记录的笔记。反复读教师课堂提及的要点，并新闻记者课本中相关内容。如果知道教师第二天的授课内容，也要先搞好预习。这也会有助于你第二天理解知识内容。如果你常常这样做，你的知识会记得更牢。
六、提高对考试的认识。考试的目的是了解你对某学科的知识的掌握程度。如果一次考试没考好，天也塌不下来，因此不必过分紧张。考试不公公是为了分数，而是让你知道还有哪些地方需要努力，也是为了更好地掌握知识。
十月份我们班被评为了优秀班级和优秀中队，这里不开同学们的努力和班干部的辛苦。希望同学们再接再厉！让红旗永驻我“家”！