您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文 -【】
&&& 书的味道是什么样的？是酸的，甜的，苦的，还是辣的？小时候，我总认为书就是书，不可能会有什么味道。就算有，也一定是淡淡的书香，不会像食物一样美味。&&& 打上小学起，我就开始读注音的故事书，妈妈用手指着，一字一句地慢慢教我读。渐渐地，我认识的字多了，可以读不注音的书了。这是一件多么令人愉快的事啊！每天放学后，我再也不会在公园里疯狂地玩耍，而会马不停蹄地奔回家，捧着书，津津有味地“啃”起来。&&& 我读的书越来越多，这时，我惊奇地发现：每当我读不同的书时，我的情感体验也会随着书的内容千变万化，这令我疑惑不解。于是，我就跑去问博学多识的爸爸。爸爸告诉我：“这就是书的味道。给你打个比方，这本书像一块蛋糕，香甜之味就在字里行间。我很开心你尝到了书的味道。”原来如此，我恍然大悟。看来，以前我认为书没有味道是错误的。我慢慢地品味，书的味道有成千上万种，比食物的味道还丰富得多呢！&&& 书的味道像一块磁石深深地吸引着我，我每天都忘情地去品味每一本书里面蕴含着的味道。读到热情快乐的片段，我心里就会甜甜的；读到苦难悲伤的章节，我心里就会涩涩的；读到艰难奋斗的场面，我心里就会燃起熊熊火焰……&&& 书啊，我终于尝到你的味道了。你蕴藏着人生百味，奇妙无穷，我会永远沉迷在你的海洋！&&& （指导教师：刘兴才）
【】【】【】【】【】 &&
相关文章列表
没有相关文章
龙岗教育信息网版权与免责声明：
① 凡本网未注明其他出处的作品，版权均属于深圳市龙岗区教育局，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：龙岗教育信息网”。违反上述声明者，本网将追究其相关责任。
② 凡本网注明其他来源的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网对其负责。
③ 有关作品内容、版权和其它问题请与本网联系。
※ 联系方式：深圳市龙岗区教育局 电话：1、551965
局相关网站:
常用浏览器-您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文 -【】
胡锦涛:要清醒看到反腐败工作中仍存在的问题
深圳新闻网讯&今年是党中央、国务院颁布实施《关于实行党风廉政建设责任制的规定》10周年。近日，中共中央总书记胡锦涛就落实党风廉政建设责任制作出重要指示。他强调，党风廉政建设责任制是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项基础性制度。10年来，各级党委、政府认真贯彻落实党风廉政建设责任制，推动党风廉政建设和反腐败斗争取得明显成效，但我们也要清醒地看到工作中仍存在的问题。他指出，党的十七大强调要把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败。各级党委、政府要认真贯彻党的十七大精神，毫不松懈地抓好党风廉政建设和反腐败斗争，严格执行党风廉政建设责任制，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，进一步加大解决党风廉政建设方面突出问题力度，为推动科学发展、促进社会和谐提供有力的政治保障。
昨天，中央纪委和中央有关部门召开全国落实党风廉政建设责任制电视电话会议，传达学习贯彻胡锦涛总书记重要指示，总结交流10年来落实党风廉政建设责任制的经验，对下一步工作进行研究部署。中共中央政治局常委、中央纪委书记贺国强出席会议并讲话。他强调，胡锦涛总书记的重要指示，为继续抓好党风廉政建设责任制的落实，推动党风廉政建设的深入开展指明了方向，我们一定要认真学习领会，坚决贯彻落实。各级党委政府要按照胡锦涛总书记的要求，认真总结《关于实行党风廉政建设责任制的规定》实施10年来的成功经验，从巩固党的执政地位、推进党和国家事业发展全局的高度充分认识加强反腐倡廉建设的重大意义，正确认识和妥善处理好抓经济建设、业务工作与反腐倡廉工作的关系，认真研究解决落实党风廉政建设责任制工作中存在的问题，切实负起抓党风廉政建设的政治责任，进一步巩固和发展全党动手抓党风廉政建设和反腐败工作的局面。
贺国强指出，落实党风廉政建设责任制，要紧紧围绕责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节，细化工作责任和目标要求，将责任制落到实处。当前和今后一段时间，落实党风廉政建设责任制、推进反腐倡廉工作，要着力抓好三项重点任务：一是要加强对贯彻执行党的路线方针政策的监督检查，严肃党的政治纪律，确保中央政令畅通，坚决维护中央权威，切实把中央关于推动科学发展的重大决策部署和保障改善民生的各项政策措施落到实处；二是要认真学习贯彻党的十七届三中全会精神，抓好农村基层党风廉政建设，推动中央农村改革发展方针政策和决策部署的贯彻落实；三是要认真贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系年工作规划》，着力抓好查处一批腐败案件、整治一批损害群众利益的不正之风、解决一批领导干部违反廉洁自律规定的突出问题、出台一批反腐倡廉制度规定、推进一批改革措施等工作。
【】【】【】【】【】 &&
相关文章列表
没有相关文章
龙岗教育信息网版权与免责声明：
① 凡本网未注明其他出处的作品，版权均属于深圳市龙岗区教育局，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：龙岗教育信息网”。违反上述声明者，本网将追究其相关责任。
② 凡本网注明其他来源的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网对其负责。
③ 有关作品内容、版权和其它问题请与本网联系。
※ 联系方式：深圳市龙岗区教育局 电话：1、551965
局相关网站:
常用浏览器-您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文 -【】
家长们热衷于奥数竞赛 升学压力下的无奈选择
&&&&“把2004个正方形排成一行，甲、乙、丙三个小朋友轮流对这些正方形依次染色。从第一个开始，甲把1个正方形染成红色，乙把2个正方形染成黄色，丙把3个正方形染成蓝色，甲再把4个正方形染成红色……直到全部正方形染上色为止。其中被染成蓝色的正方形有多少个？”
&&&&这是一道小学四年级孩子的数学作业，专业会计师吴女士费两个小时也没解出来。“小学生有必要学习这么难的数学吗？”吴女士非常不解地拨通了本报“升学季”互动热线。
&&&&“升学季”栏目开办以后，本报收到了众多读者的来电、来信，询问有关孩子学习奥数的问题。到底要不要让孩子学奥数？学习那么难的奥数是为什么? 针对家长们的疑问，记者对成都的奥数市场进行了调查。
&&&&奥数竞赛前 难找单独辅导的老师
&&&&前日下午6时，记者以家长的身份走进了东城根下街的一家奥数培训学校。两个20多平方米的培训室内挤满了上课的学生。来自东城根街小学的王都（音）说，他已经参加了两年多的奥数培训，每周二、四下午放学，他都会急急忙忙跑过来听课。
&&&&“说不好喜不喜欢，反正就觉得累，也不知道学这个有什么用。”王都说，他的数学成绩在班上只是一般。爸妈逼得紧时也逃过奥数课。“不敢放松哦，现在落后了，读不了好学校怎么办？”前来咨询的王女士说，以前儿子在数学老师那里学，老师有事，就介绍到这里来看看。
&&&&据记者了解，目前，正规奥校每学期学费数百元，私校则以课论价，每节35元到80元不等。一般从小学一年级就可以报名。临近数学竞赛时，想找到一对一的辅导非常难。
&&&&教育专家：大多数孩子不宜学奥数
&&&&2005年教育部就明确规定，公办初中、小学禁办“奥数班”。随后又逐步取消了奥数加分、免试入学等优惠政策。然而，“奥数热”丝毫没有降温。有资料显示，一些小学90%以上的五年级学生正在学奥数，低年级有60%的学生补过奥数，甚至幼儿园小朋友也学过。
&&&&一位小学校长透露，一些学校开设“思维训练班”、“趣味数学班”等，实际教授的内容就是奥数。
&&&&市教育局有关负责人认为，目前的奥数热偏离了数学教育培养学生思维能力的本原。奥数侧重技术性训练，培养的是应试能力，使不少原本喜欢数学的学生变成了做题机器。中国教育学会会长顾明远也表示：“数学不是人人都能学好的学科，奥数教育适合对一些有数学天赋的孩子开小灶，对大多数孩子是不适合的。”
&&&&数学老师：放弃奥数就是放弃升学率
&&&&一位小学数学老师介绍，学奥数确实要看天赋，但是学和没学的孩子确实有差距。考试中需用奥数知识解题，已是公开的“秘密”，不少名校在选拔新生时就将奥数水平作为重要的标准。另一方面，学生升学好，老师的收入自然也会提高。“在这样的大气候下，放弃奥数就是放弃孩子的将来，不鼓励孩子学奥数就是放弃了升学率。”
&&&&如今有这样一条“成材链”―――只有进入好的初中才能考入好的高中，进入好的高中才能考入好的大学，进了好的大学，才能有好的工作。奥数正是这上面一个关键环节。家长们热衷奥数，不是为了数学，而是为了“升学”，为了得到一块敲开名校大门的金砖。（记者 汪玲）
【】【】【】【】【】 &&
相关文章列表
龙岗教育信息网版权与免责声明：
① 凡本网未注明其他出处的作品，版权均属于深圳市龙岗区教育局，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：龙岗教育信息网”。违反上述声明者，本网将追究其相关责任。
② 凡本网注明其他来源的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网对其负责。
③ 有关作品内容、版权和其它问题请与本网联系。
※ 联系方式：深圳市龙岗区教育局 电话：1、551965
局相关网站:
常用浏览器-您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文 -【】
师德建设：义不容辞的责任
　　今天是我国第25个教师节，在这个特殊的日子，我们更加深切地认识到教师之于国家和社会的重要性，而建设教师队伍，师德是一个永恒的主题。上海曾开展过一次“师德大讨论”，其中“今天如何做好老师”的论题成了焦点。对照胡锦涛总书记2007年对全国广大教师提出的四点希望，我们感到做一名好老师，首先要热爱教育、关爱学生。教师只有有爱，才能点亮学生的心灵，也才能有不断创新、进取的原动力。与此同时，以下四方面的内容也甚为紧要：
　　――职业认同是底线。本世纪初上海对中小学教师作的一次调查曾令我们颇感震惊。当时，有相当部分的教师在回答“如果有机会让你重新选择职业，是否继续选择教育岗位”这个问题时，表现出了动摇。这份震惊提醒我们必须大力提升教师的职业认同感，进而引导他们把教书育人作为毕生的事业去追求。正如当了一辈子老师的苏步青先生说的那样：“满案薄书双睡眼，毕生事业一教鞭。”
　　――人文素养是基础。有一位年轻班主任自己立下规矩，每天都要与班上每个学生交流一次，可以用语言，也可以用肢体语言，甚至可以是一个眼神。这位老师虽然年轻，但她懂得要让每个学生都感受到老师的关注，从中折射出的是她的人文素养。深厚的人文素养要求教师时刻把“假如我是孩子，假如是我的孩子”作为教育行为的出发点，以优良品质塑造学生、以高尚情操熏陶学生、以公平态度对待学生、以自身人格魅力感召学生，真正成为学生的“人生导师”。
　　――育人能力是关键。作为教师，教好书是本职，育好人则是天职。近年来，上海提出了“学科德育”的理念，把学生德育与中小学课改紧密结合，要求每一位中小学教师都要在学科的课堂中挖掘德育内涵，在传授知识的同时，深化育人的功能。对此，于漪老师讲得好：关键在教师要有一双慧眼，把教材隐含的、固有的育人内容挖掘出来，与知识传授、能力培养无缝链接，润物无声地渗入学生心灵，溶入学生血脉。而慧眼的练就，实际上就是要具备全面的育人能力，懂得教什么和如何教。
　　――为国育才担重任。献身人民教育要有崇高的社会理想。众多名师作出了高尚示范，他们淡泊名利、甘为人梯，一心为国培育栋梁之材。上海交通大学医学院的王振义院士，在他的科研顶峰期毅然全身心回到三尺讲坛，在他看来，一个人在科研上的成果固然能造福人类，但能把一代代年轻人培养好则能出更多的成就奉献社会，价值更大。数十年来，他毫无保留地培育、提携年轻一代，培养了一批优秀人才。对教师价值最好的肯定是学生的成长和成就，为党和国家培养一代代英才是教师永远都不能放下的重担。
　　有人说，师德是教师的良心。但师德建设不能光靠教师凭良心来做。抓好师德建设是各级政府和各类学校义不容辞的责任，我们必须在以下四方面下功夫：
　　一是组织领导要形成合力。师德建设是一项系统工程，必须与学科课程、教师队伍、教育管理制度建设以及社会宣传等方方面面有机结合。这就需要强有力的领导管理体系作为组织保证，着力形成各级政府、学校、社会方方面面联动、整体推进的工作格局。
　　二是教育培养要形成机制。我们始终认为，教师的专业化发展是其职业生涯发展的重要体现，但教师的专业化发展不仅仅是职业能力的增强，更为基础的是要深化职业情感和提升职业道德。为此，必须把师德作为教师专业化发展的重要组成部分。近年来，我们将师德要求列入上海新教师上岗培训、班主任上岗培训和教师职后培训的必修内容；同时，我们通过建立针对所有学科教师的德育实训基地等，形成了名师带教的研究式培训孵化机制，推广“学科德育”理念，提升教师的职业归属感。此外，作为教育“十一五”规划的内容，我们还重点实施了“教师人文素养提升工程”。
　　三是管理评估要形成规范。加强管理评估，首先要明确教师的职业行为规范，并严格执行。与此同时，我们感到以下三方面内容尤为重要：一是要强化基础性要求。在认定教师资格和聘用新教师时，就要提高职业入口门槛，把师德作为必备条件，明确教师不仅要具备专业学科背景，而且要有教书育人的热情和能力，并注重其发展潜质。为此，应当探索建立《见习教师证》与《教师资格证》双证并举的制度。二是要体现激励型导向。比如，我们在形成义务教育教师绩效津贴改革方案的过程中，要抓住提高教师基本收入的契机，一方面要实现教师合理流动，促进义务教育均衡发展，另一方面也要着力体现师德导向，把师德表现、教书育人业绩纳入考核奖励之中。三是要强化约束型管理。比如，我们明确提出了师德规范的“三不准”，同时，为不使师德“一票否决制”仅停留在纸面上，我们从坚持正确的政治方向、树立“以学生为本”的教育理念、恪守学术规范以及践行职业道德等方面出发，进一步明确了违反师德要求的具体行为表现，并加大督导检查力度，使“一票”真能“否决”。
　　四是宣传引导要形成氛围。浓厚的社会文化氛围能够使师德导向获得更加深入、持久的理解和认同。营造师德建设的良好氛围，需要教育系统自身搭建有效的宣传载体。在这方面，上海教师节主题活动是一个成功的典型，它产生了超乎想象的心灵共鸣和精神感染。记得曾有一位毕业生留校时只想把任教当作留沪“跳板”，但在参加了教师节主题活动后，她被深深感动，拉住导师的手说：“老师，我决定了，要像您一样，终身从教！”与此同时，师德建设也更加需要得到全社会的呼应和支持，让教师在尊师重教的氛围中更加爱岗敬业。比如，全社会都应高度重视提升教师的职业声誉和职业地位。新闻媒体要积极宣传师德典型的先进事迹和广大普通教师群体的师德风采，避免炒作特别是消极炒作个别教师的个案。（翁铁慧/上海市人民政府副秘书长、教授，本文系作者在教育部“第四届全国师德论坛”上的发言节选）
【】【】【】【】【】 &&
相关文章列表
没有相关文章
龙岗教育信息网版权与免责声明：
① 凡本网未注明其他出处的作品，版权均属于深圳市龙岗区教育局，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：龙岗教育信息网”。违反上述声明者，本网将追究其相关责任。
② 凡本网注明其他来源的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网对其负责。
③ 有关作品内容、版权和其它问题请与本网联系。
※ 联系方式：深圳市龙岗区教育局 电话：1、551965
局相关网站:
常用浏览器-