中考语文综合训练试卷20（有答案）.rar&&共用
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中考语文综合训练试卷20 （一）语言积累与运用 1．下列词语中带点字的注音有错误的一项是 &&&&&&A．雏形（chú）&&&诘责（jié）&溃退（kuì） &&&&&&B．迥异（jiǒng）&寻觅（mì）&&玷污（zhān） &&&&&&C．干涸（hé）&&&&上溯（sù）&&裨益（bì） &&&&&&D．鸟瞰（kàn）&&&恐吓（hè）&&婆娑（suō） &&&&&答案：B& (识记常用字的读音)& 2.&根据拼音在括号内工整地写出汉字。 湖畔，春光míngmèi（&&&&&），踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发，qīng&chè（&&&&&）的目光，花一般清新的面庞，鹿一般qīng&yíng（&&&&&）的脚步，仿佛整个世界都洋溢着她们的歌声和笑声。 答案：明媚&&&清澈&&&轻盈 （识记常用字的读音，识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字） 3．请把句中拼音所表示的汉字规范整洁地依次书写在方格内。 （1）那声音大概是横笛，婉转，（yōu）扬。 （2）它们把天空点（zhuì）得很美丽。 （3）盘曲嶙峋的枝干就是一（fú）好画。 （4）人家屋顶上全（lǒng）着一层薄烟。 & &&&&&& & &&&&&& &&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& &&&&&&&& 答案：（1）悠（2）缀（3）幅（4）笼 （识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字） 4．下面句子中书写准确无误的一项是（&&&） A．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家消魂。 B．当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到窒息。 C．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 答案：C（A佛―拂&&&&B嘎―戛&&&&C燥―躁）&& （识记常用字字形） 5．请用大写将捐给“希望工程”的279元钱规范、整洁地填写在汇款单的金额栏内。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &&&&&&& 答案：贰佰柒拾玖圆整 （联系生活实际识记常用字字形，规范、整洁地书写汉字） 6．下列加点字的解释完全正确的一项是 A．见异思迁（变动）&&拍案叫绝（案子、桌案）&&坦荡如砥（平坦） B．不能自已（停止）&&持之以恒（恒心）&&&&&&&&深恶痛疾（凶恶） C．获益匪浅（不）&&&&锲而不舍（雕刻）&&&&&&&&君子固穷（本来） D．锐不可当（抵挡）&&无济于事（有益）&&&&&&&&心旷神怡（愉快） &&&&&&&&&&答案：D （理解词语在具体语言环境中的特定含义）& 7．下面加点词语在句中的意思解释不当的一项是 A．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼（反复推敲，加以提炼）的语言的精华。（茅盾《白杨礼赞》） B．秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第（科举时代应试不中）。（鲁迅《藤野先生》） C．张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓（家乡），一向有失亲近。”（吴敬梓《范进中举》） D．然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋（游来游去）。&（《死海不死》） &&&&&&&&&答案：B& （理解词语在具体语境中的特定含义）&&&& 8．结合语境，选出下列句子加点词语解释有误的一项。 A．今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马：指出人意料的获胜者） B．“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。&（豆腐渣：形容质量差） C．教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生） D．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。（指绿颜色的蔬菜）&&&&&& 答案：D （联系生活实际理解词语在具体语言环境中的特定含义） 9．用课文原句填空。 （1）&&&&&&&&&&，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （2）“我爱水，愿以水裁衣，以云织绵，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸时，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&”和“&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”。& （3）加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习。但发达国家有长处，也有短处，我们所持的正确态度应该如《论语》中所说的“&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&”&。& 答案：（1）庭下如积水空明&（2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠&两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（3）择其善者而从之，其不善者而改之 （识记默写名篇名句；（1）为一般型记忆，（2）为理解型记忆，（3）为运用型记忆。） 10．写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。 （1）吕蒙――& （2）诸葛亮――& （3）项羽――& （4）（&&&）――& 答案：（1）刮目相看（待）（吴下阿蒙）（2）三顾茅庐（鞠躬尽瘁）（3）四面楚歌（破釜沉舟）（4）示例&曹刿――一鼓作气&陈胜――揭竿而起（鸿鹄之志） （识记课文涉及的重要作家作品，积累成语） 11．阅读下面两段文字，回答后面的问题。 （1）一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！ “一楼何奇”中的“楼”具体指的是&&&&&&。“杜少陵”指的是&&&&&代诗人&&&&&。“范希文两字关情”，范希文指的是&&&&&&代文学家、政治家&&&&&；“两字”指的是《岳阳楼记》中的“&&&&&&”字和“&&&&&”字。&& （2）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。 “李杜”指的是唐朝的&&&&&&&和&&&&&&，“风骚”原来指《&&&&&》里的《&&&&》和《&&&&&》里的《&&&&&&》。 &答案：（1）岳阳楼&&唐&&杜甫&&宋&&范仲淹&&忧&&乐& （2）李白&&杜甫&&诗经&&国风&&楚辞&&离骚& （识记课文涉及的重要作家作品和重要文化常识） 12．在《新华字典》中查下列各字，完全正确的一组是 &A．“囤”：先查“囗”部，再查5画&&（按部首检字） &B．“冗”：先查“几”部，再查2画&&（按部首检字） &&&&&&&&C．&“挠”：先查“n”，再查“náo”&&&（按音序检字） D．&“搜”：先查“sh”,再查“shōu”&（按音序检字） &&&&&&答案：C （会用多种检字方法检字查词） 13．《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）& 示例： 答案：略 （识记文学名著的文学常识，归纳内容要点，简要评价人物） 14．请根据你对语言的感悟，在下面句子的横线上填写恰当的词语。 读书，能使浮躁的心灵变得宁静；读书，能使&&&&&&的心灵变得滋润；读书，能使贫瘠的心灵变得&&&&&。 &&&&&答案：枯竭&丰盈（答案不唯一） （正确使用词语） 15．下面加点的词语，能够用括号中的词语替换的一项是 A．它们（鹤群）一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻（不言而喻）。 B．去年，《财富》杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，这个增长速度还在与日俱增(与时俱进)。 C．两个杀人狂被美化成“英雄”和“武士”，在日本国内鼓噪（叫嚣）一时，成千上万的日本青年受此蛊惑，参军来到中国战场，进行野蛮的杀戮。 D．上中学时的我只能偷偷地看闲书，如今我三十八岁了，也可以像父亲当年一样大摇大摆（摇摇晃晃）地看闲书了。 答案：C （词语积累，正确使用词语）& 16．下列句子没有语病的一项是 A．球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。 B．在政治协商会议上，人大校长呼吁：不要把青少年的思想问题当成品德问题。 C．当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待和热烈欢迎。 D．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 &&&&&&答案：B （辨析、修改常见语病） 17．下面一段话中画线的句子有语病，请改正。 日前，a《老鼠爱大米》这首在网络上风靡大街小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。因为担心歌词低俗，对学生有不良导向，学校禁止在校传唱此类歌曲。b此举在学生中引起了强烈的轩然大波。 答案：a、“在网络上风靡大街小巷的歌曲”改为“风靡大街小巷的网络歌曲”（或：“在网络上流传很广的歌曲”&或：“风靡大街小巷的歌曲”）b、删去“强烈的”（或：“轩然大波”改为“反应”“反响”） （联系生活实际辨析、修改病句） 18．删去下列文段中多余的话，使话题统一，语句连贯。 ①文学是一道桥梁。②文学作品是现实生活的反映。③这边的桥头站着读者，那边的桥头站着作者。④通过这一道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。 答案：删去第②句话。 （语言表达简明、连贯、得体） 19．请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。 生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活又像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！ &&&&①________②________③_________④___________ 答案：①百折不回或百折不挠&②海市蜃楼或空中楼阁（如答成“虚无缥渺”也视为正确）③喜怒哀乐&④勇往直前 （正确使用成语，语言表达简明、连贯、得体） 20．用缩句的方法理解句意。 “通常，乌鸦的飞行被认为是笔直的，但与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖的大雁相比，也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，去掉这个修饰语，原句的这部分就成了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，于是，整个句子的意思就是&&&&&&&&比&&&&&&&&飞得更直。 答案：坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖&&但与大雁相比&&大雁&&乌鸦 （运用语法修辞知识理解句子含意） 21．运用对联知识，用线段将下面的出句与对句连接起来。 &A．时雨点红桃千树&&&&&&&&&&&a．山静无人水自流 &&&&&&&B．亭闲有竹春常在&&&&&&&&&&&b．春风吹绿柳万枝 &&&&&&&C．无意东风花半露&&&&&&&&&&&c．夜市千灯照碧云 &&&&&&&D．晴空一镜悬明月&&&&&&&&&&&d．有闲春色燕双飞 &&&&&&&答案：A―b，B―a，C―d，D―c （运用语法修辞知识品味语言） 22．仿照例句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 例句：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 &&&&&&路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 仿句：&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&？&&&&&&&&&&&&&&。 答案示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。 （运用语法修辞知识表情达意，根据要求仿写） 23．请为下面这则新闻拟―个标题。(20字以内) 本报讯&母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中，火辣的歌词着实让陈女士忍俊不禁。 昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双!”“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米!”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂!”信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下考试成绩不理想的问题。 女儿称，劳动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案：&10岁女孩母亲节用火辣歌词表达对母亲的爱。(意对即可) （根据要求缩写） 24．将“水瓶、沙漠、书”用一段话连缀起来。要求:想象合理，联想自然。（30字以内） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&答案：略 (根据要求扩写) 25.&阅读下面的表格，按要求回答问题。 世界能源组成年代&&&&石油&&&&煤&&&&天然气&&&&核电&&&&太阳能&&&&水电&&&&其他 1993年&&&&40%&&&&27%&&&&23%&&&&7%&&&&&&&&2%&&&&1% 2030年（预计）&&&&&&&&&&&&&&&&35%&&&&20%&&&&&&&& 请用文字概括世界能源的发展趋势：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案：预计2030年以后，世界能源将以核电与太阳能为主。 （理解图表内容，概述内容要点） 26．对下面这段文字说明的内容用&&&&&&表示较不稳定和不稳定的冻土区，用&&&&&表示极不稳定的冻土区，余下的用&&&&&&表示。下列图示中基本符合原文意思的一项是 青藏铁路穿过的真正冻土区约有400公里。在这400公里中，属于较不稳定、不稳定的冻土区不会超过190公里，其中极不稳定的冻土区在100公里之内。 &&&&& 答案：B （理解图表内容，概述内容要点） 27．根据下面几位家长的说话内容，完成①～③题。 甲：现在，真正不打孩子的家长不多。 乙：是啊，俗话说得好：“不打不成才。” 丙：那可不行，我是从来不打孩子的。 丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了。那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。 丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！ 甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。 乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝啬自己的巴掌！ 丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。 甲：嗯…… ①家长们谈话的焦点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 ②认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是&&&&&&&&&&，他的理由是&&&&&&&&&&&。 ③认为“孩子不该打”的家长是&&&&&&&&&&&&&&，他的理由是&&&&&&&&&&&&&&&&。 ④假如你当时在场，你将如何对家长们说。（要注意自己的身份和当时的场合） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案：①孩子该不该打&&②乙&&不打不成才&&③丙&&尊重孩子，说服教育（只答尊重孩子或说服教育均可）④在你们大人的眼里，也许我们有该打的时候，但我们更希望得到的是尊重和教育。 （在具体交际情境中，根据对象、场合，文明得体地表达） 28．听下面关于校园“追星族”的争论，回答问题。 听力材料：针对校园里的“追星族”，同学们争论开了―― 甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。 乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。 （1）他们争论的焦点是&& A．中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。 B．现在有的中学生整天追随着的是一些所谓的青春偶像。 C．中学生充当“追星族”，对成长是否有好处。 （2）对他们争论的问题，你有什么看法？简要说出你的理由。 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案：（1）C&&&（2）要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。例1：“追星”对成长没好处，一味模仿明星另类的做法，易养成不良习气。例2：“追星”对成长有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。例3：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。 （在具体交际情境中，有针对性地倾听、表达） 29．在我们身边，父母均在外打工的儿童比比皆是，这些儿童被称为留守儿童。目前我省留守儿童多达100万，仅我市就有将近10万！关注留守儿童，是构建和谐社会的重要内容。为此，学校决定举办以“关注留守儿童”为主题的活动周，请你参加以下活动： （1）请你为本活动周设计一条富有感染力的宣传标语。（不超过15个字）& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （2）你认为留守儿童面临的主要问题有哪些？至少写出两点。& &&&①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 &&&&（3）关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。为了解决留守儿童的问题，请你向有关部门或人士（如学校、当地政府、社会各界、家长等等）提两条建议。& ①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 答案示例：（1）关注留守儿童，构建和谐社会(校园)。（2）①缺乏亲情，性格孤僻&②缺乏安全保障（家庭照管不力，容易犯错误甚至犯罪）（3）①建议学校建立留守儿童心理咨询室&②建议政府利用节假日建立留守儿童家长学校（建议社会各界开展与留守儿童一帮一结对子的活动） （在语文综合性实践活动中有效地发现问题、分析问题、解决问题） 30．2006年5月长沙市举办了首届邻里节，请你也参加这次活动。 (1)&&左图是此次邻里节会徽征集活动中的优秀作品，请你仔细观察，对它的创意进行简要说明。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2005&长&沙&邻&里&节&&&&&&&&& （2）如果社区或村委会请你谈谈对邻里节的看法并提出活动建议，你打算如何说？ 看法：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 建议：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案示例：（1）两张笑脸紧贴在一起，体现邻里之间亲密无间、互相尊重、和睦相处；两根飘带营造了邻里节的喜庆气氛；下方文字表明首届邻里节的时间和名称。(意思相近即可)(2)看法：（可以从必要性和作用等方面谈）a．城市社区存在“邻里不相识，彼此不往来”的现象，举办邻里节很有必要。b．农村居民居住比较分散，外出务工的多，邻里往来明显减少，由于沟通少，矛盾相应增多，举办邻里节很有必要。c．邻里节有利于促进邻里和睦、交流、沟通，可以化解矛盾，避免纠纷。(意思相近即可)活动建议：a．可以开展“才艺尽情秀”等社区文体表演活动。b．可以开展“爱心列车”等慰问独居老人和贫困家庭的活动。(意思相近即可) （在语文综合性实践活动中理解图表内容，有效地分析问题、解决问题） 31．九年级一班组织“毕业晚会”活动，请你协助完成以下任务。 （1）用简洁、形象的一句话或一个短语为晚会写一条主题语。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&（2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&（3）有同学说：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。 （4）下面是某同学为校广播站写的一则消息，&请你帮他做些修改：& &&&①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级一班最近组织了毕业晚会活动。②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。 &&&&①句中，有词语搭配不当，可将“&&&&&&&&&”一词改为“&&&&&&&&&”。 &&&&②句中，词语“&&&&&&&&&”使用不当，应改为“&&&&&&&&&”。& &&&&③句中，有词语并列不当，应删去“&&&&&&&&&&”。& 答案示例：（1）&①花季情•良师恩&②同窗的你我&③友谊地久天长(答案不限于此。扣住“毕业”或“同学情”“师生情”，语言简洁、形象即可)（2）&①伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信：友谊永存我心，友谊地久天长!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)&②“让我们荡起双桨”的优美旋律勾起我们不尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天!(下面请欣赏舞蹈“友谊地久天长”)(答案不限于此。内容能承上启下、简洁、饱含感情即可)（3）&①你可以有不同看法，不过大多数同学都感到这类活动挺好，得到的比失去的更多。②你说的有一定道理，不过临考前心境调整也很重要。（4）①“活泼”改为“活跃”②“&各逞其能”改为“各显其能”(或“各尽其才”等)&③合唱& &&&（在语文综合性实践活动中有效地分析问题、解决问题） &&& &&&（二）阅读 &&& 岳阳楼记 汪曾祺 ①岳阳楼值得一看。长江三胜，滕王阁、黄鹤楼都没有了，就剩下这座岳阳楼了。 &&&②岳阳楼最初是唐开元中中书令张说所建，但在一般中国人印象里，它是滕子京建的。滕子京之所以出名，是由于范仲淹的《岳阳楼记》。虽然范记写得很清楚，滕子京不过是“重修岳阳楼，增其旧制”，然而大家不甚注意，总以为这是滕子京建的。滕子京因为岳阳楼而不朽，而岳阳楼又因为范仲淹的一记而不朽。若无范仲淹的《岳阳楼记》，不会有那么多人知道岳阳楼，有那么多人对它向往。《岳阳楼记》通篇写得很好，而尤其为人传诵者，是“&”这两句名言。可以这样说：岳阳楼是由于这两句名言而名闻天下的。这两句话哺育了很多后代人，对中国知识分子的品德的形成，产生了极其深远的影响。 &&&③写这篇《记》的时候，范仲淹不在岳阳，他被贬在邓州，即今延安，而且听说他根本就没有到过岳阳，《记》中对岳阳楼四周景色的描写，完全出诸想象。这真是不可思议的事。他没有到过岳阳，可是比许多久住岳阳的人看到的还要真切。岳阳的景色是想象的，但是《记》中的思想却是久经考虑，出于胸臆的，真实的、深刻的。看来一篇文章最重要的是思想。有了独特的思想，才能调动想象，才能把在别处所得到的印象概括集中起来。范仲淹虽可能没有看到过洞庭湖，但是他看到过很多巨浸大泽。他是吴县人，太湖是一定看过的。我深疑他对洞庭湖的描写，有些是从太湖印象中借用过来的。 &&&&④我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐柱，彼此牵制，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫，没用一钉一铆，一块砖石。楼的结构精巧，但是看起来端庄浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。 &&&⑤岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地方。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼则好像直接从洞庭湖长出来的，挡在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩汤汤，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。 &&&&⑥我们登岳阳楼那天下雨，游人不多。有三四级风，洞庭湖里的浪不大，没有起白花。本地人说不起白花的是“波”，起白花的是“涌”。“波”和“涌”有这样的区别，我还是第一次听到。这可以增加对于“洞庭波涌连天雪”的一点新的理解。 &&&⑦夜读《岳阳楼诗词选》。读多了，有千篇一律之感。最有气魄的还是孟浩然的那一联，和杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，化大境界为小景，另辟蹊径。吕洞宾的绝句“朝游岳鄂暮苍梧，袖里青蛇胆气粗。三醉岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖”，很有点仙气，但我怀疑这是伪造的。写得最美的，还是屈大夫的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”两句话，把洞庭湖就写完了！ &&&&1．第②自然段中的“两句名言”是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&（在阅读中考查名篇名句的识记） &&&&2．第③自然段中加点的“这”指代的是什么？请用自己的话表达出来。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&（体味和推敲重要词句在文中的含义） &&&3．阅读第⑦自然段，请你把本文作者评价有关岳阳楼诗作的关键词语，填写在横线上。 &&&&&&杜&&甫的诗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 刘禹锡的诗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&吕洞宾的诗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 屈&&原的诗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&（搜集整理文中有用信息） &&&4．文章开头说“岳阳楼值得一看”，读完全文，请你概括出“值得一看”的几条理由。 &&&&&&A.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&B.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&C.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&D.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&E.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&（理解文章主要内容、归纳内容要点） &&&&&&答案：1．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&2．范仲淹没有到过岳阳，却能够凭想象真切地描写出岳阳楼的景色。（有要点且表达明确即可）&3．“最有气魄”&&&“化大境界为小景”（或“另辟蹊径”）&&&“有点仙气”&&&“最美”4．A．“长江三胜”只剩下岳阳楼。B．有传诵千古的《岳阳楼记》。C．岳阳楼结构精巧，端庄浑厚，很有气魄。D．楼湖一体，景色壮美。E．有关于岳阳楼的许多名家诗篇。 &&&&&& 蒙娜丽莎微笑揭秘 沈致远 &&& &&&&①近五百年来，人们对文艺复兴时期艺术大师达•芬奇的名画《蒙娜丽莎》怀着极大的兴趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了种种猜测和议论。 &&&&②蒙娜丽莎微笑的神秘之处在于：当你注视她的笑容时，先是看到微笑，既而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会儿再次神秘地隐去…… &&&&③哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士，是一位研究视觉系统的权威学者，特别对人的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣。她认为蒙娜丽莎微笑之所以时隐时现，是由于视觉系统的本性所致。她在一本名为《美术故事》的书中读到这样一段：“我知道你已看这幅画不下一百次，但是再看，就这么看……”她照着做了――近看远看，左看右看，上看下看……她感觉《蒙娜丽莎》具有一种闪烁的特性，但还是不明白到底是为什么。一天，她在骑自行车回家的途中，忽有所悟：微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的。玛格丽特大喜过望：蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了！ &&&④玛格丽特解释说，人眼的视网膜具有两个不同的区域：中心的小凹区对阴影不敏感，而善于分辨彩色和细节；环绕小凹区的外围区对彩色和细节不敏感却善于辨别运动和阴影。人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了。 &&&⑤为证实这个论断，玛格丽特用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图像处理。面部阴影完全消除时，笑容也随之消失了。面部阴影逐渐加强时，笑容就出现了。蒙娜丽莎微笑的时隐时现，原来是人们的视线在画面上游移所致。 &&&⑥至此，有人会说：“让蒙娜丽莎微笑的神秘流传百世不是更好吗？为什么非得要去揭秘呢？科学家真是无事忙。就算你对了，将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁，还有什么电脑图像处理等，以这些世俗之物来亵渎艺术大师，岂不大煞风景？达•芬奇在天之灵闻之，当跌足叹曰：‘焚琴煮鹤，莫此为甚！’” &&&⑦但也有人会说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&” &&&⑧孰是孰非？惟有问达•芬奇本人了。 &&&（选自《科学是美丽的》） &&&&&&相关链接：（语文在线）《蒙娜丽莎》由意大利文艺复兴时期画家达•芬奇作于年。画上的蒙娜丽莎长发披肩，端庄稳重，脸部稍侧，双目正视，嘴角微微上翘，露出一丝含蓄的笑容，给人以丰富的联想，艺术史上称之为“神秘的微笑”。达•芬奇不仅是艺术家，也是自然科学家和工程师，他当时绘画的表现水平发展到一个新阶段。在绘画理论方面，他把解剖、透视、明暗和构图等零碎的知识，整理成为系统的理论，对欧洲绘画的发展影响很大。 &&&&&&1．阅读正文和“相关链接”，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑”是因为 &&&&&&A．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&(理解文章中句子的含意)& &&&2．细读第4段，联系上下文，完成下表。 &&&视网膜区域名称&&&&功能&&&&论断 ①&&&&②&&&&⑤ ③&&&&④&&&& （搜集整理文中有用信息） &&&3．第6段中“至此”加点的“此”指的是& &&&&&&“焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。在文中比喻& &&&&&&（运用修辞知识体味、推敲文中重要词句的意义和作用） &&&&&&4．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。 &&&&&&A．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &C．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&（归纳内容要点，领会科技说明文中体现的科学精神和科学思想方法） &&&5．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&（就文章的某一方面提出疑问并有自己的看法） 答案：1．A蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）B蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。&2．①小凹区&②对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。&③外围区&④对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。&⑤蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。&3．蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了&&糟蹋艺术，做煞风景的事&4．A对事物的兴趣和好奇心&B丰厚的知识储备&C锲而不舍的精神&D勇于实践的精神&E严谨的科学态度&5．（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，明确自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。示例：达•芬奇是文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他对物理学、生理学和医学特别感兴趣，研究人体颇有心得，做出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达•芬奇在天之灵当拊掌赞之曰：“后生可畏，深得吾心！” &&& && &&&不设防 &&王蒙 &&&①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。& &&&②为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何?& &&&③不设防的核心：一是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，二是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。& &&&④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。& &&&⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。& &&&⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?& &&&⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻――对于那些专门干扰别人做事的人。& &&&⑧因为不设防，是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞――乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？& &&&⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。& &&&(选自《王蒙自述：我的人生哲学》人民文学出版社，2003年版。有删改)& 1．根据第④⑤段把文中空缺的内容补充出来。& &&&&&&&不设防的核心：一是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，二是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （把握主要内容，归纳要点）& 2．请简要分析第②段语言的特色和表达效果。 &&&&&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （初步鉴赏文章的语言） 3．结合全文，理解“从长远来说，得大于失，虽失犹得”。 （1）句中加点的词语，字面意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （体味重要词语在文中的意义） （2）请概述作者阐述这一观点的三个分论点。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （把握议论文中观点与材料之间的联系） &&&&4．俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无”，而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。& &&&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （对文章的内容有自己的心得和创造性的理解） 答案：1．光明磊落(或“大道无术”等)；不怕暴露自己的缺点。2．示例：本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成排比，形成了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。3。(1)&得到的比失去的多，即使失去一些也还是获得了更多的（东西）。（2）没有设防的必要；不设防是最好的保护；没有时间（可以节约时间）。4．两种主张都可以。言之有理，语言通顺即可。示例l：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。& 鱼我所欲也（节选） 《孟子》 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．解释下列句中加点的词在文中的意思。（涉及通假字，必须答出该字的意思。） （1）万钟于我何加焉（&&&）&&&&&&&&&&&&（2）所识穷乏者得我欤（&&&） （3）向为身死而不受（&&&）&&&&&&&&&&&&（4）是亦不可以已乎（&&&） （正确理解常见文言字词在句中的含义） 2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （正确理解文言句子在文中的含意） 3．用自己的话简要概括作者的观点。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （整体把握文言文的主要内容，概括中心意思） 4．阅读“不食嗟来之食”的故事，完成文后问题。 齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂（mèi）辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！……”终不食而死。 （选自《礼记•檀弓》） （1）上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （整体把握文言文主要内容，正确理解文言句子在文中的含意） （2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。 【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得慢，就一棵棵地往上拔一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子•公孙丑》）。后来用来比喻违返事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 【嗟来之食】（提示：答题不超过100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （借助注释理解浅显文言文的内容，理解成语的基本义） 答案：1.（1）好处、益处、裨益等（2）感谢、感激、感恩等（3）从前、以前、昔日等（4）停止、抛弃、丢弃等&&2.一碗饭，一盆汤，得到它就能生存，得不到它就不能活。（意思对即可）3.人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。（意思对即可，从正面阐述亦可。不能只套用课文中的原句作简单翻译）4.（1）呼尔而与之，行道之人弗受。（2）古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记•檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（故事叙述要大致完整，并点明出处，解释清楚成语的基本义。） &&& 叔敖杀蛇 刘向 &&&&&&孙叔敖为婴儿（少年）时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”&（选自《新序•杂事一》） &&&&1．孙叔敖杀死两头蛇之后为什么还要“埋之”？ &&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&（整体把握文言文的主要内容） &&&&2．根据句子的意思，用“/”画出下面句子在朗读时的正确停顿。 &&&&&&&&&闻&见&两&头&之&蛇&者&死 &&&&&&（根据已有的文言知识正确地朗读） &&&&3．在《孟子二章》中提到孙叔敖被选任用的事，原句子是： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&（在阅读理解中考查名篇名句的识记） &&&&4．根据孙叔敖的所作所为，可以看出他是一个怎样的人？（不超过20字） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&（整体把握文言文的主要内容） &&&答案：1．因为他听说见到两头蛇的人会死掉，他怕别人见到后会死，故而“埋之” 2．孙叔敖举于海&3．闻/见两头之蛇者/死&4.孙叔敖是一个有孝心，质朴而善良的人。 &&& （甲）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&乡愁（节选） 后来啊，& 乡愁是一方矮矮的坟墓，& 我在外头，& 母亲在里头。& 而现在，& 乡愁是一湾浅浅的海峡，& 我在这头，& 大陆在那头。 （乙）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&天净沙•秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， &&夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了&&&&&&&&&& （把握文学作品的思想感情倾向） （2）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。 &最欣赏的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &欣赏的理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&（初步赏析文学作品的形象、语言） &&&答案：（1）家国之思（意近即可）（2）示例：最欣赏的诗句：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：浅浅的海峡和人们渴望团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡之情。（欣赏理由有说服力即可）& &&&（三）作文 &&&&1．命题作文 &&&&&&（1）我的视线 &&&&&&（2）故事发生在我们小组 &&&&&&（3）善待&&&&&&&&&&&&&&&（亲人、生命、自己……） &&&&&&请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。 &&&&&&（4）“在&&&&&&&&&&&&&&中成长”& &&&&&&要求：在题目的横线上填上恰当的词语（沟通、鼓励、合作……），使题目完整，写一篇文章。 &&&&2．材料作文 &&&&&&阅读下面的材料，根据要求作文。 &&&&&&初三时，第一天上生理卫生课，老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图，图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。 &&&&&&临近期末的一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷也只有一道试题：列举了人体主要骨骼的名称和部位。 &&&&&&我们几乎异口同声地提出抗议：“老师没有讲过，我们也从来没有学过。” &&&&&&“这不是理由。”老师微笑着说，“那些知识已经挂在墙上好几个月了。”我们勉强答了一会儿，便草草交了卷。 &&&&&&“请同学们永远记住，”老师忠告我们：“学习不仅仅是学别人告诉你的东西。” &&&&要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 &&&&&&&&&&②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、拟写。 &&&&&&&&&&③除诗歌、戏剧外，文体不限。 &&&&3．话题作文 &&&&愧疚，《现代汉语词典》的解释是：惭愧不安。愧疚，可以让我们“三省吾身”，净化自己的灵魂；愧疚，可以让我们对朋友多一份真诚，少一分虚伪；愧疚，可以让社会多一分良知，多一分责任，多一分美好。冯骥才说：“纯洁的人生从忏悔开始。” &&&&&&在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人，为之愧疚的事。请以“愧疚”为话题，自拟题目作文。 &&&&4．二选一作文 下面两个作文题，请任选一题写作。 &&&&（1）我美丽，因为我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（请补全题目再写作） &&&&（2）青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要…… &&&&请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。 &&&&要求：①文体不限，不少于600字。 &&&&&&&&&&②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 &&&&&&&&&&③卷面整洁，字迹清楚。 &&&&5．一大一小作文& 根据要求作文（60分） &&&&作文1（40分） &&&&也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美……，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。 &&&&拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。 &&&&要求：可叙可议，材料具体，有真情实感。题目自拟，字数在500个左右。文中不要出现真实的人名校名。 &&&&作文２（20分） &&&&请品读王安石的《书湖阴先生壁》：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”设想有这样一座小屋：它具有诗中所表现的自然美和环境美。请你根据诗歌表现的意境进行合理想象，用优美的语言对你设想的小屋及其四周景物进行描写，写出诗情画意。& &&&&题目：我梦中的小屋。 &&&&要求：文段字数在300个左右；如果写诗，不少于20行。
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