----> 语言知识前言爱因斯坦曾经说过
语言知识前言爱因斯坦曾经说过
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&&&&语文学习讲义（语文学习讲义（一）语言知识&&&&&&&&前&&&&&&&&言&&&&&&&&爱因斯坦曾经说过：成功就是艰苦的劳动加正确的方法再加上少说废话。艰苦的劳动、少说废话是比较容易做到的，正确的方法却需要寻找。那么，学好语文的正确方法在哪里呢？其实，只要你仔细留意语文学习过程中的每一个环节，就可以找到比较好的学习方法。语文是什么呢？大家学了这么久的语文，可能很少去思考这个问题吧。从语文知识体系的角度，我们可以发现：语文，就是语言和文学、文化、文章。从考试题型的角度看，语文主要包括了基础、阅读、写作这三个部分的知识。基于这两点，那么，要学好语文，就必须重点抓好这些知识的掌握。本讲义就试图给大家一些必要的提醒。&&&&&&&&第一章本章要点&&&&&&&&汉语拼音&&&&&&&&1、能够准确记忆《字母表》《声母表》《韵母表》、、。2、能够准确认读整体认读音节。3、能够准确给音节标出声调。4、能够准确使用隔音符号。5、能够准确掌握拼写规则并拼读音节。第一节字母表一、26个字母AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz二、要求：1、按照顺序准确书写。2、诵读准确。3、汉语拼音字母和英语字母的手写体是不同的，在书写是一定要注意区别。三、练习：1、写出大写的汉语拼音字母。2、写出小写的汉语拼音字母。第二节声一、21个声母blpgmkfhrdjztqcnxs母&&&&&&&&zhchsh作声母。&&&&&&&&二、小学的汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当&&&&&&&&三、要求：1、正确书写。2、正确诵读。3、注意分清l和n，zh、ch、sh和z、c、s在读音上的区别。四、练习：1、写出23个声母。2、读出23个圣母。&&&&&&&&第三节韵一、25个韵母1、单韵母7个：aoeiu&&&&&&&&母ü(ê)ieüeer&&&&&&&&2、复韵母9个：aiuiaoouiu3、前鼻韵母5个：aneninunün4、后鼻韵母4个：angengingong二、要求：1、准确发音。2、书写准确。3、注意区别前后鼻音。三、练习：1、分类写出25个韵母。2、分别写出前后鼻韵母。&&&&&&&&第四节音1、声母＋韵母＋声调，如：māgē&&&&&&&&节&&&&&&&&一、音节是语音中最小的结构单位。它主要有四种形式：2、声母＋韵母（轻声音节），如：nemen3、韵母＋声调（零声母音节），如：aōè4、整体认读音节。（16个）zhisiyue二、要求：1、书写正确。2、读音正确。3、注意特殊的音节构成方式。三、练习：1、音节构成方式中前三种，各举5例。2、给整体认读的音节加上声调，并写出相应的汉字。chiyeyinyingyuyunshirizici&&&&&&&&yuanyiwu&&&&&&&&第五节声&&&&&&&&调&&&&&&&&一、声调是语言中每一个音节所固有的、能够区别意义的声音的高低和升降。声调主要有五种：阴平、阳平、上声、去声、轻声。分别写作：－／√和不作标记。调号应该标在韵母上。如果把a、o、e、i、u、ü按照顺序排列的话，分别为老大、老二、老三……，调号的标法就是：老大不在标老二，老二不在标老三，老三不在标老四，i、u并列时，声调标在后。二、要求：1、正确书写。2、正确发音。3、注意调号应该标写的位置。三、练习：1、列出声调名称及其调号的写法。2、自己找几个音节，分别用不同的声调加以标注，看看相应的汉字有什么变化。3、找几个包含有复韵母的音节，看看调号应该标在什么位置。&&&&&&&&第六节隔音符号一、a、o、e开头的音节（零声母音节）连接在其他音节的后面，就要用隔音符号（’）隔开，以免把两个音节当作一个音节或者当作另外的两个音节。例如，ji’è(饥饿),如果不用隔音符号，就可能变成了jiè（借）；fān’àn(翻案)，如果不用隔音符号就可能成了fānàn（发难）。&&&&&&&&二、要求：1、记住什么情况下使用隔音符号。2、记住隔音符号的位置。三、练习：1、举五例说明如果不用隔音符号，就会把两个音节当作一个音节。2、举五例说明如果不用隔音符号，就会把这两个音节当作另外两个音节。&&&&&&&&第七节特殊拼写一、j、q、x与ü以及以ü开头的韵母拼写时，ü字母上的两点都要去掉。二、Y与与ü以及以ü开头的韵母在一起时，ü上的两点也要省略，是整体认读音节：yue、yu、yun、yuan。三、j、q、x与a开头的韵母拼写时（ai除外），中间要加上i。四、要求：1、熟悉这些特殊情况。2、一定要正确书写。五、练习：1、举五个j、q、x与ü以及以ü开头的韵母拼写的例子。2、举五个Y与与ü以及以ü开头的韵母在一起的例子。3、举五个j、q、x与a开头的韵母拼写的例子。&&&&&&&&附录：注意以下词语的读音负疚（jiù）叫嚣（xiāo）僭越（jiàn）污秽（huì）诤友（zhèng）蜷缩（quán）诋毁（dǐ）媾和（gòu）饯行（jiàn）拜谒（yè）赡养（shan）丧命（sāng）嫡亲（dí）斐然（fěi）愀然（qiǎo）嗜好（shì）拗断（ǎo）马厩（jiù）恪守（kè）佝偻（gōu）铮亮（zhèng）妍媸（chī）檄文（xí）采撷（xie）拊掌（fǔ）贬谪（zhé）溽暑（rù）痼疾（gù）罪愆（qiān）璀璨（cuǐ）辟谣（pì）牟取（móu）剽悍（piāo）残碣（can）眩晕（xuàn）缙绅（jìn）污垢（gòu）枭雄（xiāo）唁电（yàn）舔舐（shì）棺椁（guǒ）粳米（jīng）编纂（zuǎn）舛误（chuǎn）间或（jiàn）偈子（jì）愚讷（ne）丧服（sàng）违迕（wǔ）老衲（nà）诟詈（gòu.lì）蹊跷（qī）机杼（zhù）跋扈（hù）曲解（qū）&&&&&&&&桀骜（jié’ào）挟持（xié）&&&&&&&&谄媚（chǎn）掣肘（chè）&&&&&&&&惺忪（xing.song）笏板（hu）仵作（wǔ.zuo）廊庑（wǔ）&&&&&&&&啁啾（zhōujiū）颟顸（mán.hān）掮客（qián）硗薄（qiāo.bó）虔诚（qián）癖好（pǐ）阿谀（ē）翕张（xī）赈济（zhèn）&&&&&&&&踯躅（zhízhú）蹙额（cù）&&&&&&&&宴飨（xiǎng）靓妆（jìng）&&&&&&&&折本（shé）赍钱（jī）盛殓（liàn）叵测（pǒ）阴霾（mái）枯槁（gǎo）睚眦（zì）罗绮（qǐ）璞玉（pú）纰漏（pī）沉疴（kē）鳞次栉比（zhì）&&&&&&&&流岚（lán）省悟（xǐng）商埠（bù）证券（quàn）颓废（tuí）情愫（sù）讥诮（qiào）卷帙（zhì）谵语（zhān）篡夺（cuàn）&&&&&&&&缄默（jiān）省察（xǐng）龇牙（zī）喋血（dié）锃亮（zèng）谛听（dì）霎时（shà）偌大（ruò）鏖战（áo）&&&&&&&&校勘（jiào）收敛（liǎn）懵懂（mēng）便秘（mì）笑颦（pín）怃然（wǔ）朔风（shuò）畏葸（xǐ）瑕疵（cī）&&&&&&&&倜傥（tì.tǎng）肄业（yì）&&&&&&&&傀儡（kuíleǐ）妃嫔（pín）&&&&&&&&缱绻（qiǎnquǎn）佚名（yì）&&&&&&&&缧绁（leíxiè）日晷（guǐ）&&&&&&&&恫吓（dòng.hè）恐吓（hè）为虎作伥（chāng）同仇敌忾（kài）管窥蠡测（lí）扰攘纷争（rǎng）擢发难数（zhuó）安步当车（dàng）羽扇纶巾（guān）翻箱倒箧（qiè）风声鹤唳（lì）圆凿方枘（ruì）皓首穷经（hào）歃血为盟（shà）厝火积薪（cuò）量体裁衣（liàng）&&&&&&&&佶屈聱牙（jí.áo）岿然不动（kuī）囤积居奇（tún）桂棹兰桨（zhào）呼天抢地（qiāng）振翮高飞（hé）一气呵成（hē）陟罚臧否（zhì.pǐ）不容置喙（huì）殒身不恤（yǔn）度德量力（duó）&&&&&&&&摩肩接踵（zhǒng）忝列门墙（tiàn）户枢不蠹（dù）繁文缛节（rù）流言蜚语（fēi）韬光养晦（tāo）虚与委蛇（wēi.yí）绿林好汉（lù）呶呶不休（náo）囿于成见（yòu）量入为出（liàng）&&&&&&&&胼手胝足（piánzhī）沆瀣一气（hàng.xiè）魑魅魍魉（chī.mèi.wǎng.liǎng）&&&&&&&&第二章汉本章要点：&&&&&&&&字&&&&&&&&1、能够正确认读、理解和运用汉字。2、了解汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、形体结构知识。3、了解汉字的四种造字方法。4、了解一字多义、一字多音的现象。5、能够方便快捷地查字典。&&&&&&&&第一节汉字的笔画一、汉字的基本笔画及其名称（主要有五种）：点、横、竖、撇、横勾。在基本笔画的基础上，加以变化，产生了各种变形笔画，共二十&&&&&&&&多种。二、汉字的书写规则主要有7点：1、先横后竖；2、先撇后捺；3、先中间后两边；4、从左到右；5、从上到下；6、从内到外；7、先里头后封口。对半包围的字，要区别对待。三、错别字是错字和别字的总称。把这个字写成另一个字叫别字。把这个字写成一个没有的字叫错字。汉字比较复杂，同音、形近的现象很多，所以容易产生错别字。错字产生的原因有：1、多笔画或者少笔画；2、写错笔画；3、笔画或者部件的位置颠倒；4、把这个偏旁写成另一个偏旁；5、结构发生错误；6、笔画的长短发生错误；7、乱造简化字。别字产生的原因有：1、字形相近；2、同音字相混；3、同音形近。四、要求：1、掌握汉字的基本笔画及其名称。2、掌握汉字的书写规则。3、正确书写每一个汉字。4、仔细区别同音字、形近字。&&&&&&&&五、练习：错别字修改1．呼朋引半5．不可救要9．湿故知新13．垂垂慕老17．忑忐不安21.囫囵舌枣25.人声鼎拂29．横七树八33．不能自己37．随生附和41．无动于衰45．废尽心思49．手足无错53．眷眷之心57．心矿神怡61．与日具增65．曲指可数69.磕然长逝73．玩乎职守77．阿那多姿81．绿绿无为85．贻神悦目89．狼狈不勘93．莫然置之97．病人膏盲2．名付其实6．老脯花黄10.蹉驼岁月14．分到扬镳18．无原无故22．心安里得26．朗朗上口30．了了无几34．不言而渝38．忘下断语42.俯首贴耳46．绿草如荫50．叛若两人54．虚无漂缈58．宠然大物62．呐呐半晌66．与世隔决70．天网灰灰74.邪门斜道78．依希可见82.追名遂利86．振聋发溃90．泱泱不快94．锱珠必较98．好高骛远3．想入菲菲7．人迹罕致11．专心至志15．瘁不及防19．阿臾奉承23．故弄弦虚27．扑塑迷离31．声泪具下35．呕心历血39.曲尊纡贵43．无精打彩47．悔人不倦51．穷困缭倒55．骄世变俗59.同仇敌气63.灰谐幽默67．改过自信71．戒马倥偬75．莫不关心79.蓬头诟面83．明察秋豪87．贫践不移91．怏怏大国95．世外桃园99．查无消息4．别出新裁8．置之渡外12．拾金不味16．众目癸癸20．忍骏不禁24．扶老携幻28．血气放刚32．淹淹一息36．感概良深40.大失所忘44.暗然失色48．孰能生巧52．惊荒失措56.讳疾嫉医60.暮天席地64.胃然长叹68．抑杨顿挫72．衣衫褴缕76．琳朗满目80．饥肠漉漉84．豪不介意88．曲突徙新92．一口同声96．耳闻目赌100．才华横益&&&&&&&&1．半一伴2．付一符（副）3．菲一非4．新一心&&&&&&&&5．要一药6．脯一圃7．致一至8．渡一度9．湿一温10．驼一跎11.至一致12．味一昧13．慕一暮14．到一道15．瘁一猝16．癸一睽17．忑忐一忐忑18．原一缘19．臾一谀20．骏一俊21．舌一吞22．里一理23．弦一玄24．幻一幼25．拂一沸26．朗一琅27.塑一朔28．放一方29．树一竖30．了一寥31．具一俱32.淹一奄33．己一已34.渝一喻35．历一沥36．概一慨37．生一声38．忘一妄39．曲一屈40.忘一望41．衰一衷42．贴一贴43．彩一采44．暗一黯45．废一费46．荫一茵47．悔一诲48．孰一熟49．错一措50.叛一判51．缭一潦52．荒一慌53．眷一拳54．漂一缥55.骄一矫56．嫉一忌57．矿一旷58.宠一庞59．气一忾60．暮一幕61．具一俱62．呐一讷63．灰一诙64．胃一喟65．曲一屈66．决一绝67．信一新68．杨一扬69．磕一溘70．灰一恢71．戒一戎72.缕一褛73．乎一忽74.邪一歪75．莫一漠76．朗一琅77．阿那一婀娜78．希一稀79．诟一垢80．漉一辘81．绿一碌82．遂一逐83．豪一毫84．豪一毫85．贻一怡86．溃一聩87．践一贱88．新一薪89．勘一堪90．泱一怏91．怏一泱92．一一异93．莫一漠94．珠一铢95．园一源96．赌一睹97．盲一肓98．鹜一骛99．查一杳100．益一溢&&&&&&&&第二节造字方法一、汉字的造字方法，历来有所谓的“六书”（象形、会意、指事、形声、转注、假借）的说法，其实，真正的造字方法只有四种，即：象形、会意、指事、形声，另外的两种实际上属于汉字的使用方法。1、象形字：模仿事物的形状制造出来的字。如：日、月、水、火等。2、会意字：用两个或两个以上的字组合起来表达一个抽象的意思。如：休、歪等。3、指事字：在象形字的基础上加上提示符号，表示某个字。如：上、下、本、刃等。4、形声字：有一个表示声音的声旁和一个表示意义的形旁组成的字。如：战、闻等。形声字的形旁和声旁的组合方式主要有以下几种：左形右声；右形左声；上形下声；下形上声；内形外声；外形内声。5、转注字：许慎说：“转注者，建类一首，同意相受；老考是也。”转注字是一种完全同义词，从语言的角度上来说，它增加了人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“考”的意义用法已经转移。6、假借字：有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字的形义完全不合的字就称为假借字。假借字有两类。一类是本无其字的假借，那就是上面所说的假借字。如“北”，像二人相背。北方的“北”无形可像，就借语音相同的“北”来表示北方的意思。许慎在《说文叙》里所说“假借者，本无其字，依声托事”，就是这一类。在语言发展过程中这一类的&&&&&&&&字很多。假借字的另一类是本有其字的假借。本有其字的意思是在日常使用的文字当中本来有表示某个词义的书写形式，但是在使用当中不用本来约定俗成的字形而写为另外一个意义不相涉而音同或音近的字。这一类在秦汉以上的古书中极为常见。如借“汤”为“荡”《诗经?豳风?七月》；“七月食瓜，八月断壶”，借“壶”为“瓠”，这些都是本有其字的假借。前一类可以说是不造字的假借，后一类是在用字当中的假借。在用字当中既然本有其字，为什么还要另外写一个假借字呢，其中可能有两种原因。一种原因是写书者仓促间写为一个音同的字，历代传抄因其旧而不改；另一种原因是某一时期、某一地区或某一师承，经常习惯以某字代某字用，后世传写也就一仍其旧。二、要求：1、了解汉字的四种造字方法。2、掌握形声字的几种主要组合方式。三、练习：形声字举例：左形右声：材偏铜冻证骑秧破上形下声：管露爸芳崖宵界字外形内声：固病庭阀园匾裹衷声占一角:旗房症赶帮第三节右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故下形上声：架案慈斧贡膏凳赏内形外声：闷问闻辫.形占一角：腾颖修荆字的音和义&&&&&&&&一、一个字不止一个意思，称为多义字。多义字的几个意思之间相互关联。要掌握字的多种意思，关键是要联系上下文，根据不同的语境，在字典里选择准确的意项，立理解字义。同时要养成咬文嚼字、认真揣摩的习惯。二、一个字有两个或者两个以上的读音，每种读音字义不同，这样的字叫多音字。要学好多音字，不仅要知道它的集中读音，还应该知道每种读音的意思。汉字中，有写字单独念是这种读音，当与别的字组成词时，声调发生了变化，这不属于多音字。如：黝（yǒu）在黑黝&&&&&&&&黝中读yōu；澄（dèng），在黄澄澄中读dēng。三、要求：1、掌握多义字。2、掌握多音字。3、了解字的变调现象。四、练习：1、多音字1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。3、喝：武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。9、据史书记载载：（zǎi）王昭君多才多艺，，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。&&&&&&&&12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。15、臭气熏天的臭臭：（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。18、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。22、盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。24、创：勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。26、疟：发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。27、看：看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。28、行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。&&&&&&&&29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。32、荷：荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。33、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。34、奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。35、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？36、给：请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。37、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。38、干：穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。39、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。40、薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。41、拓片、拓：拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。42、恶：这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。43、便：局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。44、宿：小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。45、号：受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。&&&&&&&&46、藏：西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。50、模：这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。51、没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。52、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。53、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。54、还：下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。55、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。56、假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？57、我们有办法使从空中降降：（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。59、间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。60、石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。64、弹：这种弹（dàn）弓弹（tán）力很强。65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。&&&&&&&&68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shuò）见不鲜了。69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。71、簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。72、吓：敌人的恐吓（hè）吓（xià）不倒他。73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。75、伺：边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。76、好：（hào）好逸恶劳、（hào）好为人师的做法都不好（hǎo）。77、咳：咳（haī）！你怎么又咳（ké）起来了？78、处：教务处（chù）正在处（chǔ）理这个问题。79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。80、缝：这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）。81、澄：澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。82、扇：他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。83、得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。84、屏：他屏（bǐng）气凝神躲在屏（píng）风后面。85、几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。87、乐：教我们音乐（y＃7909；è）的老师姓乐（y＃7909；è），他乐（lè）于助人。88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。&&&&&&&&89、吭：小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。92、称：称（chèng同“秤”）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）93．弄：别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。95、露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。96、重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重（chóng）说一遍。97、率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。98．空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。99．泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。101．膀：膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？102．校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。103．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。105．辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。107．都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。108．匙：汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。2、多义字横贯江面漫天卷地缝隙毫不可惜休想（1）穿，贯通；（2）连贯；（3）世代居住的地方。（1）水过满向外流；（2）到处都是，遍；（3）广阔，长。（1）裂缝；（2）空闲；（3）漏洞，机会。（1）细而长的毛；（2）计量单位名称；（3）一点儿；（1）停止，罢休；（2）休息；（3）表示禁止和劝阻。&&&&&&&&鲜花盛开遍，广泛。从容不迫厉声呵斥尽职取之不尽任凭屏息凝视神清气爽形态各异异想天开敏捷葱郁不得发泄。隐隐约约昂首挺胸振兴中华欣喜若狂若隐若现形单影只步履匆匆应接不暇枝折花落变化多端丰富多腔子；痕迹无忧无虑&&&&&&&&（1）兴盛，繁盛；（2）盛大，隆重；（3）深厚；（4普（1）逼迫，强迫；（2）急促；（3）接近。（1）严格；（2）严肃，猛烈。（1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。（1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。（1）任用；（2）担任；（3）职务；（4）听凭。（1）凝结；（2）注意力集中。（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服，畅快。（1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。（1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。（1）快；（2）战胜；（3）姓。（1）香气浓厚；（2）草木茂盛；（3）忧愁等在心里积聚，（1）邀请；（2）简单，简要；（3）大概；（4）俭省。（1）头；（2）第一，最高的；（3）首领；（4）首先。（1）摇动，挥动；（2）振动；（3）奋起，振作。（1）如，好像；（2）如果；（3）你。（1）如，好像；（2）如果；（3）你。（1）一个（跟“双”相对）（2）单独；；（3）薄弱；（1）鞋；（2）踩，走；（3）脚步；（4）履行。（1）没有事的时候，空闲；（2）比喻缺点。（1）断；（2）亏损；（3）姓。（1）端正；（2）平举着拿；（3）姓。（1）动物身体内部空的部分；（2）话；（3）乐曲的调（1）留下的印子；（2）前人留下的事物；（3）形迹。（1）忧愁；（2）使人忧愁的事；（3）担心忧虑；&&&&&&&&3、多音多义字&&&&&&&&1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。3、武松大喝喝：（hè）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。6、量：有闲心思量（lián）她，没度量（liàn）宽容她。野外测量（lián）要量（liàn）力而行。7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàn晚上关门）过早不好，糖烊（yán溶化）了都卖不动了。9、据史书记载载：（zǎi）王昭君多才多艺，，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。11、宁：尽管他生活一直没宁（nín）静过，但他宁（nìn）死不屈，也不息事宁（nín）人。12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”13、省：湖北副省（shěn）长李大强如能早些省（xǐn）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐn）人事了。14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。&&&&&&&&15、臭气熏天的臭臭：（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。17、哄：他那像哄（hǒn）小孩似的话，引得人们哄（hān）堂大笑，大家听了一哄（hòn）而散。18、丧：他穿着丧（sān）服，为丧（sān）葬费发愁，神情沮丧（sàn）、垂头丧（sàn）气。19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。22、盛：盛（shèn）老师盛（shèn）情邀我去她家做客，并帮我盛（chén）饭。23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cān）俗。24、创：勇于创（chuàn）造的人难免会遭受创（chuān）伤。25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。26、疟：发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。27、看：看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。28、行：银行（hán）发行（xín）股票，报纸刊登行（hán）情。29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。32、荷：荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。33、涨：我说她涨（zhǎn）了工资，她就涨（zhàn）红着脸摇&&&&&&&&头否认。34、奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。35、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？36、给：请把这封信交给（ěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。37、冠：他得了冠（uàn）军后就有点冠（uān）冕堂皇了。38、干：穿着干（ān）净的衣服干（àn）脏活，真有点不协调。39、巷：矿下的巷（hàn）道与北京四合院的小巷（xiàn）有点相似。40、薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。41、拓片、拓：拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。42、恶：这条恶（è）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。43、便：局长大腹便便（piōn），行动不便（biàn）。44、宿：小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。45、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。46、藏：西藏（zàn）的布达拉宫是收藏（cán）大藏（zàn）经的宝藏（zàn）。47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。50、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。51、没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。&&&&&&&&52、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。53、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。54、还：下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。55、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。56、假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？57、降：我们有办法使从空中降（jiàn）落的敌人投降（xián）。58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。59、间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。60、石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。61、劲：球场上遇到劲（jìn）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。64、弹：这种弹（dān）弓弹（án）力很强。65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗。70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。71、簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。72、吓：敌人的恐吓（hèè）吓（xià）不倒他。73、胖：肥胖（pàn）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）&&&&&&&&草。75、伺：边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。76、好：（hào）好逸恶劳、（hào）好为人师的做法都不好（hǎo）。77、咳：咳（haī）！你怎么又咳（ké）起来了？78、处：教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题。79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。80、缝：这台缝（fén）纫机的台板有裂缝（fèn）。81、澄：澄（dèn）清混水易，澄（chén）清问题难。82、扇：他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。83、得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。84、屏：他屏（bǐn）气凝神躲再屏（pín）风后面。85、几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。87、乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。89、吭：小李一声不吭（kēn），小王却引吭（hán）高歌。90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。92．称：称（chèn同“秤”）杆的名称（chēn）、实物要相称（chèn）93．弄：别在弄（lòn）堂在玩弄（nòn）小鸟。94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎn）不过如此。95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。96．重：老师很重(zhòn)视这个问题，请重（chón）说一遍。97．率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。98．空：有空（kòn）闲就好好读书，尽量少说空（kōn）话。&&&&&&&&99．泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。101．膀：膀（pán）胱炎会使人膀（pān）肿吗？102．校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。103．强：小强（qián）很倔强（jiàn），做事别勉强（qiǎn）他。104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。105．辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。107．都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。108．匙：汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。&&&&&&&&第二节查字典一、字典主要用于查字，它重在说明汉字的读法、写法、意义和用法。常见的查字典的方法有三种：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。1、音序查字法：知道读音，用这种方法最方便。关键是要能够准确、快速判断音序（字音的第一个大写字母）和音节。2、部首查字法：只知道汉字的形体而要找字音和字义，使用这种方法。关键是要找准部首，掌握字的笔画笔顺的规律。3、数笔画查字法：见字不知音又找不到部首时，可以采用这种方法。关键是必须掌握笔画和笔顺。二、要求：1、掌握三种查字典的方法。2、能够熟练地查找任何一个汉字。三、练习：1、&&&&&&&&第三章词本章要点：1、准确理解词语的意思。&&&&&&&&语&&&&&&&&2、了解同义词、反义词、褒义词、贬义词的内涵。3、掌握词语的修饰、搭配和归类。&&&&&&&&4、了解词性的概念。5、了解熟语的特点以及熟语的类型。&&&&&&&&第一节词它是构成语言的基础。汉语的词义可以分为两种类型：&&&&&&&&义&&&&&&&&一、词是能够独立运用的组小的语言单位。每个词豆油一定的意义，&&&&&&&&1、单义词：只有一个意义的词叫单义词。如玻璃、蜻蜓、沙发、蝴蝶、阿司匹林等等。2、多义词：一个词语有几个意义，这个词语叫多义词。如“近视”，一是指视力上的缺陷；还有一个意思是指目光短浅（如：他眼光太近视了）。二、同义词：意义相同或者相近的词叫同义词。意思相近的词语可以从词义的轻重程度（如：希望-盼望-渴望）、范围的大小（如：边疆边境）、感情色彩三方面来加以区别；可以从词的运用的场合（如：爸爸-父亲）、搭配对象（如：交换-交流）两个方面来区别。反义词：意义相反或者相对的词叫反义词。反义词的字数要相等，在一个词语的前面加上否定词（如：好-不好），不能看成是这个词的反义词。一个单义词只有一个反义词，而一个多义词可以有几个反义词（如：新-旧、老、陈）。褒义词：词语在表达意义时，带有肯定、赞许感情的词语叫褒义词（如：称赞）。贬义词：词语在表达意义时，带有否定、贬斥感情的词语叫贬义词（如：奉承）。中性词：词语在表达意义时，既不带有肯定、赞许感情，也不带有否定、贬斥感情的词语，叫中性词（如：表达）。三、要求：1、了解词语的两种类型。&&&&&&&&2、掌握同义词、反义词、褒义词、贬义词。四、练习：&&&&&&&&第二节解&&&&&&&&词&&&&&&&&一、解释词语的意义是理解语句、文章的基础。解释词语除了动脑筋、查字典以外，还要掌握一些解词的方法。1、词素分析法：一个词中的某个词素（字）不理解，可以从这个词素突破，先查字典理解这个字的意思，这个词的意义就可以知道了。如：“化险为夷”，只要理解“夷”的意思是“平坦”，整个词就好理解了。2、联系上下文：可以采用近义词替代法，即用与这个词相近的词语作解释，只是要注意这个近义词放回原来的语言环境中，原来句子的意思不能改变；也可以结合具体的语言环境来理解，不少词语有多种意思，到底是什么意思，只有把这个词语放回语言环境中，我们才可以确定；另外，还可以从词语的反面来解释。二、要求：1、了解解释词语的基本方法。2、学会运用这几种方法。三、练习：&&&&&&&&第三节词语的修饰、搭配一、词语的修饰：说话、写文章时，我们常常要对叙述的事物或对象进行细致地描述，反映在词语上，就是把这个词语的形态、色彩、姿态等描述出来，这就叫词语的修饰。&&&&&&&&1、名词的修饰。名词是表示人或事物的名称的词。对名词的修饰，就是对人或者事物的修饰，一般修饰的是什么样的，或怎么样的。如：（鲜红的）太阳。2、动词的修饰。对动作的状态、方式、程度进行修饰，一般修饰的是动作怎么样的。如：（轻轻地）说。二、词语的搭配：词是语言中能够独立运用的最小的语言单位，但在说话、写文章时，我们常常是几个词语连起来使用，这就是词语的搭配。1、主谓搭配。后一个词语是陈述前一个词语怎么样的。2、动宾搭配。前一个词语表示动作，后一个词语是动作涉及的对象。3、动补搭配。前一个词语表示动作，后一个词语补充说明这个动作。4、数量词的搭配。主要是量词与后面名词是否合适。三、要求：1、学会运用词语的修饰。2、掌握词语的搭配，学会辨别正误。四、练习：第四节熟语一、熟语是常用而定型的词组，它语言简练，含义丰富，说理性强，通俗易懂。熟语一般不能拆开来使用。熟语主要包括成语、谚语、格言、歇后语等几种。1、成语。人们长期习惯使用的一些固定词组。它们不是一个词语，但是结构紧密既不能拆开，也不能换字。成语大多由四个字组成，也有三个或多个字组成的。正确的地使用成语，可以使语言简洁，增强说服力。2、谚语。谚语是人民群众口头流传的通俗、简洁、含义深刻的现成语。它通俗形象，音调和谐。适当地使用，可以使语言生动活泼，&&&&&&&&怎强表现力。3、格言。格言是具有教育意义的警句，一般是出自名人而又在人民群众中广泛流传的语言。它的目的在于阐明道理，促人警醒。适当地使用格言，可以给人启示，更有说服力。4、歇后语。它是人民群众在日常生活中创造的一种诙谐而形象的语言形式。它一般分两部分：前一部分是比喻，像谜语的谜面；后一部分是解说，也就是语义，像谜语的谜底。使用时，一般说前一部分，而把后一部分留给别人去体会。也有把两部分都说出来的。二、要求：1、了解熟语的种类。2、熟悉常见的熟语。三、练习：&&&&&&&&第四章句子第一节句子的类型一、句子是由词语或者短语构成的，具有一定语气语调并表达一个完整意思的语言运用单位。二、句子的类型根据句子的用途，可以把句子分成陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。根据句子的结构，句子分为单句和复句两类。单句又可以分成主谓句和非主谓句两种。主谓句又可以分为主谓谓语句、名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句四类。非主谓句又包括名词非主谓语句、动词非主谓语句、形容词非主谓、叹词拟声词非主谓句等四种。&&&&&&&&三、要求：1、了解句子的概念。2、掌握句子的分类知识。3、掌握句型的变化。四、练习：1、第二节复句一、由两个或者两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子叫做复句。二、根据分句之间不同的逻辑关系，可以把复句分成并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等几种类型。三、主要概念：1、并列复句是由两个或者两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用的关联词有“既…又…”“不是…而是…”“也…也…”“一方、、、面…一方面…”。2、承接复句也叫顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能改变。常用的关联词有“…于是…”、“…然后…”“…接着…”“…便…”。3、递进复句。由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词有“不但（不光、不只、不仅）…而且（还、又）…”“…而且…”“…并且…”“尚且…何、、、况…”“别说…就连（就是）…”、。4、选择复句。几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示“或彼或此”“非此即彼”“与其这样不如那样”等意思。常用、、关联词有“或者（或）…或者（或）…”“不是…就是…”“是…还、、是…”“与其…不如…”、。5、转折复句。又两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的&&&&&&&&意思上去。常用的关联词有“虽然…但是…”“…不过…”“…可、、是…”“…然而…”“…却…”、、。6、因果复句。又两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词有“因为…所以…”“既…就（那、么）…”“…因此…”等。7、假设复句。又两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词有“如果（倘若）（那么）、…就…”“即使（纵然）…也…”“再…也…”“假如…”“假使…”“假若…”“要是…”、、、、、。8、条件复句。由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词有“只要…就…”、“只有（除非）…才…”、“无论（任凭）（也）。…都…”9、解说复句，也叫总分复句。由总说和分说两部分组成，总说用一个分句，分说与总说相应，用几个分句表达。常见的标记是”“：。10、目的复句。又两个有目的关系的分句组成，前一个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用的关联词有“为了…”“为的是…”“以免…”“省得…”、、、。11、连锁复句。由两个或者两个以上表连锁关系的分句组成，常采用“一…就…”“越…越…”“谁…谁…”“哪里…哪里…”的格、、、式，前后分句紧密相连，前一分句怎么样，后一个分句就怎么样。四、要求：1、了解复句的几种关系。2、正确区分各种关系的复句。五、练习：第三节句子成分一、构成句子的词或者短语有一定的语法关系，根据不同的语法关系，句子主要有这么几种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子的基本成分是主语、谓语、宾语。二、主要概念：&&&&&&&&1、主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或者“什么事物”。2、谓语是陈述主语、说明主语的，说明主语“是什么”或者“怎么样”。3、宾语在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或者事物，回答“谁”或者“什么”一类的问题。4、定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或者事物的性质、数量、所属等。5、状语是动词、形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或者形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或者程度等。6、补语是动词或者形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。三、要求：1、了解几种句子成分的概念。2、正确划分句子成分。四、练习：第四节修改病句一、辨析病句修改病句的前提是对病句的病因进行正确的诊断，然后对症下药，彻底根治。检查句子的毛病，可以先读一下，根据“语感”来发现问题。语句不通顺，主要有三个方面的原因：一是不合语法规范；一是不合事理（不合逻辑）；一是修饰不当。此外，还可以采用以下方法。1、简缩法。简缩法主要用于复杂单句的成分分析，它要求保留句子的主要成分――主语、谓语、宾语，曲调句子的次要成分――定语、状语、补语来检查句子的正确与否。2、对照法。就是用自己的语感来检查句子的语病的办法。句子有了毛病，就&&&&&&&&可能使我们感到不顺畅。3、类比法。发现某些句子或者句子里的一部分同语感相冲突，而又无法判断有什么毛病时，可以造出几个机构相似的句子或者短语，进行类比，就比较容易发现语病。4、分类法。就是把病句分成几种类型，记住各类病句都有些什么样的语病，最好每类能记住一个病句，修改病句时可以采用“对号入座”的办法。5、关联词语检查法。主要用于检查复句内部各分句之间的逻辑关系是否存在问题。二、修改病句的原则；1、尽量不改变原句的意思，在原来意义的基础上进行修改。2、尽量少改，改动的字数要尽量少。三、病句的病因：1、实词使用不当。（1）单音词和双音词选用不当：有的地方该用双音词，就不应该用单音词；有的地方该用单音词，就不必把单音词双音化。（2）选错近义词：有些词的意义相近而又有些细微差别，很容易用错，应该仔细斟酌。（3）代词错用。2、虚词使用不当。最容易用错的虚词是介词和连词，以及助词使用不当。3、成分残缺。句子成分可能省略，省略总是明确的，而且可以把省略的词语补出来，但是必要的成分不能残缺，否则经常子的结构是不完整的。常见的成分残缺主要有缺主语、谓语、宾语、定语。4、搭配不当。主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、定语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、一面与两面搭配不当、一个成分内部的相关成分搭配不当等八种。&&&&&&&&5、机构混乱。（1）语序不当。一是多项定语的语序，它应该是：表示领属的或者时间、处所的――数量的短语――动词或动词短语――形容词或形容词短语――名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。（如“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”）一是多项状语的语序，它一般应该是：表目的或原因的介宾短语――表时间或处所的――表语气（副词）或对象的（介宾短语）――表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般放在中心语之前，表示总括一般放在“数词＋动量词”的后边。（如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”）一是分句次序不当。复句中分句之间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系，要依照一定的标准排列分句。（2）前后脱节。（3）句式杂糅。6、重复多余。（1）重复。大多由粗心大意造成。（2）成分多余。7、词类误用。每一类词都有各自的语法功能和规范用法，不按照词类的语法功能和语言习惯乱用词类，叫词类误用。主要有名词误用、动词误用、形容词误用三种。8、不合逻辑。主要有更替概念、前后矛盾、判断不存立、多次否定引起混乱等四种。9、复句常见语病。常常表现为关联词语搭配不当、缺关联词语、错用乱用关联词语、关联词语位置不对等现象。10、歧义现象。&&&&&&&&第五节修辞手法&&&&&&&&一、概念现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类，七十八小类。具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。二、常用修辞作用特点比喻：1、比喻：比喻由三部分构成：（1）、本体（2）、喻体（3）、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：&&&&&&&&类别&&&&&&&&特点本体比喻词&&&&&&&&喻体&&&&&&&&例句&&&&&&&&明甲像喻乙暗甲是喻乙&&&&&&&&像、似的、好像、出出现如、宛如、好比、那小姑娘好像一朵花一样。现犹如出现是、成为出那又浓又翠的景色，简直就是一幅现青山绿水画。出地上射起无数的箭头，房顶上落下现万千条瀑布。&&&&&&&&借甲代不出喻乙现&&&&&&&&无&&&&&&&&例句：整个的是块空灵的蓝水晶。老舍《济南的冬天》比拟：2、比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物拟人：（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清拟物：（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句&&&&&&&&1.人群不顾一切，涌了上来。2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。②把甲事物当成乙事物来写。例句1.火山发出一声咆哮。2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。《荷塘（月色》朱自清）夸张：3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。排比：4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。对偶：5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐&&&&&&&&美感。主要方式1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。反复：6、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间隔）例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。设问：7、设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。反问（激问、反诘、诘问）8、反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？引用：9、引用：&&&&&&&&引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。明引（直接引用）例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。暗引(间接引用)例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10、借代：10、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》（）②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。《梅岭三章》（）④工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。《榆钱饭》（）&&&&&&&&⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）11、反语：11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12、通感：12、通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。例如“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋?本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。13、双关：13、.双关利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。14、14、顶真&&&&&&&&顶真也做顶针用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例句：友情是花，引来群群之蝶。友情是蝶，两人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃烧。梦想是翅，飞翔永恒蓝天。梦想是天，遮住茫茫大海。梦想是海，还是小船悠悠。梦想是船，海上乘风破浪。爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。15、15、互文带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙将军百战死，壮士十年归&&&&&&&&主人下马客上船,举酒欲饮无管弦在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如：（1）嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”（2）子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。《文心雕龙?神（思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。”（3）齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。”（4）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。（5）不以物喜，不以已悲。（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”16、16、回环简单地说回环就是顺读逆读一个样。例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。星岛港迎港岛星。客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。17、17、移情为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。例如：&&&&&&&&①露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）③清渭无情极，愁时独向东。（杜甫《秦州杂诗二十首》）④行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。（白居易《长恨歌》）⑤转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）⑥红豆不堪看，满眼相思泪。（牛希济《生查子》）上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前759年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里，诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上，反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪，使事人一体，从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情。例②中两句诗的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运用移情修辞手法，才能写出这样感人的诗句。例③说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的&&&&&&&&事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。”移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。18、18、呼告写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。例子(1)：硕鼠！硕鼠！无食我黍。《诗经．硕鼠》例子(2)：天啊！为什么你要这样对我？例子(3)：秋，听说你已来到。三、带有修辞手法的成语1.比喻的修辞手法的成语：恩重如山冷若冰霜成竹在胸呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬望眼欲穿对答如流刀山火海2.拟人的修辞手法的成语：狐朋狗友鼠目寸光鸦雀无声花枝招展鸟语花香烘云托月风卷残云百花争艳鼠窃狗盗兔死狐悲龙争虎斗卧虎藏龙3.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语a明喻：虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻：车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳&&&&&&&&c借喻：望穿秋水破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山d对比：口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉e对偶：地大物博感恩戴德山穷水尽谦受益，满招损家喻户晓得道多助，失道寡助仁者见仁，智者见智f借代：目不识丁披坚执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁g比拟：闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解风烛残年h反复：登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意i反问：不入虎穴，焉得虎子皮之不存，毛将附焉塞翁失马，焉之非福人非圣贤，孰能无过j双关：风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中k回环：来者不善，善者不来人不犯我，我不犯人用人不疑，疑人不用l顶针：知无不言，言无不尽人同此心，心同此理一传十，十传百一而再，再而三m夸张：日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天日上三竿总结:修辞手法有这样几大类:比喻,比拟比拟,夸张,排比,对偶,比拟反复,设问,反问,引用,借代,反语,对比,联想,通感,双关,顶真(顶针),互文,回环以及移情。&&&&&&&&第五章标点符号一、标点符号的种类标点符号分为点号、标号、符号三大类。点号有：点号有：①句号。②问号？③感叹号！④逗号，⑤顿号、⑥分号；⑦冒号：标号有：标号有：①引号‘’“”②括号（）[]{}③破折号―④省略号……⑤着重号．⑥书名号《》⑦间隔号?⑧连接号-&&&&&&&&⑨专名号______符号有：符号有：①注释号※②隐讳号×③虚缺号□④斜线号/⑤标识号▲或●⑥代替号～⑦连珠号……⑧箭头号→⑨示亡号□（框在已去世的人的名字外面）二、句读中国的古籍，没有类似今天使用的标点。古代有些文字（例如甲骨卜辞）有时用分行或隔离来表示停顿，这种情况也并不普遍。所以历来认为学会断句是读书的基本要求。汉代表示断句的符号是“、”和“?”。“、”用来表示较小的停顿，“?”表示较大的停顿。20世纪初发现的汉简《流沙坠简》中有使用了这种符号的简片。“?”和“、”汉朝人称之为句读。这两种符号到了宋代才逐渐推广使用，但形态有些改变。一种是句号用“。”，读号用“、”；另一种是句号读号都用同样的点，句号的点用在字旁，读号的点用在两字之间。宋元时代出版的书籍，特别是经书，一般不加句读。句读符号多用于教学或校勘方面。宋刻本也有仿照校书式印上圈点的，但不多见。元明刻本小说多在句子的末了加圈，也有一律用“、”或用“。”的。有些戏曲和启蒙读物也采取这种方法。此外，明刻本小说还增添了人名号和地名号，前者是在人名右边加一条直线，后者是在地名右边加两条直线。&&&&&&&&标点这两个字，始见于宋代。《宋史?何基传》：“凡所读，无不加标点，义显意明，有不待论说而自见者。”这里的标点指的是阅读古书时添加的句读符号，即所谓旧式标点。新式标点新式标点是模仿西方的书写习惯而借用的，在清代末年才开始使用。翻译家严复的《英文汉诂》（1904）是最早应用外国标点于汉语的著述。五四运动前些年，不少作家已经开始使用新式标点。《新青年》杂志第4卷（1918）也开始部分地使用。由于当时的出版物多采取直排方式，于是使用者都做了不同程度的修改。这样就出现标准不一的现象。1919年马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出《请颁行新式标点符号议案》，并在国语统一筹备会第一次大会上议决，1920年由当时的教育部正式颁行。这个议案先说明了使用标点符号的必要性，再列出各种符号，包括句号、点号、分号、冒号、问号、惊叹号、引号、破折号、删节号、夹注号、私名号、书名号共12种。五四运动以后，公布的标点符号逐渐推广应用。比较西方使用的标点，有几处明显的不同：①句号用“。”，不用“?”。②引号用『』和「」，不用“”和‘’。是为了适应直排文字的特点。③西方文字的人名和地名等专有名词的开头用大写字母表示，汉字没有这种标记，所以要有私名号和书名号。1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。本标准参考了国内标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。&&&&&&&&本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。本标准由国家语言文字工作委员会提出。本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草，主要起草人：龚千炎、刘一玲。本标准从日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。1、范围本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。2、定义本标准采用下列定义。句子sentence前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。陈述句declarativesentence用来说明事实的句子祈使句imperativesentence用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句interrogativesentence用来提出问题的句子。感叹句exclamotorysentence用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句complexsentence,clause意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。词语expression&&&&&&&&词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。3、基本规则3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。3.2常用的标点符号有10种，分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！三、用法说明4.1句号4.1.1句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。4.1.2陈述句末尾的停顿，用句号。例如：a）北京是中华人民共和国的首都。b）虚心使人进步，骄傲使人落后。c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。4.1.3语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。4.2问号4.2.1问号的形式为“？”。&&&&&&&&4.2.2疑问句末尾的停顿，用问句。例如：a）你见过金丝猴吗？b）他叫什么名字？c）去好呢，还是不去好？4.2.3反问句的末尾，也用问号。例如：a）难道你还不了解我吗？b）你怎么能这么说呢？4.3叹号4.3.1叹号的形式为“！”。4.3.2感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：Ａ）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！Ｂ）我多么想看看他老人家呀！4.3.3语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：Ａ）你给我出去！Ｂ）停止射击！4.3.4语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！4.4逗号4.4.1逗号的形式为“，”4.4.2句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。4.4.3句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。4.4.4句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。4.4.5复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。4.5顿号&&&&&&&&4.5.1顿号的形式为“、”。4.5.2句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：Ａ）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。Ｂ）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。4.6分号4.6.1分号的形式为“；”。4.6.2复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：Ａ）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。Ｂ）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。4.6.3非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。4.6.4分行列举的各项之间，也可用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。4.7冒号4.7.1冒号的形式为“：”。4.7.2用在称呼语后边，表示提起下文。例如：同志们，朋友们：现在开会了。&&&&&&&&4.7.3用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”4.7.4用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。4.7.5用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司4.7.6总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。4.8引号4.8.1引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”。4.8.2行文中直接引用的话，用引号标示。例如：Ａ）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”Ｂ）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。Ｃ）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。4.8.3需要着重论述的对象，用引号标示。&&&&&&&&例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。4.8.4具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如：Ａ）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。Ｂ）这样的“聪明人”还是少一点好。4.8.5引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”4.9括号4.9.1括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“〔〕”、六角括号“｛｝”和方头括号“【】”4.9.2行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：Ａ）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。Ｂ）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）4.10破折号4.10.1破折号的形式为“――”。4.10.2行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：Ａ）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分――中央大厅。Ｂ）为了全国人民――当然也包括自己在内――的幸福，我们每一个人都要兢兢业业，努力工作。4.10.3话题突然转变，用破折号标明。例如：“今天好热啊！――你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。&&&&&&&&4.10.4声音延长，像声词后用破折号。例如：“呜――”火车开动了。4.10.5事项列举分承，各项之前用破折号。例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：――环境声学；――环境光学；――环境热学；――环境电磁学；――环境空气动力学；4.11省略号4.11.1省略号的形式为“......”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。4.11.2引文的省略，用省略号标明。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”4.11.3列举的省略，用省略号标明。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！4.11.4说话断断续续，可以用省略号标示。例如：“我......对不起......大家，我......没有......完成......任务。”4.12着重号4.12.1着重号的形式为“.”。4.12.2要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。例如：事业是干出来的，不是吹出来的。..4.13连接号&&&&&&&&4.13.1连接号的形式为“－”，占一个字的位置。连接号还有另外三种形式，即长横“――”（占两个字的长度）、半字线“-”（占半个字的长度）和浪纹“~”（占一个字的长度）。4.13.2两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例如：Ａ）我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。Ｂ）复方氯化钠注射液，也称任一洛二氏溶液（RingerLockesolution），用于医疗和哺乳动物生理学实验。4.13.3相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。例如：Ａ）鲁迅（）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。Ｂ）“北京――广州”直达快车。Ｃ）梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。4.13.4相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。4.13.5几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。例如：人类的发展可以分为古猿―猿人―古人―新人这四个阶段。4.14间隔号4.14.1间隔号的形式为“.”。4.14.2外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。例如：列奥纳多.达.芬奇爱新觉罗.努尔哈赤4.14.3书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。&&&&&&&&例如：《中国大百科全书.物理学》《三国志.蜀志.诸葛亮传》4.15书名号4.15.1书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。4.15.2书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。例如：a）《红楼梦》的作者是曹雪芹。b）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？c）他的文章在《人民日报》上发表了。d）桌上放着一本《中国语文》。4.15.3书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于日。4.16专名号4.16.1专名号的形式为“――”。4.16.2人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。例如：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。4.16.3专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。5标点符号的位置5.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。5.3破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。5.4着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。&&&&&&&&6直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同6.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。6.2破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。6.3引号改用双引号“”和单引号“”6.4着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。五、作业&&&&&&&&分享给好友:
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