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求一首韩国歌曲
求首韩歌曲具体调想起男唱高潮旋律些像《再》旋律拜托各位啦……
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拼音行男声音厚薄没觉像谁歌比某歌歌手声音比较像男歌手声音等背景音乐用乐器特点整曲悲欢快
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啊知道难想象~歌曲推荐给亲TVXQ《我相信》BOA 《Look who's talking》真错~间听吧~O(∩_∩)O~
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特色校园创建之四心育人
发布时间： 8:49:28&&信息来源：山东建设学院&&点击次数：1537
耐心 精心 爱心 恒心&& 四心育人育特色职教
乐教 善教 宜教 多教&&& 培育星光灿烂校园
----山东建设学院·历城二职专特色学校建设之“四心”育人
我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的规定，坚持“以人为本，全面成长”的教育规定，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，围绕“和为根基、爱为灵魂”特色校园文化建设，形成了“四心育人”德育育人特色。“四心育人”德育育人特色，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
一、加强德育领导力量。
学校成立德育工作领导小组。其中，校长对校园文化建特色项目建设负总责，负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理。分管副校长负责对学生的思想品德教育工作。学校德育工作既分工承担责任，又统一协调。德育领导小组做出了大部份的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各部门的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的方法、办法和策略，确定工作目标，积极开展切合现实的系列教育活动。
每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。
二、确定以强化德育实效为重点的“四心育人”特色项目
我们努力寻求多样化教育的结合点，以人文教育为抓手，强化爱国主义教育，行为规范教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、就业创业教育等多种专项教育，以校园文化活动为载体，德育队伍建设为基础，形成长效、实用、多元化的教育格局。根据各年级特点，我们确定了各年级分层次主题教育即以强化德育实效为重点的“四心育人特色”项目（厚德）。一是德育管理“耐心”。在面对特殊群体时，应做到冷静分析，不急不燥，学会“对学生微笑、与学生交谈、教学生求知、帮学生明理（学习辨别真善美）、给学生机会”，着重提高班主任的责任意识、管理意识、服务意识，与学生心贴心、面对面，交流情感，心灵沟通。二是德育机制“精心”。实施分层德育工作机制。总体原则是起点低、坡度小，其目标是“知、励、创”。“知”即在低年级学生中实施行为养成教育，课前十分钟诵读行为习惯养成教育三字经，把养成好习惯内化为自觉行为、开展法制教育、心理健康教育；“励”即在中年级学生中实施感恩教育、励志教育；“创”即在高年级学生中开展职业道德教育、就业创业教育。各班精心为班级创编既张扬个性的特点又展示班级与众不同的口号，举办了俱乐部演唱会、元旦晚会“及本学期的”春天的约会“，通过活动展示学生的活力与才艺，增强班级凝聚力和团结力；另外班主任选首歌曲作为班级歌曲如《我相信》、《孝敬父母》、《都要好好的》（学生自己改编歌词）等。在班主任精心设计下，班级文化越来越浓厚，在这里让学生体会到家的温馨，感受到集体荣誉感。在这里，让孩子们快乐健康的成长。目前，学校已开展了“行为习惯养成教育活动月”“文明礼貌月”“法治教育月”等活动。三是德育方法“爱心”。尝试“成功教育”，启动了“校园满天星”特色活动，以发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功，找回自尊、树立自信，从而使学生语言更规范一点、行动更准则一点、技能更强化一点、学习更主动一点、生活更快乐一点、人生更自信一点，点对点的要求，能够容易激励学生进取，使他们完全可转化为合格人才。目前，学校已制定各类“明星”的评估细则，开辟“校园满天星”活动橱窗，实施校园之星照片上橱窗等系列举措，在行践广场新修建明星大道，张贴校园明星的照片，载入校园明星的人生信条及主要事迹，以便其他同学学习。上学期末，学校评选出校园明星20名、技能金星39名、才艺金星21名、礼义金星99名。学校领导亲自为校园明星送喜报，邀请明星学生家长来校给孩子颁发奖杯证书，让学生体验成功的快乐。四是德育工作“恒心”。实行二十四小时全方位无空档管理，班级实行专职班主任亲情化管理，通过校园信箱、网站留言等途径，关注学生提出的每一条信息、留言、意见，并及时予以回复，给每一个学生以心灵释放。德育管理工作的系列化、课程化、亲情化、生活化，使学生的精神风貌发生了较大变化，“学生名片”的自然影响力越来越广。
三、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的检测，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地开展思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作检测评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。对于班主任来说，首先就必须有一颗爱心，因为育人本身就是用灵魂去唤醒灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。班主任是学生在求学过程中接触时间、生活时间、工作时间最长的人，班主任就有条件应该以自己的榜样来感化他们。
学校不断加强班主任业务培训，强化班主任服务意识，定期举办班主任培训班，先后推荐9名优秀班主任参加市级骨干班主任的培训和全员参与历城区班主任培训，做到每位班主任持证上岗。学校实行专职班主任亲情化管理，采取多种措施，密切师生关系，完善班主任、任课教师家访制度，建立“家校通”，加强与家长沟通。如，在重大节假日，班主任及时与家长联系，确保学生安全回家；学生返校，班主任及时将学生安全到校的信息反馈给家长。
四、继续深入开展“校园满天星”特色活动
我校开展的“校园满天星”特色活动，把“和”“爱”的理念当作了办学的灵魂，积极尝试成功教育，学校以39个学生社团为载体开展的“校园满天星”特色活动，为学生构建了一个平台，创建了一种机制，来发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功，重塑自信、找回自尊。“校园满天星”特色活动，把教师“乐教、善教、宜教、多教”的教风，与学生“乐学、善学、宜学、多学”的学风结合起来，把“名教师”的培养与“名学生”的培养结合起来，把“爱心”“精心”“耐心”“恒心”贯穿于德育工作的全过程，从而使得教师的教学模式“百花齐放”，使得学生找回了自尊，树立了自信，在师生当中形成了赶、帮、超的工作、学习局面。
学校新修建了明星大道，大道两旁是一排排明星台，台上张贴着校园明星的照片、校园明星的人生信条及主要事迹，激励着其他同学学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，“厚德强技，自强不息”。学校还开辟了“校园满天星”活动橱窗，实施校园之星照片上橱窗、明星喜报送到家等系列举措，激励学生学会做人，学精技能，张扬特长。
本学期我校隆重召开“星光闪耀校园，明星根植沃土”校园满天星活动表彰大会，表彰2010年下半年通过各种学生社团活动评选出的921名校园“明星”、“金星”和“银星”。此次活动彰显了学校“四心”育人机制和校园满天星活动的丰硕成果。本次表彰活动，以家长参与为主，邀请家长们参与了“五个一”系列活动：即家长进课堂和孩子同听一堂课；家长和孩子同登台领一次奖；家长进车间观摩孩子制作一件作品；家长给学校提一个建议；给学生送一次喜报。通过“五个一”活动，家长们亲身体验了孩子们的课堂学习、车间学技能的过程，体验了和孩子同登台领奖的喜悦心情，体验了学校以人为本的民主管理氛围，体验了学校为孩子们成人成才而搭建的广阔平台。有位家长在听了苏静老师的语文课后动情地说：“真是想不到，我上学时最不愿学的语文课和现实生活联系起来，原来这么生动有趣，这老师真不简单。”还有位家长在座谈会上激动不已地说：“我的孩子从小就调皮，学习成绩很差，受老师批评是家常便饭，有时家长还被叫到学校一起挨批，孩子来到历城二职专后，整个人变得精神了，勤快了，也知道孝敬父母了，去年在全市技能大赛中还拿了个一等奖，被学校评为明星，这些都是因为学校教育得好，多亏了学校，我要感谢学校和这里的老师，为孩子们的成长开展校园满天星活动，我相信来这里学习的孩子都能在这片沃土上快乐成长！”课间，有位学生还专门找到记者，不无感慨地诉说着自己的成长历程，他说，“来到历城二职专之后，老师们对我关爱有加，教我学会做人，学会学习，学会交往，学会合作，为我创造了愉悦的学习环境，我逐渐养成了良好的行为习惯，我比以前自信了。是这所学校使我看到了人生的美好，是这所学校使我感受到了成功的喜悦，这次，我被评为礼义之星，下一步，我要苦练技能，争取再评上技能之星，我要踏踏实实走好人生的每一步。”
活动之后，吕校长动容地表示，我们的校园满天星活动之所以取得这么好的成效，离不开全体班主任和任课老师的辛勤付出，离不开家长们的支持和监督，离不开上级领导和社会各界的关注和指导，更离不开同学们的不懈努力。今后一定要进一步发挥家长参与学校管理、监督学校管理的作用，给学生创造更加良好的成长空间，让他们更加健康快乐成人成才，从而让我们学校的每一颗“星星”都熠熠发光，让我们学校的每一颗“星星”都成为企业的明星，为企业、为社会做出更大的贡献。
一年来，学校评选出校园明星和技能、才艺、礼仪金星等200余人。学校领导分五批次共为30多名在省市区级竞赛中获奖的学生和50余名校园技能明星送喜报到村委、家庭，此举受到了社会各界的广泛关注和一致好评。
五、继续实施分层德育工作机制，使学校德育工作更系列化、条理化和科学化。
继续实施分层德育工作机制，其目标是“知、励、创”。“知”即在低年级学生中实施行为养成教育、法制教育、心理健康教育；“励”即在中年级学生中实施感恩教育、励志教育；“创”即在高年级学生中开展职业道德教育、就业创业教育。本学期，学校先后开展了“行为习惯养成教育活动月”、“法治教育月”、“文明礼貌月”、“心理辅导专家进校园”、“避险逃生演习”、“学会感恩”等活动。
1、制定《学生会自主管理工作》细则。充分发挥学生会桥梁、纽带作用，进一步加强学校与学生之间的联系与沟通，解决实际问题，维护广大同学的权益。一是建立健全学生会成员考核制度。二是召开学生会干部例会，狠抓工作的落实。坚持部长每周例会制度，并且坚持两周召开一次全体会议。在会上，由主席团就值勤过程中发现的问题和存在的问题进行分析，并帮助相关部门研究解决的办法，进一步落实到工作中去。三是注重部门之间配合，协调发展。四是明确职责，细化学生会的管理。五是定期学生会干部进行培训。六是组织学生广泛开展有益于身心健康的活动。是七加强空档时间管理，建立联动机制。
学生会作为学校与学生间用来沟通的重要组织，充分发挥其自身接触面广的特点，促进学校与学生间的进一步联系。开展丰富多彩的校园文化活动，倡导创新精神，培养创造能力，促进我校学生全面发展。
2、充分利用升旗仪式、班会课，对学生开展爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。
一年来，学校进一步完善学生管理的“四心”育人机制，凸显德育实效。在德育管理“耐心” 、德育机制“精心”、 德育方法“爱心”、 德育工作“恒心”基础上，创造性地开展学生德育工作。我校在德育工作中不断反思总结，传承创新，重视学生日常行为规范教育，尤其注重对学生的道德行为的培养与方法研究，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性，从校情出发，根据时代的育人需求，多角度整合教育资源，认认真真，踏踏实实地开展了一系列工作，取得了显著的效果。
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