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技术支持：初中作文 冬日的阳光 800字 记叙文 借景抒情 托物言志最好_百度知道
初中作文 冬日的阳光 800字 记叙文 借景抒情 托物言志最好
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不知从什么时候开始留意世界的，不知从什么时候开始爱上安静的，不知从什么时候开始喜欢那一抹暖阳的。 无需太多，只是那一抹而已，就能融化冰川，消融冰冷的心，一切，暖色调。 记得那年冬天，天很暗，风很冷，由于要转去城市上学，于是大家面临离别。之前没有告诉任何人，我想就这么安静地走，不留一丝牵挂，但后来还是被他们察觉到了。 那时就要期末考试，每个人都很紧张。往日热闹非凡的教室此刻也静谧无声。天空被压得很低，漫天飞雪织成淡灰色的薄幕，我们的心情也都如此。 期末考试的前一天没什么作业，我们一起相约来到空旷的操场上，站在一起。也只有望着操场，郁结的心情才会好一些。大家心里都明白，除了考试，更令人郁闷的是我的离开。 先是很寂静，大家没说话。不知谁先开口的，说：“明天，我们一起努力吧！”于是，大家都开始互相鼓励，之后，都淡淡地笑了。其实，表面上笑得很自信，只不过是在掩饰内心的紧张和难过，谁又何尝不是呢？ 清晰地记得，考试那天下午，纯白的雪变成了金色，天边打破了肆虐的白。啊！那是阳光哦！冬日里的一抹暖阳。我看到大家脸上露出了欣慰的笑。于是，中午休息时间，走廊上摆满了椅子，我们坐在椅子上沐浴着那缕温存。本来是一个个孤独的身影，但是集在一起，忽的觉得像这抹暖阳一样温暖。我们几个人分别靠在旁边一人的肩上，闭了眼，语气也温暖如春。 “小蚊子啊，你马上要走了哦！我舍不得你，我们之间有那么多美好的回忆，我还想和你一起度过后面的日子呢……” “你不许走哦！你要是走了，我就再也不理你了！见你一次扁你一次，你在班上的第一我也抢走，哼！” “即使很舍不得，但我知道无法改变的。没事，我们永远都是朋友，还有，如果你在那儿很孤独，就回来，我们随时欢迎！” 大家说了好多话，我都只静静听着，想把它们努力刻在脑海里，无论怎样都不会忘记。听得出，有些人的声音轻微的在颤抖，那些平时大大咧咧的女生说的虽然感觉很无所谓，其实那是多么不舍啊。 顿时，睁了眼，阳光一下子照进眼里，好亮、好温暖。听了那些话，冬日的寒意早已退去，取而代之的是满心的甜蜜与温暖。正如这冬日的一抹暖阳，虽质朴，却给人无限温暖；虽短暂，却更显示着它的珍贵；虽微小，却像我们的友谊一样单纯…… 我爱着一抹暖阳，正如爱我们真挚的友谊。
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地址东海县青湖中学欧军军老师
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作者简介：欧军军，又名欧军均。男，年生，江苏东海人。有作品在《散文选刊》、《雨花青少刊》、《散文家》、《慈善公益》、《当代小说下半月刊》、《关心下一代周报》、《周末校园文学》、《周末现代写作专刊》、《泉州文学》、《连云港文学》、《连云港教育》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、《中学生作文指导》、《作文之友》、“中国作家网”、“中国散文网”等报刊网络发表。并有作品收人《连云港新时期文学10年精品选》等著作。散文《家园》曾进入年连云港市优秀文学作品排行榜。现为连云港市作家协会会员。
增强叙事作文的抒情性
15:50:32 | By: oujunjun ]
增强叙事作文的抒情性
设计理念：
记叙文对于初中生来说是最熟悉不过的，但很多学生对于如何增强叙事作文的抒情性方面存在盲区。他们中有的同学作文空洞无物，感情平淡乏味，不能以情动人；有的感情夸饰失度、抒情矫揉造作等等；他们缺乏抒情技巧，缺乏作文“情感”表达的基本方法。本教案就是引导学生学习增强叙事作文的抒情性的方法。让学生写记叙文时能真实感人，从而提升学生写记叙文水平。
教学目标：
1、提高学生写作记叙文的水平。
2、学习五种表达方式的灵活运用。
3、学会在作文中表达自己的感想。
教学重点：
1、学会在叙事作文中大胆表达自己的观点和情感。
2、学习增加抒情性的有效途径。
教学难点：
让学生学会在记叙文何处穿插抒情，才能更有效增强记叙文的抒情性。
教学方法：
以讨论法为主，师生互动，教师引导、启发，学生自己得出结论。
教学过程：
一、视频导入，激发学生兴趣
1、视频播放《钢铁是怎样炼成的》中《生命的意义》一段：保尔病愈后即将回基辅，他来到烈士墓前悼念革命战友，引发对生命价值的思考。激发学生兴趣。这段抒情性的语言引发了一代又一代人对生命意义的思考……
2、同学们，其实这样的例子很多，俄国著名作家列夫﹒托尔斯泰在他的里程碑式的几部著作，如：《安娜·卡列宁娜》、《战争与和平》、《复活》等小说中，在描写人物或记述事件时，常会站出来进行长篇议论或大段抒情。我国著名作家路遥在他获得“茅盾文学奖”的长篇巨作《平凡的世界》中，在主人公遇到危难，或是感情遭受巨大变动时，作者也常会站出来抒发自己真挚的情感。
也许有人认为这种形式不好，因为作品要含蓄，作者不应该在作品中直接议论或抒情，应该让人物和情节自己来告诉读者，例如莫泊桑、左拉以及中国的一些叙事作品等。
&&&&但不可否认的是，在叙事作品中恰当地抒情确实能使文章增色，抒情也往往能起到画龙点睛的作用。
今天，我们就一起来探讨一下，如何在叙事作文中增加抒情性。
组织讨论，明确抒情途径
二、小组讨论，研究在记叙中加入抒情的方式
&&&&师生共同探讨：同学们，结合我们所学的课文，思考一下：在叙事作文中增加抒情性的途径有哪些，有什么好处？
生甲：可以在作文开头直接抒情，这样可以吸引读者的注意力。开始就给人以震撼。
师：能举个例子吗？
生甲：朱自清的《绿》开头就说：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”。就是开头抒情。
师：你说得找得很准确，那还有其他的抒情途径吗？
生乙：可以在作文结尾抒情，既可以总结全文，又能升华主题，让人回味无穷。例如于漪的《往事依依》结尾是：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”。就让人读完文章热血澎湃。
生丙：可以在文章中间抒情，这样可以使叙述更有灵性，更有诗意，更吸引人。例如田晓菲《十三岁的际遇》中写在北大的求学生活时写道：“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！”
师：同学们说的很好，无论是开头、结尾还是在作文中间抒情，都能为记叙增色不少。好比万绿丛中一点红，起到极好的点缀作用。
师：但同学们说的都是直抒胸臆，除了直接抒情外，还可以间接抒情。例如借景抒情，柳宗元的《小石潭记》，写景是为了抒发自己那种落魄的贬官之情。再如还可以托物言志。茅盾先生的《白杨礼赞》借白杨树来象征北方广大根据地抗日的军民和他们那种顽强的精神。除了借景抒情，托物言志，我们还可以以情节来感人。例如王愿坚小说《七根火柴》中表现红军那种坚定革命信念，不怕牺牲的精神，都让人内心受到强烈的震撼等等。
三、探讨交流。总结抒情有效规律
1、师生共同探讨：我们知道了在叙事作文中增加抒情性的途径，那么，在叙事性作文中，如何操作才能真正增加文章的抒情性呢？
2、师生交流后明确：（多媒体显示）
（1）要说真话、抒真情，忌无病呻吟
写作时，要善于捕捉生活中的细节，力求写出真情实感。只有选择自己最熟悉的、印象最深刻的素材来写，才能真实地抒发自己的情感。如朱自清看到父亲的背影后，流下的泪，就是真情流露。
（2）运用多种表现手法。
写作时，可以根据需要，恰当地运用多种表现手法，可以用直抒胸臆情的直接抒情式；也可以用含蓄委婉地间接抒情或寓情于景式等等。
（3）善用修辞。
&&&&抒情中适当的运用修辞能够给行文增加不少色彩。例如魏巍在《谁是最可爱的人》中有这样一段：“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？”这段话连用几个反问句，构成排比结构，增强语气，使文章更加有气势。
四、现场写作，展现才艺
&&&&&同学们知道了在叙事作文中加强抒情性的一些途径和方法。但在实际写作中学会恰当地操作却并非易事。下面我们实地操作练习一下：
&&&&请同学们随意写自己近期经历的一件事情，拣精彩的地方写，适当地加入抒情。三百字左右。先自己写，写完小组交流。教师巡视并从旁个别指导。
五、师生共评，走出误区
&&&&1、师生共评、生生互评。
找代表起来读作文，指出习作中的优缺点。
&&&&2、其他同学对作文进行评价，看其中有没有抒情；是否无病呻吟，为抒情而抒情；是否感情夸饰失度、抒情矫揉造作等等。读完的同学在同学们的建议下继续修改，争取让文章更加精彩。
六、课堂小结，布置作业
&&&&全体同学在刚才300字基础上扩写成一篇600字到800字的大作文。
&&&&要求：1、记自己近期的一件事，情节完整。
&&&&&&&&&&2、叙事中要有抒情。
&&&&3、必须原创，不得抄袭。
&&&&4、字迹工整，卷面整洁。
&&&&5、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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《感谢》为题作文！要求：有叙事，描写，抒情还要有叙事线索~800字以内600以上！
快点帮帮忙吧！实在写不出来了~写好了有加分哦！
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感谢生命 天，下着毛毛细雨…… 雨，滋润着这片大地，你应该感谢她；太阳，照亮了每一处黑暗，你也应该感谢他；你，因生命而生存在奇妙的世界，你更要感谢她！世界因生命而变得奇幻美妙。多彩的生命构成了缤纷的世界,生命是地球上最珍贵的财富,世界因万物的生命而变得充满活力和希望,因生命的存在而变得生动和精彩。每一个生命都不同,但它们都有一个共同点:它在一瞬间生成，也会在一刹间结束。我们要感谢生命。 一件小事在我心里：那时还是小学四、五年级。我和一个朋友一起放学走路回家，在途中，一件微乎其微的事令我对生命这顽强却又脆弱的东西改观了。我和朋友经过一间工厂的门口，一辆小轿车停在了这工厂门口，正当我们在这辆车后经过时，这辆车突然倒车。就在这一瞬间，一切都发生得很快，但感觉上却像发生得很慢、很慢……时间就想停止似的。就在这千钧一发的时候，我将我的好朋友立即拉回来。当时的心还很乱，没有回过神来，我们都在为刚才发生的事感到幸运。朋友就在这时候朋友脱口而出了一句话：“生命就是那么一瞬间啊！”我耳边突然“轰”的一声。是啊！生命就是那么一瞬间啊！ 在这事之前我总是觉得生存是理所当然的，每天嘻嘻哈哈地打闹，就像一个不怕死的小孩，一个从来不将生命这一东西放在眼里的幼稚的小孩。不过那时我明白了。生命是我们最宝贵的财富，它是上帝送给每一个人的最美丽的礼物。一些人遇到了挫折就退缩、就逃避，甚至有了轻生的意念。他们应该把这珍贵的礼物保存着、感谢着。要知道“上帝闭上了你这扇门，必然会为你打开另一扇窗。” “神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。”爷爷死了。那时我还小，不懂事。我是家中唯一的男丁，爷爷生前最疼爱我，但我送他最后一程的时候，我没有流下一滴眼泪，不是我不爱爷爷，而是我不知道为何而哭。时间的长河在渐渐地流逝，而命运的齿轮也在慢慢地转动，我稍微长大了，才知道伤心，才知道生命结束后会怎样。究竟怎样呢？爷爷死了。我再也看不到他那慈祥的脸，他那雪一般的白发。他的皱纹，他的声音，他的爱，他的一切，仿佛都在我那小小的世界里边消失，从我的身边消失，他从此只存在在我的内心深处。生命结束后回怎样呢？应该就是如此了吧。 不知不觉中，我在这里已经差不多生活了16年了，“幸甚至哉，歌以咏志。”小孩子们总喜欢过生日，因为可以庆祝。我也不例外，但我并不是因为这，除了可以收那厚厚的红包外，还有一样东西：我又长大一岁了。我有时会想起一些小学时候的事，放学的事、爷爷的事、失败的事、成功的事……是什么让我拥有这一切？是生命。生命在一瞬间诞生，却又在一刹那结束，我们要珍惜自己的生命；人死了，他的一切就会消失在我们的身边，他只会存在在我们的内心深处，很深，够不着，所以我们更要珍惜他人的生命；春天的熔雪、夏天的红日、秋天的落叶、冬天的飞雪，勾画了一幅美丽的“生命之画”，所以我们要珍惜世上的生命。就因为生命带给我们这么多，他带给我们这一切。我们就应该感谢他。我们生活在这世界，发现世界的美，首先请感谢一下这生命——我们的生命。天，仍然下着毛毛细雨。讨厌吗？的确讨厌！但我们只要常怀感恩之心，一生将快乐无穷。感谢自然 对自然充满幻觉，犹如一个颇有传奇色彩的故事，在人群中沧海一栗的我，在自然里，是如此之大。 怀有一颗感恩的心，来面对变幻莫测的大自然，你会觉得你是真实的，不虚此生。与自然进行接触，我一直保持一种心态，不要与它靠的太近，也不要与它那般疏远，应做到不即不离，因为这正是我与它较量之时，听到的回声，千万不要触怒神灵。 后来，我知道应怎样去对待，带着一颗感恩的心，它会表现的很雅量，企图濒临你的内心，此时，一种冥冥的感情气息会神神秘秘地潜入你的心灵，那样微妙的感觉譬如天地之间的幽灵，气势磅礴，这时的心扉会訇然开阔。 不谈壮观的景气，只谈对自然的感慨，它总在谦让我们、原谅我们、理解我们，虽然我们对它是那样的不负责任，看起来它还是那般祥和，而不是目露凶光。我们往往追求一种意境，完美的人生的信仰，却不知道全部都是自然所赐，它明明的给予了我们如此浩瀚的神奇的文化，为何还要去破坏与它的友谊，是它宽广的胸怀包容了我们，我们又吸取了多少其中的精华，可是人们出其不意，它竟会带着一颗感恩的心来对待我们。 当我再次有新的感悟的时候，我又一次的打通了与它沟通的渠道，从中我看到了最原始的社会，自然才是人类真正祖先，它哺育了炎黄子孙，承前启后的为我们开拓了一条坦途，我们得到了历练，却没有感谢它，它不是很愤怒，而是在责怪自己，没有让我们得到真正的进化，我们不断的升华自我的素质，不断的在补充自身的健康，食人间烟火，脚踏自然的脊背，难道我们就没有觉得这个环境变的越来越狼狈了吗？我们利用它的一部分去生活，去开发自己的才华，却没有真正的祭奠苍穹，也没有感谢苍天与自然给予我们的自由空间，实在是可悲，可笑。 这次，我满心愧疚的来到自然，我看到的依然是种莫名的情感，绿色的生机还在朝气蓬勃的生长，它还在塑造着自然生态，它准备开一桌生命的宴席，顾客们就会似风不邀自来，雨不求自到的汇集在一起，那个时刻，雨水刷洗的大地，风儿刮去所有的尘埃，我们更应带着一颗感恩的心去赴宴，一同举杯，感谢自然。 感谢自然，等于拯救万物生灵，我们已经错了，就让岁月燃烧，重新开始吧，这就是一颗感恩的心发出的爱的真谛。谢老师 您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。 每当上课的时候，您的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，您总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来回回；可是，您到学校，到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。 每天晚自修前，不管是不是您的课，您总要来到教室，看我们学习。有时候您在离教室不远处看我们，虽然我没看见您，但是，我感觉得到您就在我们身边。每到晚睡前，您总是忘不了到宿舍督促我们睡觉，在我们入睡后，您还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律。当您离开宿舍的时候，我看到您的背影总是那么匆忙，您还有许多的事要做。老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给自己留一点的空间和时间…… 老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我们想您，更由衷地感谢您！感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。 中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。 “爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。 现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。” 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。不管明天会怎样。还是从心底说声：“感谢您。”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！！ 我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐！桃李满天下！我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。” 感谢老师 我是一个不太善于表达自己情感的人。写下这四个字时，我却发现，一种浓浓的感动早已溢于笔尖，积蓄已久的情感如一扇打开的闸门，从心底喷涌而出…… 感谢老师！在学校——这片金色阳光下的茵茵的草地上，一个个稚嫩的生命尽情舒展着他们的颜色：是红色，就热烈奔放；是黄色，就明亮可爱；是蓝色，就温尔文雅……因为在这片草地上,有最适宜的气候、最肥沃的土壤、最清新的空气，这就是老师们的爱！孩子美好的人生是被爱所唤起的，没有爱，就没有教育。学校的每一位老师，用爱心叩开了情感世界的每一扇窗子，用真情点亮了生命的每一个灯盏。她们像呵护露珠一样小心翼翼地呵护着孩子们的心灵，又像尊重同事那样尊重孩子的选择。我欣喜地看到，在我们43中学——这个生命成长的乐园里，教育已不再是传统意义上的教法、学法，而是心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话，智慧与智慧的碰撞！这是教育的真谛。如果我们都能意识，教育是一项为未来社会培养人才的事业，那么，有了这种沟通、对话与碰撞，我们的教育现代化，我们的民族复兴也就指日可待了！ 感谢老师！当我静心品读老师们的教学反思报告，当我用心感受老师们的思想，当我面对面和老师们交流，我的心灵，一次次被老师们的真情撞击着。一个个感人的故事，一条条中肯的建议，始于“爱”，又止于“爱”。“学校的发展需要每一个人的努力”，每一位老师，走进中学，就把学校当成了自己的家，为她的成就而鼓舞，为她的不足而焦虑，分析她的今天，策划她的明天。家人与家人之间，有一点摩擦，转眼就会相视一笑；有一些分歧，会力求达成共识；有一些困难，会携起手来共同解决。我再一次深刻地体会到：学校，首先是老师们的学校。没有老师们对学校发展的参与，没有老师们的团结合作，就没有真正意义上的学校！ 感谢老师！日出日落，花开草枯，不过一年的时间，每一位老师，用自己的青春和才华，用诗人的灵感和悟性，培养了一批又一批的人才。每每琐碎事物缠身，每每工作中遇到不如意时，看到老师们最纯粹的笑脸，听到孩子们最快乐的笑声，感受着阳光下生命拔节的声音，我的心灵，便纯净如水。沐浴在老师们的真诚和执著里，我的心，也年轻了很多。我们学校，今天，乃至于将来，会永远焕发着动人的生命光彩！ 感谢老师！
感谢 慈鸦尚还哺，羔羊犹跪乳。人不孝其亲，不如禽与兽。 ——题记 感谢你，是你们领我来到这五彩斑斓的世界。 感谢你，在每一分每一秒都跟随在我身边，对我细心的呵护与照顾。 感谢你在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都在为我着想。感谢你们为我所作的一切，让我健康快乐的成长。 记得小的时候我的身体很不好，感冒就像家常便饭，出入诊所更是平常。妈妈总是陪着我一起去打吊针，每一次妈妈总是把我送到诊所后，再回家做饭然后再把饭给我送到那，每一次总是一口一口的喂我吃，看着妈妈一口一口的吹着勺子里的饭的样子，看 这妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉的时候，我得眼泪像泉涌一样夺眶而出。妈妈看到后神情紧张地问我是不是哪里痛，我摇着头扑向妈妈的怀抱，而妈妈嘴里说着傻孩子手却紧紧地抱着我，当时感觉好像时间就静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美妙的一刻。 还记得小学四年级的时候，一次早上我觉得浑身发热。自己不在意。在我准备上学的时候，妈妈看到我那红彤彤的脸时，用手摸了摸我那滚烫的额头。冲着我慌忙地说，“走，我带你去看病。”我连忙拉着妈妈说；“妈妈，现在太早了，诊所还没开门呢，况且我还要上学呢。”还没等妈妈回应，我就冲下楼去了，等到妈妈跑到大门口的时候，我已经坐车上学去了。到了学校感觉好难受。头又热又重脸上火辣辣的，浑身没力气，感觉好像快瘫到那了。在我迷迷糊糊的时候，我看到远处有一个熟悉的身影正急忙得从校门口跑来，一眨眼的功夫，那个人出现在我得眼前。妈妈，是妈妈。妈妈一边向老师解释，一边用急切的眼光看着我。一会妈妈走了过来，手里拿着药和一杯热腾腾的白开水。和小时候一样看着妈妈给我倒水的样子，看着妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉，我同样的含着泪水扑向了妈妈的怀抱。那时候我多么想对妈妈说一句：“妈妈，谢谢你，我爱你”但是话到嘴边又咽了下去。 我就像是一条干涸的小溪，是你不停的给我灌溉，把水一滴一滴积累起来，而汇成了一条真正的小溪。 你就像天上的月亮，而我则是一颗不起眼的星星，在你的照耀下，我要经过磨练和努力，才能成为无数颗星星中最闪亮的一颗。 你的爱是一条缓缓流淌的小河，而我就是小河里的一条无忧无虑，快乐成长的小鱼。 无数感激的言语，在你面前似乎都显得苍白无力.太多太多的感谢， 说也说不完，你永远都是我的导引者，永远在我的身边是关心、爱护我。 天下有许多父母都是如此，他们一直对子女都是默默贡献，让作为子女的我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱！” 爱我们的父母吧！因为父母给了我们无私的爱；感谢我们的父母吧！因为我们想要一片树叶，父母却给了我们整个蓝天！
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