26、月光曲；第二课时；教学过程：；一、复习导入：；1、今天，让我们继续学习第26课，齐读课题《月光；2、让我们先来复习上节课学习的词语：传说谱写盲姑；3、同学们，这个传说究竟讲了一件什么事儿呢？请你；4、指名说；二、学习课文：；1、师：大家都知道，贝多芬创作这首《月光曲》，跟；自学提示：；请大家默读课文，把描写盲姑娘的句子划下来，品品、；2、这个同学找的这
26、月光曲
教学过程：
一、 复习导入：
1、 今天，让我们继续学习第26课，齐读课题《月光曲》。
2、让我们先来复习上节课学习的词语：传说 谱写
3、同学们，这个传说究竟讲了一件什么事儿呢？请你选择一个或几个词语来说一说，请大家先自己准备一下，再说一说。
4、指名说。
二、学习课文：
1、师：大家都知道，贝多芬创作这首《月光曲》，跟一个盲姑娘有着很大的关系，一位伟大的音乐家竟然为一位素未谋面的盲姑娘创作了一首旷世名曲，盲姑娘的什么打动了贝多芬呢？下面，让我们走进这位“盲姑娘”。
自学提示：
请大家默读课文，把描写盲姑娘的句子划下来，品品、议议，这是怎样一位盲姑娘？ （学生默读，划出相关句子，议一议）
2、 这个同学找的这段话就是兄妹俩的对话，被站在茅屋外的贝多芬听见了，我们来看
出示语段一：
“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
师：同学们，请你们按照自己的理解好好读一读这段对话，注意，要能打动贝多芬的心啊。（生自由读）。
师：谁来读读。你来读，你做盲姑娘，我做哥哥。
（后边应强调“那该多好啊”，读出盲姑娘内心的向往，我相信贝多芬听了心里会微微一动，谁再来读？）
指男女两名学生，分角色读。
师：我们一字一句要读到贝多芬的心哪，来，我们一起来读。一个姑娘说，读（学生齐读） 师：同学们，贝多芬是一个音乐家，有一颗敏感的心，他往往能从别人的话里面听出言外之意，他从这些话中听出了什么呢？
生：贝多芬从这句话里感受到姑娘对音乐的追求。
生：贝多芬从这句话听出了盲姑娘渴望听到自己的曲子。
生：贝多芬从“那该多好啊”这五个字当中感受到盲姑娘对音乐的执着和渴望，听自己弹一首曲子是她梦寐以求的愿望。
师：我也感受到了，这个姑娘多么热爱音乐，渴望听到贝多芬的曲子是她梦寐以求的愿望。我还感觉到了，你真正是以贝多芬的身份，音乐家的身份来体会，富有同情心的贝多芬从这句话中还听出了什么呢？
生：盲姑娘家很贫寒，买不起票，没有机会亲自听贝多芬弹琴。
师：贫寒哪，你从哪些细节感受到盲姑娘家境贫寒呢？
生：盲姑娘的哥哥说“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”两个“太”让我感到了他们家境贫穷。
3、师：让我们来读读这样一段话。（女生读）
出示语段：茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
师：是的，贝多芬听出了这个姑娘虽然双目失明但依然热爱着生活，虽然家境贫寒但从没放弃过对艺术的向往和追求，他的心被触动了。当哥哥说入场券太贵，咱们又太穷时，姑娘说，读（学生接读妹妹的话）
师：听到这里，贝多芬又听出了什么呢？
生：贝多芬又听出姑娘的善解人意，因为他想听贝多芬弹钢琴是一直以来的愿望，但她后来又说随便说说，说明他想安慰哥哥，不想为哥哥造成负担。
师：体会得真好。盲姑娘不仅酷爱音乐，而且非常善良、善解人意。贝多芬被感动了，他走进茅屋，为盲姑娘弹了一曲，还有哪些描写盲姑娘的句子呢？
4、这是贝多芬和盲姑娘之间的对话。
出示语段：
盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
贝多芬没有回答。他问盲姑娘：“您爱听吗？我再为您弹一首吧。”
（指两名学生读。）
师：读了这段话，你有什么疑问吗？（生提问）
师：同学们，这些问题提得都非常好。我们先来思考，盲姑娘双目失明与贝多芬素不相识，为什么她能猜到弹琴的是贝多芬呢？
生：从她说“弹得多纯熟啊！”“感情多深啊！”我感觉到她听得很认真。
生：盲姑娘热爱音乐，也是贝多芬的知音，所以他能确定这首曲子确确实实是伟大的音乐家贝多芬弹的。
师：盲姑娘既热爱贝多芬的音乐也懂得贝多芬的音乐，是贝多芬的知音，难怪盲姑娘会猜到是贝多芬为他弹奏的，也难怪此时此刻她的心情是那样激动，谁来读读盲姑娘说的话，要读出盲姑娘内心的那一份激动。（注意感叹号）
师：我能听出盲姑娘内心十分激动，谁再来读一读。
师：一个大音乐家真的来到了我这个素不相识的穷苦的家，真是不敢相信呀！请注意两个“您”，第一个您表示猜测，可以读得声音稍微拉长一些，第二个您就已确定这是贝多芬了。同学们再来读读。
师：是呀，我们中国有这样一句话： “人生难得一知己，千古知音最难觅”。在这样一个偏僻的小镇，在这样一间简陋的茅草屋里，能够遇到这样一个爱音乐懂音乐的姑娘，怎能不让贝多芬感慨万千呢？知音难求呀。贝多芬没有回答，默认了。此时无声胜有声，心有灵犀一
点通。于是，贝多芬问盲姑娘，读。
5、讨论：贝多芬为什么为盲姑娘弹了一曲，又要再弹一曲呢？（指名说）
6、同学们，学到这里，你觉得盲姑娘是一个怎样的人，贝多芬又是一个怎样的人呢？ 填一填：
盲姑娘是一个（
贝多芬是一个（
师：贝多芬立过誓言，一生一世要为贫苦人民作曲，为知音作曲。他说过：&我的音乐只应当为穷苦人造福。&他不仅有着超越非凡的音乐能力，而且有着高尚的美好品质，一个真正的艺术家应该是德艺双馨的，这一点贝多芬做到了，他才称得上是伟大的音乐家呀！
7、出示第八自然段：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
（1）指名读。
（2）积累好句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（齐读）
（3）填空：清幽
8、放《月光曲》，师读第九自然段。
9、听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，请默读第九自然段，用横线划出穷兄妹俩听琴事实的句子，用波浪线划出听琴产生联想的句子。
10、出示写实的句子，指名读，理解“恬静”，并造句。
11、出示联想的句子：
（1）指名读。
（2）从事实引出联想，课文中用了哪两个词语？
（板书：好像……仿佛……）
（3）讨论：皮鞋匠静静地听着，他听懂了琴声，他在琴声中看到了什么？有几个画面？用简洁的语言概括。
（4）学习三个画面：
课件出示第一幅图：海上明月初升图
①请看，天高云淡，月亮初升，粼粼银光，洒遍海面，这一切多么幽静宁静。
②出示相关语句：让我们轻轻、柔柔、缓缓地读。
③句中描绘了什么景物？（板书：月亮升起
微波粼粼）
④这时的画面多宁静呀，这时候贝多芬弹的琴声应当是怎样的呢？（舒缓柔和）
请用刚才的方法自学余下的两个画面。
①第二幅画与第三幅画分别描绘了什么景物呢？贝多芬的琴声又是怎样的呢？
②什么是“轻纱似的”？
③板书：月亮升高
④我们来看看这两幅图，出示课件。
⑤指名读一读这两句话。
⑥练习说话：借助皮鞋匠的联想，我仿佛听见了贝多芬的《月光曲》，时而-------------，时而---------------，时而-----------------。
（5）皮鞋匠所听到的和联想到的，盲姑娘可否看到或听到？
出示：她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到景物，在月光照耀下波涛汹涌的大海。 品读该句。板书：月光照耀
波涛汹涌（乐声高亢）
（6）其实，所有美好的音乐都会使人产生丰富的联想，而正是这些丰富的联想，加深了我们对音乐的理解和感受。哪位同学愿意走进“音画时尚”，配乐朗读这段话。（推荐一女生，
师评：（模仿盲姑娘的语气）听，读得多流利啊，感情多深啊，您，您就是著名的播音员吧？）
12、师过渡：听了这么美的音乐，此时的兄妹俩是幸福的，他们被美好的琴声陶醉了。等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他回到旅馆，创作了这首《月光曲》。
想一想：贝多芬的创作的灵感从哪儿来的？（《月光曲》的产生，第一有感于知音盲姑娘；第二，寄情于月光。）
三、学习写法，随机小练笔：
1、月光曲是美妙的，它谱写的故事更感人。在这篇文章中，作者运用了怎样的写作方法把这个传说写生动的呢？（联想）
2、积累写作小知识：作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。
3、放一段音乐，生展开想象，写联想的情景。
四、情感共生，缅怀伟人。
课件出示贝多芬像，播放音乐，结束这一节课。
今天，我们了解了《月光曲》，了解了贝多芬，其实贝多芬展示后人的，不光是那动人的音乐，还有他的卓越才华和善良爱心。让我们铭记住这位音乐大师，铭记他创作的《月光曲》吧！
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贝多芬阅读题及答案
范文一：贝多芬阅读题答案提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄──不，是人类的英雄。所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣──人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（）。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”1822月，贝多芬患肺炎，后转水肿病。三个月的治疗落了空，经过两天半清醒的挣扎之后，日，在雷轰电闪当中，他向空中挥舞着紧握的拳头，就此向人世告辞了。下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”⑴ 作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”？
⑵ 贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”，怎样来理解？⑶ 在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他便会愤然离席，这表现出他_______________________________________________________的品格。⑷ “精神上他是卢梭的弟子”，这句话的意思是________________________________；“贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯”，这句话的意思是_______________________。⑸ 找出文中表现出贝多芬创作时十分投入的一个句子。______________________________________________________________________________⑹ 贝多芬在得知拿破仑登上皇帝宝座的消息后，毅然毁掉了为其创作的乐谱，这表现了他_____________________________________________________________的精神。⑺ “下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：‘这里埋葬的是一个音乐的主帅。’”从描写的角度来看，这是一处_______描写，表现了_______________________。【参考答案】⑴贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光华。⑵音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。⑶尊重音乐、崇敬音乐⑷贝多芬在知识的熏陶下，和卢梭拥有着相同的世界观贝多芬和莎士比亚一样，都是为了理想甘愿付出，不懈奋斗的人⑸头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。⑹反对专制，渴望民主⑺侧面民众对他音乐的理解和推崇原文地址：贝多芬阅读题答案提起音乐家的名字，没有比贝多芬更响亮更庄严的了。他是音乐的英雄──不，是人类的英雄。所谓英雄，并不是个人事业的野心家，他是从人类生活的提高出发，必要时交付出个人的生命。因此贝多芬没有一般的感伤的气息，虽然痛苦始终纠缠着他的生命。他说：“大多数人为了一点好事便回肠荡气，这可不是艺术家的天性。艺术家是火一样的，他们不会哭泣──人得凭音乐从他的精神打出火来。”他从小就遭受到父亲酒疯的折磨；他贫困、失恋、疾病；但是他从不屈服，从不灰心。用罗曼·罗兰的话说：“在不肯委身于灵魂的庸俗的人们，是日日夜夜的战斗；而且大多是没有威严，没有幸福，转战于孤独和沉默之中的战斗。”他心胸广大，他承认他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是为了这些，他才演唱他惨淡的生命。他没有一根媚骨，即使在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他也会毫不犹豫地拍上钢琴盖，愤然离席，说：“我才不高兴对猪弹琴！”贝多芬博览群书，从希腊拉丁文到英法的文学、哲学，他全是内行；精神上他是卢梭的弟子。他爱好自然。他也崇拜莎士比亚和歌德。瓦格纳说：贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯。贝多芬忠实于自己的艺术，他的作品经过不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他还是一面校对，一面修改，即使毁板也不将就一点。有人看见他写作的时候，头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。垂死之前他说好像才开始作曲。贝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌剧作曲家，奥古斯特候选的乐队指挥。父亲是男高音歌唱家。贝多芬具有音乐的血统。14岁，他在公立学校念书，音乐教育则从4岁开始，8岁已拉得一手好提琴。11岁他认识了巴赫的平均率钢琴谱。艾登预言他是莫扎特第二。1787年，他转入莫扎特门下。1788年曾游维也纳，因为即席演奏莫扎特而受到关注。莫扎特说：他有一天会在世界上发出一种声音来。那时，他的慈母逝世，父亲是一个酒鬼，丧失了他的歌声。他不得不去做家庭教师。他开始潜心研究英国文学，并且认识了瓦尔德斯丹伯爵，成为他终身的知己。1792年瓦尔德斯丹送他去维也纳，从此定居在这18世纪的音乐名城。因为生活的不安，恋爱的失败，听觉也开始烦搅他，在别人的眼中，贝多芬变成一个怪人。幸亏他的创作力是旺盛的。因为他对于大自然的极大的喜好，他随身总是带着笔记本。1822年，他的耳朵完全聋了，对客人谈话是用笔谈，从千百本的谈话记录中，可以看到他的生活和工作态度。十八九世纪之交，欧洲的主宰人物是拿破仑。贝多芬为他写了一部交响乐，前后经过3年时间（）。可是他的交响乐才脱稿，拿破仑已经登上了皇帝的宝座。他撕掉乐谱上面的献辞，把乐谱扔到地下，猛力践踏，愤恨地说：“他竟做起专制魔王了！”1822月，贝多芬患肺炎，后转水肿病。三个月的治疗落了空，经过两天半清醒的挣扎之后，日，在雷轰电闪当中，他向空中挥舞着紧握的拳头，就此向人世告辞了。下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：“这里埋葬的是一个音乐的主帅。”⑴ 作者为什么说贝多芬不仅是“音乐的英雄”，更是“人类的英雄”？
⑵ 贝多芬承认他的工作是“困苦的解放”，怎样来理解？⑶ 在贵族圈内，一发觉到别人在他的弹琴声中继续谈话的时候，他便会愤然离席，这表现出他_______________________________________________________的品格。⑷ “精神上他是卢梭的弟子”，这句话的意思是________________________________；“贝多芬和莎士比亚是一对普罗米修斯”，这句话的意思是_______________________。⑸ 找出文中表现出贝多芬创作时十分投入的一个句子。______________________________________________________________________________⑹ 贝多芬在得知拿破仑登上皇帝宝座的消息后，毅然毁掉了为其创作的乐谱，这表现了他_____________________________________________________________的精神。⑺ “下葬之日，送殡的有两万人，有一位老太太对人说：‘这里埋葬的是一个音乐的主帅。’”从描写的角度来看，这是一处_______描写，表现了_______________________。【参考答案】⑴贝多芬所拥有的不只是不朽的音乐成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光华。⑵音乐是贝多芬精神的家园，灵魂的归宿，他陶醉于音乐，享受音乐，用音乐来摆脱痛苦，获得快乐。⑶尊重音乐、崇敬音乐⑷贝多芬在知识的熏陶下，和卢梭拥有着相同的世界观贝多芬和莎士比亚一样，都是为了理想甘愿付出，不懈奋斗的人⑸头发蓬松，满额大汗，正如在打一场大仗。⑹反对专制，渴望民主⑺侧面民众对他音乐的理解和推崇
范文二：贝多芬阅读题答案四.1.这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很难接近。而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。2.一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。3.贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。4.“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。五.1.“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。2.而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。3.贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志，传达对自我或大自然神秘的，难以名状的感悟，使音乐成为贝多芬灵魂的表现，极大地丰富了音乐的表现力。4.用描写“十分破旧，甚至不整洁”的衣饰，“蓬勃的头发”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸等印证生活的窘迫和苦难的压力，以及浪漫，不拘小节，典型的艺术家的性格特征。用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志，从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐。六.1.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。2.罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。3.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情。5.能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。7. 言之有理即可。七. 开放题，言之有理即可。八.1.D 2.D 3.有一年秋天的夜晚，莱茵河边的一个小镇上，贝多芬 4.月光照耀下的大海景象。 5.因为他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下来。 6.介绍贝多芬《月光曲》的创作经过。
范文三：贝多芬阅读答案乡下一间（
）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（
）地弹着。琴边放着一盆水。他正在（
），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很久才离开
当他下楼时
不禁暗暗感叹道
怪不得是位伟大的音乐家好词：慌慌张张、冷却、满身大汗佳句：琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。1.给加横线的字选择正确的读音。弹琴（ ） (A.tán
B.dàn)高亢（ ） (A.hánɡ
B.kànɡ)门缝（ ） (A.fèn
B.fènɡ)怒气（ ） (A.nù
B.lù)正确答案：A
A2.选择恰当的词语填空。旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（
）地弹着。A.津津有味B.全神贯注C.集中精力正确答案：B3.选择恰当的词语填空。乡下一间（
）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。A.简单B.简陋C.简朴正确答案：B4.给最后一个自然段加上标点符号，正确的一项是（
）。A.，，，！！B.，，：“！。”C.。，：！。正确答案：B5.本文的主人公应该是（
）。A.作者B.贝多芬C.旅客D.服务员正确答案：B6.本文的中心思想是（
）。A.赞扬贝多芬勤学苦练的精神。B.表达一位旅客对贝多芬刻苦练习弹琴艺术的敬佩之情。C.赞扬贝多芬高超的弹琴艺术。正确答案：A7.请为文章选个合适的标题。A.贝多芬B.琴声C.旅店水滴正确答案：A
范文四：①乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 玩赏 欣赏）楼上（优良 优美 优秀）的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。②“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”③“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。④“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。⑤服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！”⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这句字，怒气立刻消了大半。⑦“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”⑧“不，不！你不要（搅扰 打扰 干扰）他，我自己看看吧。”⑨旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。顺着板缝滴到楼下去了。⑩这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹 赞美 赞颂）道：“____ ______________________________________________________________________________”1．用“√”在文中的括号里选择最恰当的词语。2．填空回答问题。第一自然段中的“他”是指__________；第八自然段的“他”是指__________。3．用“‖”线分成四段，写出每段的段意。第一段：___________________________________________________________________第二段：___________________________________________________________________第三段：___________________________________________________________________第四段：___________________________________________________________________4．默读第一自然段中的最后一句，用“——”线画出实在事物；用“～～”画出由此产生的联想。5．联系全文，判断下面的说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。（1）旅客生气的原因是板缝滴水滴进他的眼里。（
）（2）旅客怒气消了大半的原因是服务员答应关照楼上客人不要让水漏下来。（
）（3）板缝滴水是贝多芬用冷水冷却发烫的手指，太紧张匆忙，水溅了一地，顺着板缝滴到楼下。（
）（4）客人赞叹贝多芬的原因是贝多芬的琴声像珠子在盘中滚动，像雷鸣振撼着大地。（
）6．把下面的中心思想补充完整。文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬____________________的精神。7．结尾处顾客会说写什么？请发挥想象在空线上补写出人物的语言。答案1、欣赏 优美 打搅 赞叹2、住旅店的客人 贝多芬3、第一层：一位客人在欣赏楼上传来的优美的琴声 第二层：水滴滴在顾客的脸上，当他知道楼上住着贝多芬时决定亲自去看个究竟 第三层：顾客上楼后看到的贝多芬勤奋练琴的情景顾客对贝多芬的勤奋发出赞叹。4、琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。5、③6、刻苦勤奋
范文五：阅读理解贝多芬的吻1985年9月，我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现，如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下，他就会表现得更出色。我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬，那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至：他可能马上又超越了自己原有的水平。我还清晰地记得，第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲！当时我才7岁，我的父亲要我在花园里帮忙干些活。我干得很卖力，得到的“报酬”自然也很“丰厚”。父亲当时亲了我一下说：“谢谢你，孩子，你干得很好！”60多年后，他的话仍然在我耳边回响。16岁时，由于与我的音乐教师发生分歧，我处于某种危机之中。后来，一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子，来到布达佩斯，要求我为他演奏。他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲，然后又要求我弹奏更多的曲子。在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时，我把整个身心都倾注进去了。最后，冯·萨尔起身，在我的前额上吻了一下。“我的孩子，”他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。在我的第一堂课后，李斯特在我的前额上亲了一下，说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。原来，贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后，也曾给过他这样一个吻。贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产，现在我感到你当受得起这一吻。”在我一生中，没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来，帮助我成为今天这样的钢琴家。不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。它是一种魔术，我对它的神奇作用总是感到诧异不已。1．题目“贝多芬的吻”的含义是____________2．“贝多芬的吻”对作者起的作用是______________3．文章中直接表达中心思想的句子是___________________4．朗读文章，找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。用“________”划出。阅读答案：答案：解析：1．“贝多芬的吻”是一种神圣的遗产。2．激励他更上一层楼。3．赞扬是一股强劲的力量，是黑暗屋子里的蜡烛。4．略
范文六：阅读欢乐岛。贝多芬的一生贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲则是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。他十七岁丧母，独自一人承担起教育两个兄弟的责任。1792年11月，贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦即叩响了他的生命之门。从1796年开始，贝多芬耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾（此时他已耳聋）以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后朱丽埃塔嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨都反映在他这一时期的作品（《幻想奏鸣曲》《克勒策奏鸣曲》）中。席卷欧洲的革命波及维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》。1806年5月，贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和别人结婚了。不过，这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人的瞩目，但与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活的苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。1．画去加粗字的错误读音。窘迫（jiǒng
jūn）　酗酒（xiōng
xù）　叩响（kòu
kōu）　似乎（sì
shì）2．在文中找出下列词语的反义词。富裕——（　　）　漂亮——（　　）　增长——（　　）　幸福——（　　）3．辨析组词。幻（　　）虚（　　）瞩（　　）折（　　）幼（　　）虑（　　）嘱（　　）拆（　　）4．贝多芬在最悲惨的时期经历了哪些痛苦与磨难？_____________________________________________________5．读完全文，你觉得贝多芬是一个怎样的人？为什么？_____________________________________________________阅读答案：1．画去：jūn　xiōng　kōu　shì2．贫寒　丑陋　衰退　悲惨3．幻想　幼儿　谦虚　考虑　瞩目　叮嘱　打折　拆除4．经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。5．点拨：可从贝多芬对梦想的执著追求和面对困难不屈服的精神两方面谈一谈。（答案不唯一，意思对即可）阅读欢乐岛。贝多芬的一生贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲则是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。他十七岁丧母，独自一人承担起教育两个兄弟的责任。1792年11月，贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦即叩响了他的生命之门。从1796年开始，贝多芬耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾（此时他已耳聋）以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后朱丽埃塔嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨都反映在他这一时期的作品（《幻想奏鸣曲》《克勒策奏鸣曲》）中。席卷欧洲的革命波及维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》。1806年5月，贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和别人结婚了。不过，这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人的瞩目，但与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活的苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的作风。日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。1．画去加粗字的错误读音。窘迫（jiǒng
jūn）　酗酒（xiōng
xù）　叩响（kòu
kōu）　似乎（sì
shì）2．在文中找出下列词语的反义词。富裕——（　　）　漂亮——（　　）　增长——（　　）　幸福——（　　）3．辨析组词。幻（　　）虚（　　）瞩（　　）折（　　）幼（　　）虑（　　）嘱（　　）拆（　　）4．贝多芬在最悲惨的时期经历了哪些痛苦与磨难？_____________________________________________________5．读完全文，你觉得贝多芬是一个怎样的人？为什么？_____________________________________________________阅读答案：1．画去：jūn　xiōng　kōu　shì2．贫寒　丑陋　衰退　悲惨3．幻想　幼儿　谦虚　考虑　瞩目　叮嘱　打折　拆除4．经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。5．点拨：可从贝多芬对梦想的执著追求和面对困难不屈服的精神两方面谈一谈。（答案不唯一，意思对即可）
范文七：阅读下面一段文字，完成1—5题。贝多芬之谜音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西；一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听了能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。[注]①乐式：指音乐作品的结构形式。②《唐璜》：莫扎特（1756——1791）根据传说而写的歌剧，交织着悲剧和喜剧成分，主人公唐璜是个放纵的贵族，结局是被送入了地狱。（1）第二段中提到的“某些与他同时的伟人”，所指的一类人是答：________________________________________________（不超过20个字）（2）最后一段中，作者所说的“最有深度的音乐”是指答：那些_______________________________________________的音乐。（不超过20个字）（3）作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜”的原因是什么？（不超过32个字）答：____________________________________________________________________________________________________________（不超过32个字）（4）根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________（不超过60个字）（5）下列说法。不符合原文意思的两项是[　　]A．不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右B．贝多芬常常保守地使用旧的乐式C．贝多芬的作品常常没有乐式D．与贝多芬同时的“伟人”们既不理解他，又无法否认他的成就E．18世纪的音乐是只重乐式的跳舞音乐阅读答案：答案：略解析：（1）当时的某些只追求乐式的有名的音乐家（要有“当时”或“与他同时”之类修饰语）。（2）具有产生于思想、信念的最高激情（意思对即可）。（3）①他能设计出最好的乐式；②又完全不把设计乐式本身作为目的。（答案应包括两个方面，意思对即可。）（4）巴赫——只讲究乐式；莫扎特——既讲究乐式，又表达感情；贝多芬——感情突破乐式。（答案应包括三人音乐创作上的主要特点，意思对即可。）（5）C、E（C明显违反原文意思，E把18世纪的音乐跟旧式的“跳舞音乐”混为一谈。）
范文八：阅读下面这首诗，完成下题。献给贝多芬郑敏人们都在痛苦里哀诉唯有你在痛苦里生长在一切的冲突矛盾中从不忘将充满希望的主题灿烂导出你的热情像天边滚来的雷响你的声音像海底喷出的巨浪你的心在黑暗里也看得见善良在苦痛的洪流里永不迷失方向随着躯体的聋黯你乃像一座幽闭在硬壳里的火山在不可见的深处热流旋转是自辽远的朦胧降临你心中神的宏亮的言语霎那间千万声音合唱圣曲(1)对这首诗的解说，不恰当的一项是[　　]A．全诗从“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聋黯”等词语中，可以看出贝多芬身躯的残疾和内心的苦痛。B．第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下去的勇气。C．第二节中的“善良”“永不迷失方向”是贝多芬在音乐上取得杰出成就的动力和航向。D．第三节中的“旋转”“降临”“霎那间”形象地表现了贝多芬音乐创作的过程。(2)对这首诗的赏析，不恰当的一项是[　　]A．本诗深沉隽永，而第二人称的写作方式又给读者以诚挚亲切和热情洋溢之感，全诗充满了崇敬和赞美之情。B．第一节，作者运用对比手法，表现了贝多芬对待挫折和不幸的态度，不仅超脱痛苦，还能将其渗透到音乐中去，使之升华。C．第二节用“天边滚来的雷响”和“海底喷出的巨浪”两个形象的比喻，写出了贝多芬生命热情的巨大声势。D．第三节中“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”一句既是比喻又是对比，表现贝多芬为摆脱痛苦奋力挣扎的情形。阅读答案：答案：1．B;2．D;解析：(1)“写人们生活的苦难”不正确，应该是人们对苦难的态度。(2)“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”是比喻，不是对比。
范文九：阅读下文，回答后面的问题。（20分）贝多芬之谜音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式①，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一个静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。注：①乐式：指音乐作品的结构形式。②《唐璜》：莫扎特（）根据传说而写的歌剧，交织着悲剧和喜剧成分，主人公唐璜是个放纵的贵族，结局是被送入了地狱。1.第二段中提到的“某些与他同时的伟人”，所指的一类人是哪一类？（不超过20个字）2.最后一段中，作者所说的“最有深度的音乐”是指哪些音乐？（不超过20个字）3.作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜”的原因是什么？（不超过32个字）4.根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。（不超过60个字）5.下列说法，不符合原文意思的两项是（　　 ）A.不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右。B.贝多芬常常保守地使用旧的乐式。C.贝多芬的作品常常没有乐式。D.与贝多芬同时的“伟人”们既不理解他，又无法否认他的成就。E.18世纪的音乐是只重乐式的跳舞音乐。阅读答案：答案：解析：1.当时的某些只追求乐式的有名的音乐家。2.具有产生于思想、信念的最高激情。3.①他能设计出最好的乐式；②又完全不把设计乐式本身作为目的。4.巴赫——只讲究乐式；莫扎特——既讲究乐式，又表达感情；贝多芬——感情突破乐式。5.CE提示：尽量在原文中找依据
范文十：阅读下面的文字完成后面题。邓广铭：逝去的学风徐百柯邓广铭（）字恭三，山东临邑人。历史学家，公认的宋史泰斗。回忆、抚今、追昔，还有责任、信托。季老以“后死者”自勉，反观已逝的邓先生，他又何尝不是岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮……这些宋代大豪杰们的“后死者”呢？此情境，“千古知音”一句，足矣。邓广铭研究古代史，最早却以新文学为人所知。 1932年考入北京大学历史系之前，他曾就读于辅仁大学。恰逢周作人来校讲新文学。周作人自称“既未编讲义，也没有写出纲领来只信口开河地说下去就完了”，谁知讲完之后，“邓恭三先生却拿了一本笔记的草稿来叫我校阅，所记录的不但绝少错误，而且把我所乱说的话整理得略有次序，这尤其使我佩服”。结果这本笔记当年就以《中国新文学的源流》为名出版了。周作人将稿费送给邓广铭，他用这笔钱买了一部线装二十四史。老友张中行后来感叹，周作人讲课北调搀和南腔，其中又有不少专业知识，颇不易记，邓广铭却像是轻而易举，不止记了，且接着就印成书，“一个初进大学之门的学生，才竞如此之高，学竞如此之富，简直不可理解”。陈寅恪在《邓广铭（宋史·职官志考正）序》中写道：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世，后渐衰微，终必复振。”有“复振”的希望，所以“宋代之史事，乃今日所亟应致力者”。然而，这一件工作却并不容易做，因为《宋史》阙误特多，而在诸正史中，卷帙最为繁多，故“数百年来，真能熟读之者，实无几人”。由此可见，欲治宋史，必须有勇气、有才学。邓广铭无疑就属于这不多的“几人”之列。史学大家周一良甚至认为他堪称“20世纪海内外宋史第一人”。邓广铭穷毕生之力研究宋史，而他早年读罗曼。罗兰的《贝多芬传》，又萌发了写中华民 族英雄人物传的念头，于是以史笔为王安石、岳飞、辛弃疾、陈亮等立传，为他们钩沉、辨诬． 对他们作出公允的评价。他写王安石，写的是“天变不足畏，祖宗不足法，流俗之言不足恤”的三不足精神；写陈亮，是写“推倒一世之智勇，开拓万古之心胸”的特立独行气概；写岳飞，写的是“待从头，收拾旧山河”的壮志。他的《岳飞》被称为名著，1945年抗战胜利之际由重庆胜利出版社出版。“这是一个巧合，出版正赶上那场民族战争的胜利。”邓广铭的女儿邓小南告诉记者，“书是在抗战中写的，里面寄托着他的慷慨报国之心。”上世纪80年代此书增订再版，印数达到17万余册，对于学术著作，这是少见的印数，可知此书受欢迎的程度。邓广铭写这些豪杰，同时也将此种情怀躬行于自己的人生实践，长期随伺父亲左右的邓小南对父亲的印象是两个词，耿介和磊落。“他们那一辈学人，经过那么多曲折，很多人改变了，但他总体上还是磊落的。他自己在‘运动’中有过违心的言行，这他从来都承认，承认得也很磊落。”一些老朋友默认学界不良之风，邓广铭会毫不客气地提出批评；他的学术商榷文章，总是直指根本，非常尖刻。家人劝他随和一点儿，他却斥之为“乡愿”。邓小南感叹：“他这是上世纪三四十年代的学界风气，那时的学者坦诚相见，大家习以为常。但现在，已经不是那个时代了。”时代变了，然而邓广铭依旧沉浸在他以往的理念中，依旧渴求思想的交流甚至交锋。他的不肯屈就，使他在晚年失去了很多本来能够谈话的朋友，以至于家人不时能察觉到他精神深处的孤寂。邓小南说，其实父亲晚年珍视每一次沟通交流的机会。他耳朵不好，戴上助听器效果也不大，凡有电话找他，他会立即让家人搬来一张小椅子，端坐在那儿，双手把着电话筒，把耳朵紧紧地贴在上面……说到这里，邓小南的声音有些悲凉。邓广铭一生，有声有色，有棱有角。在临终前的病榻上，他对女儿说：“我死了以后，给我写评语．不要写那些套话，‘治学严谨、为人正派，，用在什么人身上都可以，没有特点。”??? 也许，葬礼上的一句挽联会符合先生的心愿：“直道挺儒林，矫俗惟凭孤剑勇。”老友季羡林在回忆邓广铭时提到过一个词“后死者”，感慨于这个词里面所蕴含着的哀思。——选自《民国那些人》1.传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一传记文学特点的？（4分）2.为什么说邓广铭是“20世纪海内外宋史第一人”？请结合文意具体分析。（5分）3.如何理解“反观已逝的邓先生，他又何尝不是岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮……这些宋代大豪杰们的‘后死者’呢”这句话？结合文意，谈谈你的理解。（6分）阅读答案：【答案】1.①引用亲友的回忆与评价，增强真实性。②引用传主的著作。③写传主真实的经历。2.①他穷毕生之力研究宋史；②《宋史》阙误特多，“数百年来，真能熟读之者，实无几人”，? 邓广铭属于这不多的“几人”之列；③他对宋代历史人物作出公允的评价，研究《宋史》的学术著作多，影响大，深受读者喜爱。3.①他与岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮等人同样才高学富；②他具有岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮等人的精神、气概、壮志，慷慨报国之心；③他将宋代大豪杰们的情怀躬行于自己的人生实践，耿介、磊落。【解析】1.试题分析：传记文学的真实性的特点，可从传记中的历史人物事迹、著作、引用的历史人物话语等内容表现出来，故答题时，可从文中找出这些方面的内容，然后概括即可。如引用老友季羡林的回忆等，就表现出了其真实性的特点。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2.试题分析：此题可从第六、七、八、九段中邓广铭对《宋史》的研究之辛苦努力、成就、受欢迎等角度进行筛选概括，如第七段“欲治宋史，必须有勇气、有才学。邓广铭无疑就属于这不多的‘几人’之列”；第七段，“邓广铭穷毕生之力研究宋史，”“对他们作出公允的评价。”等。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3.试题分析：此题可从人物形象的分析角度，结合着邓广铭一生的经历、性格、成就、精神气概等内容，与岳飞、辛弃疾、王安石、陈亮等人物形象进行对比概括作答即可。考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。