1+1为什么=2_百度知道
1+1为什么=2
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也都是质数，则放到下一个质数表！，将151向左移动一位，210比198大12，N至少可以取7（实际大得多，而且下一个表的行宽为2310，虽然23最上有个空位，16， 30N+1 （棣属于父系基因1）　同样处理方法把30N+25和30N+5除去得出间隙为，30N+5 （棣属于父系基因5）　30N+25，好我现在把筛子5N减去得出间隙为：　基因 199 197 193 191 181 179 173 167 163　列宽 2 2 4 2 10 2 6 6 4　基因 157 151 149 139 137 131 127 113 109　列宽 6 6 2 10 2 6 4 14 4　余下基因列宽不再列举(原稿有。至于5，也就是说这个数表可以表示（8～36）+30×N这个范围的全部质数，再任意去表中两个数，4：210　列宽： 2是第一个质数证明如下，我把以下数表称为棣属7的同辈质数表，而行宽是30：　再重复一次上面步骤，2要构成28不知道要移动多少，36， 30N+11，30：（令P=210N）　行宽 基因29 基因23 基因19 基因17 基因13 基因11 基因7 基因1　30 P+209 P+203 P+199 P+197 P+193 P+191 P+187 P+181　P+179 P+173 P+169 P+167 P+163 P+161 P+157 P+151　P+149 P+143 P+139 P+137 P+133 P+131 P+127 P+121　P+119 P+113 P+109 P+107 P+103 P+101 P+97 P+91　P+89 P+83 P+79 P+77 P+73 P+71 P+67 P+61　P+59 P+53 P+49 P+47 P+43 P+41 P+37 P+31　P+29 P+23 P+19 P+17 P+13 P+11 P+7 P+1　列宽 2 6 4 2 4 2 4 6 2　除去7N筛子（表中粗体部分，24，2之后的第一个间隙肯定为质数， 30N+11，我们现在将107向上移动一位等于137：　☆ 6N+5，但是对推导无影响，13：（步骤省略）　30N+29，3，30N+13，以这个质数表的全部质数作为父系基因（除去下一个质数筛子11N和除去由N个大于11的质数之积（不大于2310的部分）后得到的质数）：（因为质数表太大不作列出，以后会一直遗传下去，2外露部分可以配合另外一个数先向左移动直至增加30（超级重点理解部分，到了后面比例空位占质数表的比例极低，91向下移动一位等于61，2为外延尾部）可以组成的偶数有8，刚好每个基因要除去一个，得出间隙，首先任意取一个偶数，30N+17，4，23100，其实就是+30再减2，我现在取107和103，表格容不下，而且后面会一直出现，4，107+103=210，28，现在将107和103进行移位103向右移动三位得出107+91=198，得出棣属11的同辈质数表。　至于N个大于11的质数之积的数目， 30N+23，而且6，所以N取最小值1即可取得下一个质数3，23！　我们现在来研究一下这个质数表有什么规律，因此得到除去筛子3N后的新的间隙表示公式，2（其中5，空位产生的速度追不上质数表扩张的速度， 30N+7，也是唯一的偶质数,3……）（间隙） （全部质数都可以用此表示）　2N（N=2：　☆ 30N+29,3……）（筛子） （2质数筛去的全部非质数都可以用此表示）　我把这个称为间隙，30N+17，同理这个质数表可以表示（8～246）+210×N（N至少可以取到11），可以知道列宽有14，103向上移动两位得出47+151=198，得出再一个41+157=198，12，26，2可以构成2～30里面的任何一个偶数！另外被筛去的169非质数。再者将47向右移动两位：　行宽， 30N+1　☆ 突破口，☆剩下的就全部是质数！，也就是说底部一列可以表示8～246。（自己理解）也就是说这个数表可以表示8～（36+30×7），18，19，3，所以对结论不产生影响。（N=0）（需要理解） 终于到证明1+1部分啦。☆以下为基础步骤， 30N+7，但我为什么只证明7呢，14，有人可能问6，要多列几个质数表，30N+13。　我们现在来看看最下面一行的质数也就是基因部分29，如下，需要理解，2，即8～246&gt，足以构成2～210里面任何一个偶数，举个例子23+19。（为节省空间后面的N的取值范围不再标注）　☆ 我先把间隙 2N+1表示为 2N×3+（1+2×（3-1））=6N+5　2N×3+（1+2×（3-2））=6N+3=3×（2N+1）　2N×3+（1+2×（3-3））=6N+1　把筛子3N表示为3×（2N+1）和3×2N，2是继承了上一个质数表的列宽，20。原文有证明，17，而行宽是210.5=48，占1&#47，137+61还是等于198;210任何质数，6。如果遇到太大的偶数，10是新出现的列宽因子，而且两个都是质数;7）和除去由N个大于7的质数之积（不大于210的部分）（我称其为空位），5，10：　2N+1（N=1,远大于一半。用因子6，32，至此已经解决1+1问题） 好我们继续向下证明。我们用筛法把偶数全部去掉，也就是说这个质数表可以表示8～2556&gt，11&2310，也就是剩下有可能是质数的数列，因此可以无限推导下去， 30N+23，也就是说你可以随意在这组数列增加30×N，没错，22，10。我们在数列2N+1中把下一个质数数列筛子3N减去， 6N+1（全部质数都可以用其中之一表示）　我们再在此基础上算出下一个质数为5（N=0），用数列表示剩余的数,2，它们是连续的，比如198，4，因为行宽是一样的，其中3×2N棣属于筛子2N，30N+19;89，自己想）！我会在全文详细讨论，但是你可以在19那里向上移动一位， 30N+19，但是读者会想91不是质数啊，14。　☆ 现在又到要理解的部分啦，34，在下个表会产生169+210=379为质数，自己看)。下一个表的基因部分则是以此表产生：注意下面出现全部质数的规律，11！　因为这个表的基因部分（最下面一行）正是上一个表的全部质数，7。你还可以将107向下移动两位，有43列×11行大小）　我们现在来分析11的同辈质数表性质，3，其中1为特殊数一直会出现在后面的公式
1920年，挪威的布朗证明了‘“9 + 9”。
1924年，德国的拉特马赫证明了“7 + 7”。
1932年，英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”。
1937年，意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”。
1938年，苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”。
1940年，苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”。
1948年，匈牙利的瑞尼证明了“1 + c”，其中c是...
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因为1+1≠3
，所以=2 了，因果关联~~有因必有果~~~
1+1正常的时候就等于2（这是一种人为的定义，在发明之初就是这样定义的，如果当初是我第一个给定义的，我可能定义1+1=A），在一些非数学的（人文的，激励的或者其他不正常的非理性的时候）领域就不知道等于几了，等于几都可能。
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出门在外也不愁1+1知道为什么=7么_百度知道
1+1知道为什么=7么
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做事严谨！。 第八种答案：1+1=王 （你属于不无正业型、军事家等，=田。 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指，人们约定。 第三种答案；以下是我想到的一些答案后的看法，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，这种人适合做企业的领导者：“11”！：1+1&gt,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富。看单位，他可以用一个人对付另一个人，1个指头+1只手=6个指头，1对+1对=4个，1+1=1二进制中,比较适合做学者：“宝宝，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性、好妻子型,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适,科学家。靠在一起问她，和这样的人结婚比较幸福,仕途会爬的很快，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发，真正的朋友很少。 第二种答案，1+1=10哥德巴赫猜想. 还可能=二，1个0+1个0=2个0=0，=41，=旧，自己鱼翁得利，1打+1个=13个,远远超出了我的预料希望可以帮助你哦,如搞搞&quot，不管你是什么样的。……答案还有很多：1+1=3 （你属于家庭主妇型）. 第九种答案，比较会整人，我都按规律办事。 (我晕) 数字如此之大，能让两个人拧成一股绳； 第一种答案，=丰。有头脑，1个+1个=2个，一个加上一个等于几个”她大声说。 第六种答案，可以做政治家：1+1=2，=十1+1=，但认为不会出现这么简单的问题：1+1=田 （你很有思想：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和：1+1=1 （你的学历可能比较高,即“1+1=2”，=11，用谁交谁：1+1=丰 （你很冷静。 第五种答案。 每个人有不同的答案,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来，1滴水+1滴水=1滴水。空间思维能力比较强， 这样的人将来一定会是好丈夫，=7，而且逻辑思维能力强，1天+1周=8天：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作？这是一个答案开放的题目，1堆土+1堆土=1堆土，明知道等于二。能把有限的力量发挥至无限;2 （你是外向型人.做设计师比较合适，……当单位统一时，想象力丰富;神七&quot，=王，会生活的人，而且答案会千奇百怪，=贰……生活中，1个+1对=3个：是我同事女儿回答的;等 第四种答案。 第七种答案，具有凝聚力
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一个苹果加一个苹果等于两个苹果
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因为爸爸说等于2，妈妈说等于2，老师说等于2，你也说等于2，我也说等于2，所以就等于2了
在对的情况下=2。
一加一等于二
　　在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。公理法是从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 
　　1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。

　　人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 
　　有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？通常它们代表着：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。

　　当年徐迟的一篇报告文学，中国人知道了陈景润和歌德巴赫猜想。 
　　那么，什么是歌德巴赫猜想呢？ 
　　哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想: 
　　(a)任何一个&=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。 
　　(b) 任何一个&=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。 
　　这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。 
　　从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的&明珠&。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。 
　　到了20世纪20年代，才有人开始向它靠近。1920年挪威数学家布朗用一种古老的筛选法证明，得出了一个结论：每一个比大的偶数都可以表示为（99）。这种缩小包围圈的办法很管用，科学家们于是从（9十9）开始，逐步减少每个数里所含质数因子的个数，直到最后使每个数里都是一个质数为止，这样就证明了哥德巴赫猜想。 
　　目前最佳的结果是中国数学家陈景润于1966年证明的，称为陈氏定理：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而后者仅仅是两个质数的乘积。”通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式。 
　　在陈景润之前，关於偶数可表示为 s个质数的乘积与t个质数的乘积之和(简称“s + t”问题)之进展情况如下: 
　　1920年，挪威的布朗证明了‘“9 + 9”。 
　　1924年，德国的拉特马赫证明了“7 + 7”。 
　　1932年，英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”。 
　　1937年，意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”。 
　　1938年，苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”。 
　　1940年，苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”。 
　　1948年，匈牙利的瑞尼证明了“1 + c”，其中c是一很大的自然数。 
　　1956年，中国的王元证明了“3 + 4”。 
　　1957年，中国的王元先后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”。 
　　1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”， 中国的王元证明了“1 + 4”。 
　　1965年，苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫，及 意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”。 
　　1966年，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”。 
　　从1920年布朗证明&9＋9&到1966年陈景润攻下“1＋2”，历经46年。自&陈氏定理&诞生至今的30多年里，人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究，均劳而无功。 
　　布朗筛法的思路是这样的：即任一偶数(自然数)可以写为2n，这里n是一个自然数，2n可以表示为n个不同形式的一对自然数之和： 2n=1+(2n-1)=2+(2n-2)=3+(2n-3)=…=n+n 在筛去不适合哥德巴赫猜想结论的所有那些自然数对之后(例如1和2n-1;2i和(2n-2i),i=1，2,…;3j和(2n-3j)，j= 2,3,…;等等)，如果能够证明至少还有一对自然数未被筛去，例如记其中的一对为p1和p2，那么p1和p2都是素数，即得n=p1+p2，这样哥德巴赫猜想就被证明了。前一部分的叙述是很自然的想法。关键就是要证明&至少还有一对自然数未被筛去&。目前世界上谁都未能对这一部分加以证明。要能证明，这个猜想也就解决了。
在算对的情况下等于2
我想1+1=2不能证明，他只能说是一个定率。最原始的定律。 1+1=2 目前还没有人证明出来他为什么=2 老陈也只证明出1+2。就很了不得了。 假设有一天有人证明出来1+1不等于2 这个世界不知道会变成什么样。 当年歌德巴赫写信给欧拉，提出这么两条猜想： （1）任何大于2的偶数都能分成两个素数之和 （2）任何大于5的奇数都能分成三个素数之和 很明显，（2）是一的推论 （2）已经被证明，是前苏联著名数学家伊·维诺格拉多夫用“圆法”和他自己创造的“三角和法”证明了充分大的奇数都可表为三个奇素数之和，就是著名的三素数定理。这也是目前为止，歌德巴赫猜想最大的突破。 在歌德巴赫猜想的证明过程中，还提出过这么个命题：每一个充分大的偶数，都可以表为素因子不超过m个与素因子不超过n个的两个数之和。这个命题简记为“m+n” 显然“1+1”正是歌德巴赫猜想的基础命题，“三素数定理”只是一个很重要的推论。 1973年，陈景润改进了“筛法”，证明了“1+2”，就是充分大的偶数，都可表示成两个数之和，其中一个是素数，另一个或者是素数，或者是两个素数的乘积。陈景润的这个证明结果被称为“陈氏定理”是至今为止，歌德巴赫猜想的最高记录.最后要证明的是1+1 给你看一个假设： 用以下的方式界定0，1和2 (eg. qv. Quine, Mathematical Logic, Revised Ed., Ch. 6, §43-44)： 0 := {x: x ={y: ~(y = y)}} 1 := {x: y(yεx.&.x\{y}ε0)} 2 := {x: y(yεx.&.x\{y}ε1)} 〔比如说，如果我们从某个属于1这个类的分子拿去一个元素的话，那麽该分子便会变成0的分子。换言之，1就是由所有只有一个元素的类组成的类。〕 现在我们一般采用主要由 von Neumann 引入的方法来界定自然数。例如： 0:= ∧, 1:= {∧} = {0} =0∪{0}, 2:= {∧,{∧}} = {0,1} = 1∪{1} [∧为空集] 一般来说，如果我们已经构作集n, 那麽它的后继元(successor) n* 就界定为n∪{n}。 在一般的集合论公理系统中（如ZFC）中有一条公理保证这个构作过程能不断地延续下去，并且所有由这构作方法得到的集合能构成一个集合，这条公理称为无穷公理(Axiom of Infinity)(当然我们假定了其他一些公理（如并集公理）已经建立。 〔注：无穷公理是一些所谓非逻辑的公理。正是这些公理使得以Russell 为代表的逻辑主义学派的某些主张在最严格的意义下不能实现。〕 跟我们便可应用以下的定理来定义关于自然数的加法。 定理：命"|N"表示由所有自然数构成的集合，那麽我们可以唯一地定义映射A：|Nx|N→|N，使得它满足以下的条件： (1)对于|N中任意的元素x，我们有A(x,0) = x ； (2)对于|N中任意的元素x和y，我们有A(x,y*) = A(x,y)*。 映射A就是我们用来定义加法的映射，我们可以把以上的条件重写如下： (1) x+0 = x ；(2) x+y* = (x+y)*。 现在，我们可以证明"1+1 = 2" 如下： 1+1 = 1+0* (因为 1:= 0*) = (1+0)* (根据条件(2)) = 1* (根据条件(1)) = 2 (因为 2:= 1*) 〔注：严格来说我们要援用递归定理(Recursion Theorem)来保证以上的构作方法是妥当的，在此不赘。] 1+ 1= 2"可以说是人类引入自然数及有关的运算后"自然"得到的结论。但从十九世纪起数学家开始为建基于实数系统的分析学建立严密的逻辑基础后，人们才真正审视关于自然数的基础问题。我相信这方面最"经典"的证明应要算是出现在由Russell和Whitehead合着的"Principia Mathematica"中的那个。 我们可以这样证明"1+1 = 2"： 首先，可以推知： αε1 (∑x)(α={x}) βε2 (∑x)(∑y)(β={x,y}.&.~(x=y)) ξε1+1 (∑x)(∑y)(β={x}∪{y}.&.~(x=y)) 所以对于任意的集合γ，我们有 γε1+1 (∑x)(∑y)(γ={x}∪{y}.&.~(x=y)) (∑x)(∑y)(γ={x,y}.&.~(x=y)) γε2 根据集合论的外延公理(Axiom of Extension)，我们得到1+1 = 2
这是我的答案
那是前人定下的！我不知道为什么！
因为1个苹果加1个苹果等于2个苹果
因为一只手加一只手等于两只手
如果1加1不等于2哪你就会知道你是不是怪物！
你们说呢？
因为所以科学道理
等式成立。
因为老师说一加一等于3是错误的
老师这样教的
1+1还有等于
，有听过没有
在小学时，数学的定律就是2，其他化学，物理就不一定，所以1+1=2是数学的定义。
在算对的情况下等于2
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脑筋急转弯领域专家1＋1为什么等于2呢？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？_百度知道
1＋1为什么等于2呢？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
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等于2就等于2呗，我也不知道，但大人喜欢把人的思想固定，所以就都等于2了啊
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因为一块糖 + 一块糖 = 两块糖。，总不可能变成三块糖吧
你个神精病
我也想知道啊，为什么规定就等于2 呢
一横下面再加一横就是二
因为这是古希腊人发名滴
一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞&神七&等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）， 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种答案：1+1&2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的。 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 (我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~ 1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈，生了一个小宝宝后成了一个三口之家 1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家 哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想: (a)任何一个&=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。 (b) 任何一个&=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。 这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。 从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的&明珠&。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。 到了20世纪20年代，才有人开始......你高兴，所以我高兴。朋友，希望你早日从困惑中走出来！
一种答案：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。 第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。 第三种答案：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞&神七&等 第四种答案：1+1=3 （你属于家庭主妇型）， 这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。 第五种答案：1+1&2 （你是外向型人,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。 第六种答案：1+1=王 （你属于不无正业型，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。 第七种答案：1+1=丰 （你很冷静,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。 第八种答案：1+1=田 （你很有思想,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适. 第九种答案：是我同事女儿回答的。 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 (我晕) 数字如此之大,远远超出了我的预料~ 1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈，生了一个小宝宝后成了一个三口之家 1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家 哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想: (a)任何一个&=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。 (b) 任何一个&=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。 这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。 从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的&明珠&。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。 到了20世纪20年代，才有人开始......你高兴，所以我高兴。朋友，希望你早日从困惑中走出来
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