哪首音乐适合朗读一比一比呀呀这首儿歌

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-15 07:04 标签： 比一比教学反思
早期阅读――颜色歌_幼儿园大班语言教案
早期阅读――颜色歌
温州一幼&& 林小冬 & 一、教学目的1、&& 通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。 & 二、教学准备儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体），画有七种颜色的衣服的图片。 & 三、教学过程 （一）引出课题，激发幼儿的兴趣。老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。 （二）游戏部分1、配对老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。2、读一读，猜一猜老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。（三）阅读部分1、阅读图件并茂的儿歌。老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。2、阅读纯文字的儿歌。老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。（四）、改编儿歌1、游戏：开火车老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。２、教师示范改编老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师）老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。3、幼儿创编老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。老师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。（幼儿上前面来大声的念儿歌）（五）结束老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。（幼儿走出教室）
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下午 09:21:22
&&&&教案摘要：
组）3.比赛读。师：小朋友们配合得真默契，那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读）4.师生合作读。师：听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）三、复习儿歌师：刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉，认识了课文中的6个字宝宝，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去
30、四季歌
教学目标：
[知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这六个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：
学习“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：
一、&&&&&&&&&& 欣赏音乐，激发情感
1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？
瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？
指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？
出示：“春、夏、秋、冬”四个生字[1]&&&&
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语言活动：《拍手歌》
上传: 熊梅珍 &&&&更新时间： 20:41:41
& 选材背景： 《拍手歌》是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩&拍拍手&的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。例如：课件中设计一个师幼互动环节，创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。课件不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。 活动目标： 1.喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。 2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 3.有感情地朗诵儿歌,鼓励幼儿创编儿歌。 活动准备： 1.《拍手歌》课件。 2. 各种各样的动物头饰。 活动过程：
我们都来猜一猜。 观看课件《拍手歌》&&&互动&&& &猜一猜&。
小朋友，我们一起猜谜语&&八字须，往上翘，说话好像喵喵叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。﹙小猫﹚
谜语&&头戴三朵花，身披七彩纱，尾巴象把扇，美丽放光华。小朋友，开动脑筋想一想。﹙孔雀﹚
比一比，看谁猜得准，答的快。谜语&&沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。﹙骆驼﹚
谜语&&小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。这种长满刺的动物是什么呢？﹙刺猬﹚
小朋友，动动脑筋，猜猜看。谜语&&头长小树杈，身开白梅花， 性情最温顺，跑路赛过马。﹙梅花鹿﹚
谜语&&从小爱游水，两脚当浆划，捉鱼又捉虾，唱歌嘎嘎嘎。 请你猜一猜。﹙鸭子﹚
小朋友，仔细听，这是什么动物的声音？你能猜出来吗？播放公鸡的啼声。﹙公鸡﹚
谜语&&身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。爱唱歌的动物是什么呢？﹙青蛙﹚
什么动物在顶球？吸引了那么多小朋友？你能猜出来吗？﹙海狮﹚
播放鹦鹉的叫声。& 你好！你好！什么鸟儿也会说话？﹙鹦鹉﹚ 2．学习儿歌。 （1）观看课件《拍手歌》&&&学习&&&&欣赏 &。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 （2）观看课件《拍手歌》&& &学习&&& &分段学习&。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： &二&(&r)、 &扇&(sh&n)、 &三&(sān)、 &山&(shān)、 &四&(s&)、 &刺(c&)&、 &树&(sh&) 、&十&(sh&)、 &事&(sh&)等。 （3）老师鼓励幼儿：&这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。& （4）老师念每段的头两句，幼儿念后两句。 （5）幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。 （6）幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。 4．游戏：拍拍手。 播放课件《拍手歌》，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音乐伴奏下，玩 &拍拍手&的游戏。
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