植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用．为了比较二者的不同，有人设计了如下实验．在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（见图）．傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中变浑浊．请根据以上所述回答下列问题：（1）A中木条燃烧更旺，说明A中更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生作用．（2）A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生作用．（3）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练，这样做对吗，为什么？．★★☆☆☆推荐试卷
解析质量好解析质量中解析质量差科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？____（2）作出的假设是什么？____（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？____（4）如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组____A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是____（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．____．-乐乐题库
& 探究酸雨对农作物的生长影响知识点 & “科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨...”习题详情
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科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）作出的假设是什么？酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响．（任答-种都得分）（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？没有（4）如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组AA．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是酸雨对植物的生长有不良影响．（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度．．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2007-福州
分析与解答
习题“科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对...”的分析与解答如下所示：
本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．
（1）题干中描述酸雨对农作物、建筑物及人体的伤害，制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）针对实验问题作假设时可从正反两方面进行假设，酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响．（3）我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．（4）作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水（5）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．（6）实验中我们我们为了避免种子过少带来的偶然性（自身条件，休眠等因素），我们一般使用多粒种子，如10粒．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响．（任答-种都得分）（3）没有（4）A（5）酸雨对植物的生长有不良影响．（6）不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度．
本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．
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科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造...
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等考点的理解。
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探究酸雨对农作物的生长影响
与“科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对...”相似的题目：
通过模拟酸雨影响种子的萌发试验得出的结论是&&&&提高种子的萌发率降低种子的萌发率对种子的萌发没有影响无法确定对种子萌发的影响
近年来，我国一些地区发生多次降落酸雨现象，酸雨引起了人们的高度关注．正常雨水的PH为5.6以上，酸雨的PH小于5.6．酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响蒜苗的生长进行探究．实验材料：足够的清水、足够的食醋（PH为3），花盆、生长状况相同的蒜苗若干、喷水壶、PH试纸若干（可以用来测试雨水的PH）．&探究过程：提出问题：酸雨会影响蒜苗的生长吗？作出假设：&&&&．设计方案：& 1、先用食醋和清水配制“模拟酸雨”，并用PH试纸测定模拟酸雨的PH为4．& 2、把蒜苗平均分成两组甲、乙．& 3、每天用喷水壶向甲组喷洒清水，向乙组喷洒&&&&的&&&&．& 4、每天观察现象，并作好记录．实验现象：甲组的蒜苗&&&&，乙组的蒜苗&&&&．甲组的作用是&&&&．实验结论：&&&&．
做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发．有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4、0以下．他设计的实验方案是：①在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．&&&&③观察大豆种子的发芽状况．④换用其他几种植物的种子进行同样的实验．（1）如果这些种子都没发芽（不考虑种子的自身条件、休眠等），就能说明是受&&&&的影响．（2）设计一组对照实验，其他条件与上述实验相同，所不同之处是在第&&&&步中每天在纱布上淋几次&&&&，而不是&&&&．
“科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨...”的最新评论
该知识点好题
1据近年来新闻媒体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注．酸雨（正常雨水的pH为5.6～7，酸雨的pH小于5.6）主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响韭菜苗的生长进行探究．（1）实验材料：足够的清水，足够的食醋（pH为3），两盆生长状况相同的韭菜苗，两个洒水壶，pH试纸．（2）提出的问题：&&&&？（3）作出的假设：&&&&．（4）实验步骤：①用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定模拟酸雨pH约等于4；②将两盆韭菜苗分别贴上A、B标签，每天定期向A盆喷洒&&&&，同时向B盆喷洒等量清水（洒水壶不混用），对韭菜苗的其他管理措施相同；③在一段时间内，每天观察记录两盆韭菜苗的生长状况．（5）预期结论：①如果A盆比B盆生长状况差，则说明&&&&．②如果A盆比B盆生长状况好，则说明&&&&．③如果A盆与B盆生长状况一样，则说明&&&&．
2科学探究：春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．请你回答下列问题：（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？&&&&（2）作出的假设是什么？&&&&（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组？&&&&（4）如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组&&&&A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是&&&&（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．&&&&．
3近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图如图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况．（注：各装置中种子的种类、数量相同）（1）该小组同学应选择&&&&装置，他们要探究的问题是：&&&&？（2）实验的每个装置都用较多种子而不是l粒种子，目的是&&&&．（3）若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是&&&&．（4）如果&&&&，则说明酸雨种子的萌发有不利影响．
该知识点易错题
1通过模拟酸雨影响种子的萌发试验得出的结论是&&&&
2一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关．所得数据如下表：
平均受害面积（%）
每个气孔面积
556（1）该研究说明，植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈&&&&关系，和每个气孔的面积呈&&&&关系．（2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的&&&&植物为行道树种．（3）工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一．有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用．实验过程如图所示（除特别说明之外，其他条件均相同）上述实验中，判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是&&&&、&&&&．（请至少写出两点）（4）设置乙实验的目的是&&&&．（5）实验结果表明&&&&．
31998年上半年，中国南极长城站八次录得酸性降水，其中一次PH为5.46．当刮西北风时，来自南美洲和亚太地区的大气污染物吹到中国南极站所处的南极半岛，遇到降水，形成酸雨．这说明：南极也不是“净土”，酸雨的危害已经危及到地球的每一个角落．（1）上述短文从一个侧面说明了环境污染具有&&&&的特点．A．区域性&&&B．全球性&&C．传染性&&&D．危害性（2）形成酸雨的主要原因是大气中&&&&等气体含量过多．（3）为了探究酸雨对植物生长的影响，小洋同学选择了同时栽培、植株大小相近的6盆同品种的盆栽草本植物，配制了不同PH值的模拟酸雨溶液，设计了如图所示的实验装置，每盆植物喷洒相应的“酸雨”400克（假设光照、温度、空气、水和肥料等条件满足植物生长的需要）一段时间后，观察的现象如表：
“酸雨”的PH值
芽枯死，叶片全部脱落
芽枯死，多数叶片脱落
芽萎缩，上部叶片脱落
上部叶片颜色有变化
没有明显变化
叶芽萌发，露出新叶①小洋同学用醋酸和水配制“酸雨”来进行实验，这种实验方法属于&&&&实验．实验中，判断“酸雨”对植物生长是否产生影响的依据是&&&&②由实验现象可得出的结论是&&&&．
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根部向中间生长，有可能两株植物的根系长在一起，是因为植物根系向水性，为了吸收水分
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