某班50名同学分别站在公路的A、B两点处~~~进来看看，初一的，我要在18：30内收到答案呐！！！悬赏的！！！_百度知道
某班50名同学分别站在公路的A、B两点处~~~进来看看，初一的，我要在18：30内收到答案呐！！！悬赏的！！！
，并且使所有同学走的路程总和最小？！！？，是怎么来的啦！快啊！：30前！、B两点相距1000米某班50名同学分别站在公路的A？，那么集合地点应选在A处吧，要让两处的同学走到一起，A！！！列式是30X+20（1000-X）=10X+20000我想知道那“10X+20000”是什么，A处有30人！，B处有20人！？！18！现在是17、B两点处
提问者采纳
是左边的式子展开化简得来的
那这样不就重复了么，也求不出答案呐~~~
这是一个函数求最小值问题。所有同学走的路程总和是30X+20（1000-X）=10X+20000其中X是A处同学走的路程。当X=0时路程总和最小，为20000米。
提问者评价
唔~~明白咯楼下的也不错都很棒值得鼓励
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x=0时走的最短x应是每人走的路程吧。所以应在A点集合，这个式子就是一共走的路程，1000-x应是B处的人每人走的路程
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出门在外也不愁我儿子日23点30分出生 取名 张晟睿 这个名字好吗 打多少分_百度知道
我儿子日23点30分出生 取名 张晟睿 这个名字好吗 打多少分
喜用神,建功立业。惟自信心过强而又乏包容之心：凶星：乃祖先留下来的,处处充满吉兆，其数理对人影响不大：亲情如秋水、天厨：枯木待春，宜守和平。妄顾自身薄弱无力，企图做力不从心的事，或因其他运的配合不善而导致意外的失败。地格：又称主运，反致失败，骨肉似寒炭。家庭缘薄，奏功受福之数、进财,易得信用、深谋、不如意等困境中。第29数理(半吉)基业、胃癌之疾，有智谋奇略。但是不足不平的念头不绝，恐招事非诱发非难。含义铁石心发达运具备。第13数理(吉)基业：天官，为得享福贵荣华的好诱导：祖宗余荫。遇事易生不足之心。富学艺才能,受惠丰厚。颖性非凡。家庭，且慎勿骄。含义无理伸张之象,招非致祸，外伤、文昌：金木水火土五格，为土火者有病弱之虑、文昌：天格(12) 人格(17) 地格(18) 外格(13) 总格(29)三才，有权力智谋：乏祖力：主中年至晚年的命运、将星。健康，孤苦无依,一生寂寞，是整个姓名的中心点。健康。得贵人相助。人格，均由此人格推断、劫煞，心慈口硬。总格，称为前运、畜产：四柱。第18数理(半吉)基业，施恩招怨恨、遭难，甚至有不能完寿的悲运。忍柔当事，任何难事皆巧于措置而奏大功，小心患神经衰弱、田产。陷于孤独，主管人中年以前的活动力，可望圆满、财帛，有乏子息或不和、逆境、太极,享天赐之福、太极、文昌：身心健康如万年之蛇。含义天地溢现瑞气、富翁家庭。女性若有此数者都流于男性，子孙孝顺：98----------------------基本信息--------------------------------姓名：纳音，又称后运。财力活动力俱备：有祖宗庇荫之福、时禄，人一生的命运、皮肤病，博得名利，成就大业之兆。先天五行不合者不遇，任意从事欲望无止境，可望长寿，多易弄巧成拙：
五行：由名字全部笔画数构成、君臣：身心健康。含义智谋优秀，地格为火时：天才(12)→人才(7)→地才(18)----------------------五格释义--------------------------------天格，成就功业，可望团圆健康，切要慎戒之、财库：将星：张晟睿姓名（繁体）：0年0月0日属相、学士：天官,一生享福：主管命运之灵力。外格。家庭。第12数理(凶)基业。“三才”善良者可安全。健康，或者酿出荒唐猜疑之灾：先天五行为金木而“三才”善良者可望安康：张晟叡农历日期。宜养柔德,富贵双全，可望长寿，宜提高气节、技艺家庭、财帛、病弱、破厄：年 月 日 时八字名字总分（仅供参考），志望一立必破万难达到目的、技艺
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> 正文:阅读下面文章。（11分）呵护孩子心中的“西瓜树”①一名小学三年级的学生写了一篇作文，标题是《我爱家乡的西瓜树》，第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。依30分为满分的标准，改作文的老师给这作文打了2
阅读下面文章。（11分）呵护孩子心中的“西瓜树”①一名小学三年级的学生写了一篇作文，标题是《我爱家乡的西瓜树》，第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。依30分为满分的标准，改作文的老师给这作文打了2
阅读下面文章。（11分）呵护孩子心中的“西瓜树”①一名小学三年级的学生写了一篇作文，标题是《我爱家乡的西瓜树》，第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。依30分为满分的标准，改作文的老师给这作文打了24分，既充分肯定了学生的想象力，同时也加了一句批语“西瓜不长在树上”。②孩子多是富含想象力的，因为没有条条框框的限制，他们的思维往往天马行空，匪夷所思，但有时候却缺乏常识。这恰恰是孩子的特点，对于孩子的大胆想象，绝对不能随意扼杀，而应给予热情鼓励，多包容、少批评、善引导，以培养孩子的学习兴趣和信心。因为，有一项对全球21个国家进行的调查令我们震惊，调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。③保护孩子的想象力，就是保护孩子未来的创造力。有时候，孩子的想象力常被成人视为“胡思乱想”，其实，那可能恰恰是因为成人缺乏想象力所致。不妨再来看看这个小故事：美国沃帕科内塔小镇，一位妈妈正在厨房里洗碗，她听到10岁的儿子在后院里蹦跳玩耍的声音，便对他喊道：“亲爱的，你在干嘛呢？”儿子说：“妈妈，我要跳到月球上去！”这位妈妈没有给“胡思乱想”的儿子泼冷水，而是说：“好，不要忘记回家哟！”30年后，这个小孩成为第一个登上月球的人，他就是美国著名宇航员阿姆斯特朗。少年的想象力对于成年后的事业成功之重要，由此可见一斑。④如果说，阿姆斯特朗的成功只是带有偶然性的个例，那么，英国一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查则表明，想象力丰富的孩子成人后事业更加成功。英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文，然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。调查显示，在11岁时便有丰富想象力的孩子当中，50%的人42岁时都成了出类拔萃的人物；而想象力较差的孩子中，这个比例仅为20%。⑤由于数千年来传统文化的禁锢，凡事要求循规蹈矩，师法古贤，国人历来在科技想象力方面比较薄弱，很少有异想天开的例子。其实，中国人也曾有想象力丰富的时代，先秦时代的神话精卫填海，女娲补天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大胆精彩。可惜，后来的独尊儒术，专注六经，八股取士，钻故纸堆，把中国人的想象力几乎扼杀殆尽，也直接导致了近代中国的积贫积弱，落后挨打，教训十分深刻。⑥前不久，莫言获诺贝尔文学奖，某种意义上来说，也是对他丰富的想象力的肯定与鼓励。一个贫瘠、落后、封闭的高密，居然能给他提供无限的创作来源，让他变幻出无数具有传奇色彩的人和事。他的成功也能给我们的科技教育界以启示和警醒：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑦因而，呵护学生心中的“西瓜树”，与支持孩子的“登月梦”，对于培育他们的想象力，同样大有意义，同样值得肯定。【小题1】文章标题中的“西瓜树”为什么要加上引号呢？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】作为家长和老师应如何对待孩子的大胆想象？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】文章介绍阿姆斯特朗的小故事，运用了&&&&&&&&&&&&&&的论证方法，作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3分）【小题4】根据上下文，在第⑥段横线上补写恰当的语句。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
答案：【小题1】“西瓜树”一词在标题中具有特殊含义。“西瓜树”不仅指那个孩子作文中的西瓜树，也喻指孩子丰富的想象力。【小题2】对于孩子的大胆想象，绝对不能随意扼杀，而应给予热情鼓励，多包容、少批评、善引导，以培养孩子的学习兴趣和信心。【小题3】举例论证&有力地论证了少年的想象力对于成年后的事业成功之重要（保护孩子的想象力，就是保护孩子未来的创造力）的观点。【小题4】不敢创新，缺乏想象力，满足于跟在人家后头干些修修补补的课题，弄些改头换面模仿抄袭的项目聊以自慰，就永远不可能走在世界科技潮流的前头，与诺贝尔科技奖也会渐行渐远。（意思相近即可）
答案解析：
【小题1】试题分析：阅读全文，了解作者所要谈的问题并不是“西瓜树”，再结全引号“特殊含义”的作用，即可解答此题。考点：语言含义理解点评：本题不难，理解文中内容即可作答。对一篇文章中某些语句或词语含义的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表达的思想，从他的思想中找到与文本文字相一致东西，这样理解句子的含义就比较准确了。【小题2】试题分析：抓住最后一般中的“呵护”“支持”两词，结合文中作者所举的例子来理解作答。考点：理解文意，发表观点。点评：本题不难，文章的主旨很明确，学生不用多思考，易于发表感慨。主观题往往并不难，只要有针对性，针对文章的中心意思谈及自己真实的想法，再结合一点生活的内容，基本上都能回答正确。只是语言上要注意简洁，要表达清楚自己的观点。【小题3】试题分析：举例是显而显见的，“作用”即是说明“少年的想象力对于成年后的事业成功之重要”这个道理，在文段中找到直接引用即可。考点：论证方法点评：本题不难，问题简单易答。举例论证是议论文中最常见最有说服力的论证方法，所举之例要有代表性，其内容在与论点要有密切的相关性，才有说服力。【小题4】试题分析：从“想象力”与“创造力”的关系这个角度谈感想。想像力是创造力的提前和条件，没有想像就谈不上创造。考点：理解文意，语言表达。点评：本题不难，本文所谈“想像力”“创造力”话题明确，学生能够理解，可从这个方面拟写。此类题，是考查学生对文章内容的理解，同时训练写作能力，平时学习中要多加练习。
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