2只小鸡7条腿 双黄蛋在孵化过程中易产生此情况(图)_新闻中心_新浪网
2只小鸡7条腿 双黄蛋在孵化过程中易产生此情况(图)
.cn 日14:46 水母网
　　本报热线110消息（记者邢贵洲）“亲戚送给我家孩子的5只小鸡中，有两只多腿鸡，一只四条腿，一只三条腿！”6月19日下午4时许，市民陈先生拨打晚报热线反映了这件稀奇事。
　　半小时后，记者前往市区花园中路24号楼采访，住在403室的陈先生用一只纸袋提着两只小鸡展示给记者。记者看到，陈先生拿出的两只小鸡果然是多腿的。除了正常生长的小腿外，两只鸡多出的腿都长在尾部，其中黄色的一只在尾部对称多长出两条腿，而另一只花色羽毛的小鸡则在尾部中间多出一条腿。记者发现，除了尾部多长的腿，小鸡站立、走动与正常小鸡没有差别。陈先生告诉记者，这些小鸡都是亲戚自家孵化的，孵化小鸡的鸡蛋也与其他鸡蛋一样，没有异常。
　　昨日9时许，记者与市区一家养鸡场的技术人员取得了联系。她对记者解释说，养鸡场偶尔也会出现这种现象。一般是由被孵化的鸡蛋变异引起，属于一种非正常情况，双黄蛋在孵化过程中容易产生这种情况。根据他们的经验，出现这种情况，小鸡有的能养大，有的会夭折。
　　责任编辑：邱雁（来源：威海晚报）
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All Rights Reserved男宝宝小鸡鸡两侧蛋蛋上面有两个小疙瘩
基本信息：男&&4个月
发病时间：不清楚
病情描述及疑问：男宝宝小鸡鸡两侧蛋蛋上面有两个小疙瘩，摸起来软软的，摸起来软软的，宝宝也没有不舒服的反应
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擅长：普外科、颅脑外科。
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冠县人民医院东古城分院,&&&外科
建议：这种情况，可能是包皮垢聚集在一起形成的，目前无需治疗，可以观察一段时间。
有关的更多问题，
为保障患者权益，我们仅接受有资质的医学专业人士的回答，请您先认证为医生四岁小孩子小鸡鸡两个都有蛋有一个里面好像有膜两个大小也不�_百度知道
问:四岁小孩子小鸡鸡两个都有蛋有一个里面好像有膜两个大小也不�
来自绿春县人民医院
导意见，你好，建议带孩子到专业的医院里进行治疗，考虑是孩子没有发育好，孩子现在这个大小不一
问题分析：
孩子感冒时脖子上有肿大的淋巴结，是呼吸道有炎症影响所致，只要这淋巴结是...
病情分析：
你好，　考虑是睾丸囊肿，一般是不需治疗，必要时可采取手术切除方法。 1....
你好，一般情况下孩子胖了会小一些，但大小不是鉴别正常不正常的依据。医学解释是&nbs...
指导意见：
你好，根据你说的情况是需要你到医院给予检查，这种情况考虑是包皮粘连的情...
病情分析：
有可能是疝气，建议及时带宝宝去医院检查一下最好，看需要及时治疗还是等宝...
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百钱买百鸡问题：公鸡5元一只，母鸡3元一只，小鸡一元3只，用100元买100只鸡，公鸡母鸡小鸡各买几只
等级：小学生
百钱买百鸡问题：公鸡5元一只，母鸡3元一只，小鸡一元3只，用100元买100只鸡，公鸡母鸡小鸡各买几只
#include&stdio.h&main(){&int co,hen,&for(co=0;co&=20;co++)&&for(hen=0;hen&=33;hen++)&&&for(chi=0;chi&=100;chi++)&&&&if(co+hen+chi==100&&co*5+hen*3+chi/3.0==100)&&&&&printf("公鸡=%d,母鸡=%d,小鸡=%d\n",co,hen,chi);}
等级：初生婴儿
&&&if(co+hen+chi==100&&co*5+hen*3+chi/3.0==100)是不是错了？
等级：初生婴儿
等级：初生婴儿
&if(co+hen+chi==100&&co*5+hen*3+chi*3==100)
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＞＞＞按要求写句子。1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人..
按要求写句子。 1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．人们进入梦乡。（扩写句子）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：中档来源：同步题
1．不光是我一朵，一池的荷花姑娘已经约定好了，都在跳舞。(答案不唯一，仅供参考)2．夜晚，忙碌了一天的人们终于进入了甜甜的梦乡。(答案不唯一，仅供参考)3．把“数不清的”去掉。
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据魔方格专家权威分析，试题“按要求写句子。1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人..”主要考查你对&&病句辨析，扩写句子，改写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
病句辨析扩写句子改写句子
病句辨析:就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查&。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。 病句的常见类型:（1） 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。 （2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 （3） 成分残缺：公园里开满了。& （4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。 （5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。 （6） 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。& （7） 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。& （8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。& （9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 （10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。& （11） 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。& （12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。 （13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。 （14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。 修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。1.句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。课文扩写法：1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
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