（2009o金华）某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体．同学们对这个实验很感兴趣．【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么？【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气．&&&&&&&&猜想二：生成的气体可能是氢气．【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体（注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）．A试管内装有铁粉，B烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气．（1）该装置中需加热的仪器为A、B&（填字母）．（2）图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用．若没有C装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致倒吸，水进入A装置．（3）该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧．请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是H2．（4）该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该是Fe、O（填元素符号）．
解：（1）根据题目提供的信息（让水蒸气通过一根烧红的枪管）判定A装置中的铁粉必须加热，B装置也必须加热使水变成水蒸气因为是铁和水蒸气的反应，故答案为：A、B（2）熄灭加热设备，会造成加热装置内温度降低，压强减小，若没有C装置会造成倒吸，水直接进入A装置；故答案为：倒吸，水进入A装置（3）根据质量守恒定律，反应物中只含Fe、O、H三种元素，生成的气体也就只有两种可能：H2或O2；根据气体的性质可确定是H2；故答案为：H2（4）因为此反应是铁和水发生的反应根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，可确定生成的固体中一定含有Fe、O元素，故答案为：Fe、O可以根据实验目的判断物质的作用，根据物质的元素组成可以判断生成物的种类，根据物质的性质可以设计探究实验．世界读书日在即，在亲因为没时间读书苦恼时，有一些孩子，却面临着课余无书可读的难题……参与爱心答题，一起为孩子们建设爱心图书室吧！ 五道题=一本书，快来重温经典，为孩子们挣爱心图书室！
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我猜想了个定理,能帮我看看错在哪了吗?我们用书在墙上弄个影子,大家都会把,影子与书中间的部分,我下面简称中间部分,我拿出一张纸,放在中间部分,前后移动,发现纸上一直用影子,我们快速的前后移动,便可以立
我们用书在墙上弄个影子,大家都会把,影子与书中间的部分,我下面简称中间部分,我拿出一张纸,放在中间部分,前后移动,发现纸上一直用影子,我们快速的前后移动,便可以立体的想象出这个中间部分全是黑色的了,但是疑问来了,在生活中我们仍能看到那个中间部分【有人会说,当然了!我们还能看清影子下的东西呢】,但是我们上下移动之前的书,会发现在墙上的影子上下移动,隐隐约约能够看到中间部分的光线较弱,这是错觉还是事实?带着这个疑问我拿出水瓶【里面装满水】,用水瓶做与前面纸张一样的操作,发现竟然不能够证明我前面的结论了【结论是：被照物体与影子之间部分的阴暗程度与影子的阴暗程度相同】但是这现象只能用固体来测试,气体和液体的效果都不明显,难道说我的结论是错的?还是说固体比较明显,气体和液体测试的不明显,还是说在此实验中,固体与气体和液体有什么特别之处?【就像固体不透明,被照物体的影子能够落在固体上,但是气体和液体都是透明的,所以效果不明显】,请大神帮我看看,究竟是我的猜想错了,还是我的猜想对了,并且能进一步证明固体与液体,气体的不同之处?
对于初三学生不提“光是一种波”的概念.对于初三学生只能从光是直线传播的来解释.当你用不透明的固体——书做实验室,光线被树挡住了,所以书背面应该是暗的,没有光线.就像你所说的中间部分是“黑色的”了.但为什么书在移动时（其实书不移动同样可以看见）会隐隐约约看见微弱的光线呢?原因是你是在地球上做实验.也就是说你做是实验的环境周围还存在着其他物体.光源产生的光照射到书上的同时还照射到了周围其他物体上（例如家具、侧面的后面的墙壁）.照射到其他物体上的光线被反射,其中一部分光线会穿过你所认为的阴暗部分,所以你会隐隐约约看见光线的存在.当你用液体（水）是透明物体,所以光线能穿过物体（透明固体也同样道理）就没有阴暗或者黑暗的了.在此恭喜你!你是一个善于思考的好学生.任何问题只有自己思考过才有体会,才能学好知识.你既然有善于思考的习惯,那我就再和你一起到外太空做一下这个实验想象实验（不能在航天器里做）.因为外太空周围没有其他物体,所以书本后面确实是黑暗的,不可能出现隐隐约约的光线了（书本不能太小,具体理由在高二会学到）.以后记得要给些悬赏分哦.这其实也是对帮助你的人的一种感谢方式,他们付出了劳动.
你看到的现象是真实的，其实光是一种波，你在书后看到的光其实是光的衍射现象，光线通过气体和液体和光衍射绕过气体和液体的光强相比，太强了。所以看不到你说的那种现象。英语翻译1.\x05你的论点很容易受到攻击.(vulnerable)2.\x05我们现在正处于一个新的伟大的信息时代.(era)3.\x05科学家分析了一下这杯牛奶,发现里面水分过多.(analyze)4.\x05这个年轻人将他最喜欢的歌手的照片贴在墙上.(paste_百度作业帮
英语翻译1.\x05你的论点很容易受到攻击.(vulnerable)2.\x05我们现在正处于一个新的伟大的信息时代.(era)3.\x05科学家分析了一下这杯牛奶,发现里面水分过多.(analyze)4.\x05这个年轻人将他最喜欢的歌手的照片贴在墙上.(paste
1.\x05你的论点很容易受到攻击.(vulnerable)2.\x05我们现在正处于一个新的伟大的信息时代.(era)3.\x05科学家分析了一下这杯牛奶,发现里面水分过多.(analyze)4.\x05这个年轻人将他最喜欢的歌手的照片贴在墙上.(paste)5.\x05当你回顾你的一生时,你最珍惜的是什么时候?(look back on)6.\x05上海会议中心附近部署了很多警察,以防恐怖分子接近.(hold…at bay)
1.Your argument is vulnerable to refutation.2.We are in the new era of information overflow.3.The scientist analyzed this cup of milk and found out that there was too much water in it.4.This young man likes to paste his favourite singer's photo on the wall.5.When you look back on your past,what's stuff you cherish the most?6.There are many police officers are deployed at Shanghai Conference/Convention Centre to deter the terrorist.
(我用的是强调句，这句话肯定有多译法，个人认为说话人强调主句中的我不我不会做出说一个中文句子，掺杂几个英语单词，这样的事 I won状态:在线状态:离线状态:离线状态:离线
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说：另外，气流量的训练是随时随地都要贯穿始终的，因此我们必须每天都做到最好才可以。
严格要求孩子要养成一个良好的习惯，这样时间久了，孩子就会懂得怎么的来运用气流，正所谓是习惯成自然，当然在此过程中，也要注意好每一个细节，细节的把握也是很重要的，相信在日后我们的共同努力之下，孩子是会有所改变的。
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在周一的时候，我接了一个新的孩子，这个小家伙挺聪明的，对于刚接到的孩子，我首先要做的就是观察孩子，给孩子足够的发挥空间，通过这几天的观察，我发现孩子的思维能力很好，就拿今天上课的时候说吧！我们快要下课的时，组织常规的老师提示我们拿书包，这时所有的小朋友们，都去拿自己的书包，就在这个时候我们家的宝贝，看见有一个小朋友的书包上有喜羊羊的图案，他就说了一句喜洋洋，这时我就猜到孩子一定是很喜欢看这部动画片[ 15:37:36|by:mengna]
在周一的时候，我接了一个新的孩子，这个小家伙挺聪明的，对于刚接到的孩子，我首先要做的就是观察孩子，给孩子足够的发挥空间，通过这几天的观察，我发现孩子的思维能力很好，就拿今天上课的时候说吧！我们快要下课的时，组织常规的老师提示我们拿书包，这时所有的小朋友们，都去拿自己的书包，就在这个时候我们家的宝贝，看见有一个小朋友的书包上有喜羊羊的图案，他就说了一句喜洋洋，这时我就猜到孩子一定是很喜欢看这部动画片，我就顺口问了一句，你喜欢喜洋洋还是美羊羊呀！孩子说：我喜欢喜洋洋，我说：为什么呀！孩子说：因为喜洋洋聪明，会想好多的办法，听到孩子这么说我有点震惊了，真是没有想到，宝贝你真的是太棒了！
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