第一篇:桐城市天城中学《宋明理学》说课稿
桐城市天城中学 张旭上
说教法学法
说教学目标
一、说课标
课标要求：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。：
二、说学情
1、通过高一一年的学习，学生能掌握历史学习的基本方法，但不能熟练使用 史学理论。2、宋明理学哲学色彩丰富，政治课上学生暂时还未学到哲学，学生对此难以 理解。
3、本课的文言文材料枯燥，对学生的理解能力要求较高
总之，学生对本课的心理期待较低，但正是这样，这节课才可能带来不一样的 教学效果。
宋明理学是人教版必修三第一单元第三课内容。本单元阐述了儒学的发展 脉络。前面两课介绍了儒学从战国时期的大宗发展成为汉朝时期国家的统治 思想。在此之后，儒学的正统地位受到冲击，宋明理学正是适应这种冲击的 产物。在此之后，儒学越来越走向极端。接着教材将介绍到明清之际，商品 经济的发展使得理学受到批判。所以本课在本单元中有承上启下的重要性。
四、说教法、学法、教学工具
（一）、说教法
1、问题探究法：不断的设问，能培养学生自主学习和探究创新意识。
2、概念教学法：通过对概念的分析提高学生理解能力。3、情境假设法：使学生进入“史境”，启发学生的思维，达到提高教学效果的目的。
（二）、说学法 1、自主学习法：学生通过课前的预习、收集相关资料来进行自主学习。2、合作探究法：通过学生的分组，来讨论解决问题
（三）、说教学工具 粉笔、多媒体、教科书、地图册等
五、说教学目标、教学重难点
（一）说教学目标
1、知识与能力目标 （1）通过了解宋明理学的产生背景,提高学生分析问题的能力，使学生认识到一定时期 的文化是一定时期社会经济、政治的反映； （2）通过了解宋明理学各阶段代表人物及其主要思想观点，使学生能清晰把握理学发 展过程，理解理学是儒学发展的新阶段，培养学生的抽象思维能力； （3）通过评价宋明理学培养学生辨证思维能力和阐释历史事物的能力。
2、过程与方法目标 学生主动参与课堂讨论，注重同学间的合作探究。学会用观察法、比较法、阅读法 等学习相关内容。3、情感态度与价值观 理学对中华民族的价值观，思维方式有极大的影响，是中国传统文化的重要组成部 分，通过对宋明理学的学习，使学生进一步加深对中华民族博大精深的思想文化的理 解，形成对传统文化批判继承的意识和对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
（二）说教学重难点：
1、教学重点：宋明理学的代表人物及主要观点;理学的现实意义
理由：课标要求“列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发 展”。以史为鉴，学习理学的原因之一是为了给现实以借鉴。
2、教学难点：比较宋明理学的异同点和对宋明理学的评价 理由：宋明理学比较抽象，学生理解起来比较困难。宋明理学涵盖了中国 古代儒释道的很多东西，学生要理解其内涵，必须有丰富的阅读量 突破：通过讨论法、情境假设法，降低难度，活跃气氛
六、说教学过程
说导入：以徽州的贞节牌坊导入。这个导入既能调动学生的积极性，还能让 学生对安徽历史充满好奇
说讲授：对教材结构做如下调整：
背景 程 朱 理 学
宋 明 理 学
陆 王 心 学
及 现 实 意 义 理 学 的 评 价
陆九渊的心学 王阳明的心学
依据：1、新课改理念下，课本只是教学资源一部分，老师可以根据实际情况加以改进
2、体系更加清晰
1、程朱理学的背景。
回忆前面两课所学内容，让学生意识到“一定社会的文化是对这个社会政治、经 济的反映”。引导学生回忆必修一、必修二相关知识，结合多媒体上展示的宋朝 其他政治经济科技情况。使学生得出：宋朝的局部统一和经济、科技的进步为理 学的出现提供了社会基础。（情境：如果你是宋朝的皇帝，你对五代十国以来伦 理道德丧失的现状满意吗？为什么?）
要求学生阅读课本，找出理学出现的其他原因。结合多媒体展示的材料，学生意 识到，魏晋南北朝时期，儒学自身缺乏思辨性，他的正统地位受到了佛教、道教 的挑战。在碰撞中相互融合。唐朝韩愈提出复兴儒学的口号。这是理学兴起的学 术背景。（有所失，有所得。）
2、程朱理学的内容： 问题教学：让学生阅读课本，找出程朱理学的代表人物有哪些，各有哪些主张？通过 提问，让学生进一步的熟悉课本和程朱理学的基本知识点。引导学生从三个方面掌握： 理是万事万物的本源；理是什么？怎么获得理呢？ 多媒体展示程朱理学的材料，让学生明白论从史出。
材料一 未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无 物，都无该载了！有理，便有气流行，发育万物。――《朱子语类》 材料二 常…… 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，……其张之为三纲，其纪之为五 ――《朱文公文集》 材料三 凡一物上有一理，须是穷致其理。知者吾之所固有，然不致则不能得之；而致知必有 道，故曰致知在格物。――《二程遗书语录》 材料四 人之一心，天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭，未有天理人欲夹杂者。去其气质之偏， 物欲之蔽，以复其性，以尽其伦。――《朱子语类》
过渡：宋朝除了程朱之外，还有许多伟大的思想家，其中最著名的是谁？他的 观点又是什么？请大家阅读课本找到问题的答案。
3、陆九渊的心学： 要求学生从课本中找出陆九渊的思想。并用讲述法给学生讲清楚什么 是“心学”。利用课本上的资料回放 （“鹅湖之会”），及多媒体上 的资料引导学生思考程朱理学和陆九渊观点的异同。材料：地势觅南北，水流有西东。欲识分时异，应知合同处。此处难度较大，尽可能的运用史料来降低学生的理解难度。
过渡：和陆九渊齐名的心学大师是谁？他的观点有哪些？他观点产生 的原因有哪些？
4、王阳明的心学 要求学生从课本中找出王阳明的观点，并加以解释（自我学习）
5、理学的评价
探究题：怎样去评价理学 多媒体展示材料： 材料一：“上而无极太极，下而至于一草、一木、一昆虫之微，亦各有理。一书不读，则阙了一书道理；一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙 了一物道理。须着逐一件与它理会过。”（《朱子语类》卷15） 材料二：以下朱熹关于“天理”与“人欲”的论述： “饮食者，天理也；要求美味，人欲也。” “虽是人欲，人欲中自有天理。” “存天理去人欲，不仅是臣民的事，首先是皇帝要明察天理与人欲之辨， 以裁处事务。” “释氏欲驱除物累，至不分善恶，皆欲扫除。” 材料三：“天理”，高度强调人们对“天理”的自觉意识。为指明自觉认识 天理的途径，朱熹精心改造了汉儒编x的《大学》，突出了“正心、诚意” 的“修身”公式：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐 其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚 其意；欲诚其意，先致其知；致知在格物。”从“格物”到“致治”，实质 上将外在规范转化为内在的主动欲求，亦即伦理学上的“自律”，有了这以 自律，方有诚意正心修身乃至齐家、治国、明德于天下的功业。――《中国文化概论》 设计意图：让学生掌握评价的基本方法，是学生独立思考，学会理性的 一个重要途径。（引导学生掌握评价的方法）
6、理学的现实意义 李清照：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责。” 林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用理学大师张载的一段话：“为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
没有标准答案，让学生自主去想，畅所欲言，锻炼他们的思维能力，提高他们对 历史的兴趣。
说结课：宋明理学重视人的主观意志力量；注重气节、道德； 讲求以理统情、 自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。这 对于我们建设和谐社会，迈向小康社会是一笔宝贵的精神财富。
说板书： 一、程朱理学的背景和内容
二、陆王心学的背景和内容
三、宋明理学评价及现实意义
说作业 1、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指： A、儒家道德伦理 B、自然规律 C、人的良知 D、上天的意志 2、如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他应该会回答下列那一叙述： A、学问要求是尚实，方有助于国计民生 B、学习先圣先贤的经验和心得 C、要注重人内心的涵养工夫 D、要勤于读书研究，努力用功
3、朱熹是宋代杰出的儒学宗师,下列有关他的叙述,正确的是( ) A.他最早把儒家思想发展为理学 B.他认为“理”是构成宇宙万物的材料 C.其思想特点是以儒家思想为基础，吸收了法家、道家思想 D.他发展了孟子的性善论，提出“人欲”与“天理”辩证统一
4、阅读与思考 人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。------------------------朱熹 你认为朱熹这句话有道理吗？为什么？
第一篇:桐城市天城中学天城中学2012年度学校工作总结
2012年，我校深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七届六中全 会和十八大精神，全面贯彻党的教育方针，依法治教，以德治校，全面推进素质 教育和新课程改革，以人为本，深化改革，求真务实，拓展思路，敢于先行，注 重科学发展、内涵发展和外延发展。我们顺利地完成了各项教育教学任务，在多 方面取得优异成绩：
一、工作业绩
学校获奖： 学校被上级有关部门授予安徽大学“优质生源基地”， 安庆市党建工作示范 点、安庆市党建工作先进单位、安庆市优秀传统文化实验学校，安庆市中小学班 主任工作创新研究基地，桐城市依法治市和法制宣传教育先进集体等各项荣誉。校工会被安庆市工会授予“模范职工之家”称号。英语组荣获“安庆市先进 教研组”称号，其省级立项课题荣获安庆市第八届优秀教研成果三等奖。安庆市第十二届运动会总结表彰会上， 荣获由桐城市人民政府授予的“贡献 奖”；桐城市第六届教职工门球赛，我校门球队再次夺冠。本年度，学校顺利通过市县文明办验收，被授予安庆市文明单位标兵称号； 顺利通过学生安全、食品卫生等评估验收。教师获奖： 安庆市学术论文比赛，我校教师又15篇论文获奖，其中，一等奖3篇，二等 奖4篇，三等奖8篇。安庆市首届中学青年教师解题竞赛，数学组汪克庆老师获大赛一等奖第二 名。陈彩虹老师被评为安庆市“先进教研个人”。原副校长华博琪（已故）获桐 城市首届感动桐城十大道德模范提名奖。教师节期间， 隆重表彰一批市县级优秀教师，王桂廷校长被评为安庆市先进 工作者，李永梅、杨玉平评为师德标兵，陈迎松、李学明评为优秀班主任，李晓 霞、 姚佐平评为模范教师等， 对他们在教育教学中作出的突出成绩和辛勤付出给 予充分肯定。校内首届优质课大赛，汪卓新等15人获优胜奖，王丽等27人获鼓励奖。
2012年高考再创佳绩： 全校参考人数1151人，本科达线824人（含体艺双达线8人） ，继2011年之后， 本科达线率再超70%。其中一本达线145人，二本达线534人；600分以上11人，最 高分文科608分，理科630分。学生竞赛获奖: 奥赛类：化学学科有11名同学，生物4名同学获安庆市一二等奖，获得参加 省复赛资格。青少年爱国主义读书教育活动“建设幸福中国”桐城市中学生演讲比赛2人 获奖，征文比赛3人获奖。桐城市第八届中学生田径运动会，我校取得历史性的突破，两人次打破市中 学生运动会记录，八个项目获得第一名，以189分的高分获得本届运动会高中组 团体第二名。
二、工作内容及实施方法
（一） 、以文明创建为推手，促进学校各项工作迈向更高目标。年度伊始， 学校就明确要提出创建安庆市文明单位标兵的目标，要求以科学 发展观为指导，以党员创先争优的实际行动迎接党的十八大的召开。为此，学校 成立了以校长为组长的学校创建工作领导小组， 将创建工作纳入到年度工作的总 目标中，细化落实到各处室，分级管理，分层实施，用责任状形式予以明确。同 时，注重文明创建活动的系统性，按照“内容系列化、方法科学化、途径网络化、 管理制度化” 的基本思路， 持之以恒地开展争创文明班级、 文明寝室、 文明学生， 文明楼院、文明家庭等活动，使学校成为文明建设的坚强阵地。1、党员干部率先垂范，让文明成为人人自觉的行为 本年度，学校行政部门召开了3次文明创建专题会议，明确了要强化干部示 范工程建设，要求全体行政干部，做文明创建的标兵，教书育人的表率。完善干 部理论学习与工作研究制度，共同研究求决策最佳；加强精细管理，把终端目标 评价和过程质量管理相结合， 融个体智慧和群体力量为一体； 通过干部民主评议， 建立干部廉政、勤政档案，推行校务公开，砥砺干部不断完善自我。并进一步提 出要求教师做到的事情，干部必须做到；要求学生做到的事情，教师必须做到。认真扎实的工作提高了班子成员的理论水平和管理能力， 增强了干部在师生中的
影响力和号召力，文明创建活动成了砥砺干部健康成长的硎石。2、坚持德育为首，进一步加强学生思想道德建设。根据创建要求，我们着力抓好“道德讲堂”建设和学生心理健康发展两项工 作，建设社会主义核心价值体系，搭建师生道德建设平台，促进所有师生成为道 德建设的主体，提升广大师生的道德修养和文明程度。“道德讲堂”以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等“四德”为主 线。本学年，我们专门开辟“道德讲堂”活动室，制定了活动方案，明确了要求 细则，并成功举办了3次道德讲堂活动。校办室潘晓胜老师主讲的《爱如千钧， 励志自立》 ，讲述了我校08届学生方美娇背着瘫痪母亲上大学的故事；政治组汪 传久老师以“敬业奉献”为主题，讲述了我校已故副校长华博琪同志与病魔顽强 抗争，乐观处世、无私奉献的事迹；物理组黄飞老师以“诚信”为主题，讲述了 诚信社会应如何建立，个人应如何做到待人以诚、处事以信。这样，让“身边的 人讲身边的事、身边的人讲自己的事” ，达到了“身边的事教育身边的人”的目 的，引导全校师生见贤思齐，讲道德、做好人，以实现自身的“知行合一” 。针对竞争社会下留守学生以及未成年人心理健康发展出现的问题，我校早 前就广泛开展了学生心理咨询与心理干预活动，由政教处牵头，组织以班主任为 主体，学校妇联、团委广泛参与，不定期聘请有资质的心理咨询师问诊的多种机 制， 本年度累计接受学生咨询近百人次，有效地解决了学生学习和生活中遇到的 一些心理问题。3、认真开展“人文校园、活力校园、和谐校园”教育活动，提升校园文明 水平。学校的文明主要体现在三个方面， 我们以 “人文校园、 活力校园、 和谐校园” 为目标开展多种不同活动和竞赛。充分发挥法制副校长的作用，召开法制教育报 告会或讲座；请来市公安局刑侦大队民警，举办“抵制毒品，参与禁毒”禁毒宣 传进校园活动， 举办专题讲座、 采用展板宣传和发放 《毒品简介》 禁毒宣传资料； 利用主题班会、学校宣传栏等阵地，开展“拒绝诱惑、远离网吧”“远离赌博、 、 远离不良嗜好”等主题教育活动，开展崇高科学、反对迷信教育活动，积极参与 反邪教斗争。优秀传统文化永远是校园文明的正能量。学校由教导处主导，由语文组组织 实施了“诵读经典”活动。要求学生利用早读背诵经典，借助工具书理解经典，
结合现代社会实际， 体会经典的现实意义，认识经典在今天的社会仍然具有强大 的魅力。校刊墙报成为文化宣传的主阵地。校刊《凤鸣》选稿时，编辑老师注意选取 那些弘扬积极向上意义的稿件，反映青年学生的朝气蓬勃，努力进取。墙报张贴 内容反映时代的主旋律和社会主义建设的新成就，积极宣传“崇文尚德、务实创 新”的安庆精神。教学楼走廊和教室内张贴名人名言，黑板报结合主题体现先进 人物和先进文化的时代风貌。加强行风建设，促进校园和谐。以学生问卷、家长意见反馈、师德调查、备 课笔记作业检查等为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透 明度，增强学校与家长、教师与学生的有效互动，办好人民满意的教育。人人争当志愿者，让“义工”文化深入人心。经过团委的精心挑选，学校已 经组织了有一定规模的志愿者队伍，新老交替，历久弥香。他们在新生入学时帮 忙接送，指路解难；体育运动会时维持秩序，交通传达。他们走进街道，清理垃 圾，还道路以整洁；他们深入敬老院，打扫卫生，陪老人聊天。“义工”文化是 培养学生无私奉献的精神的良好体现。举办丰富多样的文体活动，营造文明向上的校园文化氛围。暑假期间，学 校组织高三教师赴浙江江苏教育考察，开阔了教育视野，让老师体验了文化多样 性。工会组织周末休闲钓鱼活动，让教师在繁忙的工作之余，放松身心，融入自 然。举办了第30届田径运动会， 组织第五届校园艺术节， 举办师生文艺演出活动， 开办元旦书画展，陶冶了学生情操，培养了他们的进取精神。（二）围绕核心，重在养成，努力提高德育的针对性与实效性。1、安全教育放首位，开展安全宣传。学校政教处要求各班主任代表学校与每 位同学签定安全目标管理责任书，落实安全责任到人， 进一步健全和完善学校平 安创建应急预案。与桐城市公安局保安大队城南中队签订协议，加强校园保安队 伍建设，要求他们加强门卫管理，做好外来人员的登记和学生外出的控制，不定 期夜间巡逻检查。节日、高考前安排值班，周五高一高二晚寝和午休也安排了值 班检查，时刻把安全放在首位。主题班会上，布置并落实饮食、交通、消防和防 溺水等安全教育和检查。在南大门、田径场、学生寝室等地安装了28个摄像头， 24小时全天候监控，提高了学校治安的“技防”水平。2、强化育人功能，规范学生行为。把握教育规律和学生成长规律，研究学
生各个时期不同关键点的特点， 实施有针对性的超前应对策略，超前进行主题教 育、引领教育和预防性教育，促进学生良好学习习惯和优秀品质的形成。坚持每 周一升国旗、开晨会，组织学生代表作国旗下的讲话。有针对性地对学生进行爱 国主义教育、纪律教育、法制教育、诚信教育、安全教育及世界观、人生观、价 值观的教育等。养成教育常抓不懈，值周师生对纪律、卫生的检查、监督，及时 总结，各班级室内卫生每天打扫，保持较好。3、加强德育工作队伍建设，形成齐抓共管局面。加强班主任队伍的培训， 走出去， 分批次组织班主任赴合肥、 安庆等地聆听全国优秀班主任管理经验介绍； 请进来，与东至二中等学校举行班主任管理经验交流；校园内，促进新老班主任 对接，举办成功案例交流会，开设班级管理艺术的专题讲座等，着力提升班主任 管理水平。政教处编写了12期《德育工作简报》 ，就管理中存在的各项问题，提 示注意，限期解决。认真开好班主任会，加强对主题班会、晚就寝秩序、走读生 出入等常规工作的督查，做好“优秀学生干部” “三好学生”评选工作。（三） 、推进课改，精耕细作，促进教学又好又快发展。认真落实教学常规。坚持过程管理与目标管理相结合的模式，严格质量关。抽查学生作业，了解教师作业的布置、批改等完成情况。检查教师听课记录、备 课教案，尤其是近3年新上岗的教师。定期召开教研组会议，并通过学生问卷、 学生干部座谈会等了解教育教学工作情况，针对问题进行有效整改。严格考试管理，确保考试的可信度和权威性。加强考风考纪教育，要求监考 老师认真高质监考，学生诚信与考，共同营造良好的考风和校风。考试后，做好 试卷的质量分析工作，将质量分析落到实处。高一年级期中期末考试、高二年级 段考和高三年级月考模考，专人命题，流水阅卷，集中评议，加强了教学质量的 有效监控。全力抓好高三工作。强调精耕细作，保证高三工作成效。教导处指导高三备 课组认真研究2012各科考试说明，吃透精神，把握学科思想及特点，从而做到有 的放矢进行复习。精选第二轮复习资料，统一测试，统一复习进度。加强2012届高三毕业班的管理，进一步提高毕业班的复习效率，教务处开学 初对高三年级开展教学管理工作调研，开展听课评课活动，召开了学生座谈会， 推动了高三的各项工作深入开展。推进行干联系班级制度。要求行干深入高三各班，针对每次月考模考，分析
教情学情，为高三分忧解忧，扎实推进高三各项工作，为 2012 届再创高考佳绩 打下了坚实的基础。积极推进教科研工作。首先抓好课题研究工作。我校今年申报加上正在进行 中的课题，现有2个省级课题、2个市级课题。年初，教导处组织各教研组立足教 学中遭遇的问题申报课题， 发动教师脚踏实地开展教学研究，促进教师沿着研究 型方向成长。年中，英语组由陈彩虹老师和桂建友老师负责的省级课题《农村高 中生英语课外阅读的现状调查与对外研究》结题，并荣获安庆市第八届优秀教研 成果三等奖，英语组荣获“安庆市先进教研组”称号，陈彩虹老师被评为安庆市 “先进教研个人” 。其次开展校本教研。学校以优秀教师队伍建设为抓手，以自主学习，同伴互 助，专业引领为主要途径，推进学校的教研教学工作。3月22日举行了面向全市 的教学开放日活动，市教研室、全市11所高中和实验中学的领导和老师120多人 参加活动。组内广泛开展观摩课、公开课活动，本年度累计举行观摩课、公开课 68人次，派出教师参加各种类型的教研备考活动二十多人次，许多年轻教师虚心 向老教师学习取经。通过开课听课评课、反思总结，实现同伴互助，教研活动成 为教师专业发展最直接有效的平台。发挥校内刊物《天城人》的作用，服务于校本教研。本学年共编撰4期《天 城人》 ，发表教师论文78篇。（四） 、科学投资，服务育人，努力提升学校软硬件建设 多方融资，保证新弘毅公寓等重点工程建设。新弘毅公寓今年8月底竣工， 自2011年开工以来，累计投入资金 万元，其中来自校安工程资金 万元，尚
欠工程款 万元，本学年以来已经实现租金效益
元。本年度，我们还完成了揽
日楼四周绿化工程，校园道路硬化重修工程，自来水、污水管道和校内电路等水 电管网改造工程，增修2个50吨的蓄水池，共投入资金 大改观，水电供应得到有效保障。警钟长鸣，狠抓安全不放松。根据市教育局的有关布置，对学校校舍，教学 设备、设施进行了安全检查，把问题解决在萌芽状态，使之安全运行。始终把师 生安全放在第一位、高度重视食品卫生、规范管理流程、强化食堂从业人员安全 意识， 在市教育局、 卫生局和工商局检查组对我校进行的食品卫生联合大检查中 获得好评。厉行节约，加强学校财产管理。总务处做好学校固定资产增减工作登记，
万元，校园面貌得到很
定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐物相符，严防学校财产的流失。培养 学生的公共财产爱护意识，强化班级财产管理，使之逐步规范化明细化。开展扶贫助困活动。国家贫困生资助，我校今年共资助 人，发放资金
万元。除此以外，学校还对口扶贫青草镇永庭村、鲟鱼学校等，直接扶贫资金 万元，减免该村学生学费 元。
（五）加大宣传，促进交流，让天城名声更响香飘更远 截至日， 天城中学网站总访问量达到246218人。2012年发表学 校新闻（包括公告）79篇，中国文明网、桐城新闻网等转载我校新闻41篇。输入 “安徽省天城中学” ，百度搜索网页27300条。市内，天城中学也赢得了老百姓良 好的口碑，2012年高一招生，我校录取线684分，择校线672分，均超出我们的预 期。优秀的办学成绩也来自上级领导的关怀。2012年，省教育厅基础教育课程改 革实施情况调研组一行到我校进行专项调研，安庆市委常委桐城市委书记王强、 安庆市教育局副局长林华亮、市人大主任王颖迪等市领导来校考察访问。加强与兄弟学校的交流，先后接待了巢湖市槐林中学、马鞍山市含山二中、 东至县教育考察团等兄弟学校和单位，组织与安庆二中、浮山中学、野寨中学等 联考，各兄弟学校间互相学习交流，取长补短，共同提高。（六） 、加强党建，创先争优，为学校的发展提供不竭的动力和保证。学习贯彻党的十七届六中全会和十八大会议精神， 不断加强党员党风廉政建 设。继续深入学习贯彻落实科学发展观和十七届六中全会精神，提高党员和广大 教职工的思想政治水平。深入开展创先争优活动，加强党建工作。以“筑堡垒， 创建先进党支部；讲党性，突出党员队伍建设；树先锋，提升师德师风；抓课改 提高教学水平”为主题， 以“五个一”活动为载体，努力实现创建“五个好”先 进党组织,争当“五带头”优秀共产党员的目标。由于活动开展扎实，实效明显， 我校党总支被桐城市委评为“先进党总支” ，安庆市委授予我们“先进基层党组 织”称号。严格按照程序积极慎重地发展党员，实行专人培养，严格考察，符合条件的 成熟一个发展一个，进行公示，接受监督，本学年发展教师党员4名，转正党员5 名，团委举办的业余党校也于9月份开学，92名入党积极分子参加了培训。
三、问题与思考
取得成绩的同时， 我们也要清醒地看到当前学校工作中存在的许多困难、问 题和挑战，主要表现在： 1、学校的德育工作仍需加强提升。要提高对德育工作重要性的认识，要将 德育工作放到全局性、基础性的位置去思考、去推动。要通过耐心、细致、有效 的工作，进一步强化学校的育人功能，把握教育规律和学生成长规律，研究学生 各个时期不同关键点的特点，筹划超前应对策略，超前进行主题教育、引领教育 和预防性教育，促进学生良好学习习惯和优秀品质的形成。2、 青年教师的培养力度要进一步加强。要加强对青年教师的师德师风教育， 要以优秀教师队伍建设为抓手，倡导和谐、敬业、责任、荣誉的价值取向，打造 互动共享反思的教研文化，推动以议课、开课、听课、评课为基本形式的校本教 研活动， 强化校内名师与青年教师紧密结对的团队互助形式，提高青年教师的教 学水平。3、新课改课堂教学的有效性仍需进一步探索实践，与新课改相配套的教育 教学研究有待进一步加强， 部分课题研究要做到善始善终。教育理论学习需要进 一步加强，教师还要走出去，进一步提升自己的教学和管理水平。
全体教职员工必须增强使命感、责任感、荣誉感，为学校的发展献计献策， 尽责尽力，同心同德谋发展，敬业奉献促发展。我们相信，只要全校上下同心同 向同步，天城中学这个大家庭在全体师生的共同爱护和努力下会更加和谐发展， 天城的2013年必将更美好。
第一篇:桐城市天城中学2014 年安徽省省级示范高中名单（181 所）
2014 年 1 月
合肥市（26） ： 合肥一中、合肥六中(原合肥四中 2009 年秋季并入)、合肥七中、合 肥八中、合肥九中、合肥十中、肥东一中、肥西中学、长丰一中、肥 东二中、合肥工业大学附中、合肥五中、巢湖一中、庐江中学、巢湖 市槐林中学、巢湖二中、巢湖四中、巢湖市炯炀中学、庐江二中、庐 江县金牛中学、合肥二中、合肥一六八中学、合肥市庐阳高级中学、 合肥十一中、合肥三十二中、庐江县汤池中学；滁州市（12） ： 滁州中学、滁州二中、全椒中学、天长中学、天长市炳辉中学、天长 市铜城中学、来安中学、凤阳中学、定远中学、定远三中、滁州实验 中学（2012 年 8 月 6 日恢复） 、明光中学（原嘉山中学，2012 年 8 月 6 日恢复） ； 淮北市（7） ： 淮北一中、濉溪中学、淮北实验高级中学、淮北十二中、淮北煤师院 附中、濉溪县临涣中学、濉溪二中； 亳州市（8） ：;/ 亳州一中、亳州二中、蒙城一中、涡阳一中、涡阳二中、涡阳四中、 利辛一中、利辛高级中学； 宿州市（10） ： 宿城一中、萧县中学、砀山中学、灵璧一中、灵璧中学、萧城一中、
泗县一中、宿州二中、泗县二中、砀山二中； 蚌埠市（10） ： 蚌埠一中、蚌埠二中、蚌埠三中、蚌埠铁路中学、固镇一中、怀远一 中、五河一中、蚌埠四中、怀远二中、怀远三中； 阜阳市（14） ： 阜阳一中、阜阳二中、临泉一中、颍上一中、太和一中、太和中学、 阜阳三中、 阜阳市红旗中学、 阜阳市城郊中学、 阜南一中、 临泉二中、 临泉县田家炳实验中学、阜阳五中、阜南县实验中学； （界首一中、界首中学） 淮南市（6） ： 淮南一中、淮南二中、淮南三中、淮南五中、凤台一中、淮南四中； 六安市（15） ： 寿县一中、六安二中、舒城中学、霍山中学、霍邱一中、金寨一中、 六安市新安中学、六安市毛坦厂中学、霍邱二中、寿县安丰中学、六 安市城南中学、金寨县青山中学、舒城一中、舒城千人桥中学、六安 一中（2012 年 8 月 6 日恢复） ； 马鞍山（10） ： 马鞍山二中、马鞍山红星中学、当涂一中、安徽工业大学附中、马鞍 山二十二中、当涂县石桥中学、和县一中、含山中学、和县二中、含 山二中； 芜湖市（13） ： 芜湖一中、 安徽师范大学附中、 芜湖十二中、 南陵一中、 芜湖县一中、
繁昌一中、芜湖田家炳实验中学、繁昌二中、无为中学、无为一中、 无为县襄安中学、无为二中、南陵中学（2013 年 1 月 7 日恢复） ； 宣城市（10） ： 宣城中学、宣城二中、宁国中学、广德中学、绩溪中学、绩溪华阳中 学、旌德中学、宣城市水阳中学、郎溪中学、泾县中学（2013 年 1 月 7 日恢复） ； 铜陵市（3） ： 铜陵一中、铜陵三中、铜陵县一中； 池州市（6） ： 池州一中（原贵池中学） 、东至二中、青阳中学、池州市殷汇中学、 东至三中、池州六中； 安庆市（24） ： 安庆一中、安庆二中、桐城中学、桐城市天城中学、怀宁中学、太湖 中学、潜山县野寨中学、宿松县程集中学、岳西中学、望江二中、枞 阳县浮山中学、安庆石化一中、枞阳中学、安庆七中、安庆市田家炳 中学、桐城八中、太湖二中、怀宁县新安中学、潜山中学、潜山县黄 铺中学、望江中学、安庆九中、潜山二中、宿松中学（2012 年 8 月 6 日恢复） ； 黄山市（7） ： 黄山一中、屯溪一中、歙县中学、休宁中学、祁门一中、歙县二中、 黟县中学。
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