用一句话正能量解释什么是‘正能量’？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-13 03:41 标签： 赛尔号正能量有什么用
复习课“学习先进人物&&传递正能量”教学过程分析
日，吴敏华老师执教了一节市级公开课——《学习先进人物&
传递正能量》，以供全市毕业班政治教师研讨复习方法。吴老师将本课分为五个教学环节。
第一个教学环节：众里寻他——找先进人物，找关键词
在这个环节，要求学生说一说课前搜集到的先进人物的事迹，学生搜集到的有“最美孝心少年”、“最美乡村教师”、“最美司机”等。在此基础上，教师指出：这些先进人物先进事迹，都蕴含了极大“正能量”，你能试着解释什么是“正能量”吗？在学生回答的基础上，教师归纳：正能量就是健康乐观、积极向上的动力和情感。接下来，教师要求学生回忆并例举教材中与“正能量”有关的关键词。学生比较容易说出：无私奉献、积极进取、自立自强、不拍挫折、与人为善、爱国主义……
&&&&分析：在这一环节，教师较好地说明了“正能量”是什么的问题，引导学生围绕“正能量”调动运用已学知识，很好地完成了“知识”维度的教学目标。
&&&&第二个教学环节：老吾老——“小孝”孝父母
第一环节结束后，教师用一句话巧妙过渡到第二个教学环节：与“正能量”有关的关键词很多，我们本节课围绕“孝敬”这个关键词来讨论几个问题。
请学生观看视频：孝心少年黄凤的事迹，组织学生讨论：1.为什么要孝敬父母？2.你认为在学校里可以采用哪些活动形式宣传“孝心”？3.作为当代中学生，我们怎样才能将“孝”这个字写得更好，写得更棒？
分析：黄凤的事迹很能打动学生，教师的三个设问也让学生能有话说，较好地起到了教育学生作用，体现了情感态度价值观的教学目标。同时，这三个设问，尤其是后两个设问，能较好地考察出学生运用所学知识解决问题能力以及学生组织活动能力，是比较好的中考复习训练题。
第三个教学环节：以及人之老——关爱他人
孟子曰：老吾老以及人之老。今年3月，合肥发生了这样一件事：（音频）一位老人在小区摔倒，一中学生将其扶起。教师顺势发问：1.如果你遇到这种情况，你会扶吗？为什么？2.为了让更多的人愿意扶，敢扶，请你提几点建议。
分析：“老人摔倒了扶不扶”一直是一个热议的社会话题。教师不回避社会热点，而且引导学生积极关注社会生活，帮助他们用所学知识理智看待社会问题。本环节的第二个设问，学生提出了“加强诚信教育、完善医保制度、设立老年人意外险、奖励扶人者”等诸多建议，可以看出学生解决问题能力得到提高。此外，学生在回答这两个问题的同时，也自然对“扶不扶”有了正确的判断，提高了本节课的教育意义。
第四个教学环节：“大孝”为人民——爱国为民
有人说：小孝为父母，大孝为人民。让我们再来感受感动中国人物之一黄旭华的事迹。出示材料后，提出问题：1.他身上哪些优秀品质让你感动？2.就其中一个方面说说这种品质的意义。3.就这种品质写一句话作为自己的座右铭。
分析：让学生感悟先进人物爱国为民的伟大情怀，继续升华情感教育。
第五个教学环节：我们身边的正能量
教师播放一组照片，内容包括我校学生照顾帮助残疾同学，运动会上学生奋力拼搏等，引导学生感悟自己身上也有正能量，我们要将正能量发扬光大。
分析：这是一节复习课，但是，教师没有局限于知识点的梳理和复习，而是以一个关键词“正能量”为主线，将“孝敬父母、关爱他人、爱国为民”等知识点串联起来，层层推进，不断升华，既达到了复习已学知识备战中考的目的，又锻炼了学生的能力，提升了学生的情感。这为中考复习课教学提供了有益的借鉴。
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······什么是“正能量”,怎么解释?_百度作业帮
什么是“正能量”,怎么解释?
什么是“正能量”,怎么解释?
中文名称：正能量 　　　　英文名称：positive energy 　　　　其他名称：正面能量；正向能量 　　　　定义1：以真空能量为零,能量大于真空的物质为正,能量低于真空的物质为负. 　　　　定义2：一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情. 　　所属学科：物理学
"正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感...
应该是自己的仁心、正气组成的
就是一些积极向上，激励人内心善良或奋起的行为或言语
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你可以对他人说出的最正能量、最温暖、最美好的一句话是什么?
“我不知道我的未来会怎样，但我希望你能在其中”——这句很美。
如果是我，我大概会说“因为你，我变成了一个更好的我”
你会说出什么呢？
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你瘦了……
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