蓝月亮待遇怎么样干什么怎么样的迎接孩子

《如何让孩子面对嘲笑》
《如何让孩子面对嘲笑》是一本很好的书,作者是有17年经验的小学社会工作者,相当于我们的心理辅导老师。这本书是作者多年实践经验的结晶,有很强的实用性。
全书分为三部分,嘲笑的起因和类型,帮助孩子面对嘲笑,集体的力量。
被嘲笑可能是每个孩子都有的经历,嘲笑会留下创伤。因为嘲笑让我们感觉到鄙视、降格和轻慢,无法获得某种程度的认同。儿童会从别人对自己的看法中认识自己,父母、老师和同学都在评判他们。别人对待他们的积极态度--尊敬和赞同影响了他们的自尊。他们极有可能对负面意见和批评变得更加脆弱和敏感,他们可能体验到缺憾和自我怀疑。
孩子到一定年纪开始对比别人,衡量自己的能力,也开始打量和评判同伴的能力。孩子需要寻找自我定位,缺少自我定位,孩子更容易受到嘲笑的伤害。孩子对嘲笑的看法和反应常常取决于他们的自尊心,自我感觉良好的孩子在社会交往中通常更加果敢而自信,遭受嘲笑会使孩子自卑,而自卑的孩子偏偏更容易遭受嘲笑。
招致嘲笑的十大因素是:外表,能力(体能和智力),身份(种族、宗教和文化),举止,家庭环境,财产,观点,姓名,感情和朋友。其中,外表是高年级以下的孩子被嘲笑的最多的原因。儿童的眼光在外表的差异性上非常敏锐,因此导致了基于外表的嘲笑。身高、胖瘦、牙箍、衣着等都是嘲笑的对象。
在分析孩子为什么要取笑别人的问题上,作者赞同“渴望获得他人的注意是隐藏在各种儿童行为后面巨大的动力”。同伴的欢笑和掌声就是一种变相的奖赏,孩子需要在社交圈中或者一个“位置”,让他们自我感觉良好的“位置”。儿童需要经过一段时间以后才会明白,寻找积极的自我价值并非总要和他人的认同联系在一起。
作为家长,最重要的一个问题是孩子为什么会被嘲笑。弄清楚这个问题并不容易,家长需要很多调查。从孩子、老师及同学那里搜集信息,分析原因。
如果孩子的行为是被嘲笑的导火索,比如挖鼻孔、吃相不好等,家长要在家里帮助孩子克服。更重要的原因是自卑。自尊的孩子通常
自我感觉良好
对自己有信息,对自己的成就感到自豪--不夸大,不炫耀,不自负,不自傲,对他人的成就同样感到自豪
意识到自己的局限性和缺点,对自己的能力和素质有清醒的认识
能够对自己的行为--无论是积极的还是消极的--负责
能够接纳成功,也能接受失败
他们的处事态度是“我认为我行”,他们激励自己把成功进行到底
他们对自我有正确的评价
自卑的孩子通常
认为并且相信自己无法成功
对自己有负面的看法和认识,自我认识越是消极,自信心也越差
对于尝试新鲜事物,迎接新挑战犹豫不决,害怕承担风险,一旦犯了错误,常常让他们感到痛苦
通常没有安全感,怀疑自己和自己的能力,感觉自己低人一等
他们可能比较害羞或者表现的咄咄逼人
他们很难为自己大声喝彩,甚至很难相信别人的恭维
他们可能会贬低别人,来谋取心理平衡
对于自卑的孩子,家长要帮助他们加强自尊,有下面的这些方法:
教导孩子不用事事都争第一,鼓励竭尽全力,不等于追求尽善尽美。实事求是地褒扬孩子的成绩、才能和成就,最重要的是他们付出的努力。虚假的浮夸只会使孩子无法清醒地认识自己的能力。承认孩子的弱点将会帮他认识并不是每件事都需要做好。当他们犯错误的时候,孩子不应有挫败感。
向孩子灌输责任。适当的家务能让孩子有成就感。
对孩子所做的事感兴趣,对他们选择的爱好表示支持。询问孩子的看法,鼓励他表达自己的情感。告诉他你很重视他的看法和感受,虽然和你的看法不同。
不要试图遮挡所有可能的不适或伤害,过度保护会向孩子传达“他不行”的信息,这将使他产生自卑感。
帮助孩子恰当地表达愤怒,愤怒郁积于心,将使孩子产生自卑。
根据孩子的年龄和成熟度,恰当地提出期望。过度的期望将使孩子产生消极的看法。
对孩子表现出关爱和尊重。
以身作则,为孩子营造自尊的环境
另外还有一种容易被嘲笑的是难以控制自己的愤怒。促狭者看到对方控制情绪的软肋,常常故意撩动,看看他的反应。家长可以帮助孩子控制愤怒的情绪,有这些方法:
教导孩子愤怒是正常的情绪,但是如何对待这种感情决定了是积极的还是消极的。
教导孩子如何掌控愤怒是他的责任。
为愤怒的表达方式制定基本原则。
对孩子的感情表示理解。
告诉孩子如何保持冷静,比如深呼吸。
为孩子提供其他表达方式,比如画画,画一画愤怒是什么样子。
了解了受嘲的原因,更重要的是如何帮助孩子面对已经发生可能还会发生的嘲笑。
首先是和孩子讨论受嘲的问题。家长要凝神贯注,耐心、专注地倾听,并鼓励孩子吐露心声。复述孩子的话,正确理解孩子的意思。要保持冷静,立即证实孩子的感受。对于大点的孩子可以和他讨论他的自我价值以及谈论促狭者。这样有助于了解整个事情的来龙去脉和孩子受伤害的程度。
其次是应对策略。在与孩子商量对策的时候不要提出不成熟的建议,要对孩子解决问题的能力表示信心,询问孩子希望你做什么。
行之有效的应对策略包括
比如”谁的意见算数“,”我的观点更重要“,”别发火,想办法“,”我不会生气,也不会哭“。这个策略能够增强孩子的自我意识,能够帮助孩子控制情绪,使促狭者得不到想要的效果(受嘲者的生气、绝望和哭泣),使其觉得无趣。
置之不理能够帮助孩子消除无意识的情绪反应,增加自我控制能力。
”我。。。“句式
比如”我很难过,因为你取笑我的眼镜,我希望你下不为例“。教导孩子在运用这个句式时要有目光接触,挺拔的体态是自信的标示。
想象是精神胜利法,将情绪从绝望中拉回快乐的地方。
赞同促狭者
赞同能够打击促狭者的气焰,使其得不到想要的。
应对促狭者
”那又怎么样“,”谢谢“,”没错“等简单的字眼能给促狭者有力的回击,和”我“句式一样,也要和促狭者有目光接触,展现自己的自信。
重要的一点是这些策略需要练习,熟练后能够更从容地应对。
书中附了很多孩子的应用这些策略的例子,使其更加可信。
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月亮姐姐的名字叫王淏。1998年就进入中央电视台了。生日:山西太原人天秤座AB型血董卿最近在美国留学学习时间为一年所以最近也都没有出现了哦。望采纳。谢谢。祝您愉快。
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