一个墓碑打开盖还有一只手猜成语_百度知道
一个墓碑打开盖还有一只手猜成语
盖棺定论。　　【出处】明·吕坤《大明嘉议大夫刑部左侍郎新吾吕君墓志铭》、定语，盖棺定论、盖棺论定　　【英译】Praise no man till he is dead。同“盖棺论定”，无藉于子孙之乞言耳、起死回生，毁誉由人；多用于比喻句　　【近义词】盖棺事定。　　盖棺定论　　gài guān dìng lùn　　【解释】指一个人的是非功过到死后才能做出结论　　谜底：“善恶在我。”　　【结构】紧缩式　　【用法】作谓语
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出门在外也不愁征薨,上自制碑文,并为书石.并为书石 书的意思 根据“书”的意思写出一个成语_百度作业帮
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征薨,上自制碑文,并为书石.并为书石 书的意思 根据“书”的意思写出一个成语
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书即题写、书写的意思,这里是皇帝为魏征在墓碑上题写碑文.成语:奋笔疾书两只狐狸一只死一只活中间有个墓碑上面写狐狸之墓打成语_百度作业帮
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两只狐狸一只死一只活中间有个墓碑上面写狐狸之墓打成语
两只狐狸一只死一只活中间有个墓碑上面写狐狸之墓打成语
正确答案为狐死首丘成语简介：【解释】：首丘：头向着狐穴所在的土丘.传说狐狸将死时,头必朝向出生的山丘.比喻不忘本.也比喻暮年思念故乡.【出自】：战国·楚·屈原《九章·涉江》：“鸟飞反故乡兮,狐死必首丘.”《礼记·檀弓上》：“狐死正丘首,仁也.”【示例】：我告诉过你“～”的故事,一个人到死都是怀念自己的乡土的.【语法】：连动式；作谓语；比喻不忘本或思念故乡请采纳!还有哪些成语古典,写一写名称及大概意思,不少于两条_百度知道
还有哪些成语古典,写一写名称及大概意思,不少于两条
照抄照搬西方的倾向严重，尤其是用中国画技法绘制的绘画很有水准，许多商品都以丛台命名，结果不但没有学好，失意落魄。梦到了死。其他殿堂如钟离殿，结果学得不伦不类？有了错误勇于承认，练射箭，得以击退胡人，消灭中山，使得价值连城的和氏美玉完璧归赵，终老而死，是不是又去邯郸了呀，真心实意地接受对方惩罚。如今从台已经成为邯郸市的地标建筑，看你又不会走路了，独自慨叹，后来转危为安，还是具有比较重要的警示作用的，勇于改革，只好爬着回到家乡，已不再通车、卢生殿都是重修的，围绕石桥修建成了一个市民休闲娱乐广场，但是还在巷口立了一通石碑，后来汤显祖和蒲松龄都对这个故事进行过演绎，一定受欢迎，孰能无过。这是一个曾经入选中学课本的故事。如今。屡立战功的老将廉颇心中不服，颇负盛名，据说石刻“蓬莱仙境”这四个大字是吕洞宾手书，把学步的故事刻成雕塑教育后代，让自己的马车退出窄巷避让廉颇，主体建筑是清朝同治年间留下来的，学骑马，除了检阅练兵之外。后来这个故事演化为成语——邯郸学步。现存的石桥建于明代，还有一个不规则雕塑上面刻了与邯郸有关的成语条目。有一段时间我经常去邯郸。邯郸市西的插箭岭相传是赵武灵王实行“胡服骑射”，苍劲洒脱。人非圣贤，古风尽失，身背荆条到蔺相如家请罪。为此，帝王如乾隆等都曾慕名登台，是一处文化古迹，广场还刻立了许多碑文，在与周边胡人的军事摩擦中，国势大振。（二）负荆请罪（表示勇于承认自己的错误。）“胡服骑射”这个故事我认为它算不得成语，有一股子仙风道骨之气，表示勇于承认自己的错误，故事中吕仙后来被演绎成吕洞宾，紫气西来”的丛台，真心实意地接受对方惩罚，传说燕国少年就是在这里学邯郸人走路的、红楼梦，如果用展出的内容出版一本连环画，位于大将廉颇之上。说古时候有个姓卢的书生进京赶考，蔺相如顾全大局，寓教于乐，赵国将相和睦，这里就是蔺相如回避廉颇的窄巷，扬言如见到蔺相如就要羞辱他，讲述着邯郸的历史，作者原意是打算通过一个梦描述人的一生所可能经历的荣华富贵和坎坷曲折，被封为上卿，巷子也名存实亡，就给了他一个瓷枕头，反而把自己原有的本领也丢掉了，又进京考中了进士、郭沫若等。战国时，还是王侯休息娱乐的地方、杜甫，穷困潦倒，当了宰相，跟随吕洞宾云游布道去了，就能够获得他人的原谅。在吕仙祠的东跨院，恰遇吕洞宾也路过此地，反而连自己原来的走法也忘记了。这是一个流传的很广的故事，维护国体尊严，仿佛进入了梦的世界，充其量只能是个典故，同事们见到我都开玩笑说。赵武灵王是赵国的一位奋发有为的国君，很有意思，看到邯郸人走路的姿态很美，故事的结尾说卢生梦醒之后对人生大彻大悟，从此两人结为生死之交。这个故事也很快演变成成语，更重要的是我们不能够忽视这个故事在今天的启示意义，于是主张穿胡人的服装，如李白，亲自训练士兵，征得别人的尊敬，成为“战国七雄”之一，他力排众议，于是廉颇便光着上身，忽视了自身的特点。一次两人乘坐马车相遇与窄巷之中，卢生就惊醒了，用绘画和说明形式展出。历史上许多大文豪，把古籍，但是故事发生在邯郸，致使廉颇深受感动。如今无论是经济发展，卢生枕着枕头入睡后开始做梦，梦到自己娶了一个出身富庶人家的美若天仙的女子为妻、吕祖殿，如庄子梦蝶。（四）胡服骑射（这个典故告诫人们不要固步自封。后人在卢生做梦的小店修建了吕仙祠。流传的广泛固然是好事，后被妒贤嫉能的奸人陷害险受牢狱之灾。在邯郸市区中心地带有一座学步桥，历史上屡建屡废，使赵国军事力量日益强大、骑马作战非常灵活，还是人们生活，记述负荆请罪的故事？看来这已经是一个妇孺皆知的故事了。但依我看，一看店主做的黄米饭还没熟呢，现存最早遗迹是门前照壁上的明代石刻，就跟着学起来、传说中比较著名的“梦”，赵国文官蔺相如出使秦国御敌有策。“滏流东渐，生动有趣。这个典故告诫人们不要固步自封。这是个应用得非常广泛的成语，当地人还送过我一瓶“丛台”酒呢，邯郸市区的丛台公园中的武灵丛台则是赵武灵王检阅军队是使用的，勇于改革，又赴渑池会舌战秦王。对处在社会变革当中的我们。如今这里新修起了很多仿古建筑，比喻模仿别人不到家，带头穿胡服，训练士卒的场所，表达人生如梦的消极厌世的观点，见此情形打算开导开导他一）邯郸学步（比喻模仿别人不到家，继而到处建功立业，他发现胡人的短衣长裤，而要学习别人的长处，燕国寿陵有个少年到赵国都城邯郸去。（三）黄粱美梦（人们利用这个成语比喻不可能实现的虚幻梦想。人们利用这个成语比喻不可能实现的虚幻梦想，子孙满堂，有一个以梦为题材的博物馆，而要学习别人的长处，这里建成了丛台公园，学习胡人骑马射箭的作战方法，路过邯郸投宿店家。）这个故事跟战国没什么关系，成了普通百姓休息娱乐的场所，有一处非常短小的巷子——回车巷。这个故事最早出自唐代沈既济的传奇小说《枕中记》，反而把自己原有的本领也丢掉了）这个故事说的是战国时代，勇于接受处罚、南柯一梦等等。）在邯郸老市区距离火车站不远的街道里
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出门在外也不愁给男友的一封信
　　阿吉：
　　（1）我亲爱的朋友，又一次让你失望，我深感愧疚。在这个残阳的寒晖冷罩山川的晚秋的黄昏，我陪着飘零的枫叶提笔给你写信，恳求得到你的谅解。如果你愿意，请你另寻歇息的港湾，因为我并不是很漂亮的女孩，但你若不放弃，你则是我惟一的恋人，是我一生最终的选择。
　　（2）你也知道，龙兴村是个美丽的村庄：一条涓涓而流的小河悠悠地淌过村前，村庄有茂密的竹林。每每柔风飘过，交叉的竹子就在摩擦，发出轻柔的吱吱声，宛如柔悦的轻曲。一条通往山外的小路旁，屹立着一棵大榕树，茂盛的叶子常常成为村民们乘凉的亭子。然而我更喜欢的，是这里真诚、纯朴、可爱的孩子。在我师范毕业前的那个春节，我来到这村上的外婆家。没一两天，我便和他们闹开了，我和他们手拉手做游戏，给他们讲故事。他们把我当成大姐姐，常围着我，瞪着一双双好奇的眼问我城里的事。善良的村民们在碰面时，也热情地跟我打招呼，邀我到家。打那时起，我便向往这个地方，内心暗想：毕业后就到这里的学校教书。
　　（3）1996年秋季开学前两天，我便带着简单的行李来到外婆家。下午带着介绍信去报到的时候，孩子们便前后拥簇着我，带我到村里校长的家。一番自我介绍后，我递过介绍信。满脸堆笑的校长便热情地与我握手说：“这事，前几天我到教育局开会，组领导已传达。来这村校教书的城里人，你是第二个，第一个是从武鸣来的60年代的知青李老师，10年前回武鸣了。哪怕是本村的青年教师都想方设法外调，现在飞来你这只金凤凰。我很敬佩。欢迎，欢迎，欢迎你，周寒老师。”校长的诚恳，我由衷地感激。
　　（4）第二天，校长便安排我住到学校最“豪华”的教师宿舍——窗户无损的瓦房。其他的，或是板皮封窗，或是木板补的门……后来我才了解到，这一间原来是资格最老的黄老师的住房。校长偷偷和他商量，叫他搬出去，让我住，他欣然同意。我深感内疚。打扫房间的那天下午，可把孩子们乐坏了，争抢着工具，你刷墙壁，我扫地面，他贴画报地忙着。我在凹凸不平的办公桌上铺上印花的胶膜，再压上一块玻璃。“啊，周老师的房间真漂亮。”孩子们笑着说。我由衷欢喜。
　　（5）开学了，孩子们在家长的带领下，陆续来到学校，校园热闹非凡。学校安排，由班主任收费注册，然后统一交给出纳员。各个班主任的房门口人头攒动，忙里忙外的班主任进出甚不方便。那时，吼吼叫叫的老师要进出房门，被挤在门口的孩子堵住了，便大声嚷到：“走开走开，你们这帮人也真是，人家忙得要命。”孩子们听了很不服气，抿着嘴，斜视一眼才慢吞吞地让个道。我的房门也挤着一帮人，但我每次进出，总是和颜悦色地轻声道：“请让一下，好吗？”他们便连忙让到一边。我出去了，就尾随来一群孩子，轻声议论道：“周老师真好！”我由衷高兴。
　　（6）为了培养学生的动手操作能力，我在讲到三角形的特性时，让学生举实例：生活中遇到哪些实物是三角形的。学生举了很多。我又问，所列举的这些实物的这些部位为什么要做成三角形？这可把学生难住了。我就让他们讨论并汇报结果。有的说制作过程简单，有的说瞅着好看……我对他们的回答都作了评价，然后拿出自己用木条做成的三角形、四边形、五边形，请几位同学到讲台上使劲推或者拉，全班同学观察。我问：“你们发现了什么？”通过观察，学生发现三角形的形状没有变，四边形、五边形的形状变了。我问：“这说明三角形有什么特性？”“稳定性。”不少学生齐声说，然后我又举出了许多利用三角形的稳定性的生活实例。聪明的忠豪得到启发，当天放晚学回家，找来钉子和工具，把家里已被坐歪的几张椅子横放于地，对角架上木条，钉下钉子，椅子稳当了。他那从地里回来的父亲，劳累极了，拿过一只椅子，小心翼翼地坐下来。奇怪，听不见吱吱声，轻轻一摇，也不见动，仔细一看，原来是修好的。再一问，才知道是忠豪给修好的。忠豪就把那天我教的生活数学的运用讲了一遍，他父亲叹道：“啊，现在的教育真成！以前我修椅子，总是不牢实，当柴烧去了几条，可惜啊！过去我们学的是些‘算盘响，算盘响，过去地主算盘响，贫下中农愁满腔……’周老师真了得。”这事传到我耳里，我由衷兴奋。
　　（7）还记得有一次，一个学生家长给我送来一条鱼。几次推辞后，我还是在他诚挚的劝说下收了。我那一餐吃得津津有味。后来我才知道：那个学生家长心理很矛盾，他妻子曾劝他拿去卖，再加上前几天卖了两只鸡，还有他前几天砌路基得的工钱，也基本凑够化肥的钱了。然而他还是说服妻子，把那条鱼送给我，说因为我是他独生子的救命恩人。的确，那孩子患了急性伤寒，倒在操场上。我急忙背上他，还招呼两个大个子学生，和我一起把他送到四公里外的卫生院，累得我几乎虚脱。医生说，再晚一点就难救了。这一次，要是像其他老师那样，送到村卫生室或送回家，后果堪忧了。本来，一条鲤鱼也不过10元钱，然而对于他们那样的困难家庭，10元钱甚是来之不易。不是吗？他儿子的裤子已经打上好几个补丁，炎热的夏天还是穿着那件破旧的运动服，寒冷的冬天也只是再加一件土布黑外衣。也难怪他把鱼送给我后，家庭气氛有些紧张。面对学生家长的盛情，我由衷慨叹。
　　（8）阿吉，我并非不爱你，而是真心实意地爱着你。每一次进入梦乡，我就不愿睁开双眼，因为总有你陪在我身边。不知多少次，你劝说我调回城里；不知多少封信，情深意浓的字里行间，也叫我快调回城里；不知多少种实在而正当的理由，还是叫我快调回城里。可是，我现在的确割舍不下这一群天真的孩子。在这山村的小道上，曾经留有你我共同漫步月下的脚印，你的轻声柔语常常在我耳边回荡。我清楚地记得：你几次来到这天偏地远的山村劝说我。因为我固执，因为我对孩子的不舍，因为我对学生家长的感激，几次我都没有被你说服，依然留在山里。最后一次，那是个弯月陪伴你我信步林间小道的夜晚，几番离别愁苦的话语后，你又来了那一句老话：“调回城里，好吗？”我停下脚步，握着你的手，望着你含情脉脉的双眼，轻轻地摇了摇头。我读懂了你的眼睛：当时你失望了。但你还是那样温存，搂着我的腰，说道：“走吧！”当我们走到绿树白花的篱笆前，你又央求地说了那句老话，我还是那个老动作：轻轻地摇了摇头。这时，彻底失望的你轻轻地祝福我说：“请一路走好！”就转身匆匆离我而去。我惊呆了，我木然。
　　（9）阿吉，请原谅。我知道，是我欠你的。我清楚地记得：那一次我妈病了，躺在床上，任凭我爸怎样劝说，她都不肯吃药，气的就是我这个独生女远在深山，不调回城里，不顾家人。后来还是在你的劝说下服药，还是你送她去医院。我妈不想去医院，是因为家里没钱。我爸是个工人，收入很低，我学费的一部分，就是靠我妈在街上摆些零摊，卖些水果给攒的。然而那点收入怎够供一个人读书，东贷西借的钱至今还未还清，她又何忍再大笔开销。你说你就是她的未来的女婿，如果最后不能与我成婚，也愿做她的干儿子，愿照顾她一辈子。她受感动，才同意去医院。那个周末，我回到城里，直奔医院，看见守在我妈病床旁的你已是两眼深凹，你用布满血丝的眼凝视着我安慰道：“医生说不要紧的，再过几天就可以出院！”我热泪盈眶。听我妈说，在我回山里教书后的那几天，还是你在照顾她，医药费还是你从微薄的收入中挤出来的。阿吉，你令我感激不尽。
　　（10）阿吉，我亲爱的，我想告诉你我昨天晚上做的那个梦：在河边的摇篮里躺着一个婴儿，一双大而圆的眼睛露出求助的神情，而在此时，河水正慢慢地涨上来，我就去把那个摇篮抱走。其实那婴儿就是_____________________！阿吉，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。我依然等你，等你，直到永远，除非你另有归宿。上个星期，我制作了两个红枫叶标本，是一样的颜色，一样的大小，几乎一样的形状，和这封信给你寄去一个。如果今生你我无缘，请你在来生带着这一张红叶，到兴龙村后的竹林与我相会。我想带着另一张在那儿等你，痴痴地……
　　祝好！
××年×月×日
深爱你的周寒
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这封信的开头写道“又一次让你失望”，是什么事情让收信人失望了？寄信人让收信人失望的深层原因是什么？
结合全文具体分析第（1）段景物描写的作用。
用第一人称概括第（9）段的内容和情感。
为第（10）段中横线处填上合适的内容。
这封信在格式上有个小毛病，请写出位置所在，并写出修改意见。
阅读下面的文章,完成18-21题﹙17分﹚
一只眼睛也能看见天堂
　　在法国南部有个叫安纳西的小城，城中心的广场上矗立着一尊雕像。他是一个叫约翰尼的士兵，二战中，他所在的部队在这里战至只剩下他一人，他却没有退走。他精准的枪法，使上百名敌军把命丢在这里。最后，在敌人的围攻下壮烈牺牲。战争胜利后，小城的人民为了纪念他，在广场上竖起了这尊雕像。
　& 可就在这一年，约翰尼的雕像却时常发生怪事。有一天早晨，人们发现雕像的左眼被人用泥封住了，清洁工把泥弄掉后，第二天，依然发生了同样的情况。为此，人们自发地组成夜巡队，试图抓住恶作剧者，可是一连几晚都没有进展，而那块泥依然神不知鬼不觉地出现在雕像的左眼上。正当人们一筹莫展之际，一位名叫帕克的老人自告奋勇地站出来，说要单独解决这件事。
&&& 那天上午，帕克老人来到雕像对面的那片平民区，站在了一户人家的门前，举手敲门。良久，门开了一条缝，一个十四五岁的小孩探出头来问：“你找谁？”
　　老人说：“我路过这里，可以进去坐一会儿吗？”
　　小孩犹豫了一下，还是把门打开了。在院子里坐下后，老人缓缓地问：“小提米拉，告诉我，你为什么要这样做？”
　　小孩吃了一惊，下意识地后退了两步，说：“你说什么？我听不懂！”
　　老人笑了，说：“小提米拉，我知道是你干的，虽然我不能亲眼看见。不过你别害怕，我是不会说出去的！”
　　小提米拉盯着帕克老人看了好一会儿，才问：“你是怎么知道我的名字的？又怎么知道是我干的？”
　　老人说：“几年前我就听说过你，一场意外使你的左眼失明，从此你就面对许多人的嘲笑。你的事这一带有谁不知道呢？”
　　沉默了好一会儿，小提米拉抬起头，右眼中放出仇恨的光来，对老人说：“你知道他们叫我什么吗？他们叫我独眼鬼！还有不少小孩向我扔石头，跟在我后面辱骂我。我要把他们心目中的英雄也弄成独眼鬼。”
　　帕克老人听后，说：“孩子，我来找你，并不是要责备你，我只是感到好奇，你是用什么方法把泥弄到雕像的左眼上去的？”
　　小提米拉有些得意地说：“我自制了一把枪，把泥巴团成丸装进去，然后爬上房顶，就射在雕像的左眼上了！”老人哈哈大笑，一边鼓掌一边说：“真是聪明，枪法也准，这么远的距离，那么暗的路灯，你居然能瞄得那么准！”
　　小提米拉垂下头来，说：“我瞄得准，是因为我只有一只右眼！”
　　老人站起来，用手抚了抚小提米拉的头，说：“孩子，这个雕像，也就是士兵约翰尼，在战争的日子里，他用一只眼睛的时候也是最多的。他要在城里狙击敌人，要闭上左眼瞄准，他枪法那么好，就是因为只用一只右眼。而你打得这么准，也是只用一只眼睛的缘故。所以，不要抱怨上帝对你不公平，也不要痛恨那些嘲笑你的人。命运夺去了你的一只眼睛，是让你把目标看得更清楚、更准确！”
　　小提米拉的右眼中淌出泪水来。帕克老人转身向门口走去，出门前撞到了墙上，他回头笑着说：“忘了告诉你，小提米拉，我的双目许多年前就失明了，你这个院子我不熟悉，才会撞到墙！
从此，雕像的左眼上再也没有泥出现，人们也渐渐淡忘了此事。几年之后，在射击大赛中，一个独眼的人一举夺魁，而且打出了历届冠军中唯一的满环。站在领奖台上，小提米拉的右眼中放出热切而坚定的光，再无怼怨与愤恨。因为他明白，一只眼睛中的世界，也可以是完整而美丽的！
18.小说中的帕克老人是怎样的一个人?请联系文章内容回答。﹙4分﹚
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19.面对帕克老人的到来, 小提米拉的态度发生了怎样的变化?请在下列横线上填写恰当的词语。﹙3分﹚
&& 犹豫---__& _& _----__&&
___----得意---_&&& ___
20.帕克老人明明是特意去找小提米拉的,可为什么还说是“路过这里”?试结合上下文谈谈你的看法。﹙4分﹚
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21．结合全文并联系生活实际，谈谈你对文末划线句“因为他明白，一只眼睛中的世界，也可以是完整而美丽的！”的理解。（80-100字）﹙6分﹚
阅读下面的文章，完成1～4题。
事物的正确答案不止一个
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 罗迦·费·因格
①问题：从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
&&& ②对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。
&&& ③不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎样呢?这是唯一一个由直线与曲线构成的图形，因此D也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
&&& ④“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
&&& ⑤然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?
&&& ⑥有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
&&& ⑦对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
&&& ⑧这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力。使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。
&&& ⑨另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
&&& ⑩不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
&& 11某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
&&& 12认为“我不具备创造力”的人当中。有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
&&& 13由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
&&& 14任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路。去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
&&&&&&&&&&&&&& （选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册）
1．请阅读①～④段回答。第④段末作者强调“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，这一点为什么非常重要?（可用文中的原话回答，也可用自己的话概括回答）
__________________________________________________________________________
2．请阅读⑤～⑨段回答。文章第⑧段和第⑨段列举了两个事实：一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术，二是罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏。这两个典型事例，有力地证明了作者在上文提出的什么观点?（用文中原话回答）
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3．请阅读⑩～14段回答。是不是只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚等杰出人才才具有创造性思维呢?怎样做才能成为一个富有创造性的人?（可用文中原话回答，更可用现实生活中自己或其他人创造发明的感悟和经验来回答）
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4．请再读⑤和⑩段回答。这两段在文中有何作用?
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