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& 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备08阅读文章，回答下列问题。
灵魂的伊甸园　　音乐与我，是横亘中天的明月。　　作此羡叹，皆因自己没有音乐细胞。话说回来，虽是这样认定，却难免怅然，仿佛一处奇丽辉煌的所在，已被很多人熟络，而自己，非但没有一探底奥的可能，甚至连登门小游的条件也不具备，岂为令人抱憾？　　我缺乏音乐细胞是先天性的，并且我坚信自己在襁褓中也未曾聆听过什么摇篮曲，因为我的母亲和那时的绝大多数妇女一样，目不识丁且备尝生活的酸辛，她虽然性格豁朗并有一副八月金蝉似的高嗓门，却绝无吟歌哼唱的心怀和本领，因此，我所聆享的人间“第一乐章”，便只能是她哺养于我的丰醇乳汁和无度的疼爱。　　我总以为，在诸多艺术门类中，音乐尤其要诞生于特殊的土壤和氛围，这土壤和氛围于我是那样匮乏，因此我对她最初的理解就异常简单并极易满足；因此，儿时，即便听得有人将家乡的民间小调哼得像牛嗥羊咩，我也不觉得是否粗嘎难听；而每当小河畔高高低低的捣衣声和着卷篷船的桨声声声传入我的耳鼓时，我更认定那有板有眼的节拍便是生活不断的流水欢音。在我的心目中，音乐典雅高洁有如耸立雪峰的冰花玉树，今生今世都难教我问津企及；但音乐又是那样的可亲可感，你或许不出多少行话，却决不妨碍你与她为友为伴。　　如烟的往事中，有多少绵绵密密的记忆与她依依有关啊！　　小学时怎样学唱歌，不太记得了，中学时，却是每一堂每一节都如镌入心屏的画图，至今形象翩然；所学的每一首歌，照样还能哼唱，虽然唱得或许也如羊咩牛嗥，情绪却总很饱满。之所以有这份真挚这份投人，全在于当年有那样一位教过我们音乐课的老师。　　老师姓童，其人一如其姓童颜童心。不知从哪得来的概念，我原来对镶金牙银牙的人有种本能的反感，以为那是奸商坏蛋的象征。童老师开怀大笑或放声高歌时，便总见几颗金镶银嵌的槽牙亮灿灿。却也怪，童老师嘴里闪金烁银，我非但不认为有什么不好，反觉得那是他高亢清亮嗓子的极合适的衬托。　　童老师教音乐课，真是出神入化全心全意；那内容，是层出不穷的新鲜；那教态，却又有“流水澹然去，青舟随意还”的活泼。于是，即便原先对简谱五线谱断无兴趣的同学，也耳濡“声”染，渐渐体会了音乐赋予人的难以言传的况味。而我从童老师得到的启蒙则是：音乐是兰竹，品既雅，花亦香；音乐是炎夏清风寒冬火，既能传递人间的温馨，更能点燃人生活的热情。　　音乐和诗是天然契合的艺术。在生活完全没了诗情的时代，在口不能言笔不能书的困顿年月中，我对文学百念俱灰，却时时萌动着对音乐的渴求。自然，我决不能奢求自己突然被雅典娜点化而能作歌谱曲一抒胸臆，只指望在生活的缝隙中侥幸地聆听曾令我酩酊不已的某段旋律某首歌，以求心灵的些许抚慰。　　真正的音乐是诗品。家乡的一位从解放军文工团转业的提琴手，曾是我少年时十分崇拜的人。他的住处离我家不远，每遇闲暇，我与几位小伙伴便去串门。尽管他并非每次见我们一去便操琴，但在我，彼时哪怕只看看那斜斜挂在壁上的琴盒，心头便一如春风拂面轻舟摇漾。而当晨昏间，忽地飘来娓娓如诉的琴音时，我更有一种灵魂出窍之感。　　在河南文联大院居住的那几年，竟然有幸与一对卓有成就的音乐家夫妇成了对门邻居。自然，他们常常练琴谱曲，谱曲练琴，每当琴声一响，我又总被牵引，有时则心甘情愿地索性停笔，静静谛听。那溶溶漾漾入耳来的乐曲，又总令我生出“此间清味谁分得，只合高人入茗杯”的欢欣。　　音乐永远是我灵魂的伊甸园。 1、文章开头说“音乐与我，是横亘中天的明月”，主要包含哪两层意思？答：______________________________________________2、在记忆中，我从哪些地方得到了音乐艺术的陶冶？请根据文章内容加以概括。答：______________________________________________3、文章花了大量篇幅描写中学音乐老师童老师的目的是什么？作者在文章中写我“原来对镶金牙银牙的人有种本能的反感”，这样写的作用是什么？答：______________________________________________4、我从童老师处得到的关于音乐的启示体现在哪些方面？答：______________________________________________5、音乐是人喜怒哀乐情感的寄托。请你默写出我国古代诗词中关于音乐的一组诗句，并分析其中蕴涵的思想感情。 答：______________________________________________
阅读老愚的《关于钱的记忆》（有删改），完成18—21题。（20分）①最快乐的事情,便是过年。 ②天空安静下来,大人的嗓门也小了许多,他们劳作一年的心松弛了，孩子们才有了自己的欢乐。雪落下来,村庄白得干净。铺满雪花的路,在我眼里就是一床棉絮，脚踩下去, “咯吱咯吱”，听着这声响,我心里充满了喜悦。 ③寄生在这个异姓的村子里,我屏息静气，生怕发出让别人不悦的声息。我像一只卑微的老鼠,藏身于自造的地洞里，揣摩外面的世界。 ④学校是让我放松的地方。学的那些东西，一点点支撑起我的精神，那些神奇的汉字将我唤醒了，我隐约看见了自己的命运。写作业带给我难以言说的快乐,当我驱动铅笔在纸上描画出一个汉字时，感到自己生出了一股微小的力量。字写在粗糙的本子上，得稳住笔头，用力划动，一不小心笔芯就折了。所谓本子，是母亲用上坟纸裁成，针线订好，我再用尺子打上格子。一支铅笔我往往要用到最后一截,大拇指和食指捉不住的时候,再把剩下的笔芯用硬纸裹起来，直到尽头。在这么粗糙的本子上写字,是需要耐心的，全神贯注才能写好每一个字。 ⑤我在写字的时候，心里想起的是母亲的劳作。供销社里一个薄薄的本子要八分钱,我是买不起的。家里的日常开销，已经压缩到极限。吃的不用花钱，粮食和油是队里发的，醋母亲自己做，很少吃菜；穿的也不用花钱，家里有织布机，公家按人头发的布票极少用——偶尔买几尺布为孩子做新衣裳。盐，是唯一需要花钱的。 ⑥一天早上,母亲对我说：你去卖几个鸡蛋吧，没盐吃了。当时实行“割资本主义尾巴”的政策，不准农民养鸡。事实上，每家每户都偷偷养一两只鸡补贴家用。多了也养不起，人都没东西吃。母亲从罐子里取出鸡蛋，一个一个装入布兜,再放到我拔猪草使的筐里，又在上面遮了一些干草，小心地放到我手里，眼神里蓄满期待和信任。我拎着沉甸甸的东西,朝七八里外的绛帐镇走去。 ⑦路上一个人也没有，这让我松了一口气。临行前，母亲交待过“千万不能让人看见”，如果有公家人追过来就跑，可不能给没收了。走到双庙坡口,我歇了口气。透过长长的陡坡,我看见了镇东头的砖厂。下了坡，就到绛帐镇了。这是十里八乡的人最眼热的地方,陇海铁路线上一个三等小站，扶风县唯一一个通往大地方的火车站。秋天的风吹过来，我感到一阵轻松。 ⑧从坡底上来一个推自行车的大人，他慢慢靠近我。我下意识攥紧了篮子里的布口袋。一身制服,头戴前进帽,一副小干部模样——我感觉对方不像是坏人。几乎快碰到一起时，他停下来，俯身看我。我有点慌张,从小到大还没有一个陌生人这样接近我，我不知道他要做什么,心在“噗通噗通”地跳。时间漫长，其实也就几秒钟吧,那人轻轻开口道：“你的鸡蛋卖吗？”哦,原来是买鸡蛋的。他怎么知道我有鸡蛋呢？“我没鸡蛋。”我用母亲教的话应付道。他笑了，“你把我当成那些人了！”随即朝我伏下身,“一毛钱一个，卖吗？”我很快地看他一眼，他脸上绽放的是让人放心的笑容。“车站东头就坐着那些带红袖章的人，他们专门没收鸡蛋。”他对我说。我愿意相信他，决定把鸡蛋卖给他。母亲吩咐，一个鸡蛋至少卖八分钱。现在人家出一毛钱，已经很好了，我赶紧说：“那好吧。” ⑨那人熟练地扒拉开干草，攥住布兜，麻利地解开口袋，他从里面掏出一个鸡蛋，放到耳边晃晃，又对着太阳照照，才一个个收到自己的皮包里。他从皮夹里抽出一张崭新的一块钱，轻轻放到我手里。 ⑩我紧紧握住那张票子，手心里隐隐出汗。等他走远了，我才张开手，仔细打量着人民币。这是我第一次拥有一块钱。我双手展开，把钱朝向太阳，纸面上神采飞扬的拖拉机女工，宛如天仙。 ⑾我在坡口把一块钱叠好揣进口袋，就回家了。我想让母亲高兴，她的儿子能卖鸡蛋了。路上，我痛苦地想到一个数学问题：母亲忙碌一天，天未亮即起，暮色四合方收工，一日三次劳作，也就像母鸡下了一只不大不小的蛋。生产队男劳力每天十分,女劳力八分，八分也就是八分钱,母亲一天辛劳就值八分钱。我家的那只来航鸡，平日里隔天产一只蛋，心情好的时候，每天拱出一只热乎乎的蛋。偶尔会有一只鞭炮炸响，那声音异常好听，年就在跟前。过完年我又长了一岁，那时我盼望一夜长大，好帮母亲一把，哪怕每天只挣四分工——半只鸡蛋的报酬也好，我至少能像母鸡那样有用了。 ⑿走在雪地里，几个小伙伴使劲踩着窟窿，比谁踩得深。几只麻雀叽叽喳喳站在枯黑的枝头，它们饿了，这是讨食的语气，但大人们都吃不饱，谁会管它们的死活呢。 ⒀过年是要做梦的，大雪天，睡在热炕上，我的梦也是好的。有一次，我梦见路上躺了无数枚硬币，有一分的，二分的，还有五分的，自己两只手不够用，只管捡五分的大钢镚。心想，回去交给母亲，她就再也不用为油盐发愁了，那只桀骜不驯的母鸡爱不爱下蛋，我也不管了。 ⒁这便是我对钱的记忆。 小题1:阅读全文，说说本文主要写了一件什么事。 (4分)小题2:根据要求完成下列两小题。(6分)（1）第⑥段中加点的“沉甸甸”与第⑦段中加点的“轻松”是否矛盾，为什么？(3分)（2）赏析第⑩段画线句的表达效果。(3分)小题3:文章的题目是“关于钱的记忆”，但开头和结尾为什么用大量的篇幅写“过年”？(4分)小题4:阅读下面的链接文字并回答问题。（6分）【链接】冬天，在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦，连大嘴都是漆黑的。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。（舒乙《都市精灵》）本文中的第⑿段与链接材料都写了冬天站在枯树枝上的鸟儿，请说出两位作者这样设计的用心有何异同。
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国外音乐教育对我国的启示
多年的音乐教学，其中感受最深的是国外先进的音乐教育体系，给我们启示很大，这里谈谈自己的粗浅的分析和认识，同时也就我国目前音乐教学中存在的问题说说自己的看法。&
(一)匈牙利音乐教育体系的重要特点之一，是重视音乐读写能力的培养。左尔丹、柯达伊认为，&这种理解音乐的方法适用于所有的人，那就是读和写，一旦他们掌握了这些技能，任何人都可以进入到崇高的音乐体验中去。&音乐的读写能力是促进学生发展音乐体验的必不可少的方面，为发展音乐的读写能力，柯达伊亲自编写了从基础教育到专业教育不同层次的大量视唱材料，这些材料内容丰富，编排上循序渐进，科学、严谨，再配以生动活泼、多变化的教学方法，共同完成教学目标。&
柯达伊教学法所采用的工具和手段是:首调唱名法，手势音符，节奏唱名。&
1、首调唱名法。首调唱名法采用一系列字节作唱名&doremifasolasido，而do则被视为一切大调中的主音，la则为一切小调中的主音，首调唱名法用于训练音乐的耳朵是无与伦比的，因为从一开始它所注意的就不是具体的音高，而是反映各音高之间关系，以及一个音在一个体系中所起到的作用。&
2、手势音符。如果首调唱名法有助于调性记忆，那么首调唱名法与手势音符结合起来就会使调性记忆更快、更巩固，同时这种手势音符具有直观性、趣味性，用这种无声的手势表达有声的音高有助于学生音高概念的培养。&
3、节奏唱名。在柯达伊教学法中，节奏是通过节奏型和舍维在1800年发明而现在仍在法国音乐学院沿用的一系列表示拍中的各种时值关系的字节，这些字节并非名称，只是一些形声词，给节奏配上音响，不同的节奏有着各自不同的字节，这种节奏唱法有助于学生音乐时值概念的培养。&
柯达伊教学法是结合积极的音乐活动来进行的，唱游、舞蹈、民歌、艺术歌曲、齐唱、轮唱、卡农、主调合唱曲，艺术歌曲都引自伟大的器乐作品的主题片断，因此这是一片沃土。从中学习音乐概念，从中练习音乐技巧，其最终目的是挖掘各个民族所固有的全部音乐感。&
(二)德国音乐教育家奥尔夫，他的教育体系是被公认为全世界近现代音乐教育改革产生深远影响的最重要的体系之一，他在音乐教学方面有两大独创。1、声势活动，用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。并用多声部的节奏练习，丰富效果，从中感受音乐的织体美、和谐美。2、歌朗读是他第二独创，这种方法最接近儿童的天性。&
A、&&&&|&&&&‖&
好好学习天天向上。&
B、&&&&&|&&&&&|&&&&&&|&&&&&‖&
小河的流水哗啦啦啦淌河边的小青蛙蝈蝈蝈蝈唱。&
C、&&&&|&&&&|&&&&|&&&&‖&
蓝蓝的天白云儿飘象那羊群草原上跑。&
节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育，强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。&
在教学内容和要求上，有独唱、独奏、还有合唱、合奏，不但让学生照谱演奏，还让学生即兴编曲作曲，即兴演奏。总之，奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的，它一切从儿童出发，让儿童自己动手，完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动有趣，发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。他的教学形式及内容生动活泼，丰富多彩，为儿童创造了饶有兴趣的学习环境、内容和方式方法。&
(三)瑞士音乐教育家达尔克洛斯，他一生从事音乐教育事业，建立了一整套音乐教育体系。其中最有成效的一部分，已形成了有独特名称的科学体系&&&&体态律动学&，在世界有广泛的影响。他认为:&学习音乐不仅要学习用听觉去感受音乐，同时必须要用整个肌体和心灵去感受音乐，只有身心两方面都真正投入到音乐之后，内心对音乐的感受，理解才可能是精确的、生动的。在教学中，以身体为乐器，通过身体动作，体验和培养节奏感，此外，在教学中他调动一切教学手段训练学生的听觉记忆和培养创造欲望。&
达尔克洛斯以身体的动作再现音乐的教学方法，使学生直接产生对音乐的体验。这对培养学生灵敏的听觉反应，丰富的乐感，强烈的创作欲望和表现力是卓有成效的。同时这种教学方法更加活跃了课堂气氛。&
(四)日本教育家玲木，他的基本观念是，才能是后天培养的，他主张学习音乐，应具备如下四个方面。1、优良的教学环境。2、坚持不懈的大量练习。3、积极情感的不断激发。4、敏锐的听力。玲木发展了这套循序渐进、步步深入的教学方法，分年龄阶段对学生进行音乐方面的教育。总之，他认为音乐教育要为学生创造最优化的教育环境，最优秀的教师任教，聆听和学习最优秀教材，运用最优良的教学方法，可以培养学生最优秀的能力，成为最优秀的人才。这就是玲木教育思想和方法的集中概括。&
从以上的国外音乐教育体系来看，他们都具有&自然发展法&教育理论的共同特点，他们从儿童青少年&好玩、好动&的心理特点出发，结合学生已有的生活经验，从节奏入手，从语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式训练学生的音乐节奏感，引导学生用自己的身体动作、表演、游戏、画图画等形式去解释、再现音乐，这些方法好就好在以极其自然、巧妙的方式将学生引进了音乐的宫殿，激发了学生学习音乐的浓厚兴趣。这些做法较之传统的以强制的手段，用灌输式、填鸭式教授学生唱歌，强迫学生死记硬背乐理知识，扼杀、窒息学生音乐兴趣和才能的方法，有本质的不同。&
目前我国音乐教育还存在不少问题。主要体现在：
1、音乐教育基本观念的问题。目前仍有许多学校将音乐课视为&音乐(le)课&，因此有较强的随意性，将音乐课作为一种消遣娱乐性质的&副科&、&小三门&，无论从课时、待遇、重视程度等方面都无法同其它&正课&相比。&
2、音乐教材的问题。很多国家重视音乐教材建设，集中了大量的专家、学者、优秀教师，制订音乐教学大纲，编写出很多各种特色图文并茂、印刷精美的音乐教材。而我们国家幼儿园、小学、中学、师范学院等教学大纲的衔接性、整体性差，教材更换频繁、内容杂乱，印刷错误数不胜数。&
从节奏入手，从语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式训练学生的音乐节奏感，引导学生用自己的身体动作、表演、游戏、画图画等形式去解释、再现音乐，这些方法好就好在以极其自然、巧妙的方式将学生引进了音乐的宫殿，激发了学生学习音乐的浓厚兴趣。这些做法较之传统的以强制的手段，用灌输式、填鸭式教授学生唱歌，强迫学生死记硬背乐理知识，扼杀、窒息学生音乐兴趣和才能的方法，有本质的不同。&&&
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Copyright ©请问现在做家教前景怎么样我是一名大专生 特别热爱这个行业 数理化知识自认为学得不错 小学初中完全可以胜任的 准备今年考个教师资格证 另外我还以音乐和体育以及棋类方面的专长 我有充分的信心相信自己行 这个行业前景不知道怎么样 待遇好不好 还有我的业余专长是否能相对别人有一定的优势
你好,做家教非常不错的,现在每个家庭都非常注重家庭教育了,老是担心自己的孩子输在起跑线上,把孩子可以利用的课余时间都想排满,你只要专业素质够不会教坏孩子,支持你做家教.祝你好运.
我学历不高 有特长
个人感觉学历和特长都不重要，重要的是孩子需要的或者说孩子父母认为孩子需要学习的你能教的好，你会教就行，
如果想今后从事这个行业 怎么操作呢 教师资格证重要吗
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