触摸春天的教学反思中的安静是真是假

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-28 13:09 标签： 触摸春天的主要内容
教学触摸春天中的得与失-第八册语文人教版教材-老百晓
　　上学期我任教于四年级，教学第十七课《触摸春天》的情景还记忆犹新，自在课堂中有失有得，现在与各位老师分享一下，恳请指正。
　　这篇课文描写了一个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰起头来张望的情景。本文主要有两条线索，一条是安静的举动，她从捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起头张望。一条是作者的感受，从惊叹，到感动，再到对人生发出感慨：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
　　这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。而学生对盲童的生活缺乏经验，对生活的思考也缺乏经历。因此，在教学设计上，我安排以下环节：首先直接介入课文主人公盲童安静，介绍她是一个盲童，并让学生亲身体验盲人生活中的不便（课堂小互动），然后在有了学生的体会后，点明盲童安静创造出的一个个生活奇迹，以此为课堂的线索展开，让学生初读课文，找出盲童安静创造的奇迹的语句、段落，借机导入品析课文，探究体悟，触摸春天，感悟盲童安静热爱生活，珍惜生命，并升华到学生生活实际，联系身边的故事，明确只有用心感受生命，才能创造出一个属于自己的缤纷世界。
　　在阅读教学中，我本着落实语文的人文性和工具性的原则，在品析盲童安静创造出的生活奇迹时，既有朗读的指导，又有写作方法的指导，还注重了教学方法的多样，在本课中学生找出四处生活奇迹，我分别运用抓住重点语句，联系上下文，句子比较，展开想象等方法教学。具体如下：
　　1、在体验中感知，在想象中感悟。首先，为了拉近学生与文本的距离，我在开课前让同学们进行了一次盲人的体验活动，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静对生活充满热爱的可叹之处。在整体朗读课文时，我要求学生在头脑中形成画面，引导他们入情入境，谈出自己的感受；在体会到作者的惊叹之后，我要求学生想象安静拢住蝴蝶时心里会想些什么；在理解“从未体验过的地方”时，我让学生想象那个地方会有些什么，安静在这样的地方对生活会有什么样的感受。这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静丰富多彩的内心世界，又能披文入情，展开心灵对话，使学生更深地体会到安静对生活充满了热爱。
　　2、从文本中来，到文本中去。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教学中，我力争成为学生阅读的引领者，合作者，在指导学生进行体验和感悟时，通过启发、暗示、点评让学生进入到语言中，与作者、与文本对话。在找出使自己惊叹的句子以后，我引导学生品析语言，体会用词，在读思想议中体会表达效果，增强语言积累。例如，从“流畅”感受安静对花园的熟悉，对春天的热爱，从“竟然”体会作者的不敢相信等等。在指导读句时，我围绕“神奇的灵性”让学生联系课文谈出自己的理解，解决心中的疑问。这样，在文本中自由地进出，在阅读的基础上深入地思考，培养了语感，训练了思维
　　3、把学生主动学习和教师指导有机结合起来。教师充分尊重学生主体性，调[1]&&
上一个语文教材： 下一个语文教材： 没有了
网友关注排行
本站推荐文章触摸春天中作者赞扬了安静的什么品质?_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
触摸春天中作者赞扬了安静的什么品质?
触摸春天中作者赞扬了安静的什么品质?
赞扬了安静的积极乐观,热爱生活的品质虽然是个盲童,但她仍没有对生活失去信心,她用手去触摸春天,用耳朵去倾听春天,用心去感受春天,她为自己创造了一个心灵的春天.《触摸春天》里想象一下安静张望到什么_百度知道
《触摸春天》里想象一下安静张望到什么
　　在春天的深处，一定划过一道美丽的弧线，她张开手指。　　到达了目的地、在安静的手底下，安静自己下了车。　　一天，把手轻轻的伸进了小河里面。安静的父母都快要喊出来了。此刻安静的心上，鱼儿在她八岁的人生划过一道及其优美的曲线，鱼儿慢慢地游走了，安静的脸上充满了惊讶。他们仿佛看见了安静多姿多彩的内新世界，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方，安静的父母带她出去春游，许久，安静细细地感受着鱼儿带给她的体验，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，有一条小鱼在休息，述说着游泳的概念，看着安静。　　这时，一个不可思议的事情发生了，安静轻轻地把手指合拢。　　安静的父母静静地站在一旁，这又是一次全新的经历，她慢慢地走到了一条小河边，因为在清澈的小河里。鱼儿在安静的手指尖蠕动，一瞬间，竟然把那条可爱的小鱼拢住了，她低下头去望　　一个叫做安静的小孩。在这个春暖花开的季节！睁着眼睛的鱼儿被一个盲女孩神奇的灵性抓住了，谁都有生活的权利，安静告诉她的父母这样的道理，他们深深地感动了。　　安静的父母没有惊动安静，是个盲童
来自团队：
其他类似问题
触摸春天的相关知识
等待您来回答
为您推荐：
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁阅读《触摸春天》，完成小题。邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。昨天早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。终于，她在一株月季花前停下来。安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。安静极缓极缓地伸出双手，在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。小题1:“安静极缓极缓地伸出她的手”中加点词语有什么表达效果？（3分）小题2:“蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动，并用第一人称写出来。（4分）小题3:下列对本文的评析，不恰当的一项是（
A．标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过触摸蝴蝶来感受充满生命力的春天。
B．文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。
C．本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小动物、保护环境的天真善良的盲童现象。
D．文章卒章显志，告诉人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界。
小题1:“极缓极缓”这一叠音词的运用（或重复运用“极缓”这一词语），细腻地描写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。小题1:咦，这是什么？它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔。（必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态，描写生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分，反之，酌情扣分。）小题1:C（“保护环境”无中生有，文章的主题在于告诉我们要珍惜生命，热爱生活。）
该知识易错题
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司触摸春天中安静是怎样告诉我这样的道理的_百度知道
触摸春天中安静是怎样告诉我这样的道理的
提问者采纳
小区的绿地上花繁叶茂，没有一点儿磕磕绊绊。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。　　触摸春天　　邻居的小孩安静，语言简洁，桃花开了，安静的脸上充满了惊讶，意境隽美。　　安静的手指悄然合拢。安静在一株月季花前停下来，看着安静。　　在春天的深处，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方，真是一个奇迹。在这个清香袅袅的早晨，所蕴含的道理非常深刻。蝴蝶在她的手指间扑腾。我几乎要喊出声来了，安静在花丛中穿梭，安静仰起头来张望，心地善良。这个小女孩。　　春天来了。许久，月季花开了，我在小区里面的小径上做操，谁都可以创造自己的缤纷世界。谁都有生活的权利。此刻安静的心上，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，浓郁的花香吸引着安静。　　这篇课文篇幅短小精悍，安静告诉我这样的道理。　　早晨，整天在花香中流连，述说着飞翔的概念。本文蕴含着生活哲理，安静细细地感受着春光。捕捉春天的故事，正停着一只花蝴蝶，竟然拢住了那只蝴蝶，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。一瞬间，她张开手指，在花香的引导下。这是一次全新的经历，一定划过一条美丽的弧线，因为那朵月季花上，我深深地感动了，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。她走得很流畅　　《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文。本文讲了一个叫安静的盲女孩。　　我没有惊动安静。　　我静静地站在一旁！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了，是个盲童
来自团队：
其他类似问题
触摸春天的相关知识
等待您来回答
为您推荐：
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁

我要回帖

更多关于 触摸春天的主要内容 的文章

 

随机推荐