这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~小题1:诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、超尘绝俗、潇洒疏放的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。小题1:对陆羽的思慕之情；寻访不遇的惆怅之情；对隐居生活的向往之情。小题1:从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。&小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。结合题目“寻陆鸿渐不遇”，再注意景物及人物形象。
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的这首唐诗，完成小题。送魏十六还苏州&&皇甫冉①秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。［注］①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。小题1:请简要概括这首诗表达的思想感情。（5分）小题2:这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列对《长亭送别》【一煞】一曲的分析不正确的一项是（&&&&&）【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？A．“夕阳”一句，看似容易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪！B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。C．“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D．“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景、留恋情人的情怀。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）〔正宫〕塞鸿秋&&&浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。〔注〕 ①周德清（），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。小题1:请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（3分）小题2:这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)宫词&武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。[注]建章：宫殿名。小题1:你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析。(4分)小题2:这首诗三、四两句运用了什么表现手法?有什么作用?(4分)
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）清溪行①李　白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】①清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。②新安江，流经安徽，汇入钱塘江，以江水清澈出名。小题1:诗的颔联．颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（3分）小题2:诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首唐诗，答题。（6分）山房春事岑参梁园①日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。[注]①梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。本诗写于安史之乱以后。小题1:这首诗抒发了作者怎样的思想情感？（3分）小题2:说说这首诗在抒情方面的表达技巧。（3分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，完成小题。昭君怨 金山送柳子玉&&&&苏轼谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。　 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。注：桓伊三弄，桓伊，东晋时音乐家，善筝、笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。小题1:这首词的上阕营造了一个怎样的意境？请简要分析。（5分）小题2:结合全词，简要分析“飞絮送行舟，水东流”的妙处。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首唐诗，完成小题。（8分）下终南山过斛斯山人①宿置酒李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风②，曲尽河星稀③。我醉君复乐，陶然共忘机④。【注】①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②松风：古琴曲，即《风入松曲》，此处也有歌声随风而入松林的意思。③河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。④忘机：忘记世俗的机心，不谋虚名蝇利。小题1:下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）&&（&&&）A．起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。B．三、四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。C．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。D．最后几句意思是说，主客在欢言挥酒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。小题2:从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。（4分）1.描写了“野径“桑麻”“篱边菊”等意象（2分），以此来表现陆鸿渐家远离尘俗，环境幽静淡雅闲适，从侧面烘托出陆鸿渐崇尚隐逸，不以尘事为念的隐士风韵。（2分）2.陆鸿渐是一个远离尘俗、崇尚隐逸、热爱自然、洒脱不羁的高人隐士形象。（2分）这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，都刻画出陆羽生性疏放不俗。（2分）【解析】1.试题分析：陆羽的新居离城不远，但已很幽静，沿着野外小径，直走到桑麻丛中才能见到。开始两句，颇有陶渊明“结庐在在人境，而无车马喧”的隐士风韵。陆羽住宅外的菊花，大概是迁来以后才种上的，虽到了秋天，还未曾开花。这二句，自然平淡，点出诗人造访的时间是在清爽的秋天。然后，诗人又去敲他的门，不但无人应答，连狗吠的声音都没有。此时的诗人也许有些茫然，立刻就回转去，似有些眷恋不舍，还是问一问西边的邻居吧。邻人回答：陆羽往山中去了，经常要到太阳西下的时候才回来。这二句和贾岛的《寻隐者不遇》的后二句“只在此山中，云深不知处”恰为同趣。“每日斜”的“每”字，活脱地勾画出西邻说话时，对陆羽整天流连山水而迷惑不解和怪异的神态，这就从侧面烘托出陆羽不以尘事为念的高人逸士的襟怀和风度。这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，都刻画出陆羽生性疏放不俗。全诗四十字，清空如话，别有隽味。近人俞陛云说：“此诗之萧洒出尘，有在章句外者，非务为高调也。”。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。 ①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。 ②通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
来源：2016届河北省高一上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下面各句中，加线的词语使用恰当的一项是（
 ）A．在日本举行的世界女子排球锦标赛上，中国队的拦防难遂人意，对俄罗斯队二、四号位的强攻，三号位的高点快攻办法不多，场面显得十分被动。 B．房地产市场发展迅猛，有人便说房价会涨；政府调控政策要出台，有人便说房价会跌，随着市场的波动，两种说法此消彼长，不一而足。 C．某些生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素，却大做广告“保证不添加人工色素”。某报认为厂家此举是“掩耳盗铃”。 D．连专业课都可以不听，足见大学英语四、六级考试对大学生的压迫之重！笔者不禁感叹：曾几何时，英语竟成了学生的重负，其背后的原因又是什么？        
科目：高中语文
来源：2016届河北唐山开滦二中高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
默写下列名句。1.________________，壮士一去兮不复还！
，士皆瞋目，
。（ 《荆轲刺秦王》 ）2.惨象，________________；流言，________________。 (鲁迅《记念刘和珍君》) 
科目：高中语文
来源：2016届江西省赣州市高一上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，后面题目。（9分，每小题3分）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。　项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳①逮，乃请蕲②狱掾③曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记?项羽本纪》）【注】①栎（yuè）阳：秦置栎阳县，在今陕西临潼北，渭水北岸。②蕲（qí）：秦置蕲县，汉属沛郡。③狱掾（yuàn）：狱曹的属吏。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
　）A．阴以兵法部勒宾客及子弟    
阴：暗中B．毋妄言，族矣   
族：灭族C．梁以此奇籍
奇：感到……不一般D．谕以所为起大事，遂举吴中兵   
谕：明白、知道2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（
　）A．为秦将王翦所戮者也
乡为身死而不受，今为官室之美为之B．虽吴中子弟皆已惮籍矣
小大之狱，虽不能察，必以情C．梁乃召故所知豪吏
乃不知有汉，无论魏晋D．不能办，以此不任用公
令辱之，以激怒其众3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
　）A．项籍的爷爷是为秦将王翦所杀的楚国大将项燕。项氏世世代代做楚国大将，其姓氏源于他们的封名。 B．项籍小时候对习字和剑术并不感兴趣，直到他的季父项梁传授他能够胜过众人的兵法，他才认真习。C．项籍跟项梁一起去观看秦始皇游览会稽郡时，项籍说的话表达了他想建功立业、主宰天下的雄心志。D．项籍配合项梁杀死了会稽郡守之后，又一连杀一百来人。起事成功后，项梁做会稽郡守，项籍为将。4.请把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（12分）（1）项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。(4分) （2）梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”(4分) （3）有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”(4分）  
科目：高中语文
来源：2016届江西省赣州市高一上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
选出加点注音全都正确的一项（
　）A．长篙（hāo）　　漫溯（sù）　　
彷徨（páng） 　
挥斥方遒（qiú）B．河畔（pàn）　　青荇（xìng）　  颓圮（jǐ）　 
浪遏飞舟（è）C．百舸（kě）　　 慰藉（jiè）　　
忸怩（niǔ）　　
亘古不变（gèn）D．舵手（duò）
憧憬（chōng）
火钵（bō）　 　残羹冷炙（zhì） 
科目：高中语文
来源：2016届江西省景德镇市高一上学期期末质检语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列加点成语的运用不恰当的一项是A．9月16日，北京大兴摔死女童案在北京市第一中级人民法院公开开庭审理。有人认为犯罪嫌疑人韩某仅因口角之争，怒气一时无处发泄，便将一个无辜的婴儿活活摔死，泯灭人性，罪不容诛。B．2013年4月国际金价大跌，中国大妈首当其冲，疯狂抢金一战成名，她们与资本大鳄的角力被无限放大。C．国庆当天，杭州天气怡人，西湖边杨柳拂动，湖光点点，而在此散步本是假期一大惬意之事，但在西湖著名景点断桥上，比肩接踵的游人遮住了断桥的秀美，以至于游客惊叹：断桥真要断了吗？D．近日，由冯小刚导演的贺岁大片《私人订制》在全国各大影院公开上映，一时间，观众对于该影片的评价毁誉参半，既有力捧，也有吐槽。 
科目：高中语文
来源：2016届江西省景德镇市高一上学期期中质量检测语文试卷（解析版）
题型：名句名篇
默写填空。（8分，每空1分）1.曾记否，到中流击水，               。（《沁园春·长沙》）2.               ，是夕阳中的新娘。（《再别康桥》）3.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，               。 （《记念刘和珍君》）4.至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“               ，               ！”复为慷慨羽声，               ，               。（《荆轲刺秦王》）5.工欲善其事，               。（《论语》） 
科目：高中语文
来源：2016届江西省抚州市高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列对有关名著名篇的说明，不正确的一项是（
）A．《三国演义》中的“巧授连环计”写的是庞统向曹操献连环计，表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。《三国演义》B．抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”。抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王保善家的一个耳光。抄检过后，晴雯被王夫人赶出，抱屈而死。《红楼梦》C．《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对照”原则，爱斯梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的钟情于弗比斯的轻薄，都形成了明显的对比。D．桑丘是一个朴实善良、机灵乐观、目光短浅、自私狭隘的普通农民。但他受主人美好理想的感染，心胸也逐渐开阔起来。任海岛总督期间，秉公断案、执法如山、爱憎分明、光明磊落。他的言行完全体现了人没有贵贱之分，只要具有美德便可以治理国政的人文主义思想。《堂吉诃德》 
科目：高中语文
来源：2016届江西省南昌市高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是在2011年清华大学建校百年庆祝大会上，胡锦涛总书记谈到“水木清华，钟灵毓秀”。在一个世纪的发展历程中，清华
。①弘扬“行胜于言”的校风②涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁③培养了17万名优秀人才④恪守“自强不息、厚德载物”的校训⑤秉承“爱国奉献、追求卓越”的传统A．①③⑤②④　　B．⑤④①③②　
C．①③⑤④②
D．⑤④②①③ 寻陆鸿渐不遇请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么。“欲去”还“问”，表现了诗人什么样的情感？诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来_百度作业帮
寻陆鸿渐不遇请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么。“欲去”还“问”，表现了诗人什么样的情感？诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来
寻陆鸿渐不遇请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么。“欲去”还“问”，表现了诗人什么样的情感？诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？
　　寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇
名称: 寻陆鸿渐不遇　　作者: 僧皎然　　简介　　僧皎然(730-799)　　俗姓谢，名昼，字清昼。吴兴长城（今浙江长兴）人，为谢灵运十世孙，出家为僧。善于诗论，有专著《诗式》和传世。　　主题　　主题词或关键词: 唐诗　　栏目关键词: 唐诗三百首　　类别: 五言律诗　　体裁: 诗　　年代: 中唐 内容介绍　　原文　　寻陆鸿渐不遇①　　僧皎然　　移家虽带郭，野径入桑麻②。　　近种篱边菊，秋天未著花。　　扣门无犬吠，欲去问西家③。　　报道山中去，归时每日斜。　　[注释]　　①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不就，后隐居苕溪。有《茶经》传世。　　②带：近。郭：泛指城墙。　　③扣门：叩门。　　[赏析]　　这是诗人访友不遇之作。全诗描写了隐士闲适清静的生活情趣。诗人选取一些平常而又典型的事物，如种养桑麻菊花，邀游山林等，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来，兴尽而返的情趣，语言朴实自然，不加雕饰，流畅潇洒。　　陆鸿渐，名羽，终生不仕，隐居在苕溪（今浙江吴兴），以擅长品茶著名，著有《茶经》一书，被后人奉为“茶圣”、“茶神”。他和皎然是好友。这首诗当是陆羽迁居后，皎然过访不遇所作。　　陆羽的新居离城不远，但已很幽静，沿着野外小径，直走到桑麻丛中才能见到。开始两句，颇有陶渊明“结庐在在人境，而无车马喧”的隐士风韵。　　陆羽住宅外的菊花，大概是迁来以后才种上的，虽到了秋天，还未曾开花。这二句，自然平淡，点出诗人造访的时间是在清爽的秋天。然后，诗人又去敲他的门，不但无人应答，连狗吠的声音都没有。此时的诗人也许有些茫然，立刻就回转去，似有些眷恋不舍，还是问一问西边的邻居吧。邻人回答：陆羽往山中去了，经常要到太阳西下的时候才回来。这二句和贾岛的《寻隐者不遇》的后二句“只在此山中，云深不知处”恰为同趣。“每日斜”的“每”字，活脱地勾画出西邻说话时，对陆羽整天流连山水而迷惑不解和怪异的神态，这就从侧面烘托出陆羽不以尘事为念的高人逸士的襟怀和风度。　　这首诗前半写陆羽隐居之地的景；后半写不遇的情况，似都不在陆羽身上着笔，而最终还是为了咏人。偏僻的住处，篱边未开的菊花，无犬吠的门户，西邻对陆羽行踪的叙述，都刻画出陆羽生性疏放不俗。全诗四十字，清空如话，别有隽味。近人俞陛云说：“此诗之萧洒出尘，有在章句外者，非务为高调也。”（《诗境浅说》　　【赏析】　　移家至城廓之旁，人烟尚稠，但居处却是桑麻遮道(这使我们想起陶潜的名句“结庐在人境，而无车马喧”)；刚刚在篱边种满新菊，所以秋天到来，还未开花(这又使我们想起陶潜的名句“采菊东篱下，悠然见南山”)。二联一为转折，一为承接；用陶诗之典，一为正用，一为反用，却都表现了环境的幽僻。至此，一个超尘绝俗的隐士形象已如在眼前，而诗人访友的兴致亦侧面点出。第五句暗示人不在，因为连犬都不吠，当然家中无人了。一般说来，写到这里，“不遇”之意已见，再加生发，易成蛇足。就像柳宗元的《渔翁》一诗：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，唉乃一声山水绿。回看天际下中流，崖上无心云相逐。”前人每谓末二句“着相”，情思刻露，如苏轼、严羽、胡应麟、王士祯、沈德潜等都持是说。但皎然之写问讯于西家却正得其所。一方面，见出对陆羽的思慕，表明相访不遇之惆怅；另一方面，则借西家之口，衬托出陆羽高蹈尘外的形象，表明二人相契之根由。王士祯借用禅学，创为“神韵”之说，以不说尽为妙，但纯任自然，当发则发，当止则止，也是禅门风范。这还是就作者而说的。从另一角度看，对诗中所描写的对象即陆羽，并未给予任何直接的刻画，但其品格却呼之欲出，这也正符合禅宗“不着一字，尽得风流”之旨。近人俞陛云《诗境浅说》评道：“此诗之潇洒出尘，有在章句外者，非务为高调也。”可谓的评。【小题1】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、超尘绝俗、潇洒疏放的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。【小题1】对陆羽的思慕之情；寻访不遇的惆怅之情；对隐居生活的向往之情。
解析【小题1】从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。&【小题1】本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。结合题目“寻陆鸿渐不遇”，再注意景物及人物形象。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）
&&&&&&&&&&&&&&&& （宋）程灏
闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
（1）这首诗在情调上与中国古典诗词一般写秋日的诗作有什么不同?请结合诗歌的内容具体说明。（3分）
（2）这首诗蕴含了中国传统文化的基本精神，当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这首诗。请结合诗句内容，指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。（5分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
&(2011·海口市调研测试)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
□ 梁　栋①
前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。
【注】　①梁栋，南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
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(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点？表达了作者怎样的感情？
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科目：高中语文
来源：广东省梅州市曾宪梓中学09-10学年高二下学期期末考试语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间。注释①昆仑：传说中的仙山。②蓬莱：传说中的海上仙岛。（1）有人认为诗中“屠”字用得有异趣，试就此谈谈你的看法。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）刘克庄称此诗“识度高远”，结合诗歌，请简要说明此诗的“高远”。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：2012年人教版高中语文必修三《杜甫诗三首》练习卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
注：①瞿唐：瞿唐峡。位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乩后，杜甫曾闲居于此
②上弦：上弦月，农历每月初七、初八德弓形月亮
③故故：常常；频频
1.作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
2.从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
科目：高中语文
来源：2010年江西省德兴市四校联考高一上学期期中考试语文卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）
老&&&鸦
胡&适
（一）
我大清早起，
站在人家屋角上哑哑的啼
人家讨嫌我，说我不吉利；──
我不能呢呢喃喃讨人家的欢喜！
（二）
天寒风紧，无枝可栖。
我整日里飞去飞回，整日里又寒又饥。──
我不能带着鞘儿，翁翁央央的替人家飞；
也不能叫人家系在竹竿头，赚一把黄小米！
【注】胡适，“五四”新文化运动主将和倡导者。
1.诗中的“乌鸦”具有什么特点？作者借乌鸦寄寓了什么情感和态度？