一个人写的爱情经历，感觉找到了自己的影子。蟹子们有同感吗？_巨蟹座吧_百度贴吧
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一个人写的爱情经历，感觉找到了自己的影子。蟹子们有同感吗？
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你会不会忽然的出现，在街角的咖啡店，我会带着笑脸 挥手寒暄，和你坐着聊聊天，我多么想和你见一面，看看你最近改变，不再去说从前 只是寒暄，对你说一句 只是说一句，好久不见。——好久不见在打算写下这封信的时候，我一直都在考虑，到底能不能完成，这将是忍受着多大的伤与悲痛，在心中刻下这些东西。后来，我写了八个小时，终于完成了。你还记得吗？我们第一次相见的时候。那天你是考试吧！我在小公园里等你，第一次去梨树，找个小公园，找了很长很长的时间，见到你的时候，天已经黑了，我们一边打着电话，一边走向对方，见面了。我却不敢一直看着你了，呆呆的望着一边。第一次见面很短暂吧，你送我去车点，一边走，一边躲着熟悉的人，胆怯的像个犯错误的小孩子。你还记得吗？我们第一次牵手的时候。那天是你朋友的生日，你去参加了聚会，我找你提前了两个小时，却没有打电话告诉你，怕你提前离开，你的朋友会不高兴，见到你的时候，我的手脚已经僵了，你责怪我，为什么不给你打电话，笑着骂我是傻瓜。那个时候，再冷的冬天也是温暖的。我们坐着车去四平，在车上，我把手放在了你的腿上，你把手放在了我的手中，我握着，然后是紧紧的握着，从那一刻起，我就坚定，我绝对不会离开你。你还记得吗？我第一次去送你礼物的时候。那天我学校有课，可我一定要把礼物交到你的手上，于是我抽了时间去找你。送给你一个项链，我记得，那是我第一次郑重其事的送给女孩子礼物吧！你很喜欢，离开的时候亲了我一口。坐上车，我一直看着你，直到看不清了，我舍不得离开，多想天天跟你在一起，我想那天晚上睡觉的时候，我的嘴吧唧吧唧，还是甜的。你还记得吗？你送我星星那个礼物的时候。那天我还在床上玩着游戏，头没梳脸没洗，正跟寝室的朋友打的火热，你给我打电话，告诉我说你来了，我顾不得多想，扣上电脑，赶紧去洗漱。头发还没干我就跑了出去，怕你等着着急，那时正是冬天最冷的时候，寒风里你的手被冻得通红。手里紧紧的抱着一盒星星，那时候，我知道，我是这个世界上最幸福的人。你还记得吗？我去你寝室为你洗衣服。你总是把衣服堆的好多好多，寝室也弄的很乱，每次去，我都会说你，女孩子家家整齐一点么，我会帮你收拾屋子，跟你一起洗衣服，你洗后，我再用清水洗一遍，不一会十几件衣服就很快洗完了，一点也不觉得累。你还记得吗？我为你洗脚的时候。你总想让我帮你洗脚，我时候喜欢摸你胖胖的小脚丫，你总是怕我抓你的脚心，躲着我的手，弄的我满脸都是水，你在一旁咯咯的 笑。你还记得吗？我为你做饭的时候。你的胃不是很好，今后也一定要注意啊，好好照顾自己。你喜欢吃汤大一点的饭，这样的饭比较软，你吃了就不会难受了。我当时真的很笨，每次都做不到你要求的那个标准，不过，我会把你从家中拿回来的肉做成美味，而你和你的室友只会干巴巴的沾着酱油。 你还记得吗？我们一起去公园捉泥鳅的时候。刚开始，我们不知道怎么抓，泥鳅总是狡猾的从我们的小网下逃跑，后来我们找到了方法，捉到了很多小泥鳅，你总是站不稳，害的我也差点摔倒，不过我相信那个时候，我们是最开心的。 你还记得吗？我们一起去吉林的那段日子里。你知道么，我当时有多么的担心你，因为你从来没坐过火车。我真的怕你走丢了，你真的很笨唉！站在出站口，看着渐渐稀疏的人却看不见你，我真的害怕了，拨打你的手机还关机了（后来才知道是没电了。）知道有人拍我，我看见了你，这时心才放下。我们一起去松花江边玩，石头剪子布，谁赢了背谁。我总是输给你，总是背着你，你好重哦，我有点背不动呢。也是我身子太单薄了。路人都羡慕的看着我们一路上嘻嘻哈哈的打闹着。我想那个时候，我们是最幸福的。我们去动植物园里看动物，有狼有豹子，那个豹子真怪，我怎么叫它它都不理我。还有那参天的树，正好下着小雨，像热带雨林一样。我好想用相机记录下这美妙的瞬间，因为那里的景色好美，因为那里有你。你还记得吗？我们在从吉林回来的火车上。那时候是盛夏，火车里好热，你本身血压低，我不知道该怎么办？看你难受的样子，我很心疼，手里拿着毛巾，一遍又一遍的用热水冲着手巾，回来给你擦腿，擦胳膊，怕你中暑，来来回回进进出出，过道的人都不高兴，可我不管，让他们羡慕去吧，我心中只有你。 你还记得吗？我半夜跑出去为你买药。那天你肚子胀的很厉害，根本就睡不了觉，我焦急的不像个样子。穿上衣服跑了出去买药，却不知道那个时候，已经很晚了，药店都关门了，我拼命的跑，把梨树所有知道有药店的地方都跑遍，可是看见的却只有一篇漆黑，这时你也已经打了两个电话给我，于是我跑了回去，陪着你，这一宿你没怎么睡，我又何尝不是呢，也忘了是什么时候，可能是太累，我们都睡着了。你还记得吗？我为你洗你弄脏的床单。真可怜，你涨肚，还睡着了。弄一床都是祥，怎么办，作为你的男人，先把你弄脏的床单洗洗吧！然后看旅店大姨怎么说，你可到好，犯了错误还在那里傻笑，好臭的你知道么？我想除了你的爸爸妈妈在小时候为你洗过，再一个就是我了吧！还记得陈姐听说后，说这样的男孩，估计是找不到第二个了，我只觉得这是我应该做的。你还记得吗？我们一同拨通了对方的地方，“对不起，您所拨打的电话正在通话中。”太多太多了，我想我坐在东师的食堂里写上几天几夜也写不完的。从你那里回来，我都没怎么上班工作，也许真的应该调整一下自己。我不知道一下午九个小时的时间，不吃不喝不说话的站在大街上，是怎么挺过来的。我只是想换来你的一句你的责怪：“知道错拉？”但是我没有等到，我换来的是一句：“你走吧！”当时，那种撕心裂肺的感觉，这辈子我都不想再尝第二次。为什么到头来是这种结果。 我师哥对我说，吵架是生活中的调味剂，关键是看你怎么去调，调的好感情会越来越深，调得不好，两个人的感情越来越淡。冷战的时候，无论说了多少的狠话，心里又何尝不是盼着你能给我发个信息，打个电话，其实你不知我一直都在焦急的等着，10086来的短信，我都会迫不及待的去看，以为是你的短信，你会回心转意，就是上卫生间的时候，我都会拿着手机，生怕你来了短信，我不能及时回你。如果我不说这些，你永远不会知道。你会想，现在说这些还有什么用，我是怕，现在不说，我会把它带到一个没有人去倾诉的地方。 我们在一起快两年了，我只跟你说过一次分手吧！说完我就后悔，然后去求你，把你求好。我很爱发脾气，虽然每次都是瞬间就好。一个信佛的人开导我说，这个毛病是根啊，女孩子脸小，一次两次还可以，时间久了，就会受不了的。现在我懂了，你却说你的心已经死了。虽然心死了，可你见我的时候，为什么还会哭呢？我不希望你哭，哭了就不好看了，那天我多么希望能上前去为你擦掉眼睛，可是我连走上前去拉住你不让你走的勇气都没有，这一刻，我知道，以前那么强势，现在却这么没用。你跟我说过很多次分手吧！每次，我都会问你，你是不是有喜欢的人了。如果说分手是真的，希望你有新的男朋友也是真的。那样我才能安心啊。你说在我们相处的这段时间里，你经常生病，没有一个细心的人照顾你，怎么能让我放心离开，你要告诉他你血压低啊！他才会知道告诉你多喝点红糖水。你要告诉他你胃不是很好啊，他才会不领你去吃麻辣烫之类的东西，为你做软一点可口的饭。你要告诉他，你走路时不习惯看脚下啊，他才会小心翼翼的牵着你的手走好每一步。你一定要把一切想法都告诉他，这样他才知道到底应该怎么去爱你啊！ 我后悔来到了长春这个城市，如果是在那个快餐店打工，一个月还两千，店长还很想要我在那工作，然后我还可以一直陪着你就好了，我做错的太多的事，对你的关心少了，你心里乱，打工很累，我却不知道该怎么劝你，那个时候给你发信息你已经不回了，虽然我工作回来很累，可你知道不知道，就算我被你的短信吵醒，我也会多么的开心。这时却让另一个影子趁虚而入，这是对我的惩罚啊，我活该！这几天，我没怎么上班和工作，我没有心情和力气，肿着眼睛，颓废的样子让团队的人看见也不好吧，他们心情也不会好，于是这些天，我决心写这封信，虽然回忆很痛苦，但我想把我想说的全说给你听。婷婷，请允许我最后叫你一声“老婆”。老婆，你知道我多么的舍不得么？我多么希望这是一个玩笑，一个天大的玩笑，是你在吓唬我，我怕了，我真的怕了，你赢了，你的目的达到了，可以把你的玩笑收回去么？我要受不了了。我带你见父母，我对妈妈说，这就是你未来的儿媳妇了，我多么希望能跟你一直走下去，你还说要为我生个小宝宝呢！你还记得吗？这几天，我一直翻看着我们的聊天记录，我恳求过你，给我一场永不分手的恋爱好么？就算吵架过后也要在一起。现在看来，当时的我多么的幼稚。你看它们在冲我笑呢，是在嘲笑我吗？那天你说：“自己找地方呆着去吧。”转身就离开了，我好傻，走了一遍我们曾经一起走过的路，只是如今，变成了我自己一个人，今晚好冷啊，你为什么不多穿一点呢？望着你远去，我知道，我幻想着童话故事没有出现在我的身上，离别，在一个十字路口，你向左，我不知道该向何方。真的到此为止了吗？也许真的就这么结束了！我多么不愿意承认，可是如今，我没有任何办法来挽回你了。就像你说的，好聚好散，不过你可以告诉我：“他好吗？”“飞累了，就回来吧！我还在原地等着你呢！”写完这长长的一封信，我整个人都像放空了一般，经常两眼无神的望着一个地方。你可能会嘲笑我，你是否明白，眼睛里嵌这泪水，嘴里含着药丸，写了这么多文字，是一个多么浩大的工程，我竟然我有勇气完成，你是否也有勇气读完呢？眼睛湿润着，嘴里苦着，心里痛着。这封信写一半的时候，我感觉我的心脏跳的很快，我也不知道我为什么突然这么激动，我知道自己不能喝酒，喝酒也一样，心脏承受不了，我怕我出什么事，就去买了救心丸，医生告诉我含在嘴里6粒，以后心情不要波动的这么大就好了。我笑了，原来我这么脆弱。从一开始，我就疲于讲一个故事，我甚至能想到讲完之后，它所触及的疼痛与悲伤，所以写完之后，我坐在椅子哭了很久很久，释放我心中藏匿许久的压抑。那两年的往事，就像流年的倒影，从我眼前一一掠过，这些往事说来悲伤，听来惆怅。很多人其实不知道，我不喜欢文字，只是想给自己找一个出口，用文字，把那些难以与人启口的故事讲给人们听。望着窗外大学寝室亮着点点灯光，孤独油然而生，我就是一个矫情的人，其实大多时候我都挺快乐，当一个人的时候，就把自己弄的特别悲伤。我很怕面对每一个夜晚，以为我不能陪着家人看着电视欢笑，因为不能承欢在父母的膝下，因为没有你，这就是漂泊在外的痛苦。每天到东师去写这些东西，看到食堂里出入着一对对的男孩女孩，就会觉得特别惆怅。“分手”人人都害怕的一个词吧。曾经以为写完这封信，我会特别的平静，但写完之后，哭过以后，我才知道，原来你的根深蒂固连我自己都无法预料。东师的校园里有一个静湖，今天没有风，柳絮只是轻轻的飘在湖面上，异常的美，坐在湖边，看着水中的孤独身影，我不知道，还能不能等到深爱的你。珍重！
看完泪水差点就夺眶而出了。
他应该也是巨蟹座，只有巨蟹座的感情才是这么刻骨铭心
经历过才能成长。
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保存至快速回贴火车的故事 【范文十篇】
火车的故事
范文一：《火车的故事》课堂实录
( 21:02:45)
师：昨天老师去了一个地方，录了一段声音。我想请你们听一听，猜猜老师昨天到哪儿去了？（播放火车声）
师： 猜到了吗？杜老师昨天上哪儿去了？
生：火车站。
师：你们见过或者做过火车吗？说说你对火车的了解。
生1：火车是一节一节的。
生2：火车上有人推着小车买东西。
师：哇！看来火车真是个大明星啊，这么多小朋友都了解它。今天，老师给小朋友们带来了一个火车的故事（板书课题），你能读读故事的题目吗？ 生：读题。
师：听了这个故事，你对火车一定会有更多的了解，想不想听老师讲故事，看谁坐得最端正，小耳朵竖得最好。
二、初读课文，学习生字词
师：火车的故事有趣吗?接下来，请小朋友自己把这个故事读一读。 出示朗读要求：
我会圈出生字。
遇到生字我想多读几遍。
我会给课文标上小节序号。
2、检查生字词
师：看！课文里的词语宝宝坐着火车来了。（出示带拼音的词语）
生：（指名当小老师读）
师：去掉拼音你还会读吗？
生：（指名读——开火车读）
师：看！火车又把谁带来了？（带拼音生字）
生：（指名读——男女读）
师：我们把这些生字和词语宝宝送回课文中，再来读读课文，相信这一次一定能把课文读得更好。
生：（读课文）
三、学习课文1—3自然段
1、出示第一自然段
（1）指名读
（2）生字“郊”。
师：你还能为它找找好朋友吗？
师：什么叫“飞驰而过”？
生：就是像飞一样。
师：你能用手来表示“飞驰而过”吗？
生：做动作。
师：飞驰而过就是说明速度,,,,
生：很快。
2、看到飞驰而过的火车，小明心里怎么想的？（出示第二自然段）
（指名读）
师：是啊！火车这么快的速度是靠什么带动的呢？你们是不是也和小明一样感到很奇怪？
生：是——
师：你能带着奇怪的语气再来读一读吗？
生：（指名读）
3、师：这个时候，爸爸怎么做的？
生：鼓励他自己弄明白。
师：你觉得爸爸会怎么说？
生：回去查查资料吧，肯定能找到答案。
师：你得到过谁的鼓励呢？什么时候？怎么鼓励你的？】
生：我考试没考好的时候，妈妈鼓励我。
师：妈妈是怎么鼓励你的？
生：妈妈说：别难过，努力下次考好点。
师：还有吗？
生：我遇到难题的时候，爸爸鼓励我。
师：哦，怎么鼓励的？、
生：再动动脑筋，肯定能做出来的。
4、师：小明后来找到答案了吗？
出示：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？
生：找到了
师：能读给我听一听吗？
生：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。（课件出示）
师：（课件出示）你能把句子补充完整吗？
例：我的语文书哪儿去了？
生：我的语文书哪儿去了？原来是落在学校了。
师：你还能用原来说说句子吗？
生：（指名说）
5、师：小明是怎么知道答案的？
生：查了好几本书。 师：小明为了探索问题的答案，小明真是很用心啊！他不仅找到了问题的答案，还查到了许多有关火车的知识，请小朋友自己读一读、找一找有几种火车，划一划。 师：找到了吗？有几种火车？ 生：有四种。
师：课件出示。你能为他们排排顺序吗？
课件出示介绍各种火车。
范文二：《火车的故事》
1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解火车的发展，激发创造的欲望。
教学课时 两课时
1、能正确、流利的读课文，并有感情地朗读课文。
2、会认课文14 个生字。
3、会写3个生字。
一、揭示课题：初读课文（第一次：先学后教）
导入语：同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。揭题示标：1、能正确、流利的读课文，并有感情地朗读课文。2、会认课文14个生字。 3、会写3个生字。
1、 听录音，听清字音。
2、 自己练习读，还有不认识的字举手问老师。
3、 朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
首先，我们来听录音，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。
1、生听录音
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，又不会读得句子可以举手问老师，好吗？（好）
2、生自由练读，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
全部会读的请举手，下面开始比赛，请同学们把课本轻轻地扣在桌面上，看大屏幕，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、指名轮读课文
（一人一句，以后后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题）
①指名读第一节。
（后面一样）
课文读得字音真准！老师加大难度来考你们，我让本课所有的词语宝宝集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
②生练读——同桌互相检测——指名读
郊游、列车、摆弄、检查、速度、断裂、提水、世界、修建、创立、梦想、成名 词语宝宝是难不住你们了，那看单独生字宝宝能不能难住你？
③指名读，并交词语朋友。
郊、列、弄、查、速、断、提、世、界、修、建、创、梦、名
4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵）
生字宝宝认得真准啊，请看（手指黑板），这是刚才有的同学读课文时读错的字音，我们齐读两遍。
5、齐读板书（拼读一遍读两遍）
6、去掉音节找刚才读错的人再次读。
字音大家都读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利地读课文。先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
二、课文读得流利。（第二次：先学后教）
时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？
1、男、女赛读。
男生的声音响亮，女生的声音优美，如果结合来读相信会更好的。来齐读一遍。
2、 齐读课文
课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。
三、比赛会写字（第三次：先学后教）
１、师出示会写字。
请同学们认真观察“名” “成” “动”注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
２、生说笔顺——其书空。
３、生说提醒的地方。
先让学生认识新的偏旁
４、生描红并练写
①学生自由描红并练习一个。
②实物投影仪出示，学生纠正。
③师适时引导总结，并板演。
④生再练写。
四、布置作业
在做作业本上抄写14个生字，并组两个词语。
五、板书设计
33、火车的故事
六、教学反思
学习目标：
１、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
２、能正确书写三个生字。
３、理解课文，完成课后题。
一、板题示标
今天我们继续来学习第33课《火车的故事》，请同学们齐读课题两遍。（板书）这节课的学习目标是：１、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。２、能正确书写三个生字。３、理解课文，完成课后题。
二、理解课文（第一次：先学后教）
（一）先学
请同学们自由读课文，思考：
1、文中讲了几种火车类型？
（２分钟后比谁回答好）
学生思考（自学），教师巡视。
（二）（后教）
时间到，思考的好的同学请用端正的坐姿告诉老师。
1、蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮列车。
“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。
（晚上出发，早上就到了）
三、我会读（第二次：先学后教）
①自由读。
②同桌互相检查。
③指名读。
四、背诵课文（第三次：先学后教）
同学们说的真好，现在给大家２分钟时间背诵课文，２分钟后比比谁背得最流利。
①自由背。
②同桌互相背。
③指名背。
五、会写字（第四次：先学后教）
课文理解的真流利，现在咱们再来比比谁写的字最漂亮。
１、师出示会写字。
请同学们认真观察“发” “晚” “新” 注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
２、生说笔顺——其书空。
３、生说提醒的地方。
先让学生认识新的偏旁
４、生描红并练写
①学生自由描红并练习一个。
②实物投影仪出示，学生纠正。
③师适时引导总结，并板演。
④生再练写。
六、当堂检测
在作业本上抄写生字，并组词。
七、板书设计
33、火车的故事
八、教学反思
范文三：从前地铁、火车和现在的不一样，它们全都在陆地上跑。所以名字也不同，一个叫快铁，一个叫冲车，他们名字之所以会改变，都是因为一件小事……
以前地铁和火车经常闹矛盾，都对对方不满意。有一天，快铁在路中间睡大觉，正睡得香呢，突然冲车疾驰而来，那速度简直风驰电掣，眼看就要撞上了，冲车来了一个急刹车，“吱吱——轰隆！”可是还是撞上了，快铁的油箱给撞飞了！冲车的车厢也碎了，就开始抱怨起来了：“你小子！竟然睡在路中央，你疯了？”“明明是你没长眼睛！”快铁也不甘示弱。“你有证据吗？笨蛋！”“哼！反正你赔！”“为什么？”“我去向智慧老人讨个公道！”“我也去！”
来到智慧老人家，快铁把事情的起因经过告诉了智慧老人。老人想了想说：“你们分开行驶，快铁去地下，冲车你留在地面！你们就分开了！”
从此，快铁就成了地铁，冲车因为消不掉肚子里的火气，所以被叫做火车。
范文四：教学要求： 1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解火车的发展，激发创造的欲望 教学准备： 挂图，多媒体课件。 第一课时 一、谈话引入。 同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言） 今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。 二、初读课文，识记生字 1、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍 2、检查识字情况。 齐读，分组读，抽读。 3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事 三、结合插图，边读边想 1、自读第一、二自然段。 指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。 2、读第三自然段， a读了这个自然段，你了解到什么呢 蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。） 电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。） 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。） c．朗读领会。 自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。） b爸爸还说了什么？ C引导理解不懂的地方。 如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。 d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。” 读第六自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 第二课时 一、朗读课文 二、复习巩固生字 1、学生读生字卡片。 2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片．再组词语。 三、书写指导 1、观察字形结构，想想怎样写才好看。 重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。 2、拓展练习 以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。 三、总结 注意肯定学生的创新之处。
范文五：一（33） 火车的故事
教学目标：
1.认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。
2.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3.了解火车的发展成就，激发学生自豪感。
教学重点：
学习生字、新词。
结合对课文内容理解，了解火车的演变历程
课时安排：
师：同学们，你们喜欢听故事吗?关于火车的故事，你们知道些什么呢?（学生自由发言）
师：同学们说的真好，我们先来看一段有趣的动画，了解火车是怎么发明的。
播放媒体资源中的“发明火车”视频：
今天老师和大家一起来学习《火车的故事》。在文中，你将会了解到更多关于火车的知识。
板书：火车的故事
二、初读课文
1.师：同学们，你们想不想读一读课文?老师想给你们提个小小的要求，看谁字音读的准，课文读的通顺、连贯。如果在读的时候遇到生字，你想怎么办?
学生回答。
师：对，我们可以把生字画下来，多读几遍。现在就请同学们自己来读一读课文，把生字画下来。
2.播放媒体资源中范读视频，让学生与自己自由读时的困难对照，记忆生字发音。
3.师：在看了火车故事的课文朗读后，同学们是不是把刚才自己读时遇到的困难解决了呢？现在就请你们再自己读一遍课文吧。
4.学生结合小组，选出每个小组读的好的同学读课文。
三、识记生字
1.播放媒体资源中的识字动画，让学生学习生字，教师指导。
请大家注意，“弄、创、梦”三个字是后鼻音，弄字的声母是n而不是l，韵母是ong而不是eng。
2.让学生结合小组，交流方法，记忆生字。
3.检查识字。
师：老师这儿有许多生字宝宝，看看谁能把它送回家?（利用生字卡片）
师：你们可真聪明，把生字宝宝安全的送回了家，请大家再大声地念出他们的名字好吗?
你想和哪个宝宝交朋友，就请大声地喊出他的名字好吗?
四、理解课文
播放媒体资源中的泛读视频：
师：请大家听范读，并在文中标出自然段，再想一想，课文讲了火车的什么故事呢?
2.读一、二自然段。
（1）师：谁愿意给大家读一读第一、二自然段?
师：听了这位同学的读，你知道了什么?
（2）师：老师有个词不太了解，什么是“飞驰而过”?（学生自由理解）大家看，我们看到的就是火车飞驰而过的场景（出示图片），我们还可以把自己的小手当作火车，来表演“飞驰而过”，和老师一起来做。
3.学习第三自然段。
（1）师：读了这个自然段，你了解到了什么?教师板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车，对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?
（2）播放媒体资源中的动画，让学生回答喜欢哪一种列车，为什么？
师：你喜欢哪一种?为什么?
师：你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点。
（3）师：你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?
比一比，看看谁读的有感情。
4.自读四、五自然段。
请大家自己来读第四、五自然段，有什么不懂的问题可以提出来。
（1）夕发朝至：夕指晚上，发是出发，朝指早上，至是到来，连起来你知道这个词语是什么意思?（指名回答）
（2）爸爸还说了什么?
（3）教师画简笔画，帮助学生理解“海拔”，并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。
（4）指导朗读、指名读。
5.读第六自然段。
师：同学们，如果你长大了，想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车?
范文六：33、《火车的故事》前置性学习
一、我第一遍读课文，把自然段序号标上，一共
个自然段。
二、我第二遍读课文，借助拼音读准生字，把每句话读正确、流利，爸爸、妈妈给我
三、生字我这样自学：把课后生字在文中的词语圈出来读5遍，黄老师给我们写了一些词语（背面），我要读几遍，明天准备和同学比赛。
五、我会思考：课文介绍了几种火车？它们有什么特点？（在文中用波浪线标出来）最早的机车是：
，我要再读一遍课文，分别读出他们的语气（注意关注提示语和句子末尾的标点符号）。
33、《火车的故事》前置性学习
一、我第一遍读课文，把自然段序号标上，一共
个自然段。 二、我第二遍读课文，借助拼音读准生字，把每句话读正确、流利，爸爸、妈妈给我
三、生字我这样自学：把课后生字在文中的词语圈出来读5遍，黄老师给我们写了一些词语（背面），我要读几遍，明天准备和同学比赛。 郊
五、我会思考：课文介绍了几种火车？它们有什么特点？（在文中用波浪线标出来）最早的机车是：
，我要再读一遍课文，分别读出他们的语气（注意关注提示语和句子末尾的标点符号）。
名人 成型 动作 排列
名人 成型 动作
范文七：蛋蛋岛上是个落后贫穷的地区，可是在最近的发展中，好多的岛外的游客都来蛋蛋岛上观光，游客数量大大的增加了。小火车们互相的竞争运输游客，其中有两个家伙总是像对手一样，他们就是托马斯和占姆士。他们两个每天都运输1000位游客。
最近，占姆士发现一个现象，他的对手托马斯的
生意渐渐的好起来了。好多的游客走到站台的时
候看都不看就直接上了上了托马斯的车厢。
托马斯的乘客比原来每天的运输量增加了一倍。
而占姆士的运输
量比原来的减少
了一半。占姆士
很难过，空闲的
时候只能呆着，
他的好友小张偷
偷的告诉他：托
马斯其实车厢的
条件和你的差不多，就是宣传的好，在游客上岸是就发放了很多的小传单。
占姆士一听恍然大悟，也做了很多的宣传单子。而且比托马斯的还漂亮。印刷都是彩色的。还写上了只要上了占姆士的车厢就能得到免费得饮料。这一招果然有效，占姆士每天要运输多少位游客啊？
范文八：我说一件1983年夏天去吉林市的事，然后再说一件1984年夏天从大连回上海的事，两件事合起来正好是一个完整的故事。　　1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是7月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是车厢里依然很热。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等，那时我的耐心比现在好无数倍。我的前面是一个抱孩子的年轻女人，她旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，一边挣扎一边哭。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲，爱人是海军，她要在沈阳转车。　　这是一次到沈阳的车，我也是在沈阳转车。　　补到卧铺，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。　　卧铺的人早已安静地睡去，灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑走进来时，心里只觉得那些睡着的人真幸福，原来如果上车前就有一张卧铺票，是可以如此优越的！　　早晨六点，火车在符离集停下了。　　这是一个烧鸡著名的地方。　　可是还没有等我想更多，火车已经开动。接着听见的是脚步声和喊叫声，车站上一片混乱。　　那个在大声说话的是列车长。他说，他干了二十几年铁路工作，从来没有碰到过这样的事情，他发纸头给大家，让大家写下看见的情景，签上名，作证，他要告到铁道部。　　原来，车站打错信号，火车提前4分钟开了。不少人下去买烧鸡，来不及上车。那抱着孩子的女人，也没上车，她的箱子还在车上。　　事情接着怎样？列车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺车厢的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚5点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。列车长没说女人，而是说女同志。我一口答应了。列车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位的！　　我早晨5点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚5点半和列车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。列车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱，那是1983年，中国的普通男女还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！　　我乘半夜的车去吉林。列车长帮我买的票没有座位，他说，真抱歉，没有座位了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋，故事结束。　　又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着著名的陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协为我们买沈阳到上海的卧铺，可是他们把我们送到车站时，没有给我们票，而是给了一张纸票，纸上写着列车长的名字，列车长姓陈，他们说，姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。　　列车员说，陈车长今天根本不当班。我急得发昏！因为陈伯吹先生年纪大了。这时已经是晚上九点多。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚自己在等什么。　　结果我等到了张车长！　　他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长！”我的眼泪都快涌出来了。我说：“张车长，你还记得我吗？”　　他看看我：“你就是去年那个学雷锋的大学老师！”　　张车长为我们补了票。他说，今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！　　第二个故事也结束。　　两个故事加起来的完整故事结束。　　再加个结束语：哪怕车厢的灯全熄了，还是会有人看见你，我送女人和孩子进卧铺车厢就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你会等到“张车长”。
范文九：我说一件1983年夏天去吉林市的事，再说一件1984年夏天从大连回上海的事，两件事合起来正好是一个完整的故事。　　1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。可是1983年的时候想买卧铺票都很难，我只好上车再补。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是7月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是车厢里依然很热。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等，那时我的耐心比现在好无数倍。我的前面是一个抱着孩子的年轻女人，她旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，一边挣扎一边哭。女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲的，爱人是海军，她要在沈阳转车。　　这是一列到沈阳的车，我也是在沈阳转车。　　补到卧铺票，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。　　卧铺的人早已安静地睡去，灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑走进来时，心里只觉得那些睡着的人真幸福，原来如果上车前就有一张卧铺票，是可以如此优越的！　　我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺。我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。我离开她时，她对着我很轻声地说：“谢谢你，真谢谢你！”　　我躺在上铺，没一会儿就睡着了。　　早晨醒来，车厢里已经被7月的太阳照满。我看见女人坐在铺上和孩子玩。我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。　　餐车人不多。我吃着5毛钱一碗的肉丝面，看着窗外的田野飞快逝去。火车在符离集停下了。　　这是一个以烧鸡著名的地方。我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。　　可是还没有等我想更多，火车已经开动。接着听见的是脚步声和喊叫声，车站上一片混乱。我不知道发生了什么。　　我回到卧铺。卧铺里也发生了混乱。那个在大声说话的是列车长。他说，他干了二十几年铁路工作，从来没有碰到过这样的事情！他发纸给大家，让大家写下看见的情景，签上名，作证，他要告到铁道部。　　原来，车站打错信号，火车提前4分钟开了。不少人下去买烧鸡，来不及上车。那抱着孩子的女人也没上车，她的箱子还在车上。　　事情接着怎样？列车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺车厢的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚5点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。列车长没说女人，而是说女同志。我一口答应了。列车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位！　　我早晨5点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚5点半和列车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。列车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱。那是1983年，中国的普通男女还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！　　我乘半夜的车去吉林。列车长帮我买的票没有座位，他说：“真抱歉，没有座位了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！”我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋。故事结束。　　又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着著名的陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协为我们买沈阳到上海的卧铺票，可是他们把我们送到车站时，没有给我们票，而是给了一张纸，纸上写着列车长的名字，列车长姓陈。他们说，姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。　　列车员说，陈车长今天根本不当班。我急得发昏！因为陈伯吹先生年纪大了。这时已经是晚上9点多。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚自己在等什么。　　结果我等到了张车长！　　他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长！”我的眼泪都快涌出来了。我说：“张车长，你还记得我吗？”　　他看看我：“你就是那个学雷锋的大学老师！”　　张车长为我们补了票。他说：“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！”　　第二个故事也结束。　　两个故事加起来的完整故事结束。　　再加个结束语：哪怕车厢的灯全都熄了，还是会有人看见你。我送女人和孩子进卧铺车厢就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你就会等到“张车长”。　　（黎义全摘自《新民晚报》日）
范文十：我挤上了回老家的火车。火车忽而在连绵不绝的山峦中穿梭,忽而又来到了广袤的平原。 　　车厢里不知为什么那么静,我在想,为何没人讲故事,车厢中不是应该有故事听吗? 　　车厢中不是缺少故事,而是缺少发现故事的眼睛。我立刻寻觅起来,时而与寻觅的目光相碰,看来想听故事的人不只我一个。 　　很多目光在车厢中连成网,再小或再想隐藏的故事恐怕想逃也逃不掉。不久,有故事落网了。一个脚上及腿上缠着绷带的农民工看起来有故事。果然,他打破了沉闷,开始诉说…… 　　“我所在的那个矿,安全保障工作不到位。我们几个人,还有一个十七八岁的孩子在工作时,忽然矿井塌陷了……” 　　很多人听到此,失去了兴趣,就像一只还不太饿的蜘蛛兴致勃勃地去检查猎物时,发现只是一只骨瘦如柴的蚊子。不用说,他那受伤的腿是被砸伤的。 　　“当时,我的腿就被塌陷物压住了,周围一片漆黑。我们不知道自己能不能活着出去,因为没带食物。” 　　那些刚刚转过头去的人又把头转了回来。 　　“就这样,我们在下面等了两天,还是不见有人来救我们,就算能挨住,氧气也不够啊!我们就像在一个密封的房间里,等待死亡。正在大家都快绝望时,我们听到有老鼠的叫声。现在想那吱吱声,仍然感觉是那么美妙!这时,我们又有了活下去的希望,因为有老鼠,说明这里与外界连通着,也就说明我们不缺氧气了。” 　　车厢中一阵长长的吁气声,虽然大家早已知道结局,因为他还活着,可还为他有“希望”活下去而放下心来。 　　“终于在第四天,我们获救了。后来才知道,那吱吱的老鼠叫声是那孩子模仿的。而我们当时已经处在完全封闭的环境中了……” 　　原来,希望可以支撑起濒临死亡的生命,很多人都在感慨。 　　这时,火车正穿过隧道,周围突然一片漆黑,每一个人都本能地屏住呼吸。忽然,车厢里有了几声老鼠叫,猫叫,狗叫…… 　　 　　(指导教师 袁庆峰) 　　(选自小荷文学社《小荷》)