> > >适合过元旦节的歌曲第一篇:《适合元旦晚会大合唱的歌曲有哪些？》
适合元旦晚会大合唱的歌曲有哪些？
睡在上铺的兄弟、
童年、大学自习室、
窗外、橄榄树、
在希望的田野上、
采蘑菇的小姑娘、
青春舞曲、
听妈妈讲那过去的事情、
校园的早晨、
蜗牛与黄鹂鸟、
歌声与微笑、
龙的传人、
明天会更好、
让我们荡起双桨、
乡间的小路、
外婆的澎湖湾、
小草、踏浪、
我是女生、中学时代、
心愿、七子之歌、
每当我走过老师的窗前、
路灯下的小姑娘、
校园的小路、梦驼铃、
轻舞飞扬、似水年华、
青春无悔、白桦树、
往事、童年的小摇车、
对面的女孩看过来、
青春纪念册、
一生有你、朋友、
千千阙歌、恋恋风尘、
小白杨、一无所有、
深呼吸、冷酷到底、
恋曲1990、让世界充满爱、 白衣飘飘、却上心头、玻璃杯、
未名湖是个海洋、老屋、单车岁月、 彩虹、那些花儿、完美世界、
光辉岁月、最美
第二篇:《适合元旦晚会的歌曲推荐》
适合元旦晚会的歌曲推荐
元旦晚会上用的歌曲，下面是网友推荐的：
想把我唱给你听
我们的小世界
年轻的朋友来相会
明天会更好
隐形的翅膀
友谊地久天长
阳光总在风雨后
金梭和银梭
青春啊青春
年轻的朋友来相会
要是想气氛跟热烈可以放lady gaga的歌比如fashion . love game
.poker face.还有类似bounce之类的.
第三篇:《适合元旦晚会大合唱的歌曲有哪些？》
适合元旦晚会大合唱的歌曲有哪些？
睡在上铺的兄弟、
童年、大学自习室、
窗外、橄榄树、
在希望的田野上、
采蘑菇的小姑娘、
青春舞曲、
听妈妈讲那过去的事情、
校园的早晨、
蜗牛与黄鹂鸟、
歌声与微笑、
龙的传人、
明天会更好、
让我们荡起双桨、
乡间的小路、
外婆的澎湖湾、
小草、踏浪、
我是女生、中学时代、
心愿、七子之歌、
每当我走过老师的窗前、
路灯下的小姑娘、
校园的小路、梦驼铃、
轻舞飞扬、似水年华、
青春无悔、白桦树、
往事、童年的小摇车、
对面的女孩看过来、
青春纪念册、
一生有你、朋友、
千千阙歌、恋恋风尘、
小白杨、一无所有、
深呼吸、冷酷到底、
恋曲1990、让世界充满爱、
白衣飘飘、却上心头、玻璃杯、
未名湖是个海洋、老屋、单车岁月、
彩虹、那些花儿、完美世界、
光辉岁月、最美
第四篇:《适合元旦晚会的歌曲推荐》
适合元旦晚会的歌曲推荐
元旦晚会上用的歌曲，下面是网友推荐的：
想把我唱给你听
我们的小世界
年轻的朋友来相会
明天会更好
隐形的翅膀
友谊地久天长
阳光总在风雨后
金梭和银梭
青春啊青春
年轻的朋友来相会
要是想气氛跟热烈可以放lady gaga的歌比如fashion . love game
.poker face.还有类似bounce之类的.
第五篇:《过新年音乐教案》
《过新年》音乐教案
教学目标：
1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：
能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：
多媒体、鼓、钹、
1、看动作 猜一猜
（教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音）
2、人们都在什么时候大鞭炮（看一看大鞭炮的画面，引出过新年） 师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想，他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联）
小结：过年了，人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！
送春联熟悉歌词
1、齐唱《新年好》
师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围）
瞧，我也为你们送来了一副春联呢！
课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅！
3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）
4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗）
5、为春联出横批（引出课题《过新年》）
三、学唱歌曲《过新年》
1、初听歌曲学锣鼓声
（1） 听出锣鼓声
师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？
（2） 介绍小锣和小鼓
师：今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？
（3） 敲一敲小锣和小鼓的节奏
（师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备）
（学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏）
2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏
（1）二次听音乐分清锣鼓声的特点
师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？
（2）师唱歌曲，学生唱锣鼓声——师生反过来试一试
（3）配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏
3、三听音乐：锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的？（课件出示
本课歌曲的歌纸，提示听的时候要认真、安静）
4、教师范唱歌曲，学习难句
（1） 师初唱，听一听哪一句是唱得最开心的？（师边唱边演，动作
提示：歌曲的末句）
（2） 学习歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！
师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！
（3） 学习后半句：锣鼓声
师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？
生：咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0||
教授方法：你能唱唱吗？（师我有两种方法你觉得哪一种更欢快？通过对比演唱帮助学生分辨，并提示休止符的作用）
（4） 一起用快乐的声音唱一唱这句吧！
（5） 加上锣鼓的动作唱一唱
5、在旋律线中学唱歌曲
（1） 用课件出示歌曲的旋律线
师：小锣和小鼓不仅歌声好听，它们还会画画呢！听一听，看一看它们的图画有什么特点？（根据歌声的高低、长短和快慢进行画画）
（2） 拿出手指和锣鼓一起画一画吧！
（3） 用你的歌声画出美丽的旋律图（学生初唱，师钢琴伴奏）
（4） 唱出歌曲欢快的感觉
师：能把歌声再唱得欢快些吗？加快速度哦！
（5） 分组演唱歌曲（两组唱两组用双手伴奏——调换）
（6） 歌曲的伴奏中完整演唱
（7） 播放歌曲FLASH，带上锣鼓边唱边演，和人民一起欢度新年吧！
6、背唱歌曲
（1）锣鼓是调皮的小乐器，它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢！瞧！你还能唱出它们的歌声吗？（掩盖锣鼓声，背唱）
（2）增加难度背唱全曲（再次掩盖歌曲前半句歌词）
（3）加上音乐伴奏和肢体动作完整背唱全曲
1、讲述“年”的故事
师：小朋友，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？ 传说：年是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜，而且只要它一出来，花草树木就会开始枯萎，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”早点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害怕地逃走。因此，每当“年”来了，人民就放烟花、打爆竹，很快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。
小结：虽然这只是一个传说，但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹，对未来充满无限憧憬和希望。
2、各地的过年风俗
师：你知道中国人过大年还会做些什么？（师播放课件，边讲述各地风俗一边出示图片,有时间可以稍拓展西方的圣诞节。）
课堂总结：
过新年不仅是人们收获丰收的时候，更是播种希望的时刻，因此，过年对于每个民族、每个地区、每个国家都代表着深刻的意义，最后，
让我唱起欢快的新年歌，在《过新年》的歌声中收获今年的幸福，播种明年的希望吧!(播放《过新年》伴奏，师生共同歌唱)
第六篇:《过新年音乐教案》
第七篇:《歌曲《过新年》教学设计》
第三届全国中小学“教学中的互联网探索”优秀教案评选
教 案 设 计
一、教案背景：
1、面向学生：小学
2、学科：音乐表演
3、课时：1课时
4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册
二、教学课题与目标：
教学课题：音乐表演《过新年》
教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；
2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。
三、教材分析： 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学重点、难点：
重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。
难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：
方法：合作、创新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学
五、教学过程：
（一）导入（情景创设、谈话交流）
1、师生律动、问好。
2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）
师：“谁来说说，你是怎样过春节的？”生：,,,,
师：“老师给大家带来了一副对联，上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”，你来出个横批。
师：“老师还给大家带来一首好听的歌曲《过新年》，我们一起来学唱这首歌好吗？”
（二）初步感知、学习歌曲的旋律
1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。
（三）接龙演唱、合作学习
1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；
2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；
3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。
（四）创作、实践、展示
1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；
可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；
打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；
为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；
秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。
2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。
（五）小结
同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。
（六）课后延伸
亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；
教学反思：
随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首
先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。
导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
附件：所有搜索的教学资源
1、【百度图片】
2、【百度MP3】
3、【百度视频】
第八篇:《过新年》
2. 备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3. 教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
第九篇:《元旦唱什么歌最经点》
元旦唱什么歌最经点
1.确定一定以及肯定曹雪
非常喜欢！这是我听的最多也是最听不厌的一首歌了。曾经连续三天一直听一直听的。很有感觉的！
2止步爱情剪刀石头布
很喜欢啊～不管是说唱部分还是唱的部分，声音很甜。反正就是很好听～
有点女版周杰伦的感觉，就是好听啊～～
4香草的天空
从她唱的第一句话起就喜欢上了这首歌，也是挺美的声音，挺美的感觉～值得一听
她声音很适合唱这首歌啊～挺纯挺温柔的感觉～声音真的很喜欢啊！像首摇篮曲，睡前听一下应该是不错的选择`
6坐在巷口的那对男女
甜美轻快自然的调调，旋律让人从心底里开始放松，很熟悉的一声歌，貌似有点老了
她声音就是有点特别啊～喜欢～好听～
8.发现路绮欧
伤伤的，很有感觉，挺不错的一首歌！
9.即使知道要见面sara
letthesunshineinfrente
挺好听的！！
前奏有点让人想起童年，有点伤，但是好听～
10七号公园vae
其实只要是他的歌都很喜欢啊～相比杰伦来说，小杰伦的声音更加干净～很喜欢～这里有另外几首他的歌
很好听～&阳光暖暖的，时光慢慢的，我是蔚蓝的……&他的歌词都很美的～听时一定要注意歌词哦～
我想牵着你的手
11.黑色泪滴
很好听～也蛮耐听的～
12.很傻王思琦
13.全世界的人都知道OST《恶作剧之吻》
真的很喜欢这首歌啊～值得去听～
14.遇Aimini
春天的味道Aimini
这两首她的歌都很不错啊！挺好听的！
15.爱啦啦海楠
有点小幼稚的歌～但是很好听！
16.欠踹的背影郭采洁
Iremember郭采洁
她的这两首也真的很好听～特别是那首英文歌～
17.lemontree
高中时英语老师放过给我们听的，那时候就是非常非常喜欢的！想了想，还是把它写下来吧～
18.雨不停歇萧贺硕
挺好听的～
19.怀念过去
更喜欢高潮
-学校元旦晚会开场白
20.时光许巍
这是首相当老的歌了……呵呵，但是还是很喜欢的啊！只有听着才会有感觉！
21.酸甜飞轮海&she
22.迦南美地刘耕宏
23.一个人走光良&卫兰
光良的歌我基本都非常喜欢听的，老是觉得奇怪的是为什么他的歌都那么好听，但被大家知道的老是就那几首啊？？？我甚至觉得他的一些不是很被知道的歌倒是特别好听特别有感觉的呢？！！！有点小郁闷～
你好吗光良
都是你光良
双子星光良
这首也特好听！！虽然有点老了
24.爱是怎么一回事sweety
25.幸福毛毛虫sweety
她们这两首歌也不错哦～～～当然虽然还是《樱花草》会比较好听一点
26知足五月天
他们的歌我也基本都喜欢听！！！只是曾经下满了他们的歌，然后就把每一首都听厌了……总之不只这一首，他们的歌都很不错的哦～～呵呵，随便找几首来听听看吧～
27.伤心地铁紫龙
特别喜欢高潮部分！
28.左边杨丞琳
虽然不喜欢她这个人……但是这首歌还是不错的啦～
29.我们说好的张靓颖
漏掉了！！！！这首应该放在比较前面的位置的！它真的很好听！很伤感的一首歌！只是伤的很有力量！特别是高潮部分！
30.青春纪念册可米小子
适合刚毕业的时候听！会很有感觉的～要骗取眼泪都不难！
31.after17陈绮贞
唉～我也很想不再幼稚……有人说我现在看起来变成熟一点了，嘿嘿～
32.letthesunshineinfrente
一句话！很好听啊！
tamaswells
他的声音真的非常的干净！！！很喜欢这样风格的歌～所以把能找到的他们的歌都下了～呵呵，有点疯狂啊～这边是其中几首！觉得好听可以自己去找找看其他的
33.thetelemarketerresignation
34.valder-fields
这首是我最喜欢的一首歌之一～简单的调子却很干净很舒服！
35.opportunityfair
36.lichenandbees
37.melonstreetbookclub
38.牡丹江南拳妈妈
南拳妈妈中的歌也有几首非常好听的的！牡丹江就是我最喜欢的他们的一首歌！
40.你的香气
41.lifeislikeaboat
42.遗忘曹卉娟
43.消失范晓萱
45.终点关心妍
46.是非题范玮琪
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唱 歌 风车依呀呀
欣 赏 狩猎波尔卡森林中的铁匠
歌表演 理发师
欣 赏 猴子蒸糕四、音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄
欣 赏 云雀四小天鹅舞曲
唱 歌 螃蟹歌
欣 赏 杜鹃圆舞曲 唱 歌 其多列
欣 赏 小放牛
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欣 赏 蜻蜓你来吧
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小老鼠上灯台
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唱 歌 我是小小音乐家
欣 赏 多来咪二、在祖国怀抱里 歌表演 在祖国怀抱里
集体舞 我们的祖国是花园
欣 赏 嘎子嘎
唱 歌 红星歌
欣 赏 我是人民小骑兵
欣 赏 最美丽
中国娃娃三、地球，我们共同的家 唱 歌 留给我
欣 赏 森林与小鸟
唱 歌 美丽的黄昏四、健康歌 欣 赏 健康歌
唱 歌 小小足球赛
欣 赏 溜冰圆舞曲跳绳
活 动 趣味运动会五、动画城 活 动 丰富多彩的动画人物
唱 歌 动画城
欣 赏 哪吒再生
唱 歌 机器猫六、闪闪的红星 七、音乐中的故事 欣 赏 歌唱二小放牛郎
唱 歌 老爷爷赶鹅
唱 歌 蜗牛与黄鹂鸟
小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟八、金钥匙 唱 歌 地有多厚 天有多高
欣 赏 种太阳
唱 歌 老水牛角弯弯 三年级 下册 一、童趣 唱 歌 快乐宝贝
唱 歌 对鲜花
欣 赏 在钟表店里鸟店
唱 歌 打秋千篇三：人教版小学二年级下册音乐 人教版小学二年级(下)音乐教案 第一单元到郊外去
第一课时 教学内容： 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标： 1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2．引导学生积极创编回音游戏。 教学重点： 有表情地演唱歌曲。 教学难点： 声音强弱的体会。 教学过程： （一） 聆听歌曲《山谷回音真好听》 1．引入春天话题。 2．引导倾听。 3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。 4．发声练习，用回音体会声音的强弱。 （二） 重难点解决： 1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。 2．听唱法学唱全曲。 3．有表情地演唱，分组练习。 （三） 回音游戏。 分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。 1．呼唤。 2．节奏。 3．唱名音高。 4．旋律片段。 5．歌曲片段。 讨论：游戏还可怎样进行？ （四）评价、小结。 各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。
教学内容： 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标： 1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。 教学重难点： 听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。 教学过程： （一） 导入： 1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。 2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。 4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。 （二） 聆听《出发》，随音乐律动。 1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2．介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三） 聆听《放风筝》 1．初听： 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2．细听歌词，体会内容： 三月――姐妹穿着――放风筝――风筝飞翔――回家。 3．简介歌曲的民歌风格。 4．随录音哼唱歌曲。 （四） 多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1．列举春天里能发声的事物，模仿声音。 2．组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3．师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。 思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。 4．指导学生多声部合作，创作一首《春天交响曲》。 5．拓展延伸：还有哪些声音可以加入？ （五）评价、总结。
教学内容： 学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标： 1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河边》 2．认识小节、小节线。 教学重点：（同目标1） 教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。 教学过程： （一）律动《春天交响曲》 （二）学唱歌曲： 1．师生共同描绘春天的景象。 2．请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 3．录音范唱，学生随琴轻声哼唱。 4．齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。 （三）认识小节线、小节。 1．引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。 2．介绍：小节、小节线。 3．找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。 4．学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。 5．讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。 （四）课堂小结： 谈谈本节课的感受。
第四课时 教学内容： 音乐活动《郊游》 教学目标： 1．学唱歌曲《郊游》。 2．随着音乐表演郊游的情景。 教学重难点： 用悦耳动听的歌声、富有的动作去体会和表现音乐的内容。 教学过程： （一）音乐律动《春天音乐会》 （二）导入： 春天到了，你想去哪里？ （三） 学唱歌曲，《郊游》 1．随录音做律动。 2．随琴轻声哼唱。 3．找一找、听一听：歌曲中相同的部分。 （四）听音乐，创编表演。 1．自由创编。 2．分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。 （五）边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。 （六）小结：春天畅想。
第二单元进行曲
第一课时 （一）教学内容： 1．欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》，并能跟着录音学唱第一声部。 2．打击乐器练习，为《出旗》音乐伴奏。 （二）教学目标： 1．对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。 2．在音乐活动《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。 （三）教学重难点： 1．重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。 2．难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。 （四）教具：队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘 （五）教学过程： 1．随音乐进教室：播放《出旗》音乐，踏步、入座。 2．导入：这熟悉的音乐就是每次开队会时听到的《出旗》和《退旗》曲。 3．节奏练习： （1）随《出旗》音乐拍手，感受节奏和情绪。 师总结进行曲特点。 （2）出示伴奏谱，学生分组练习读、拍、演奏。 4．欣赏《中国少年先锋队队歌》 （1）聆听，感受歌曲的风格。 （2）讨论：演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢？ （3）轻声哼唱歌曲。 5．活动：创设情景，再次感受进行曲的音乐风格。模拟入队仪式：（1）中队长举旗，推选几名小乐手演奏打击乐器，其他同学模仿打击乐器演奏动作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《队歌》。（3）反方向做退旗练习，在《队歌》的音乐声中进行庄严的入队仪式。 6．课堂小结： 谈本节课的感受，评议本节课的表现，建议课后搜集更多的进行曲风格作品。第二课时
教学内容： 1、学唱歌曲《小号手之歌》。 2、节奏训练。 教学目标： 1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲情绪。 2、准确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。 3、进行简单的动作创编，培养表现力和创新思维。 教学重难点：感受小号手的音乐形象，歌唱并创编动作。 教学用具：光盘、电子琴、图片 教学过程： 1．故事导入： 播放《小号手之歌》，师随背景音乐讲述小号手的故事。 2．学唱歌曲： （1）录音范唱。 讨论：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？ 歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？ （2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这4小节旋律。 （3）随琴轻声哼唱第一段歌词。 注意：歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符）。 （4）播放光盘，跟唱歌曲的三段歌词。 3．创编表演： 根据不同内容的图片创编动作练习。 （1）学生分成5组，各组长挑选图片，小组讨论练习。 （2）师巡视指导：a.边读节奏，边模仿吹军号动作。 b.边读节奏，边模仿打枪动作。 c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。 d.按节奏左右踏步走。 e.按节奏做拼刺刀的动作。 4．歌表演：引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌唱，并可自选动作进行表演。 讨论：在表演时感觉这首歌曲有什么风格？ 5．课堂小结： 激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。