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没有一个人把小草叫大力士，（&&）。A．的确但是谁都比不上它的力量B．它的力量的确但是谁都比不上C．但是它的力量的确谁都比不上D．但是它的力量都的确比不上谁
题型：单选题难度：偏易来源：不详
C&C&“没有一个人把小草叫大力士”是说人们认为小草力量不大，后面是说小草力量大，是转折关系应用“但是”，故排除A和B，D句子不通顺，所以选C&。
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据魔方格专家权威分析，试题“没有一个人把小草叫大力士，（）。A．的确但是谁都比不上它的力量B．..”主要考查你对&&排列句子顺序&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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排列句子顺序
排列句子顺序：
排列句子顺序一直是高考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列 训练五步骤： （1）粗读知大意 （2）细读找顺序 （3）精读巧排列 （4）朗读细审定 （5）品读活运用 准确排列句序：如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？
一、初读拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、复读，明确先后次序仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总后分或先分后总等。）仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。注意问题：一、对语句排序试题一般应注意以下几个问题：
1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。二、题型探析与解题技巧从命题的基本形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种：
下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。1.把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。2.初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。3.连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。4.检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。排列句子招数分解：练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。现在列举几种“招数”第一招－－按事情发展的顺序排列第二招－－按时间先后顺序排列第三招－－按空间推移的顺序排列第四招－－按先总述后分述的顺序排列
第一招：按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。4、2、6、1、7、5、3
第二招：按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。3、1、2、4、5
第三招：按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。例如：（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。2、4、3、1
第四招：按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。例如：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。2、3、1、4&
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与“没有一个人把小草叫大力士，（）。A．的确但是谁都比不上它的力量B．..”考查相似的试题有：
146764255040146028267049149931264654没有一个人将小草叫做“大力士”改为设问句_百度知道
没有一个人将小草叫做“大力士”改为设问句
提问者采纳
是很多文章开头的惯用手法，目的是为了引起读者注意，是先吧陈述句改疑问？没有，然后再回答一遍就完事了。 难道没有一个人将小草叫做“大力士”吗设问就是这样一种类似自问自答形式。要改的话
提问者评价
谢谢你的耐心解答，好详细呀
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其他2条回答
有人将小草叫做大力士吗？一个也没有。（强调的是“连一个都没有”）
有没有一个人将小草叫做“大力士”呢？
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科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（&&）散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。①所以古人常有“传神”“神韵”等说法。②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来。③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备。⑤可以说，“神”是散文的主心骨。⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到。A．②①③⑤④⑥B．③⑥⑤②①④C．③⑥⑤①④②D．②①③⑥⑤④
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
2010年上海世博会的许多展馆的设计体现了参展国的自然特色和地域文化。如①非洲展馆——树木、沙漠……；②沙特阿拉伯展馆——“生命的活力”；③尼泊尔展馆——城市的灵魂、探索与思考；④中国——东方之冠。按上述序号，下列展馆从左至右的正确排序是A．④①②③B．④②①③C．④③①②D．③②①④
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（4分）（&）困倦中我睁开眼，如闪电掠过黑夜，我的眼睛为之一亮——那是海吗？___________，___________，___________，___________。我实在看不出这实际上虚无缥缈的海市，同实实在在的风景有什么区别。①那一定是个好去处&&&&②水上横着一道长长的长满树的湖堤&&&③灰蓝色的水波漾溢弥漫&&④那水想必是清凉甘甜的&&⑤水面上还映着绿树朦胧柔美的倒影A．①②⑤③④B．③②⑤④①C．④⑤③②①D．②③⑤①④
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（4分）①她争取着主体的地位，她简直要把我们看成一幅画、一幅静物，任她的眼光去分析、去解剖，而且估价。②当我们走到蒙娜丽莎之前，情形有些不同了。③她简直动摇了我们作为“欣赏者”的存在的权利和自信。④相反，她也在“看”，在凝眸谛视、在探测。⑤画中的主体并不是安安稳稳地在那里“被看”、“被欣赏”、“被品鉴”。⑥ 侧了头，从眼角上射过来的目光，比我们的更专注，更锋锐、更持久、更具密度、更蕴深意。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯（只填序号）（6分）红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。&，&。&，&。&，&。&门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。①&学校里的教师是在教书育人②&这不只是像背书那样背出来的③&要叫出全校学生的名字，实在不容易④&校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能⑤&能叫出几个学生的名字，很简单⑥&这是关爱学生、日积月累的自然结果
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）在玉龙雪山脚下，道路分成了两条，------------&，每天大清早把水闸打开，雪山融化&&&&的水就会冲过四方街，约一个小时后，所有的脏物都会被水冲入丽江。①这也许是全中国唯一一个每天得到彻底清洗的广场②—条继续顺着沟渠环绕小山③四方街是个大广场④当然，这是靠了大自然的帮助⑤另一条跨过一座小石桥进入四方街⑥中间用鹅卵石，四边用大石块铺成A．②⑤③⑥①④B．③⑥②⑤①④C．②⑥①⑤④③D．②⑤①④⑥③
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
人伦是中华文化的重要要素，而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国传统将人伦略分为五个层次：夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣；为了更切合实际，可以稍稍改动为：（一）夫妻（二）亲子（三）手足（四）朋友（五）群己，请将下列诗篇按此顺序排列。（3分）①、自君之出矣，罗帐咽秋风。思君如蔓草，连延不可穷（南朝?梁?范云诗）②、游人武陵去，宝剑直千金。分手脱相赠，平生一片心（唐?孟浩然诗）③、孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷（唐?杜甫诗）④、一春檐溜不曾停，滴破空阶藓晕青。便是儿时对牀雨，绝怜老大不同听。雁回杳杳浑无梦，鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯（宋?刘克庄诗）⑤、灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗棂。宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经（清?汪铃诗）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（&&）（3分）黎明的时候，雨突然变大了。像泼。像倒。&&&&&，&&&&&&&&，&&&&&&&&&&，&&&&&&。工地惊醒了。&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&。①&像一群受惊的野马&②山洪咆哮着③势不可挡&&&&&&&&&&④从山谷里疯狂地奔出来⑤却一脚踩进水里&&&&⑥人们翻身下床A．①③④②⑤⑥B．②①④③⑥⑤C．②①③④⑤⑥D．①③④②⑥⑤4发现相似题