无语的宁宁的喜欢 | LOFTER（乐乎） - 记录生活，发现同好
LOFTER for ipad —— 记录生活，发现同好
无语的宁宁 的喜欢
&nbsp&nbsp被喜欢
&nbsp&nbsp被喜欢
{list posts as post}
{if post.type==1 || post.type == 5}
{if !!post.title}${post.title|escape}{/if}
{if !!post.digest}${post.digest}{/if}
{if post.type==2}
{if post.type == 3}
{if !!post.image}
{if post.type == 4}
{if !!post.image}
{if !!photo.labels && photo.labels.length>0}
{var wrapwidth = photo.ow < 500?photo.ow:500}
{list photo.labels as labs}
{var lbtxtwidth = Math.floor(wrapwidth*(labs.ort==1?labs.x:(100-labs.x))/100)-62}
{if lbtxtwidth>12}
{if !!labs.icon}
{list photos as photo}
{if photo_index==0}{break}{/if}
品牌${make||'-'}
型号${model||'-'}
焦距${focalLength||'-'}
光圈${apertureValue||'-'}
快门速度${exposureTime||'-'}
ISO${isoSpeedRatings||'-'}
曝光补偿${exposureBiasValue||'-'}
镜头${lens||'-'}
{if data.msgRank == 1}{/if}
{if data.askSetting == 1}{/if}
{if defined('posts')&&posts.length>0}
{list posts as post}
{if post_index < 3}
{if post.type == 1 || post.type == 5}
{if !!post.title}${post.title|escape}{/if}
{if !!post.digest}${post.digest}{/if}
{if post.type == 2}
{if post.type == 3}
{if post.type == 4}
{if post.type == 6}
{if drlist.length>0}
更多相似达人：
{list drlist as dr}{if drlist.length === 3 && dr_index === 0}、{/if}{if drlist.length === 3 && dr_index === 1}、{/if}{if drlist.length === 2 && dr_index === 0}、{/if}{/list}
暂无相似达人，
{if defined('posts')&&posts.length>0}
{list posts as post}
{if post.type == 2}
{if post.type == 3}
{if post.type == 4}
{if post.type == 6}
this.p={ dwrMethod:'queryLikePosts',fpost:'6095',userId:,blogListLength:6};您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
　语文三年级(上册)备课1109.doc 176页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
&#xe600;下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：200 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
备课笔记（学年度第一学期）科目：语文班级：三（1）执教：周文静江阴市北国中心小学课程表午别 节次 一 二 三 四 五
语文三年级（上册）教学计划2011.9全册总目标 1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。3、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。能按字结构把字写端正、写匀称。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。
学生情况分析 全班共有
正在加载中，请稍后...山水风景作文 【范文十篇】
山水风景作文
范文一：三月的风，似乎总是那么温柔婉约，轻轻的拂过额头，带着些许温暖飘过，宁静而悠远。冬去春来，一季花落，一季花开，跋涉的山水，风景依旧如画般，在眼前飘过，好想用时光去留住繁华的片段，无奈一切都是过眼烟云，始终不曾停留，只有自己在痴痴的守候。人生里，走过一程又一程的山水，最美的却只有在记忆里搜寻着，一次次的回忆在梦里覆盖了所有过往，唯独只有抛不开的怅然和寂寥，弥漫着凄凉的味道在思绪里游离。漂泊的旅途里，注定是寂寞的，有太多的遗憾，有太多的回忆，只是繁华过后抹不掉的伤悲与无奈。总想释怀掉那一抹心痛的情怀，却发现原来一切都是那么的苍白无力。季节的轮回里，风中依旧吟唱着忧伤的歌，始终在往昔的倒影里回旋，错过了太多太多相知相惜时的懂得，囚渡在泪痕的回忆里，想把一切的难忘的印迹都埋葬，原来也只是独自想想罢了。一指流年，醉了多少青春的华章，一场春梦，留住了多少凄美的旋律，为了幸福，我从未停止过踟蹰的步伐，每段际遇，只是成就了伤感，衷肠的往事，却是不堪回首。时光匆匆，岁月演绎的故事，来往不断，于是梦里便有了这样那样的缺憾。只是太多时候，能找寻的快乐，留在了回忆里，当沉醉的梦醒时，所有的一切便又回复了虚幻。花开自有凋零日，叶绿也有枯萎时。如水的年华，改变的只有容颜。或许，当时光里出现过无数次的感动，精神的世界才会有短暂的快乐吧。人生，或许从来都不完美，即使你穷其一生的时间，走遍万水千山，无非留下的只是残缺与凄美。一程山水，一程风景，失望永远多于快乐。我们只能在沧海演变的桑田里，苦苦搜寻，即使有那么一段最美，也终会在自然的法则里，回归凋蔽。
范文二：郁郁青山，肃穆千载，那峻拔的峭壁犹如壮士的傲骨，
那幽邃的山谷犹如仁者的虚怀。滚滚江河，连绵不尽，那激溅的浪花凝聚着无数智者的哲思，那不息的川流传诵着无数志士的亮节。古人，今人，乃至后人，有多少人的情多少人的魂倾注于山倾注于水，才使得那山，那水，那风景如画，如诗，如歌。
乱云飞渡的庐山，吸引着四海游客的脚步，也撩拨着游山者的眼睛。庐山，在常人眼里只是山，清秀，俊美，而又神秘。直到有一天，因“乌台诗案”而遭贬的苏子来了，既有儒家入世之心，又有佛家出世之道的苏子来了。他走进庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。他在短暂的迷惘后是深沉的思索：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏子，因庐山而顿悟，他不仅超然于庐山之外，也超然于俗世之外。苏子因了庐山而多了几分达观，几分超脱；庐山，也因了苏子而增了理性的光辉，变得更有魅力。
自然造化的山以它的沉稳、博大和丰富的内涵，给了多少人以启迪，以激励，以力量。孔子“登泰山而小天下”，陶潜“悠然见南山”，李白则与山“相看两不厌”。他们读懂了山，同时也把自己的思想自己的精神回报给这道“风景”，山，因了他们而闪烁着人文色彩。
“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”屈子披发行吟于泽畔。屈子知道，这大自然的水是圣洁的水，惟有这清水，才可以容纳他的丹心。于是，他纵身投于汨罗江中。汨罗江水永不枯竭，屈子的爱国之心永不泯灭，他化作了汨罗江神，化作历史长河中的一朵永不消逝的浪花。汨罗江畔，屈子祠前，至今不仍然有30万民众祭奠屈原吗？“昨日你问天，今日我问河，而河不答，只悲风吹来水面，悠悠西去依然是汨罗……”屈子将这水当作了安息之所；这水，这风景，因了屈子才有了前所未有的壮观和无比深厚的文化积淀。
滚滚百川，奔涌而前，不因任何人的挽留而止，不因任何人的抽刀而断，却因了多少人的思想而积聚了丰富的底蕴。“逝者如斯夫”，是的，逝者确如斯夫，但不逝的精灵犹在——易水犹寒，乌江犹烈，苏堤、白堤仍是西湖双翼，韩山、韩水名姓不改。
“智者乐山，仁者乐水。”山与水因了智者仁者的思想而有了灵性。不管智者仁者望峰息心也好，怆然涕下也罢，总归于一个人生思考：渺小的人类，只有将生命融入这山这水这风景这自然这宇宙才能得以永生。
范文三：郁郁青山，肃穆千载，那峻拔的峭壁犹如壮士的傲骨， 那幽邃的山谷犹如仁者的虚怀。滚滚江河，连绵不尽，那激溅的浪花凝聚着无数智者的哲思，那不息的川流传诵着无数志士的亮节。古人，今人，乃至后人，有多少人的情多少人的魂附驻于山倾注于水，才使得那山，那水，那风景如画，如诗，如歌。
乱云飞渡的庐山，吸引着四海游客的脚步，也撩拨着游山者的眼睛。庐山，在常人眼里只是山，清秀，俊美，而又神秘。直到有一天，因“乌台诗案”而遭贬的苏子来了，既有儒家入世之心，又有佛家出世之道的苏子来了。他走进庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。他短暂的迷惘后是深沉的思索：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏子，因庐山而顿悟，他不仅超然于庐山之外，也超然于俗世之外。苏子因了庐山而多了几分达观，几分超脱；庐山，也因了苏子而增了理性的光辉，变得更有魅力。
自然造化的山以它的沉稳、博大和丰富的内涵，给了多少人以启迪，以激励，以力量。孔子“登泰山而小天下”， 陶潜“悠然见南山”，李白则与山“相看两不厌”。他们读懂了山，同时也把自己的思想自己的精神回报给这道“风景”，山，因了他们而闪烁着人文色彩。
“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”屈子披发行吟于泽畔。屈子知道，这大自然的水是圣洁的水，惟有这清水，才可以容纳他的丹心。于是，他纵身投于汨罗江中。汨罗江水永不枯竭，屈子的爱国之心永不泯灭，他化作了汨罗江神，化作历史长河中的一朵永不消逝的浪花。汨罗江畔，屈子祠前，至今不仍然有30万民众祭奠屈原吗？“昨日你问天，今日我问河，而河不答，只悲风吹来水面，悠悠西去依然是汨罗……”屈子将这水当作了安息之所；这水，这风景，因了屈子才有了前所未有的壮观和无比深厚的文化积淀。
滚滚百川，奔涌而前，不因任何人的挽留而止，不因任何人的抽刀而断，却因了多少人的思想而积聚了丰富的底蕴。“逝者如斯夫”，是的，逝者确如斯夫，但不逝的精灵犹在——易水犹寒，乌江犹烈，苏堤、白堤仍是西湖双翼，韩山、韩水名姓不改。
“智者乐山，仁者乐水。”山与水因了智者仁者的思想而有了灵性。不管智者仁者望峰息心也好，怆然涕下也罢，总归于一个人生思考：渺小的人类，只有将生命融入这山这水这风景这自然这宇宙才能得以永生。
范文四：郁郁青山，肃穆千载，那峻拔的峭壁犹如壮士的傲骨，那幽邃的山谷犹如仁者的虚怀。滚滚江河，连绵不尽，那激溅的浪花凝聚着无数智者的哲思，那不息的川流传诵着无数志士的亮节。古人，今人，乃至后人，有多少人的情多少人的魂附驻于山倾注于水，才使得那山，那水，那风景如画，如诗，如歌。乱云飞渡的庐山，吸引着四海游客的脚步，也撩拨着游山者的眼睛。庐山，在常人眼里只是山，清秀，俊美，而又神秘。直到有一天，因“乌台诗案”而遭贬的苏子来了，既有儒家入世之心，又有佛家出世之道的苏子来了。他走进庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。他在短暂的迷惘后是深沉的思索：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏子，因庐山而顿悟，他不仅超然于庐山之外，也超然于俗世之外。苏子因了庐山而多了几分达观，几分超脱；庐山，也因了苏子而增了理性的光辉，变得更有魅力。自然造化的山以它的沉稳、博大和丰富的内涵，给了多少人以启迪，以激励，以力量。孔子“登泰山而小天下”，陶潜“悠然见南山”，李白则与山“相看两不厌”。他们读懂了山，同时也把自己的思想自己的精神回报给这道“风景”，山，因了他们而闪烁着人文色彩。“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”屈子披发行吟于泽畔。屈子知道，这大自然的水是圣洁的水，惟有这清水，才可以容纳他的丹心。于是，他纵身投于汨罗江中。汨罗江水永不枯竭，屈子的爱国之心永不泯灭，他化作了汨罗江神，化作历史长河中的一朵永不消逝的浪花。汨罗江畔，屈子祠前，至今不仍然有30万民众祭奠屈原吗？“昨日你问天，今日我问河，而河不答，只悲风吹来水面，悠悠西去依然是汨罗……”屈子将这水当作了安息之所；这水，这风景，因了屈子才有了前所未有的壮观和无比深厚的文化积淀。滚滚百川，奔涌而前，不因任何人的挽留而止，不因任何人的抽刀而断，却因了多少人的思想而积聚了丰富的底蕴。“逝者如斯夫”，是的，逝者确如斯夫，但不逝的精灵犹在——易水犹寒，乌江犹烈，苏堤、白堤仍是西湖双翼，韩山、韩水名姓不改。“智者乐山，仁者乐水。”山与水因了智者仁者的思想而有了灵性。不管智者仁者望峰息心也好，怆然涕下也罢，总归于一个人生思考：渺小的人类，只有将生命融入这山这水这风景这自然这宇宙才能得以永生。
范文五：中华文化，历史悠久。每当翻阅教材，常常被那一篇篇优美的古文所吸引。特别是那些耳熟能详的写景美文，总在不经意间拨动心灵的琴弦。留心观察，方才发现其中有诸多奥妙。现就初中古文常见的写景手法略谈一些看法。　　一、白描手法：此手法是借鉴中国传统绘画技法，抓住景物的突出特征，运用简练朴素的文笔，不加修饰，不事雕琢，传达出景物的形与神。如张岱《湖心亭看雪》中写的一段“雾淞沆砀，……舟中人两三粒而已。”　　作者写湖用“一白”之一绘出广袤无垠，空旷无比，使人唯觉宇宙之空旷辽阔之意境；再用“一痕”“一点”“一芥”之“一”字 ，状其依稀可辨，使人觉的天造地设，坐定在那儿，丝毫也撼动它不得。此处用白描手法，绘制出一幅水墨隐约，笔调空灵的湖山雪景图。　　二、衬托手法：衬托手法也是写景中常用的手法。此手法可随景物特点或人物心情，灵活多变，有时将正面描写与侧面烘托相结合；有时则将动静结合，或以静衬动，或以动衬静。　　吴均的《与朱元思书》　　“水皆缥碧……千百成峰。”　　“水皆缥碧……直视无碍”这几句写江水的明净可爱，是一种静态美，接着两句“急湍甚箭，猛浪若奔。”则化动为静，写出江水的另一境界，给人一种气势磅礴的动态美感。这是写水，然后写山“夹岸高山……千百成峰。”化静为动，动静结合，写出山之青葱连绵和奔放活跃，使人感受到大自然那种强烈的生命节奏。　　三、修辞手法：巧用修辞，化无情为有情，是描景状物中的另一常见技法。　　如《岳阳楼记》中　　“予观夫巴陵胜状……气象万千。”　　此句作者用“衔”“吞”来拟人，用“气象万千”来夸张，写尽洞庭湖气势磅礴，千变万化的壮阔景象。比喻、对偶、排比……等其他修辞也是文章中的常客。　　四、虚实手法：所谓虚实手法，就是由眼前看到的实景触发联想，从而将眼前看不到的想象美景描绘出来，这样虚实结合，手法独特，景色丰满。　　如《岳阳楼记》　　“若夫霪雨霏霏……此乐何极！”　　这两段是在前文写实的基础上，全用虚笔，展开联想，极力渲染雨天阴晦、凄凉、悲怆的氛围；及晴天明艳、秀丽、多姿多彩的喜庆气氛。为表达主题烘托出或喜或忧的不同氛围。　　五、感官手法：充分调动人体的各种感觉器官，在加以适当的修辞来描景绘形，往往会受到出人意料的艺术效果。　　如周密《观潮》　　“方其远出海门，仅如银线…… 势极雄豪。”　　这段描写，调动视觉、听觉从声、色、形、势等方面生动形象地描绘出涨潮时的宏伟景观。读此文犹如身临其境，感同身受。　　以上是写景中常用的几种技法。值得注意的是：无论何种手法，在作文中都不是孤立无助的，而是相辅相成、互为帮衬的。了解这些写景手法，不等于就掌握写景的技巧，还需要在实地运用中多琢磨，多练习，方能领会贯通，运用自如。　　（作者单位：河南省汝州市第三初级中学　　467500）
范文六：乱云飞渡的庐山，吸引着四海游客的脚步，也撩拨着游山者的眼睛。庐山，在常人眼里只是山，清秀，俊美，而又神秘。直到有一天，因“乌台诗案”而遭贬的苏子来了，既有儒家入世之心，又有佛家出世之道的苏子来了。他走进庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。他短暂的迷惘后是深沉的思索：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏子，因庐山而顿悟，他不仅超然于庐山之外，也超然于俗世之外。苏子因了庐山而多了几分达观，几分超脱；庐山，也因了苏子而增了理性的光辉，变得更有魅力。 　 　　自然造化的山以它的沉稳、博大和丰富的内涵，给了多少人以启迪，以激励，以力量。孔子“登泰山而小天下”， 陶潜“悠然见南山”，李白则与山“相看两不厌”。他们读懂了山，同时也把自己的思想自己的精神回报给这道“风景”，山，因了他们而闪烁着人文色彩。 　 　　“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”屈子披发行吟于泽畔。屈子知道，这大自然的水是圣洁的水，惟有这清水，才可以容纳他的丹心。于是，他纵身投于汨罗江中。汨罗江水永不枯竭，屈子的爱国之心永不泯灭，他化作了汨罗江神，化作历史长河中的一朵永不消逝的浪花。汨罗江畔，屈子祠前，至今不仍然有30万民众祭奠屈原吗？“昨日你问天，今日我问河，而河不答，只悲风吹来水面，悠悠西去依然是汨罗……”屈子将这水当作了安息之所；这水，这风景，因了屈子才有了前所未有的壮观和无比深厚的文化积淀。 　 　　滚滚百川，奔涌而前，不因任何人的挽留而止，不因任何人的抽刀而断，却因了多少人的思想而积聚了丰富的底蕴。“逝者如斯夫”，是的，逝者确如斯夫，但不逝的精灵犹在——易水犹寒，乌江犹烈，苏堤、白堤仍是西湖双翼，韩山、韩水名姓不改。 　 　　“智者乐山，仁者乐水。”山与水因了智者仁者的思想而有了灵性。不管智者仁者望峰息心也好，怆然涕下也罢，总归于一个人生思考：渺小的人类，只有将生命融入这山这水这风景这自然这宇宙才能得以永生。
范文七：有一次，爸爸妈妈带我去游览闻名中外的黄山，那里风光秀丽，美丽极了。 　 　　 到了黄山，我们先游览了黄山大浮溪大峡谷--野生猴源，我们看见了黄山短尾猴和传说中的猴王。旁边茂盛的树林枝叶上有许多大大小小的猴子在摘果子吃。 　
　　 中餐后赴黄山风景区，先乘坐缆车上山，在缓缓上升过程中，可以尽览左右两侧秀美的山峰。缆车运行10分钟，下了缆车我们到了一玉屏楼风景区，赏闻名世界的黄山迎客松，黄山松和黑虎松，观玉屏睡佛，眺望天都峰，危崖峭壁，峰岩绝壁，处处可见黄山松恣百态万变。边走边看两边山峰林立，造型各异，途中游了狮子峰，猴子观海，终于看见了课文中所说的“仙桃石”，它真的好像从天上飞下来一个大桃子，落在山顶的石盘上。跟住我们登了百步云梯一线天，一线天高不可升，步步客心惊，我回头往下一看，心脏好像都要飞出来一样，底下是悬崖看不到底，吓得我两脚发抖，脸色苍白，两手紧紧抓住两边的扶手，在妈妈的安慰下，我一步步往上走，最后我们到了光明顶，这里清幽奇秀，美轮美奂的景观，让我觉得自己置身于仙境中，感觉美极了。 　 小 荷 作文网 　　 黄山真不愧是我国闻名中外的风景区呀！
范文八：大青山的风景 　 　　　　　　　　五莲县实验小学四年级九班 -汤然 　
　　在县城的南面，有一座山，叫大青山，大青山的一年四季，美丽无比。 　 　　春天，大青山山间的泉水融化了，泉水丁冬，尽情的流淌，春回大地、万物复苏，山上的景色焕然一新，树木好像穿上了黄绿色的衣服，郁郁葱葱。山坡上一些不知名的小花在微风中摇曳，这春暖花开的景色把游客们迷住了，在这里留恋忘返。 　 　　炎炎夏日里，大青山却空气清新，十分凉爽，游客们有的在树阴下乘凉，有的舒适的躺在吊床上，一边休息，一边欣赏美丽的风景。一阵山风吹来，夹杂着花的清香，沁人心脾，人们好似置身在一个仙境。 　 　　秋天，树叶开始变黄，远看一大片一大片的树叶，像一片黄色的海洋。走到近处，一阵清风吹来，黄色的树叶像美丽的蝴蝶翩翩起舞，地下也覆盖了一层黄色的树叶，像专门为游客们铺下的黄色的地毯，热情的邀请我们到大青山游玩。满山遍野，一丛丛的菊花像紫色的小精灵，和山风一起玩耍、嬉戏。 　 　　冬天，下雪了，大青山仿佛变成了冰雕玉砌的世界，树枝披上了一层雪白的轻纱，大地盖上了一层白色的棉被，好看极了。 　 　　我喜欢一年四季，更喜欢大青山的一年四季。 　 辅导教师：李芸
范文九：丹崖山的风景 　 　　泽国丹崖山远承雁荡，近接凤城，是当地风景优美的旅游区。我所居住的宅院被丹崖山两条绵延的山脉轻轻地搂在怀里，这里林木幽深，丛林叠翠，闹中独静，仿佛是世外桃源。院内有800多年的古樟和其它众多的古树，更为丹崖山增添了灵动的气韵。出了院后的铁栅门，就是丹崖公园了。 　
　　丹崖公园有健身器材、锻炼操坪和亭台长廊……，是一个晨练、休闲和游乐的好去处。晴朗的日子，天还没亮，丹崖山顶便会响起“嗬嗬……嗬嗬……”的呐喊声，慢慢地丹崖公园便聚满了晨练的人群，晨练的音乐就拉开了一天的序曲。 　 　　丹崖公园就像我家偌大的后院，屋后的铁栅门距离北山的逢儒亭才50米左右。站在逢儒亭内，就可以一览泽国镇东、北两面的全景。泽国中学就在逢儒亭的山脚下，据说泽国中学的前身名叫逢儒书院，也叫逢儒初级中学，飞檐斗拱的逢儒亭无疑成了这段历史渊源的积淀和明证。他耸立在北山的陡峭处，如一位渊博的学士一边欣赏着奇石灵泉的美景，一边捋髯沉吟着优美的诗句……。 　 　　丹崖南山的西面，有一座葛仙亭，在石壁峭岩的高处。相传晋代名医葛洪曾经此地，见山上岩石俱赤，有金银星，便定居在此炼丹修真。站在亭内，可一览泽国北、西、南三面的全景：放眼望去，但见远山起伏连绵，偎倚着蓝天，牵守着白去，杳杳渺渺，仿佛藏着通往西天的仙径。葛仙已游极乐，只留下一片绮丽的云光让人遐想……。 　 　　葛仙亭向东不远便是丹崖山主峰，此地也叫“仙人床”，却是一块广阔的操坪。游人到此常常不由自主地舒胸展腿，这里是锻炼身体的好地方，也是赏景的最佳处。这里北有茂林，挡了视野，泽国镇东、南、西三面的景致则可以一览无余地尽收眼底：一幢一幢的高楼林立着延伸到看不到的天边，国道和高速公路上则穿梭着数不尽的车辆，汇聚成一条一条车辆的河流，晴好的日子极目远眺，你甚至能看到东海方向那粼粼的波光。悠闲的白云倚偎着广阔的蓝天，深情地俯视着这一块神奇的土地……。这时候留给你的不只是壮丽的美景，而是压抑不住的惊喜和钦叹！昔日毫不起眼的水乡如今却是如此富庶繁华的一块宝地，一座现代化的工业城镇正在日新月异地高速崛起和迅猛发展！ 　 　　主峰南面山脚的凹处便是远近闻名的天皇古寺也就是如今的丹崖寺，背倚绝壁，山寺一体，鬼斧神工，已有上千年的历史了。这里香火旺盛，佛经缭绕，是丹崖的胜景和宗教的圣地，古迹众多，斑驳生辉，承载着前尘悠远的历史，记述着后世灿烂的未来！ 　 　　山不在高，有仙则名。在勤劳智慧的泽国人们的心里，丹崖山不只是一座休闲旅游的仙山，更是一本积淀历史和浓缩文明的史书，是他们眼里最美的景致。可是一旦你登上了丹崖山顶、极目四方的时候，你就会灵性地发现：富庶繁华的泽国才是丹崖山上最美最美的风景！而泽国今天的发展，不正是神洲大地精彩的浓缩么？！
范文十：松山湖的风景 　 　　人们都说：“松山湖的风景甲天下。”我们乘着汽车走在道路上，来观赏松山湖的风景。 　
　　我看见过无边无际的大海，玩耍过绿如翡翠的西湖，却从没看见过松山湖这样的水。松山湖的水真绿啊，绿得如同被颜色染过一样；松山湖的水真清啊，清得可以看见小鱼在游泳，微风激起的波纹扩散出一道道水纹，这才让你感觉水在流动。 　 　　松山湖广场的水中央有一个舞台，离这舞台最近的地方是石板桥，水里有喷水管，在水的边边那有一台音乐器。一到晚上，一些人穿着漂亮的衣服站在舞台上，一些人也穿着漂亮的衣服站在石板桥上跳来跳去，每个人的脸上都带着笑容，看起来，它们欢乐得很呢！再加上喷水管喷出的水和五颜六色、色彩斑斓的灯光。水有规律的喷来喷去，美丽极了！这情景像是走进童话世界…… 　 　　松山湖的花朵美丽极了！靠近一点，便闻到了芳香，使我神高气爽。松山湖的花朵五颜六色，有红色、有黄色、有紫色……五彩缤纷。松山湖的花朵形状各异，一朵这样的，一朵那样的。 　 　　松山湖的风景怎么看都看不完，他真的是“松山湖的风景甲天下”