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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-17 20:48 标签： 大班歌曲颠倒歌歌词
大班音乐：《颠倒歌》
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大班音乐：《颠倒歌》
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大班音乐：《颠倒歌》
大班音乐：《颠倒歌》&&活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。2.通过理解歌词内容表演歌曲，体会歌曲的幽默、风趣。3.体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣，享受活动的快乐。活动准备：制作《颠倒歌》。活动过程：一、说相反的，引入主题。·师：小朋友，我们一起来玩一个说相反的游戏吧。·师：我说上，我说左，我说男生，我说黑······生：我说下，我说右，我说女生，我说白·······师：你们真厉害，都说对了呢，今天有一群小动物也想玩这个游戏，你们看，这是什么地方。（出示颠倒的树林）&生:倒着的树林。·师：小动物们到了这个神奇的树林里会发生哪些神奇的事儿呢？我们一起来听一听。二、欣赏歌曲第一段并学唱歌曲。1.教师演唱，通过提问熟悉歌词。·师：你听到了什么？（通过幼儿的回答完整地念一念歌词，理解颠倒的意思。）2.出示图谱，有节奏地念歌词。·师：这些奇妙的事儿都被图片记录下来了，我们一起来看一看。·师：小动物们到了这个颠倒树林里，所有的事情都怎么样啦？你们想把这些有趣的事儿唱出来吗？我们一起来唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）3．练习休止符。·师：这么快你们就会跟着我唱出来了，真不错！你们看，图谱上多了什么呀？·师：你们知道这个0是什么意思吗？&生：要停下来。·师：对，这是休止符，就是要停顿的意思。有哪几个地方有休止符呢？·师：我们一起来试一试这三个地方。我们看着新图谱再来唱一次吧。三、完整地学唱歌曲的第二段。1.出示小鱼、小鸟的图片。·师：还有哪些小动物会到这个颠倒树林里来探险呢？& 生：小鱼和小鸟。·师：如果它们颠倒了会发生什么事儿呢？2.出示公鸡图片。·师：公鸡听说了这件事儿也很想去呢，它会邀请谁？它们进入颠倒的树林又会发生什么呢？3.学唱第二段。·师：我都忍不住想把它们发生的事儿也唱到歌里去了，你们想吗？生：想。a.&& 休止符的地方若是唱的不好。&&& ·师：你们还记得这是什么吗？注意唱休止符的地方要停顿。b.&& 若是注意到了就稍微提一下。&·师：注意哦，这边还有休止符呢！4.把图谱上的事情去掉，演唱第二段歌曲。·师：我来考验一下你们，只有小动物的提示，你们还会不会唱呢？·师：小朋友们真厉害，能唱对休止符，如果唱的时候再神气些、活泼些，那就更好了。四、鼓励幼儿看着图谱，完整学唱整首歌曲。1.完整学唱歌曲。·师：接下来呀，我们把这些可笑的事儿连起来唱一唱，这个有点难哦，你们能接受挑战吗？教师小结：他唱的时候真神气。她不仅唱的好，表情也很有趣呢。他的声音控制的真好，很活泼、很跳跃。2.男女分组演唱一二两段。·师：刚才你们挑战了自己，现在想挑战一下你们的朋友吗？·师：我们要分成两队来比，你们想怎么比呢？（分组或者男女，看幼儿的想法来定）教师小结：女生或者这边的表情很好，男生或者另一边的唱的很活泼、很有趣。这边的小朋友休止符的地方唱的很好，这边的小朋友注意了表情和声音，真是好样的！4.师幼轮唱。·师：我也想来和你们挑战一下呢，你们敢接受我的挑战吗？·师：看来还是你们人多力量大，想不到你们不仅歌唱得好，动作也编的那么好看呢，你们成功了！五、创编歌曲并演唱，表演歌曲。1.启发幼儿把其他的小动物创编进去。·师：除了这些小动物，还会有其他的小动物也想到这个奇妙的树林里来呢，你们看，它们都是谁呀？生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。·师：它们之间又会发生哪些颠倒的事儿呢？请你们赶快想一想。·师：先是哪个小动物？2.把幼儿创编的歌词编到歌曲里，唱一唱。·师：我们一起来你们想到的事情编到歌词里唱一唱吧！六、活动延伸。&&& 教师小结：小朋友们编的不错唱得更加棒，你们现在可都是小小音乐家了哦！还有许多许多的小动物会来到颠倒树林里呢，大家可以把自己想到的画出来，像我们刚才那样编成一首完整的曲子，以后和大家一起来分享。活动反思：&&& 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲，歌曲活泼有趣并有韵律感。我和郑晓燕都属于慢条斯理型的人，比较适合唱抒情一些的歌曲，但这次，我们想挑战一下自己，试一试活泼的歌曲。&&& 第一次试教时，老师们对我们俩的感觉就是都像个老奶奶一样，一首很诙谐、有趣的歌曲，愣是被我们俩教成了抒情歌曲，的活泼样一点都没有。后来邱老师每天晚上都为我们弹琴，让我们俩练习唱这首歌曲。在第二次试教的时候，我们在师范唱这首歌曲时总算有了一些进步的地方，可是在上课的体态、语气方面离有趣、诙谐有很大的差距，这个只能靠我们自己慢慢琢磨感觉。&&& 老师们还不厌其烦地听我，我把每一句需要修改的地方都记下来，旁边备注着用什么样语气、什么样的表情，包括一个眼神应该怎样都不能漏掉。就这样我按照最后的，每天回去把老公当成小朋友练习。在最后一次试教中我终于摆脱了老奶奶的软绵绵，有了年轻人的活力。&&& 在教唱的过程中，我利用图片吸引幼儿对学习歌曲的兴趣，由于歌词让孩子很感兴趣，所以孩子们对于歌词的理解和记忆比较快，而且歌曲容易上口，所以孩子们学唱的很快，而且在歌唱时能保持愉快的情绪，也理解了休止符的意义。但是在创编歌词的环节上，我准备的不够充分，幼儿的兴趣就降低了许多，而且能创编出歌词的孩子比较少。我将吸取教训，不断反思，争取在今后的创编环节中能有所提高。&
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大班音乐：颠倒歌
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大班音乐：颠倒歌
作者：果果D班 文章来源：本站原创 点击数：175 更新时间：
一、活动目标
1.感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2.让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3.感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
二、活动准备
歌谱、钢琴、图谱。
三、活动过程
（一）活动导入
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
（二）理解歌词
1.出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
2.引出歌词。
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
3.老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点）
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
4.引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
（三）活动迁移
1.让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
2.让幼儿尝试仿编歌词。
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
（四）活动延伸
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
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经典儿歌颠倒歌歌词：
你把袜子穿在耳朵上吗？
袜子穿在你的耳朵上吗？
你把鞋子穿在头顶上吗？
鞋子穿在你的头顶上吗？
你把手套戴在脚趾上吗？
手套戴在你的脚趾上吗？
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儿歌歌名：
颠倒歌歌词
儿歌分类：
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歌词完整：
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颠倒歌（歌词）
颠倒歌（歌词）
小小老鼠树林里面称大王，
大狮子害怕那个小老鼠，
蚂蚁扛大树，大象没力气，
事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。
小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，
小鸟儿游啊游在大海里，
公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，
事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。
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