《关于航天飞机的知识》
关于航天飞机的知识
范文一：关于航母上飞机起飞知识原理小结一、飞机起飞的速度是相对谁的速度滑翔式飞机的起飞，首先要在地面上经过一段距离的跑动加速过程，当达到一定的速度后，在机翼上下表面才能形成一定的压力差，从而才能使飞机起飞。但运动是相对的，那么飞机这个起飞速度，究竟是相对谁的呢？有过放风筝经验的人都知道，如果在没风的日子里，只要放风筝的人跑得足够快，那么风筝也是可以放飞的。如果有风，那么人是可以在原地对风筝进行放飞的。可见风筝起飞的速度是相对空气，而不是地面的。所以飞机的速度也应该是相对空气在水平方向的速度，而不是相对地的速度。并且风速越大，飞机起飞所需速度越小。基于这个原因，飞机起飞时，如果甲板长度不足，则可以有三种辅助起飞模式：弹射起飞，轮船以一定速度载着飞机向前运动，迎风起飞。而前两种起飞方式，是经常考查的地方。二、示例分析例1．有些航空母舰上装有帮助飞机起飞的弹射系统。已知某型号的战斗机在跑道上加速时可能产生的最大加速度为5.0 m/s2，起飞速度为50 m/s。如果要求该飞机滑行100米后起飞,问弹射系统必须使飞机具有多大的初速度？分析：这是一个典型的弹射系统起飞模型的试题。飞机起飞速度50 m/s是相对空气的，但题中没说风速，在物理问题中可以把风速做为0 m/s来处理。则表明飞机起飞速度相对地面也是50 m/s。把整个起飞过程简化为一个匀加速直线运动，即该匀变速直线运动的末速度是50m/s，加速度为5.0 m/s2，位移100 m。要计算这个匀加速直线运动的初速度。解：已知x=100 m，a=5.0 m/s2，vt=50 m/s，求v0。则由运动学知识可列出方式：vt２－v0２＝２ａｘ此处要求初速度故有：v0＝■代入数据，可得v0＝３８．７ m/s例2．在海面上一战斗机要去执行一紧急飞行任务，已知飞机起飞速度为50 m/s，而航空母舰弹射系统出了故障。飞机跑道在跑道上加速时产生的加速度为5 m/s2，且飞机在这些条件下只能在跑道上加速8 s。问：（１）如果海面无风，有什么办法让飞机起飞？（２）如果海面上有风，飞机应该逆风起飞还是顺风起风更安全？为什么？分析：飞机要想安全起飞，则相对于空气速度应该是50 m/s。第一问中忽略空气流动的影响，即认为风速为0，则问题转化为飞机在航空母舰上做初速度为0的匀加速直线运动，最大加速度5 m/s2，加速时间8 s，最后求末速度的问题。解：（1）根据匀变速直线运动公式，飞机8s后所能达到的速度：∴即飞机不能正常起飞要想让飞机能安全起飞，则可以让航母载着飞机沿着飞机起飞的方向航行。设航母匀速运动的速度为，则有：v'+v=50 m/s v'=50 m/s-40 m/s=10 m/s。∴v=v0+at=0+5×8 m/s=40 m/s即航母可以沿飞机起飞方向以10 m/s的速度航行。（2）因为飞机起飞速度是相对空气的，所以在海面有风的情况下，飞机逆着风运动，就可以以相对海面或者航母较小的速度达到相对空气足够大的速度起飞。无论放风筝还是飞机（除直升机）飞行，无论采取什么方式，只要相对空气有足够大的速度，就可以在空中航行。所以当跑道不够长时，飞机滑跑起飞理论上主要有三种模式：弹射式起飞，舰载飞机助跑起飞及仰风起飞。而实际中往往是根据实际情况，这几种起飞方式综合使用。但在中学试题中，助跑起飞模式是常考题型，舰载助跑起飞模式是涉及简单运动合成分解知识，也在一定范围内考查。第三种起飞题型很少涉及。（作者单位 山西省运城市稷山县稷王中学）本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文原文地址：/view/E53CB58B7D9A17A6.html
范文二：民航小知识04-航天飞机和宇宙飞船的区别航天飞机和宇宙飞船的区别航天飞机（Space Shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使用的、往返 于太空、宇宙和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。 航天飞机是一种有人驾驶可重复使用的航天器，它既能像火箭一样垂直起飞，像 太空飞船一样在轨道上运行，又能像飞机一样水平着陆。 航天飞机一般可乘坐 7 名航天员，其中有 3 名机组人员，4 名科学技术专家。航 天飞机在轨道上运行时，可完成释放卫星、回收及维修卫星、进行各种微重力科 学实验等多种任务。 宇宙飞船(英语名为 space craft,spaceship )，是一种运送航天员、货物到达太空并 安全返回的一次性使用的航天器。 它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一 定的工作。它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘 2 到 3 名航天员。航天飞机宇宙飞船原文地址：/view/8EB239A49BBCBDF2.html
范文三：关于航天的科普知识33年前的7月24日是一个大日子，因为美国航天员7月20日首次登陆月球后返回地球。不过，一直以来都有人唱反调，称人类从来没有登陆月球，那些航天员在月球漫步、插美国旗的照片和影象，全都是美国太空总署弄出来的“登月骗局”，更声称已找出幕后黑手！姑勿论孰真孰假，激辩至今仍不间断。 （）自日航天员阿姆斯特朗（Armstrong）首次登陆月球的一刹那，就不断有阴谋论传出，质疑那个月球是假的，是美国西部内华达州的沙漠或迪斯尼的电影厂景而已，月球表面的光影也只是电影射灯打光等等，一切有关60至70年代登陆月球的场面都是美国太空总署发布出来的“登月骗局”（Moon Hoax）。 （）国旗无风也会动 （）“登月骗局”这个说法在近几年又再被热炒，有名作家、电视节目以此作话题，连美国霍士电视（Fox Network）去年亦就此拍了一个特别节目，探讨美国航天员是否真的曾登陆月球，更令“登月骗局”再度成为热门话题。 （）“登月骗局”阴谋论的支持者提出多个疑点，由于说得有鼻子有眼，一度令外界哗然，不过，之后陆续有人逐点反驳，以还人类登月一个清白。 （）阴谋论者提出最著名的一个疑点，就是航天员在月球插下的美国国旗，放手后国旗仍摆动多时，即表示现场有风，也即是有空气，显示航天员身处在地球。 （）但反驳者解释，那支是用铝金制成的旗杆，呈L形。当航天员插旗时，由于月球地质较硬，要用力扭动才可把旗插上，所以这个扭动再加上旗杆本身弹性引起的震动，便造成国旗的摆动。 （）而根据牛顿力学第一定律“动者恒动，静者恒静”，在真空的环境中，没有空气的缓冲，国旗反而可以摆动多时而不停。 （）温度高无碍拍照 （）阴谋论者也曾质疑登月照片穿崩，因为航天员影子长短不一及对象反射近距离强光，都显示现场有多过一个的光源。 （）他们说，由于月球表面只有太阳一个光源，而且不是近距离照射，所以另外一个光源必定来自拍景用的射灯，引证了登月是假的。但这一说法又被否定，反驳者解释月球表面不平坦，才形成不同长短的影子。 （）他们又质疑月球上根本无法拍摄，因为月球被太阳直接照射之下，气温可高达华氏250至280度（约摄氏121至138度），胶片早已溶解了。然而他们根本不知道航天员用的是特制菲林。 （）其实，阴谋论者提出的论据很多时都以他们对摄影作为媒体的有限了解，而且对登月计划一知半解，故他们提出的其它疑点都一一被反驳。 （）苏联必定会揭穿 （）专业人士表示，“登月骗局”不可信，因为当时美苏是死对头，苏联一直密切监察太阳神计划的每一步，若发现不对路，必定会马上拆穿美国。 （）香港太空馆助理馆长黄耀华指出，“当时美苏正处冷战，如果美国做假，苏联一定会乘机揭穿，而且苏联有无人驾驶宇宙飞船上月球，如果是骗局苏联不可能看不出来！” （）另一个铁一般的事实就是美国真的拿了月球上的岩石回地球，“那块月球岩石，交给全世界的科学家研究，如果是假的一早就穿帮了。”一些“阴谋论”反驳者表示：“这些荒谬言论，对那些曾为人类登陆月球付出生命的人，是一种侮辱！” （）骗局之父著书立说 （）“登月骗局”的其中一名幕后炒手，就是被称为“登月骗局之父”的Bill Kaysing，他与英国一位摄影师David Percy撰写了《我们从未曾登陆月球》（We Never Went to the Moon）一书。 （）Bill Kaysing在1957曾在其中一间登月舱制造商Rocketdyne工作，虽然在1963年太阳神计划开始前已离职，但却自称熟悉太阳神骗局的底细。不过对照片穿帮的疑问，显示他对摄影技术完全是门外汉。他为加强著作的可信性，声称曾邀请多位匿名专家协助。 （）另外，身为皇家摄影学会会员、任职摄影师的David Percy，则以摄影专家的身分，指出登月照片中的破绽；不过David也曾被外间批评不懂摄影技巧。其它登月骗局的支持者，包括声称拍到太阳神11号上的航天员，在宇宙飞船内做假脚印的记者Bart Sibrel和自学工程师Ralph Rene。 （）疑点逐一击破 （）支持“登月骗局”论据 （）1. 航天员放手后，国旗杆仍摆动多时。 （）2. 在太阳神17号电视传送画面中，两个航天员同时入镜，但两个影子长短不一，且向着不同方向，证明现场有不同光源。 （）3. 太阳神16号航天员John Young站在月球上向国旗敬礼时，背景中竟拍摄不到星星，而他亦没有影子。 （）4. 照片中近景一块石头上面似乎有一个C字，分明是电影道具。 （）5. 在太阳神14号和17号的传送画面中，航天员遮光面罩反射了很大的强光，那是射灯的反射，证明现场只是一个布景。 （）反驳“登月骗局”论据 （）1. 当航天员插旗时，用力扭动，扭动再加上铝金属制旗杆本身弹性引起的震动，便造成国旗的摆动。在真空的环境中，没有空气的缓冲，国旗反而可以摆动多时不停。 （）2. 月球表面凹凸不平，所以影子出现长短不一的现象。航天员用的哈苏摄影机，配用60mm Bio-Gon广角镜头，亦会令扭曲了原本平衡的影子。 （）3. 没星星是菲林曝光问题，若要拍到星星，月面上的东西都会曝光过度。没影子因为John Young并非站在地上，而是跃起了，在半“真”空中，所以影子距离他身体几呎外。 （）4. 以显微镜细看，C字只是相纸上一条头发或衣物纤维的影子。 （）5. 那个反光是月球地平在线一些恒久的玻璃状物质所造成。 （）苏联登月也失败了 （）所以不能确定 （）原文地址：/view/CEC1B89.html
范文四：关于中国不建造航天飞机的研究报告关于中国不建造航天飞机的研究报告 作者：高嘉扬
完成时间：问题一：中国为什么不建造航天飞机，没有经济实力吗？（不研究航天飞机而研究载人火箭，难道火箭跟省钱吗？） 回答：火箭省钱，航天飞机是可以重复使用，但没人知道可以重复用多少次，和它的养护费用，美国的航天飞机现在也只是试验阶段，不算成品，等美国搞好了，我国再搞就事半功倍了。问题二：中国有实力造飞机，还是没实力？回答：还没有能力，技术不够好，再说中国的经济可能也承受不起，一架航天飞机造价上百亿美元，而且维修费用更是天文数字。问题三：中国会研制航天飞机吗？回答：航天飞机，我国暂无研制计划。以后很定会的。据专家介绍，我国采用的是航天飞船，利用运载火箭到达宇宙后，在太空完成各种任务，而美国则采用的是航天飞机，虽然同样是采用运载火箭到达宇宙，但两国航天器有很多不同之处。问题四：航天飞机与航天飞船有什么不同之处？回答：最大的不同处就是航天飞机是可回收、可多次使用的，而航天飞船是一次性航天器，使用后虽然可以回收，但不能用作下一次发射。在返回时，航天飞机利用双翅进行滑翔降落，而飞船则采用降落伞进行辅助减速，在临近地面10米时，再打开减速反向助推器，以保证飞船着地时不会伤及宇航员。问题五：航天飞机与航天飞船的优劣是否一致？回答：无论是航天飞机还是航天飞船，在返回地球前经过大气层时，都要经过一段时间“痛苦的煎熬”。飞行器与大气层剧烈摩擦，产生大约2000℃到3000℃的高温，防止高温对飞行器内部产生影响，就需要采用隔热材料阻挡。“美国航天飞机一般采用隔热瓦，像瓦片一样贴在航天飞机上，但缺陷就是隔热瓦极容易脱落，损坏航天飞机部件，而我国的,,神舟六号"则采用隔热涂料，没有掉落的危险，这种技术为我国独立开发研制，在效果上已经超过了隔热瓦。”问题六：神舟系列飞船能胜任载人计划吗？回答：据专家介绍，目前我国还没有研制航天飞机的计划，就现有的任务，“神舟”系列航天飞船已能够胜任。（）问题七：航天飞机与航天飞船的数据参数对比差距大吗？ 回答：中国载人飞船载员数最多3人、重量7.8吨（）运载火箭：5枚捆绑式火箭助推器，每枚火箭直径不超过3.3米，便于火车运输。（）降落方式及速度：进入大气层后作自由落体运动，依靠降落伞进行减速，离地1.2米时底部的4个助推发动机点火工作，将落地速率减低至每秒3米。应用：近地轨道飞行，做各种科学实验；登月飞行；为太空站接送人员和运送物资；军事侦察和地球资源勘测；考察空间辐射等因素对人体的影响，发展（）航天医学；天文观测。（）美国航天飞机（）载员数：最多10人（）重量：100吨左右（）运载火箭：每次发射通常使用两枚助推器，直径很大，用直升机吊运。（）降落方式及速度:进入大气层后调整角度自行飞回机场，在离地面150米高度时放起落架（）并打开尾部减速伞，以每秒90米的速度进入跑道。（）应用：航天飞机可以完成人造地球卫星、货运飞船、载人飞船甚至小型太空站所具有的多种功能。此外，它还完成向近地轨道施放卫星、向高轨道发射卫星、从轨道上捕捉、维修和回收卫星的工作。问题八：中国会建造自己的长城一号航天飞机吗？回答：不会，可重复使用的航天器肯定是在论证和预研中的。事实上，去年我国进行了一次回答：航空与航天两大技术存在不可分离的联系和很强的互补性。因为无论什么航天器进出太空，都必须穿越大气层与空气打交道，后者显然属于航空技术范畴。航空与航天紧密联系的必然结果，就导致了人们对一种既能在大气层内飞行，又能在大气层外航行、水平起飞、水平降落的新型飞行器的构想，这就是“航空航天飞机”，简称“空天飞机”。原文地址：/view/109547FBB749B686.html
范文五：航天飞机航天飞机我叫航天飞机，可是飞机家庭中有名的“大块头”，只见我流线形翅膀， 核弹头般的脑袋，方方的机尾，显得我更加威风凛凛。 我比普通的飞机可要厉害得多，我老弟(飞机)只能在天空中飞翔，而且它 速度也很慢，我却能在辽阔的宇宙中打转。要知道，我可是宇宙第二速度—— 超音速！每秒钟 7.9 千米！ 千万不要冒失的进入我呦，我在突破大气层的时候可是万般危险，所以专 门有 GLoDo(重力加速度)训练，因此，需要非常棒的身体能力，几乎是万分之 一，而且非常危险。不过要是一但有零件脱落，我就将流星般的坠落在茫茫宇 宙中。 是什么让我这个庞然大物飞起？是原子能的巨大力量，其实，我也有短处， 我需要许多资金，人工也比较多，也不能在天空中飞行，看来我也要向我老弟 学习学习喽！ 这就是我，威风凛凛的航天飞机！ 黑龙江省大庆市祥阁小学四年级 李军霖原文地址：/view/ECC85EF9B706350F.html
范文六：航天飞机《航天飞机》教学反思金鸡乡谢家小学
陈 静凡事预则立，不预则废。在教学航天飞机之前，我认真阅读了课文、教学参考、课堂教学新方案，并从网上收集了有关资料，由于课前做好了充分的准备，加上精心的教学设计，学生在本节课时积极性很高，收效很大。这让我再次感受到了备课的重要性。《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理：即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的，因此，不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。教材一方面要了解有关航天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二者相比，我认为后者更为重要。一般人们都会在课的结尾安排“航天飞机设计一张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。我呢，把它设计在讲读课文的过程中。在教学时读，我从普通飞机心情的变化“得意——疑惑——不自在”入手，探究一个怎么样和为什么，这样就使一堂课的条理非常清楚。课文2、3自然段是重点,我认为可以抓住三点来进行引导：一、能体现航天飞机外形特点的词语。1、外形大。（庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾，无影无踪，转眼间。）2、飞得快和高。（转眼间便飞得无影无踪、几十万米高。速度是普通飞机的三十多倍。）3、本领大。（绕着地球转，释放和回收人造卫星。）二、同样运用比较的方法学习课文第三段，如果去掉具体描写的句子，只说“航天飞机飞得又高又快，本领还特别大。”行不行？学生在讨论之后明白了，作者运用了比较的方法，还让我们通过具体的数字“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高，“四个多小时”和“七分钟”体会航天飞机速度之快。三、最后，我对本课的语言训练点进行了研究。根据课文的写作特点，我主要安排了以下两个方面的练习：1、对于本册课文来说，了解段落的结构，学会总分的构段方式是一个很重要的教学内容。因此，可以结合课文进行相关的训练。比如：航天飞机的本领可大了！它能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。2、小练笔：根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。在教学过程中渗透相关知识，变换人称进行介绍，让大家了解航天飞机的知识。实践再次证明，要想提高课堂教学质量，首先要提高备课质量。 以前我总认为这样的写话对学生习作没有多大的帮助，现在我改变了想法。学生才三年级，正是学习语言的最佳时期，课文中的语言生动、规范，如果能让学生把课文中的语言积累内化为自己的东西，应该说对学生来说是一笔巨大的财富。我们的语文课上常常要掰开了揉碎了地讲，不如多给学生一些语言实践的机会。原文地址：/view/39A1B6.html
范文七：航天飞机航天飞机你喜欢航天飞机吗？听了我的介绍，我相信你一定会喜欢我的。 我的脑袋尖尖的，身体庞大，机翼呈三角形，体型是普通飞机的三倍多呢！ 我的身体分为三部分机舱、机身和机尾。第一部分载人，第二部分是安装和回 收人造卫星的地方，至于第三部分就是安装发动机的地方喽。 别看我个子大可我很灵活，飞得比普通飞机要快要高呢！普通飞机最高也 只能飞到二万多米，而我却能在离地球十几万米远的宇宙中遨游。普通飞机最 快的时速也只不过五百到八百公里，而我每小时却能飞五千多公里呢！了不起 吧！ 我的作用也很大呢！我可以让人类在太空旅行，让人们实现到别的星球上 去生存的愿望。我最拿手的本领是用来发射、维修和回收卫星，甚至还能用来 截获和破坏敌方卫星。 听了我的介绍你是不是已经喜欢上我了呢？原文地址：/view/5EDDE.html
范文八：航天飞机航天飞机课前谈话：昨天我们认识了高科技的产物：航天飞机，课前请大家搜集了资料，我们来交流一下。老师也搜集了一组航天飞机的图片，我们来欣赏一下它的雄姿。（出示图片）日，我国第一艘载人飞船， “神州”五号载着宇航员杨利伟顺利进入太空航行，并安全返回。这是我国继前苏联和美国，第三个将宇航员送入太空，并安全返回的的国家。我们再一次来感受这激动人心的时刻。（出示录像）真是中华民族的骄傲啊！。一、导入1、很多小朋友坐过飞机，说说飞机给你什么印象？很大、很快）是呀，这些都是飞机的特点，这不，小飞机正为它的这些优点洋洋自得呢？自由读读第一小节，哪里可以看出飞机的得意？2、（他一会儿-——一会儿——）谁来找一找飞机的动作？（俯冲、怎么做？爬升、你们表演一下？翻筋斗，怎么翻？） 花样可真多！谁来通过自己的朗读，把飞机飞行技术的高表现出来。（自由练习）（低-高-低，为什么这么读？低——高，为什么这么读？）我们就用这用低-高的方式，带上动作来读一读。飞机在那么短的时间里做出这么多不同的飞行姿态，他想怎么飞就这么飞，这就叫：自由自在。他心里会想些什么呢？（我真厉害！我是天下第一！）连起来读第一小节。 正在他自我满足的时候，谁出现了？——（航天飞机）二、精读二、三节1、自由读读二、三两小节，看看航天飞机给你留下了什么印象？拿出笔在书上圈圈画画，还可以写写自己的感受。2、交流：（1、）飞得快：1、从哪些词句体会出来的?(一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪)什么叫无影无踪？（影子都看不见了，太快了！）谁来通过朗读把航天飞机速度之快表现出来？（我好像看到了，一眨眼航天飞机就不见了。太快了，而且还很有气势呢！）齐读。2、还从哪里体会出飞行速度快？（从东海之滨,,,,四个多小时七分钟。）（出示地图：）同学们，帕米尔高原在我国西北部新疆的塔里木盆地，是我国的最西面，东海之滨在最东面。几乎是横跨了整个中国，大约有4000千米长呢！飞机要四个多小时，而航天飞机只要七分钟。小朋友可以算一下， 4个多小时是多少分钟？（240多分钟），飞机飞240多分钟的路程，航天飞机飞7分钟就到达了，那是多少倍啊？（34倍呢！）真是惊人的速度啊！小结：（通过这个例子，从两个数字的比较，让我们感受出航天飞机的速度真是太快了！）板书：（飞得快）航天飞机还给你留下了什么印象？（2）外形大（出示图）教师介绍：航天飞机长约五、六十米，高近二十米。重达近百吨。像一条巨大的蓝鲸，真是个庞然大物。这庞然大物长什么样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）外形：三角形的,,,,方方,,,,多么有趣呀！外形可真奇怪啊，你能把它样子的怪读出来吗？（听了你的朗读，我好像看到了，航天飞机真是太大了！）板书：外形大航天飞机还给你留下了什么印象？（3）飞得高（课件）：“你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。”两万米和几十万米，又要有几十倍呢！同学们，普通飞机只能飞进云层，而航天飞机能进入大气层。这两个数字的比较又让我们感受出航天飞机飞得真是太高了！（指导朗读）航天飞机还给你留下了什么印象？（4）本领大：师：课文是怎样具体介绍的？（课件）出示句子：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。谁能用“航天飞机的本领可大了！他能__________，能________。能__________。来说一说。4.指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。5. 课文二、三自然段采用做比较，列数字，举例子的说明方法，写出了航天飞机（板书：飞得快、外形大、飞得高、本领大），我们一齐来朗读课文第二、第三自然段，记住航天飞机的特点和神奇的本领。6、小飞机本来以为自己是天下第一，现在从智慧老人那里了解到航天飞机原来这么厉害，心里会怎么想呢？（很不舒服）他的心情，用书上的词语就是（不自在）7、小飞机的心情智慧老人完全了解，我们跟着智慧老人一起来劝劝这架飞机吧。（齐读智慧老人的话。）8、同学们，智慧老人的话，你们听懂了吗？你明白了什么呢？9、小结：是啊，我们各有各的长处，每个人都是别人无法替代的，我们要发挥自己的长处，为大家服务。五、
小练笔：给航天飞机制作名片（补充习题最后一题）1、同学们，还有许多人不了解航天飞机，请你们根据课文描写的航天飞机的特点和自己搜集的相关资料，给航天飞机制作一张名片。（学生完成作业，教师巡视指导）2、展示同学的名片，请同学介绍，师生点评。有些小朋友还没有完成，课后继续写。我们要出一期介绍航天飞机的板报。六、 总结同学们通过这节课的学习，我们了解了航天飞机。你们知道吗，我们国家根据我国的国情选用的是载人宇宙飞船。神舟五号的成功发射圆了我们飞天的梦想，前不久神舟七号又成功实现了我们中国人太空漫步的梦。让我们好好学习，将来也为祖国的航天事业贡献力量。今天作业：搜集航天知识。原文地址：/view/902DC.html
范文九：航天飞机航天飞机教学目标：1、凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”相关知识，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。 教学重、难点：通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。有感情地朗读课文。教学过程：一、
复习第一自然段通过上节课的学习，我们知道有一架飞机在天空自由自在地飞着。他——（齐说）二、学习第二、三自然段过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸（播放声音），一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？一起说——（航天飞机）航天飞机和普通飞机相比较，有哪些不同的地方呢？请同学们认真读读课文的第2、3小节。根据学生的回答概括：外形、高度、速度、高度几方面不同。师：这堂课我们就来好好研究航天飞机和普通飞机在这四个方面有什么不同呢？（一）外形奇特出示：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。1、谁能在黑板上简单地画一下航天飞机的外形？，他画得怎么样？2、请同学们看一下老师画的图。（出示图）这和普通飞机的外形完全不一样吧？怪不得这架飞机不识他呢！他一定觉得这个东西长得怎么样？（板书：外形奇特）3、大家回家都查过资料，谁来说说，你对航天飞机的外形了解多少呢？4、这真是一庞然大物，谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。（二）飞得快过渡：别看航天飞机那么大而且笨重，飞起来可快了，你从哪些地方可以看出它飞得快呢？1、转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。评：真快呀，像一阵风。2、出示图：我们来看一下地图上的帕米高原，东海之滨几乎横跨了整个中国。当灿烂的朝阳跳出东海的碧波的时候，而帕米乐高原依然是群星闪烁，二地相差远吗？这么远的距离航天飞机只要飞多长时间？3、出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。A指名读。说说四个多小时的时间有多长，而七分钟呢？B 简介：四个多小时相当于小朋友们早上7点到校上课到11点下课这一段时间，而七分钟呢？平时我们下课有十分钟，七分钟比下课时间要短。4、谁来夸夸航天飞机？一起来夸夸他。（三）、飞得高1、过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得快，而且飞得——（高）。普通飞——（两万米，而航天飞机能飞——（齐说）2、谁知道航天飞机能飞到哪儿呢？从“能”和“却能”这两个词语当中，你体会到什么？3、谁能读好这句句子？（四）、本领大1、航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有还有一项特殊的本领呢！出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。2、想不想欣赏航天飞机的本领呢？让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧！自由读。指名读。3、现在老师读第一句，你们读第二、三句，老师为什么这样读？讲解：这一句是总起句，这样的写法叫先总后分。4、通过查资料，你还知道航天飞机有哪些本领？5、齐读第五自然段，让我们学着智慧老人的样子一起来介绍一下航天飞机。（齐读）6、谁来当一回航天飞机来夸夸自己！用上总分结构。（出示题目） 我飞得可高了！我飞得可快了！我的本领可大了！三、学习第四自然段过渡：同学们，智慧老人帮飞机解决了疑惑，飞机的心情又有变化了？出示第四自然段。1、先自由读读，飞机的心情怎样？为什么会不自在的呢？他此时此刻，心里在想什么？2、智慧老人看出了航天飞机的心思，又是怎么安慰它的？指名读。要读出亲切的语气。评：真是一位和蔼的老人。对呀，普通飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，一起来安慰一下飞机。三、总结全文，拓展延伸1、这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊！从中我们初步了解了航天飞机飞得很高，飞得很快，本领很大。让我们普通飞机明白了“各有所长”的道理，既不应该骄傲自大，也不应看不起自己。2、出示课后作业：为航天飞机写一段自我介绍。1） 外形出示句子：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。出示图：谁能看图来给大家介绍一下这个庞然大物？说它是庞然大物，是与谁相比的？（普通飞机）普通飞机一般30多米长，（标准篮球场地长28米，宽15米。）而哥伦比亚号航天飞机总长约56米，翼展约24米。现在你对这个庞然大物有了新的了解，你会读好这段话吗？点评：庞然大物的气势还不够，指导读好“一声呼啸”“腾空而起”这段话不仅写了航天飞机的外形，还写到了什么特点？（2） 飞得更高更快出示：他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。两万米、几十万米，从这两个数据，你感受到了什么？当你抬头看经过头顶的飞机时，你看到了飞机是什么样的？为什么会这样？那就是两万米，可是航天飞机飞行的高度却是几十万米。如果没有数据，你觉得怎么样？（数据能我们更清楚、明白）如果没有普通飞机，直接写航天飞机能飞到几十万米高，你觉得怎么样？（缺少比较，让我们无据可依）指导朗读看图：了解东海之滨到帕米尔高原之遥----4000千米，从中国最东部到中国的最西部，横跨中国。四个小时有多少分钟？读读第二句，你了解到了什么？你能把你体会到的读出来吗？（3） 本领大出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。你觉得航天飞机的本领大在哪？它是怎么回收卫星的？（伸出、捞回、带到）你从这些动词感觉到了什么？指导朗读：从短句到长句4、归纳航天飞机的特点原文地址：/view/3FDD407.html
范文十：航天飞机的自述航天飞机的自述小朋友，“我”是航天飞机。想了解“我”的为人吗？让我来向你介绍。 “我”长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。我飞得高飞得快。 “我”能飞十万米高，而普通飞机只能飞两万米高。从东海之滨到帕米尔高原， “我”只需七分钟，但飞机要四个小时呢！“我”还有一个特点，就是垂直升 空，水平降落。“我”上升总是仰头挺胸，在震耳欲聋的轰鸣中垂直升空。而 返回地面时，却如滑翔机落地般悄然声音。为什么呢？“我”在起飞时，挂了 一个比自己还要大的外燃料箱和两枚助推火箭，这么多的东西，“我”当然不 像飞机那样水平滑跑起飞，而且“我”受到的空气阻力也远远超过大型飞机。 还有火箭发动只能短时间工作，垂直起飞可以最短时间冲出稠密的底层大气。 当我”返航时，身上没了那些外带的东西，就能像滑翔机一样水平降落了。 “我”的本领也不比普通飞机差。“我”能绕着地球转圈圈，在太空中释 放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，“我”就伸出举大的手臂把卫星捞回 机舱，带到地面上来维修。 现在你了解“我”了吗？时间也不早了，你瞧，科学家又要把“我”送入 太空了，我们有缘再见！原文地址：/view/FE91F43BF81E9D4B.html