[转载]必修5表达交流
锤炼思想&&学习写得有文采&&
【习作目标】&&
1．正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。&&
2．在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。&&
【写作指津】&&
没想清楚，即使是文章大家也做不到明确通顺。&&
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&&——叶圣陶&&
古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。&&
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&——沈德潜&
&不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词要使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找，直至找到那一个名词，那一个动词和那一个形容词。&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——法国&福楼拜&&
&一句漂亮的话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。&&
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&——布瓦格&&
【范文揣摩】&&
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我的空中楼阁&
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　　山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。&
　　十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。&
　　世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。&
　　小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！&
　　山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！&
　　有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。&
　　小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。&&
　　换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！&
　　小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。&
有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。&
空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！&
　　光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。&
　　山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。&
　　出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！&
　　我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品-------就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！&
　　这座空中楼阁占了地利，可以省去许多室内设计和其他的装饰。&
　　虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。&　　无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。&&&&
【片断练习与欣赏】&&
下面第一段话，点化杜甫《登高》诗写景的前四句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这里，作者不是简单的翻译，而是一种读透之后的再度创作，是调动自己的生活体验、融进自己的主观想象之后的一种“意境再现”。第二段话是作家史铁生在《我与地坛》中的一段排比描写，形象鲜明，气韵流畅，一气呵成，气势逼人，给人以凝重悲怆之感。请你点化李清照《声声慢》诗句，写一段有文采的话。&&
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&寒江连天，秋风呼啸，一阵紧似一阵。天空高远，显得那样空旷、苍茫、孤寂。江边山崖间猿猴哀啼，撕心裂肺，愁思绵绵。秋日的江中，小洲凄清清，沙地白茫茫。飞鸟徘徊不定，悲思纷纷，哀绪阵阵。岸上落叶萧萧如雨，秋风紧吹，乱叶急走，岸边江水滚滚如奔，急浪涌起，浪花滔滔。此景宏阔萧瑟，此情凄凉伤感。&&
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譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
【指点迷津】
第一招：幽他一默 （该幽默时就幽默）
生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。&&&&
&第二招：用一些极富表现力的句式（该啰嗦时就啰嗦）&&&
语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。
有位考生是这样写什么是“诚信”的：
&&& 诚信是什么？
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；
工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；
军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；
学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；
诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；
诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？其实，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
再如，有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦，不够简洁，于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，摇指杏花村。”删去了“纷纷”
、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意境全失，人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。&&&
第三招：巧用修辞（该修辞时就修辞）&&&
修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：
——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。
——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。
——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！&
第四招：巧妙的展示知识面（该骄傲时就骄傲）&&&
看到《我与书》这个作文题目，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：
——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。
这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧？
再如：为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；
我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。
&&& 还如，《读鲁迅》
………可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任；听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。……
这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧？&&&
第五招：巧用标点符号
一、用些无标点的句子。（该不用就不用）&&&
这里指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：
1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
2、——看什么？再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌……
3、郑渊洁的童话。&&&
&二、巧用省略号。（该省略就省略）&&&
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。&&&
第六招：语言渗透哲理（该哲理就哲理）
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如
——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。&&&&
第七招：补充式&&&
1、运用叠音词，增强语言的音乐美。&&&
&&&&曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。&&&
2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。&&&
写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。
例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的
……朱自清《春》&&&
作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。&&&
3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。&&&
文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……《不朽的失眠》&&&&
这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。
不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。
作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。在此建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志（如《读者》、《青年文摘》、《杂文选刊》、《智慧背囊》、《语文报》），以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。
【佳作示例】
&& 心态决定命运
&& ——在班级月考总结会上的发言
&& 尊敬的老师，亲爱的同学们：
&& 大家好！
我想问同学们一个问题，在高考的战场上，我们除了要拥有丰富的知识作基础外，还需要什么?（用问题引出话题，符合演讲的特点，具有启发性。）
&& “Attitude is everything
!”米卢告诉我们：态度决定一切。（确定全文的观点。）
“不以物喜，不以己悲。”范仲淹告诉我们：真正宠辱不惊的人，才是真正伟大和值得尊敬的人。（进一步解释自己观点的内涵，同时扩大论证的范围。这种“小切口，大范围”的写作方法比较好，能把所论证的问题说深说透。）
成功和失败就像追随在我们身后的影子，我们的一生就在不断的成功与失败中得到磨练与升华。是的，它们中的每个随时准备侵袭我们的心情，当你面对它们时，你会怎么办？我想说：“心态决定命运。”（再次提出论点，这与演讲稿的本身有关系。）
高中是一个大熔炉，而高中则是每一个莘莘学子修成正果的最关键时刻。我们所锻造的不仅是知识的充实，更重要的是良好健康的心理素质。因为它不仅对决定人生命运的高考有至关重要的作用，而且对我们的一生都会无法替代的好处。（用比喻的修辞表述不容易说明的事物或理论，方法好。）
我们每个人都是怀揣着梦想与希望坐在这间大教室里，我们每天埋头苦干只为了“鱼跃龙门”的精彩与辉煌。是的，因为有了梦想，所以有了跨越艰难险阻的信心与勇气。那么支撑信心的动力又源于何处呢？是的，我们所要做的就是从身边每一件美好的事情中吸取动力：父母的企盼、朋友的祝福、老师的赞许……把所有的美好收集起来装进你肩上的背包，作为一名勇敢的“知识”探险者，只要拥有了它们，我们便可以无畏地上路，开始崭新的征途。（从身边的点滴事情证明自己观点的正确性。类比的论证有说服力。）
人能走多远？这话不是要问双脚而是要问志向；人能登多高？这话不是要问双手而是要问意志。只要你踏踏实实地走好每一步，认认真真收集知识和造就良好心态的美好事物，那么成功就会在不远的地方向你挥手致意。（事例列举后，进行分析。分析事例的一种方法就是用含哲理的语句去诠释事例蕴涵的道理，增加文章的文采。）
不要悲观地认为只有你过得最潦倒，不要偏激地认为高中就是地狱，“凤凰涅磐”故事告诉我们：只有经过痛苦的磨练，我们才可以拥有“重生”的自由。
“我们随便一笑，就能把空气里的阳光搅得稀烂。”请相信我们还拥有这种青春特有的力量。
相信风可以穿越荆棘，相信你我都能成功！（结尾有号召力，给听众前进的力量。）
&& 【赏析品评】
文章是该班举办的月考总结会上的发言材料，作者以饱满的激情向听众展现“心态和命运”的关系。感情充沛，语言有力。
题记：透过那段丰腴的盛唐/遥望见你的水袖如莲花的开落/故乡远了/塞外的风沙让你的心事洗尽铅华/转过身去/就把那截相思植根在他乡/心绪/绽放得枝繁叶茂。
&& 一、 闺思
麟德殿里灯火通明，群臣与吐番使者的欢宴还在继续。也许父皇此时正龙颜展悦吧？明天五更鼓敲响的时候，松赞干布的迎亲队伍就要出发了。她——大唐的文成公主，太宗皇帝钦点的和亲女儿，就要远嫁他乡了……“真的就这么离开乡土吗？”文成推开雕花红窗，向宫外望去。（从文成公主的心理写起，交代故事的发生的原因。）
连绵起伏的山峦在夜幕的笼罩下愈发威重，如一列肃容的卫兵守卫着长安城。西天的晚霞早已褪尽，余几抹青蓝的云飘带一样环绕着那夕阳坠去的山头。皇城东北角是一座座王府，在深秋的夜风中静默无语。仿佛已沉沉睡去。但文成知道，她的母亲此刻一定在伤心垂泪，而她的父王——太宗皇帝的同胞兄弟——李道宗，也一定在宴席上强颜欢笑，痛断肝肠。（环境描写到位，体现出女主人公的心态。）
她本是父王母亲唯一的女儿啊！娇生惯养百般呵护，享尽人间的荣华、沐遍尘世的尊贵。只是一句轻轻的许诺，便把这所有的一切放下了。犹记得进宫那天父王神色凝重地告诉她：“此一去不是金尊玉贵，香宝马。那是你一生的幸福和倚托。儿啊！你要慎重。”
是啊。她何尝不知道西方的高原上刮着凛冽的风沙；何尝不知道孤寂的毡房内存着异方的粗食；何尝不知道一去便是关山千万重——只是大唐的江山需要稳定的边疆；只是异域的民族需要甘霖的滋润。而这一切的期许，都在太宗殷切的目光中沉淀了太久太久。松赞干布于贞观八年遣使求婚。“愿得姻亲之好，以强蕃部，壮国威。”从此，大唐锦绣山中便多了一抹厚重的心事。（对和亲的新认识。）
七年，是一次太久的寻觅，太久的等待。“朕观宫中秀女，皆识短勇怯，且亲女年幼，难托重任。苦觅七年，未得一人可托。”太宗的话不是谎言，她在后宫游走一番，便于那脂粉气中嗅到了深深的忧虑。所以，当宫女们蓬头垢面脸抹黄泥在殿下瑟瑟发抖时，她便款款地道出“愿得公主之赐，远嫁吐番”的话语。
&& 只是此一去，无悔……
&& 二、 别家
迎亲的队伍启程了。长安城内挤满了送行的百姓。一千人组成的仪仗队缓缓前行，隔着汉家天子御赐的两队护亲车驾，文成公主的香车稳稳启动。
出了朱雀门，便不复返了。长长的朱雀街是远航的路线吗？一腔相思就将沿着它铺向远方了。
轻纱上还残留着母亲的眼泪，纤手中还紧握着父皇赐予的日月宝镜，长孙皇后的嘱咐犹在耳边回响。——只是，大唐的女儿要飞离故土了。南去的大雁啊，你还有再回来的时候，可我文成今生将永隔他乡了……（描写细腻，体现人物的情感。）
朝庭之上与吐蕃使初次会面，便闻听到松赞干布的鸿鹄之志。那是一个存长志铸伟业文韬武略的英雄啊！而大殿上气宇轩昂威尊并重的唐太宗，又何尝不是胸怀天地气纳乾坤？和亲，是两个英雄的并驾，两个民族的会面。这其中功利千秋泽被百世的内涵，她文成又怎么不了然于胸？
“朕观文成慧质兰韵，识多博闻，可当此大任，且尔胸怀疆土，气高志远，不为私意所阻，堪称女中锦绣……”
登上车辇之前饮下父皇斟下的一杯水酒。“儿此去身负大唐国威，当励精穷志，为我两族谋利，切记切记！”……（反复出现这句话，点题。）
水千条山万座，背负的是大唐锦绣河山的嘱托。就算食尽风沙饮尽乡愁那又如何？松赞干布不是在秀丽的布达拉宫等她一同开拓西藏的灵秀之气吗？远离长安城里丰美的繁华，就于那异乡的土地长成一颗璀璨的明珠吧，洋洋洒洒为大唐的史书增添绚丽的光辉。
车队出了逯城，再尝一道汉家的饭菜，再穿一次次汉家的霓裳，摔碎那枚日月宝镜，转身又登上车驾。西方的远道隐现于黄沙白草之中，故乡渐行渐远，心一点点变得坚强。也许那方土地是荒凉的清冷吧，只是心已坚定，要用毕生的热，去柔化滋润那千里高原了。（感情抒发细腻。）
史载：公元641年，文成公主入藏。携带大批瓷器、丝绸并优秀工匠，为西藏的开发做出了不可磨灭的贡献。（照应史实)）
&& 【赏析品评】
文章写文成公主吐蕃和亲，细腻地刻画出文成和亲前的心理。环境描写体现出人物的心理和性格，对人物的心理描写细致、有层次，体现出飞扬的文采。
《注重创新，学习写得新颖》导学案
【学习目标】1．培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。&
2．学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。&
3．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。&
【学习重点】：掌握文章创新方法。【学习难点】：作文如何写得新颖。
【学前准备】1．课前阅读《注重创新 学习写得新颖》一文，把握创新的要求和方法。
2．观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养创新思维。
【学习过程】
一、知识梳理
1、阅读课文内容，说说文章的创新包括哪些方面？
文章的创新大致包括：立意新、选材新、形式新。
2、什么是作文的立意创新？
作文立意的创新，说到底是思维的创新。因此，要做到立意的新颖，就必须要有求异思维的习惯与品质，用这种思维方式去立意，叫做“求异法”，它主要有以下几种：
（1）逆向思维，体现思想。（2）发散思维、变换角度，多角度立意。（3）老树新花（亦称为旧意翻新）（4）深入分析、，挖掘本质。（5）全盘考虑，统揽全局。
二、整体感知&
1、见解新颖 （立意新）
对什么事都有自己独到的见解，这种能力不是与生俱来的，除不断借鉴他人的经验外，可以通过熟悉几种常见的创新思维方法并在写作中自觉加以运用来解决。&
（1）统览全局，全盘考虑&
看下面一段文字：&
俗话说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”这无疑是正确的，它道出了“结网”的重要性，说明了“结网”是关键。然而，我认为不仅要如此，还应积极主动去“羡鱼，”有了这个动力，才能更好地“结网”。有感于此，提出以下主张：只知“临渊羡鱼”者，必须“退而结网”；只惯于“结网”者，还要“羡鱼”；当无鱼可羡时，要自己主动地去“养鱼”，然后“捕而食之”。（学生习作《小议‘羡鱼’与‘结网’》）&
作者没有停留在对“羡鱼”“结网”关系的一般认识上，而是从二者有机统一的角度看待问题，提出自己独到见解。接着提出将二者“有机统一起来的人定会获得成功”的论点，发人之所未发，引人深思。&
&(2) 逆向思维，独避蹊径&
毛泽东的《咏梅》词，反陆游词之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。&
发散思维，变换角度&&
以我们熟悉的“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以推陈出新，从以下几个角度立意：&
提示：①从齐宣王爱听合奏的角度联想到用人问题，倡导发挥个人潜能，评击现实中的官僚主义作风。②从南郭先生偷偷溜走，联想到人应有自知之明。③从南郭先生与同事相处多年平安无事的角度，联想到社会中官官相护、老好好等不正之风。④从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到倡导真才实学，反对弄虚作假。⑤从齐缗王不喜合奏的角度,联想到要打破成规，勇于改革。这些见解互不相同又自成一体，令人耳目一新。&
2、材料新鲜 （选材新）
从自己独特的经历中选取材料&
下面一段文字：&
有一次，我的丈夫带合唱团去环岛演唱，8岁的儿子诗诗和5岁的女儿晴晴刚好放假，也就跟着去了。&
演唱了一个礼拜，临回来的前一晚，丈夫问小女儿道：“你喜欢回家还是出来啊？”&
晴晴毫不犹豫地答：“我当然喜欢回家！”&
&“哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出来不带你就是了。”&
&“爸爸，”她说，“不带我出来，怎么回家？”&
人生的历程大约也是这样，没有大疑虑，怎能有大彻大悟？没有剧烈的撕痛，也就没有完整的愈合。永远株守一隅的人不会知道什么是回家。（张晓风《回家》）&
生活是丰富多彩的，你自己的生活经历也是独一无二的，关注生活，从生活细微处去积累领悟。因为从独特的生活经历中所引发的感悟一定会是独特的、个性张扬的。&
不落俗套，扩展选材范围&
在同学们写教师的文章中，大多是写教师如何深夜备课，批改作业，如何照顾生病的同学，如何关心贫困学生等。写多了，也就没有了新意。有一篇文章写到：自己的老师，妻子常年体弱多病，家中生活比较困难，因此，他平时总是十分节俭，不舍得吃穿，却很舍得买书。凡是和教学有关的书，不论多贵，他都舍得花钱去买。在他家里，最精美的家具是三个装书籍的大书橱。有一次，他到外地出差，在书店里发现一本好书，他不但自己买了一本，还给班里的同学每人买了一本。为此，他没钱住店，没钱吃饭，没钱乘车，搞得很是狼狈。正因为他爱书，因此，他知识非常渊博，讲起课来总是能旁征博引，左右逢源，深受同学们钦敬。这篇作文，材料新鲜，不落俗套，所以更是生动，更加感人。&
借助联想与想象放大细节&
我们看一首诗歌：&
这个名字总使我/想起儿时的事/收了芝麻/我们围着灶台/看锅里黑色的精灵/欢蹦乱跳/骚动如一群/雨前的蚂蚁/叭的一声/一粒芝麻炸裂/跳蚤般一跃而起/在我的脖颈上/亲了一下/留下滚烫的记忆（曲近《黑芝麻》）&
围在锅边看炒芝麻，本来就是芝麻大的事。诗人却借助想象将细节放大，把诗写得充满童真与情趣。这正是将看似闲而无用的素材翻出新意的方法。&
此外，还可以用旧瓶装新酒，故事新篇，人格化自然之物等方法改造、翻新旧材料，使旧材料“陌生化，”给人以新鲜新奇之感。&
3、构思新巧，语言个性化 （形式新）
形式新，主要是指构思新巧，语言生动，富于变化，有个性。&
构思新，在学生的作文中主要表现在文体创新上。文体创新不等于不要文体，只是在作文时可以跳出以往的记叙、说明、议论三大文体，而采用书信、戏剧、剧本、会议纪要、辩论稿、启事、访谈、病历、调查报告、书序、新闻、寓言、论坛等体裁作文。这给了学生更多的选择自由权，但无论选用哪种文体，都必须符合这种文体的格式要求。&
语言创新，并不是指堆砌名言名句，铺陈华丽词藻，滥用修辞手法。而是巧妙运用各种语言表达技巧，使语言鲜活、形象、有个性。&
三、问题呈现 （学生提出问题，教师整理归纳）
【合作探究】一、文体创新&
文体分常规文体（议论文和记叙文）和借鉴文体。借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。但借鉴的文体必须是考生熟悉的，不能一知半解，写出“四不像”的文章。
1．戏剧剧本。如《四幕剧》（2000年）。采用戏剧的形式和手法，用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案”已隐含其中，收到了“以虚衬实”的效果。该生用戏剧笔法构思故事，大胆的创新手法赢得阅卷老师一致叫好，被判为满分。&
2．会议纪要（记录）。如《神州文学研讨会纪要》（2001年）。该文“实录”了董仲舒、韩非、赵姬、吕不韦等人在研讨会上的发言与表现，针砭当今一些出版商为了营利而迎合世俗的不良风气，以此诠释“诚信”话题。&
3．辩论稿（或答辩词）。如《旷世之辩》（2003年）。该文假想以“感情亲疏决定对事物认知”及“感情亲疏与事物认知无关”为正反话题，然后用时光穿梭仪“请”出钱钟书、范仲淹、韩非子、李世民、项羽、鲁迅等历史名人，让他们就此展开一翻唇枪舌剑。作者所选取的材料都是这些名人颇具代表性的观点和言行，简要而精当，读者在阅读过程中自然会参与进去思考这些问题。&
4．病历（就诊）报告。如《吴良心病历》（2001年）。“患者：吴良心。身份：商人。临床诊断：诚信缺乏综合症。”该报告内容包含望诊、把脉、透视、血样采集、基因鉴定、治疗方案、医生建议等。形式上看属于专业性的医疗诊断，内容却是抨击时弊。&
5．招生简章（启事）。如《愚人大学招生简章》（2001年）。该文煞有介事，包含招生对象、招生条件、招生专业等内容。“专业设置有：圆滑系、吹牛系、马屁系、多疑系、见利忘义系等等。其中圆滑系，由系主任老狐狸执教，所开课程有：口是心非学、颠倒黑白学、说话拐弯抹角术等等。”&
6．实验报告。如《选择伟大心灵的实验报告》（2002年）。“实验日期：二○○二年七月七日。实验目的：结晶出最伟大的心灵。实验材料：酒精灯、玻璃棒、烧杯、铁架台；乐于助人的心灵；贪生怕死的灵魂；同甘共苦的心灵。”&
7．访谈手记（笔录）。如《从泪走到血——孙膑访谈手记》（2003年）。该文以访谈手记的形式来演绎话题，模拟现场采访，便于进行面对面的交流，有利于内容的铺展和话题的深入。不过，考生写作时要找准访谈的切入点，灵活展示自己的阅读底蕴和语文素养。&
8．书信。如《给沙龙总理的一封信》（2002年）。本文构思精巧，匠心独运，以一个普通中国人的身份来一段真情告白，情真意切，语言流畅得体。&
9．调查报告。如《关于一块香蕉皮的终极报告》（2000年）。该文以调查报告的形式，用诙谐的语言对一块“落点非常不理想，恰好落在赵、钱、孙、李四户人家包干区的边界处”的香蕉皮的命运进行N种猜测。&
10．书序（跋）。如《杂》（2003年）。上海一考生别出心裁，以书序（写在后面的称为“跋”，也有考生写“跋”的）的形式来诠释话题，将高考作文的体例进一步拓宽，是一篇不可多得的佳作。&
11．招标简介。如《中国国家大剧院设计招标简介》（2000年）。作者以“中华人民共和国文化部”的名义，向全世界征求“中国国家大剧院”的设计方案。文中法、美、中等国设计师的设计各具特色，不能不让人钦佩考生的机智和大胆。&
12．新闻。如北京考生的满分作文《诚信专访》。文章假托诚信落水后被人救起送到医院，记者去采访诚信。作者设计了对落水的想法和对年轻人的劝告两个采访话题，表明诚信“我相信会有越来越多的人认识到我的重要性。”其格式为：本报讯、导语、正文、对话。&
13．寓言。如满分作文《扔掉诚信以后》。写年轻人扔掉诚信以后，先被艄公敲诈，再被公司拒绝，又被旅馆老板欺骗，一环扣一环，最后他良心发现，重获诚信。&
二、 标题创新&
“好题一半文”，标题是文章的眼睛，我们应先让它亮起来，因为这是阅卷老师好的第一印象的关键要素。
1．比喻式。如《心灵激起生命的浪花》，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。《我心如雪》《心是一棵会开花的树》《成功之花只对挑战者绽放》等。&
2．拟人式。如《月若有情月长吟》，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等。&
3．夸张式。如《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。&
4．反问式。如《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如《21世纪你美吗？》等。&
5．引用式。如2002年《送人玫瑰，手有余香》（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。《诚以养德，信以修身》（借用古语），《答案在风中飘扬》（借用歌词）。&
6．情景式。如《寻找心灵的故乡》，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如《带着三句话上路》《别拦着我飞翔》《飞翔路上的人生风景》。&
7．符号式。如《出发+拼搏=到达》，言简意赅表达了中心。如《7-1=0》，用特殊的句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如《1-1=0?》。&
8．并列式。如《生命?心灵?选择》，将“生命”、“心灵”、“选择”三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选择”，而且暗示“心灵的选择”对于“生命”存在价值的重要意义。&
三、语言创新& 语言创新可以有如下几种形式：
1．文言移植。《赤兔之死》（2001年）。当年阅卷组是这样评价的：“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，其想像力实在丰富。二是立意高远，文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了‘真英雄必讲诚信’的主题；且以‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高’一联，‘物犹如此，人何以堪？’一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上一层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。得分：60分。”&
2．生动形象。文章用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象获得真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。&
3．设问反诘。设问和反问是两种常用的修辞方法，它不同于一般疑问句。疑问句的特点是“有疑而言”，希望得到对方的回答，或引起对方的思考。而设问和反问的共同特点都是无疑而问、明知故问，不需要对方回答，说话人心中有数。提醒读者把握文章线索和思路。&
4．博喻连珠。高考作文中要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显。&
5．引用名句。谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。&
6．幽默讽喻。运用幽默讽喻手法，要做到诙谐而不失之无聊，轻松而不失之肤浅。也就是说，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。《成长大学报名启示录》（2001年），以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事，成长大学要招生，下设七个系：健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格，更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名，结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。&
四、开头的技巧与创新
开头求奇。要想在开头给人亮点，就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与众不同，奇即独到独创。
①开门见山&
话题点穿&&
&&&&&开诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。（《诚信》）
②引用名言&&
文采凸现开哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”
而我要说：“人啊，看清这个世界。”（《擦亮眼睛看世界》）
美学大师罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（《智慧的眼睛》）
马克&吐温说过 ，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
（《宽容，从这里开始》）
③排比点题，铺排文气
种子冲破岩层的禁锢，迎接光明；雄鹰击碎风雨的阴霾，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。
——为的是追逐自由。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，她历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹，她绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，她固若金汤。
④故事寓言，倍感新鲜&&&&&&
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全寄了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈
大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。（《智慧的起点》）
⑤引用诗歌，胜过空说
我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。—汪国真（2002年高考作文《心灵的选择》）
墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。—冰心（《高贵与高傲》)
⑥书信格式，新颖别致
尊敬的孔子老爷爷:&
你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。
(《给孔子的一封信》)
开头遵循的原则：
①向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。&
②精简性。语言要精简，最好是开门见山。
①拐弯抹角离题千里&
②千篇一律格式固定& ③追求花样弄巧成拙五、常见的作文结尾
1、照应式。结尾或点题，与文
题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”&
2、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。在题为《收获》的作文中，一考生这样结尾：“收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力；收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标；收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的思想。”这样的结尾既有一种气势，又有一种韵味，得到高分也就在情理之中了。
3.抒情式。
结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。例如朱自清的《背影》，结尾这样写道：“唉，我不知何时再能与他相见!”一句唉叹，把思念父亲的感情完全表露了出来，而这唉叹之后，留下的是一片空白，让读者去体会，使读者、作者感情完全溶在了一起。
4.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
母亲很平凡，平凡得就像一条小溪，在不知疲倦地静静流淌，哼着无怨无悔的歌谣；母亲很高尚，高尚得就像一棵松柏，在风霜雨雪里保持长青，留下雄伟不朽的雕塑；母亲很坚强，坚强得就像一架犁铧，在不屈不挠中走向辉煌，倾吐升腾希冀的情愫。（朱珊珊《写给母亲》
5.总结式。总结全文，照应题目，深化了主题。
所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次颠簸，都会有摆渡的船，这只船常常就在自己手里。（《摆渡自己》）
终于慢慢地明白，我苦难而忧伤的人生，也要像记忆里的那条小河，尽管一路上注定要经流原野山峰，遭遇森林峭壁，但无论如何，也要勇敢而又执着向前流去。或者，前行的路虽然漫长曲折，但我想，远方潮起潮落间深情呼唤着我的海洋，胸怀却一定很广阔，很广阔……（《怀念一条河》）
【美文选读】&
我是一只想死的“老鼠”& 重庆某考生&
这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。&
这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也给后来“鼠”作个惩戒。&
一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。&
我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！”&
那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”&
往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！&
我跑远了，她还在不停地问“电话多少”……&
对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠”。&
可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？”&
你是“老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似的，飞一般地走了。&
怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？&
突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。&
我来到一个警察面前说：“警察同志，我是一只‘老鼠’，你用枪把我打死吧！”&
那警察见了我，“啪”的一声就立正了，“局长好！”&
&“我不是局长，我是老鼠。”&
&“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”&
&“你们王局也是只老鼠。”&
&“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫‘向上官’，电话5188。”&
我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？&
我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。”&
【简评】本文构思新颖：文章采用童话的形式，将老鼠人格化。人鼠本来是冤家，“老鼠上街，人人喊打”嘛，可是在这里人鼠的界限已经荡然无存。视角独特：以老鼠想被人打死而不得，反而处处为人所求，显示了人们期望的错位，将人们是非颠倒，善恶不分，甚至以恶为善的不良世风和麻木心态揭露得淋漓尽致，立意深刻，引人深思。&
【一课一得】&
【积累运用】&
阅读下面的材料，按要求作文。&
一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉了下来，可它依然执著地往上爬。一个人看到后，感慨地说：“多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协，继续向目标前进。”另一个人看到后也感叹地说：“多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下方式，也许很快就到达目的地。”&
生活中，我们常常面临着这样的难题，是执着追求，还是果断放弃？&
请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。&
注意：①多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；③题目自拟；④不少于800字。&
【话题分析】&
人生总是在追求中生存，我们总是感叹那些有毅力的人，面对困境艰苦卓绝，不断进取的精神，但是一个人的力量毕竟是微小的，有时放弃何尝不是一种生存的智慧，比如壁虎在遇到危险时，放弃小的尾巴，为自己赢得生命。&
人生中有很多这样的例子，可以从执着追求的角度如笔，歌颂这种精神，同时也要顾及到果断放弃的智慧。也可逆向思维，从“放弃”的美好切入，写放弃的伟大，其实，放弃更是一种进取，更是一种执着，是退一步的追求。&
【跟踪训练】 请以“砖的联想”为题写一篇作文。文体不限，立意自定，800字以上。
写作点拨：这是一个训练多角度立意以求视角独特的作文题。可以从角度切入，如：从砖的烧制过程切入写意志从磨练出；从砖的形态切入写做人要表里如一；从砖墙要牢固需要泥灰沾和切入写成才要有必要的约束等。问题上可议论，可抒情；可托物言志，可写“砖的自述”。语言上更是可庄雅，可诙谐。
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