小溪流的歌 同步练习（语文版）七年级上册
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
小溪流的歌 同步练习（语文版）七年级上册
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口小溪流的歌选段阅读训练２附答案
&&&&&&&&&[] -
&& 　　　　　　　　
&&>&&>&&>&&>&正文
小溪流的歌选段阅读训练２附答案
作者：佚名 文章来源：会员上传
小溪流的歌选段阅读训练附答案
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息，永远不休息！”
1.选文中写沉船有什么作用？（3分）
______________________________________________________
2.写太阳和月亮有什么作用？（3分）
______________________________________________________
3.“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？（3分）
______________________________________________________
4.“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋____________________的精神。（3分）
【参考答案】：
1.从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。
2.从正面衬托大海的形象。
——本文完整答案收录到以下答案集中，请选择查看：
【&】 (第18课第二则)</P[1]&&
阅读本文的读者还读了
本文关注度：
查看更多 资料初中语文试题 |
初中语文试题
初中语文小溪流的歌同步练习题及答案
第5课《小溪流的歌》同步练习
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。（5分）
沉di&n（　　）　兴致b&#381;b&#381;（　　　）　阻&i（　　）　恐h&（　　）　ti&o望（　　）
2．释词：（4分）
汹涌： 牢骚：
五颜六色： 无穷无尽：
3．课文中&枯树桩&&乌鸦&和&泥沙&比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。（3分）
4．文章开头写&一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流&，结尾写&小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的&。这样写有什么好处？（3分）
5．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。（3分）
小溪流往前奔流（不知疲倦）&形成了小河（精神旺盛）&长为大江（十分强壮）&汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
6、目前，许多商家偏爱谐音成语广告词，这本是一种修辞格，叫飞白。但如果滥用就会成为一种公害，使不少人上了当，写了别字。下面就请你当一回扫雷工兵，先猜一猜，这是做什么产品的广告，再改一改，把&地雷&排除。（4分）
⑴无胃不治、无所胃惧、保胃。
⑵有痔之士、痔在必得、无所不治。
⑶骑开得胜、骑乐无穷、乐在骑中。
⑷战痘青春、趁早下斑、请勿痘留。
第二部分：
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
&可以休息了吧，可以休息了吧？&
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
&休息？为什么？那可不成！&他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
&永远不休息，永远不休息！&
7．选文中写沉船有什么作用？（3分）
8．写太阳和月亮有什么作用？（3分）
9．&海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。&海洋为什么会有这种感觉？（3分）
10．&永远不休息，永远不休息！&体现了海洋　　　　　的精神。（3分）
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
&像高山一样雄伟&，人们常这样说。雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。&看呐&，云欣喜若狂地喊道：&这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么&气势壮阔&啦，&浩瀚无际&啦，在我看来，一面镜子罢了！&
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是 ，它的性格特点是 。（3分）
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（　　）（3分）
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云&感到自己确实伟大&分析不对的一项是（　　）（3分）
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大的理由，是分写，侧重于&伟&。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于&大&。
D、第五段是白云从感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是（　　）（3分）
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
15、&这难道是人们赞美的大海吗？&是一个 句。（3分）
16、这篇文章的体裁属于 。（3分）
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：&请问，你看见过天上的星星吗？&
⑶&啊，看见过，&贮水池说，&星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。&
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：&人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。&
⑸&啊，看见过，&小溪回答说，&星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。&
⑹于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺&请问，&小女孩问仙女们，&你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。&
⑻&噢，看见过，&仙女们说，&星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。&
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽&我游泳，我涉水，我跳舞，&她说，&还是没有找到星星。&
（选自英国童话《天上的星星》）
17、选出对文段层次划分正确的一项（　　）（3分）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽　　B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽　　D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于（　　）（3分）
A、开端　　B、发展　　C、高潮　　D、结局
19、&尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。&这一句在行文结构上起什么作用？（3分）
20、文段刻画小女孩的主要是（　　）（3分）
A、语言描写、动作描写　　B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写　　D、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩　　　　　　　　的心情，对第　　　到第九自然段起总结概括的作用。（2分）
22、请用&文段通过对&&记叙，表达&&&这一格式概括选文的主题。（3分）
文段通过对　　　　　　　　　　　　　　　　　的记叙，表达　　　　　　　　　　　　　　。（4分）
23、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（　　）（3分）
A、天真单纯　　B、沉着勇敢　　C、理想远大　　D、幼稚无知
别让人偷走你的梦
蒙迪&罗伯特上时，老师出了一道题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想&&拥有一个牧马场&&详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横驰骋、英姿竦爽的牧马场梦境中。
可是，教师工不领他的情，在他的作业上批了个大红大红的&差&字，犹如一盆冷水从天而降。
下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：&我为什么得&差&？&
老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：&我很欣赏你作文的那份苦心。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱买种畜和其它许多东西，你根本无法实现这些！&老师停了一会儿，接着说：&如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑给你打分。这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你。&
这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：&你已不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。&
一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：&您可以不改动这个&差&字，我也不想改变我的梦想。&
，18年后，罗伯特经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。
后来，那个老师知道后，不无歉意地说：&蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。幸运的是，你是那样矢志不渝，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。&
其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的&好言相劝&而夭折。
记住，别让人偷走你的梦。
24、给下列加点字注音。（4分）
蕴藏（　　）　冷峻（　　）　拮据（　　）　雏形（　　）
25、文题中的&梦&其实就是　　　　　（用文中一词填空），这是运用了　　　　　的修辞手法，这样修辞的作用是什么？（4分）
26、根据前后文内容的连贯性，在第七段横线上填上一句话，这句话是 。（3分）
27、最后一段在结构上有什么作用？（3分）
28、第八段写老师为自己&偷梦&而自责，蒙迪听了老师的话后，他会怎样说呢？请你自选角度，代蒙迪写一段话。不超过50字。（3分）
29、时代正是多&梦&的季节，青春少年谁都有过自己热烈向往的&梦&，这&梦&除了文中所指，还可以指些什么？它会被人&偷&走吗？怎样才能不让它被&偷&走呢？（4分）
30、读了这篇文章后，你有何感想？请用一句名言概括出来。（3分）
《小溪流的歌》答案
1-5．略　6、改正略。⑴治胃病的药物广告⑵治疗痣疮的药物广告⑶车广告⑷去痘药物广告　7．从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。　8．从正面衬托大海的形象。　9．海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。意思相近即可　10．执着　11、白云；自我陶醉　12、D　13、D　14、C　15、反问　16、寓言　17、A　18、A　19、承上启下，为下文情节作伏笔。　20、A　21、焦急忧伤；二　22、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。（意近即可）　23、A　24、略　25、理想；比喻；形象，通俗，增强了生动性和趣味性，加强了表达效果。　26、功夫不负有心人　27、照应文题，突出中心，深化主题。　28、略　29、略　30、略
更多与文本相关内容，请查看 【
】 栏目&#160;&#160;&#160;&#160;
------分隔线----------------------------
------分隔线----------------------------
相关阅读：阅读课文《小溪流的歌》文段，完成1—3题。　　有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：　　“喂，小河！这么_百度作业帮
阅读课文《小溪流的歌》文段，完成1—3题。　　有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：　　“喂，小河！这么
阅读课文《小溪流的歌》文段，完成1—3题。　　有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：　　“喂，小河！这么忙，到哪儿去呀？”　　小河回答：　　“到前面去呀。”　　乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：　　“嘿，别高兴！还是考虑考虑吧，前面没有好玩意儿。”　　小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：　　“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”　　乌鸦生气了，一下说不出话来，就只叫：　　“呀！呀！呀！”&　　小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。前面出现了水闸，等着他去推动发电机。　　小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。再前面又出现了城市。1．这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（&&&&）A．肖像描写B．心理描写C．语言描写D．行动描写2．这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是_______________________，采取的行动是________________________。3．这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物？作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？_________________________________________________
1．C2．不屑一顾&&“不住地往前奔流”3．没有上进心、不思进取的人。从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。小溪流的歌导学案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
小溪流的歌导学案
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢