l来受合起来两句话打一成语语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-01-15 02:18 标签： 来日打一成语
一个来子一个受子打一成语_百度知道
一个来子一个受子打一成语
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阅读下列材料，回答问题。材料一：我们中国人民，半个世纪以来受尽了日本帝国主义的侵凌欺压……l937年“七七”以后
悬赏：0&&答案豆&&&&提问人：匿名网友&&&&提问收益：0.00答案豆&&&&&&
阅读下列材料，回答问题。材料一：我们中国人民，半个世纪以来受尽了日本帝国主义的侵凌欺压……l937年“七七”以后，日寇进一步进行大规模的侵华战争，躁躏我国土，屠杀我同胞，兽蹄所至，庐舍为墟，日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是书不胜书。……半世纪以来，我中华民族所受到的奇耻大辱、血海深仇，现在报仇雪耻了。这的确是我中华民族百年来未有的大事，值得全国同胞的热烈庆祝。——摘编自l945年9月5日《解放日报》社论《庆祝抗战最后胜利》材料二： 恩格斯在日给俄国友人尼·丹尼尔逊的一封信中说：“像你们的民族那样伟大的民族，是经得起任何危机的。没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”请回答：(1)据材料一并结合所学知识，举出日本在侵华战争期间违反国际公法、惨无人道地“屠杀我同胞”的典型例证。 (2分)(2)结合l9世纪末与20世纪三四十年代日本两次侵华战争对中国社会进程的影响，说明材料二中恩格斯观点的合理性。(6分)
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图形验证：解：（1）实验中需要测量拉力的大小和橡皮筋伸长的长度，因此需要弹簧测力计和刻度尺．（2）①没有挂钩码时，橡皮筋的长度可从表格第1列数据读出，为4.5cm；②根据观察第1行与第3行数据的变化规律可得出：拉力每增加0.5N，橡皮筋伸长0.6cm，因此当拉力为1.5N时，橡皮筋伸长0.6cm×3=1.8cm，因此第3行中空缺数据为1.8cm；③分析1、3两行数据，发现拉力变成原来的几倍，橡皮筋伸长的长度也变成原来的几倍（或橡皮筋伸长的长度与所受的拉力成正比）．④由于拉力超过2.5N时，弹簧伸长的长度和拉力已不成正比，故做成的测力计最大可以测量值为2.5N．故答案为：（1）弹簧测力计；刻度尺；?（2）①4.5； ②1.8；③正比；④0～2.5N．分析：（1）选择工具要从实验的目的出发，这里要测量拉力的大小和橡皮筋伸长的长度；（2）①没挂钩码时的长度，就是数据中最前一列的橡皮筋长度；②表格中的数据应根据1、3行的比值规律来分析得出；③比较1、3两行中橡皮筋伸长的长度与拉力的关系得出相应的结论；④从表中数据找出拉力最大为多少时，伸长仍和拉力成正比，就是测力计的量程．点评：该题通过实验探究考查了测力计的制作原理，要求学生具有一定的根据实验数据获取信息的能力，具有一定的难度．
请在这里输入关键词：
科目：初中物理
（2011?济宁）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．加油站（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．?（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力（钩码总重）F/N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L/cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L/cm00.61.22.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=4.5cm．?②请将表格中第3行的数据补充完整．?③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?答：应对1、2（选填序号）两行数据进行比较．?④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：小明．你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍．
科目：初中物理
在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．?（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
拉力（钩码总重）F/N
橡皮筋的总长度L/cm
橡皮筋伸长的长度△L/cm
3.0①请将表格中第3行的数据补充完整．②要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?答：应对1、2（选填序号）两行数据进行比较．?③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：小明．你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数．
科目：初中物理
在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．（2）小明和小丽的实验数据如下表所示．
实验序号物理量
拉力（钩码的总重）F/N
橡皮筋的总长度L/cm
橡皮筋伸长的长度△L/cm
3.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=4.5cm；②表格中实验序号为4的△L=1.8cm；③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第2、3两行数据进行分析比较；④分析表格中的数据，你认为能初步验证橡皮筋伸长的长度与拉力成正比的猜想是正确．
科目：初中物理
在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：橡皮筋的伸长似乎和所受的拉力有关．他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．（1）要完成实验，需要的测量工具是弹簧测力计、刻度尺．?（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
橡皮筋的总长度L/cm
橡皮筋的伸长△L/cm
3.3①橡皮筋的原长L0=4.5cm．?②表格中第3行空格中的数据应为1.8．③分析1、3两行数据，可得出的结论是：在一定范围内，橡皮筋的伸长与所受的拉力成正比．?④如果用该橡皮筋制作一个简易测力计，则该测力计的量程为：0～2.5N．
科目：初中物理
来源：2014届江西省景德镇市八年级下学期期中质量检测物理试卷（解析版）
题型：实验题
在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是&&&&&&&&&&&&。?
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=&&&&&&&&&&&&cm。?
拉力(钩码总重)F／N
橡皮筋的总长度L／cm
橡皮筋伸长的长度△L／cm
②请将表格中第3行空格中（&&&&）的数据补充完整。?
③要判断小丽的猜想，应对表格中的哪两行数据进行分析比较??
答：应对&&&&&(选填序号)两行数据进行比较，你认为小丽的猜想&&&（是或不是）正确。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：&&&&&&&&&&。
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。

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