幼儿园中班语言活动设计：小象回家了（看图讲述） - 语言教案
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幼儿园中班语言活动设计：小象回家了（看图讲述）妈咪爱婴网 　日 10:09:02
　　活动目标： 1、引导幼儿有序的观察图片，并讲述图片内容。 2、尝试用有，有，还有和有的，有的，还有的的句式说话。 3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。 活动准备： 教学挂图活动过程： 一、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述。 1、出示图一；这是在什么地方？有些什……
　　活动目标：
　　1、引导幼儿有序的观察图片，并讲述图片内容。
　　2、尝试用&有&&，有&&，还有&&&和&有的&&，有的&&，还有的&&&的句式说话。
　　3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。
　　活动准备：
　　教学挂图活动过程：
　　一、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述。
　　1、出示图一；这是在什么地方？有些什么人？他们在干什么呢？
　　这是什么？谁能用有&&&&&&有&&&&&&还有&&&&&&的话说说玩具柜里面都有些什么玩具？
　　2、出示图二：小朋友们在玩什么？鼓励幼儿运用有的&&&&&&&有的&&&&&&还有的&&&&&&的句子讲述图片内容。
　　3、出示图三：看看这四位小朋友玩的怎么样？发生了什么事情？
　　玩具怎么样了？小象不见了，小朋友是怎么样找的？鼓励幼儿运用有的&&&&&&&有的&&&&&&还有的&&&&&&的句子讲述图片内容。
　　4、出示图四：大家找的结果怎么样？这时候大家的心情怎么样？
　　二、请个别幼儿看图进行完整讲述。
　　三、教师进行完整讲述图片内容。
　　四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。
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幼儿园中班开心识字儿歌《春天来了》教案
活动目标　　1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。　　2．能围绕主题中的词语学习使用语言。　　3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。　　活动准备　　1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。　　2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。　　活动过程　　1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”　　2．主体部分　　(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。　　师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？　　(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。　　师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？　　①出示字卡“小草”　　师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。　　②出示字卡“植树”　　师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。　　③出示字卡“播种”　　师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？　　④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。　　⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！　　3．结束部分　　教师带领幼儿用肢体语言描述春天。　　师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？　　师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
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出门在外也不愁幼儿园中班语言教案《两只小象》 - 语言教案
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幼儿园中班语言教案《两只小象》妈咪爱婴网 　日 10:38:23
　　【设计意图：中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教育目标,学习有表情地讲述故事，结合幼儿的学习特点，创编了搬掉大石头这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿……
　　【设计意图：中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教育目标,&学习有表情地讲述故事&，结合幼儿的学习特点，创编了&搬掉大石头&这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿在理解动物突出特点的基础上，学习拟人化的语言，通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事，从而提高幼儿的语言表现能力。】
　　教学内容 搬掉大石头教学目标学习有表情地讲述故事。
　　教学准备根据故事内容绘制的背景图一张，动物图卡。
　　教学实录一、感受不同的动物说话的语气不同。
　　教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。
　　师：山脚下住着许多小动物，听听看到底有谁？叽叽、叽叽（教师用又细又尖，强度较弱的语气模仿鸡的叫声）众幼：小鸡。
　　师：小鸡的声音是什么样的？
　　幼A：细细的。
　　幼B：尖尖的。
　　师：快快的还是慢慢的？
　　幼：很快的。
　　师：还有谁呢？喵，喵--（教师用细细、慢慢的声音，拉长了的声调模仿猫的叫声）众幼：（孩子们几乎是抢着回答问题）小猫。
　　师：小猫的声音是什么样的？
　　幼A：也是细细的。
　　幼B：绵绵的。
　　幼C：软软的。
　　幼D：慢慢的。
　　幼F：长长的。
　　【点评：孩子们非常踊跃地回答问题，他们各抒己见，用简单、形象的儿童语言描述出各种动物的声音特点，可以看出，孩子们对教师所选择的动物是十分熟悉，特别喜欢的。】
　　师：再来听，哞--，哞--（教师用很慢、很粗的，强度很高的语气模仿牛的叫声）幼A：牛。
　　幼B：老黄牛。
　　师：牛的声音什么样呀?
　　幼A：粗粗的慢慢的。
　　幼B：又粗又慢。
　　幼C：很笨重的。
　　师：你们说得可真棒。再仔细听，下一个是谁？咩，咩（教师用很轻、很温柔的语气模仿羊的叫声）众幼：小羊。
　　师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？
　　幼A：很柔软的。
　　幼B：轻轻的，懒洋洋的。
　　【点评:教师的模仿绘声绘色，孩子们全都陶醉其中，因此都十分踊跃地用自己能想到的词汇来描绘小动物的声音。】
　　师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪（教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声）众幼：小狗。
　　师：小狗的声音什么样？
　　幼A：很高，很快。
　　幼B：很短。
　　【点评:这节活动的重点是通过声音的高低、快慢、粗细的变化学习有表情地讲述故事，因此教师通过让孩子们猜测&山脚下住着哪些小动物&，来引发孩子们感受不同动物说话的语气，启发孩子用自己的语言进行描述，这样既紧扣主题，过度自然，又为下面环节成功的攻破活动重难点做出铺垫，在这个过程当中，教师启发式的教学方法运用得比较好。】
　　二、感受并学习有表情地讲述故事。
　　1.通过串讲故事，引导幼儿了解故事梗概，知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。
　　师：一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊：&好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！&你们猜猜谁来了，【点评:教师在这里设计了一个悬念，目的就是激发孩子的倾听兴趣。】
　　&叽叽叽叽，我来帮助你&，&喵，喵，我来帮助你&，& 哞--，哞--，我的力气大，我来帮助你&，大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。
　　小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。
　　【点评:在这里教师及时小结，提炼孩子们的经验，使他们知道我们辨别出不同动物的声音靠的是声音的粗细、高低、快慢的不同。】
　　2.教师完整讲述故事，熟悉故事内容。
　　师：下面，就请小朋友完整地听一遍故事。
　　【点评:在前面几个环节都是串讲故事，但都是与主题紧紧相扣，教师这次完整地讲述一次故事，使孩子们对故事有一个清晰的了解。】
　　师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？
　　众幼：象。
　　师：你们会不会用不同的声音学小动物的？
　　众幼：会。
　　教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。
　　【点评:这时孩子们的热情很高，他们模仿得惟妙惟象，不用老师提醒，就能表现出高低、粗细、快慢不同的声音。】
　　3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。
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幼儿园中班教案：小象要回家
活动目标：
　　1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。
& &&2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
　　活动准备：
　　1、相关的故事图片
　　2、“弄乱”的玩具若干
　　活动流程：
　　一、师幼谈话导入：小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片，引导幼儿观察。
　　二、1)出示图1，教师提问：“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)
　　2)出示图2，感受理解小象的心情。
　　教师提问：“元元最喜欢小象了，可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?
　　小结：教育幼儿要爱惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。
　　3)出示图3，教师有感情的讲述故事
　　提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)
　　4)出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)
　　三、教师完整的讲述故事
　　四、欣赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。
　　1)小朋友有自己的家，玩具也有自己的家，小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家，要不然它会很伤心，不高兴的。
　　欣赏儿歌：玩具玩具我爱你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友们要牢记。
　　2)教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
　　五、活动结束。
幼儿园托班语言教案：雨中的舞活动目标：　　1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐
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