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蒙氏教师必读书目【可编辑】,教..
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蒙氏教师必读书目【可编辑】
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英国皇家军队阅兵纪念女王90岁生日，一名士兵晕倒。
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　　【蒙台梭利像】
　　有一次在一家母婴店给宝宝选购玩具的时候，碰到了一位推销员，递给我一张宣传广告，是关于蒙氏班和蒙氏教育的广告，当时我看了之后，微笑着将广告还给她说，谢谢你，我是专门研究蒙台梭利教育科学方法的，她当时楞了一下，赶紧把广告纸收回来说，那不好意思打扰了。其实我并不是想说她不懂，而是希望跟她谈一谈什么是蒙氏教育，其实，对于所有关注儿童教育的家庭来讲，他们都会在孩子成长的过程中遇见蒙台梭利这个名字。今天，我在头条号写这篇文章，并不是要讨论多么高深的理论，也并不是要批判现在中国许许多多蒙氏班办的不好，只是想跟很多年轻的父母聊一聊蒙台梭利的故事。告诉大家，蒙台梭利教育最重要的理念是什么。
　　蒙台梭利，女，日生于意大利安科纳省的希亚拉瓦莱镇。那个时候正是中国的同治皇帝统治时期。在中国晚清逐步走向衰落和崩溃的时候，意大利才刚刚结束了几个世纪的分裂和殖民统治，建立独立、统一的王国。蒙台梭利在安科纳度过了她的童年，12岁跟随父母到了罗马接受中等教育。她在自己学习和成长的过程中逐步认识到了自己的兴趣，她热爱数学，对生物学和人类学也有着特别的爱好，于是，她作出了一个勇敢的决定，那就是当一名医生，一名女医生。
　　在当时的意大利，蒙台梭利的想法是惊世骇俗的，因为女青年报考大学学医是史无前例的，从世俗的眼光来看，人们认为一个女孩子当医生是有伤风化的。蒙台梭利是个不信邪的姑娘，她有决心，也不怕世俗的偏见，在付出了几年的努力和进行了艰苦的斗争后，蒙台梭利如愿以偿，成为了罗马大学医学院的第一名女学生。只有她自己知道这机会得来的多么不易，在大学学习期间，她比其他男同学付出了更多的刻苦和努力，学业成绩一直名列前茅，懂得珍惜机会的人向来会受到幸运之神的垂青，蒙台梭利最后拿到了罗马大学的博士学位，成为了意大利的第一位女医学博士。
　　蒙台梭利的第一份工作就是与孩子有关，不过不是普通的孩子，而是有身心缺陷和精神病的患儿。蒙台梭利看到这些孩子的时候，她从内心产生了一种无法抑制的想法：她希望能够用自己的专业知识帮助到他们。蒙台梭利有着强烈的同情心和责任感，她善于站在患儿的角度来分析和考虑问题，正是这种换位思考的方法和她扎实的理论功底，令蒙台梭利很快就有了一个重大的突破。
　　有一次，她在住院部偶然发现一些精神病儿童在禁锢他们的那间屋子的地面上乱抓乱扒，似乎是在寻找着些什么，她立即找来了管理人员，问他们这些孩子吃饭了没有，管理人员回答说，他们刚刚吃饭，而且都吃的很饱。后来，经过她多次观察，她终于发现了，患儿们通过抓、握、摆弄能够拿到的东西，是要活动自己的手指，不是因为他们饿，而是因为他们想，他们有这样的需要，这不仅是生理需要，更是心理需要。还有一次，蒙台梭利在街上看见一个小女孩不顾妈妈的劝阻，硬要去拣地上的脏糖纸，她的妈妈骂她，吓她，都没有让小女孩丢掉手上的糖纸，她的妈妈又拿出一块很美味的蛋糕来试图让她丢掉手上的脏东西，结果是，小女孩看不都看蛋糕，手里紧紧抓着脏糖纸。这就让蒙台梭利产生了一个大胆的猜测：儿童所喜爱玩的东西，比食物更加重要。
　　【蒙氏教具】
　　既然孩子们对玩的东西有如此大的兴趣，那么，能不能从这里引导他们在玩的过程中进行运动和感觉的训练呢？这种训练会不会产生意想不到的效果呢？蒙台梭利就此延伸，在一次教育会议上抛出了一个震惊学术界的大胆设想：儿童心理缺陷和精神病患主要是教育问题，而不是医学问题，这就说明，对于那些有身心缺陷和精神病的孩子，教育训练比医疗更加有效。很快，政府委任蒙台梭利出任一所国立特殊儿童学校，22名弱智儿童在蒙台梭利的直接教育训练下开始了新的治疗。结果是令人意想不到的――蒙台梭利创造了一个奇迹：她用了两年的时间让这些弱智儿童通过了与公立学校同龄儿童同等水平的考试。整个意大利社会为之震惊不已！
　　人们认为，蒙台梭利一定会在特殊教育领域大展拳脚的时候，蒙台梭利产生了一个更为奇葩的想法：如果说，弱智儿童通过自己的教育训练能够达到正常人的水平，那么正常孩子接受教育训练后，会不会达到一个更高的水平呢？这个问题使蒙台梭利将自己全身心投入到正常儿童教育问题的研究中去。
　　1907年，一所新型的幼儿学校在罗马圣罗伦佐贫民区正式成立。这所学校被命名为“儿童之家”，这可以说是世界上第一个蒙氏班了，蒙台梭利聘请了一位教师负责教育和管理儿童，还有一位卫生员定期对儿童作人体测量和卫生检查。蒙台梭利负责培训教师，并指导、设计和组织一切教育和训练。
　　好了，儿童之家的幼儿教育是怎样进行的呢？
　　首先，看看孩子们的家庭背景吧。很现实，这些孩子都是智力发育很健全的孩子，但是，他们的父母一般都没有文化，没有固定的工作，生活贫困，个性粗暴，缺乏卫生习惯，甚至有不良嗜好，既无能力也无时间照顾和教育孩子。这就导致了孩子们入学前或多或少存在心态异常、智力低下、发育不良和行为乖戾，而且还养成了一些不良习性。
　　再次，我们看看蒙台梭利是怎么做的吧。她面对现实，首先为这些儿童创造一个适宜学习的环境。根据儿童身体、体力和心理发展特点，设计和制作小型的活动桌椅和供儿童独立操作、自动练习、自我调整、自行修正和自我教育的丰富多样的材料，以及感觉和运动训练的多层次的系列教具；并采用合理的方法，通过教师高超的教学技巧和教育机智引导和激励儿童的学习积极性、主动性、创造性、培养儿童的意志品格和独立自主精神。
　　第三，我们看看在“儿童之家”工作的教师是一种什么状态。这些教师整个白天同儿童生活在一起，晚上或节假日经常去拜访儿童的家长和邻居，向他们了解儿童的活动与表现；他们还帮助他们安排家庭生活、布置和美化环境。他们热情而及时解答家长提出的种种问题。教师们不仅是儿童的老师，更是这个儿童家庭环境的参与者和改善者。在教师的努力下，幼儿的家庭环境和学校环境逐步达到了协调一致，教师成为了学生家长最喜爱和最欢迎的人，幼儿在改变，他们的家庭也在改变，“儿童之家”再次创造了教育的奇迹。蒙台梭利的教育法开始在整个意大利成为一股热潮。
　　在我看来，蒙氏教育的核心和本质就是站在幼儿的角度改造幼儿成长的坏境，不仅要有学校环境，更要有家庭环境。蒙氏教育要改变的不仅是幼儿，还有幼儿的家庭。环境对于幼儿来讲是至关重要的，如果一个蒙氏班不能够影响幼儿成长成才的环境，那么，即便它广告上了天，也是没有用的。
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蒙氏培训内容
作为一个蒙氏教师，要给幼儿提供有准备的环境（其中包括适宜幼儿工作的教具），让幼儿与环境相互作用，通过“工作”的方式来促进幼儿的发展。这就决定了蒙氏教师在教学中所扮演的角色与传统意义上的教师是有极大区别的。在传统教学中，教师的主要任务是将知识和技能传授给幼儿，所使用的教具具有辅助性，主要由教师使用。而蒙氏教师必须是受过专业培训的，对蒙氏教学法的理论和实践有着深入的了解与体会，指导孩子自己去接触教具，教师是幼儿与教具之间的桥梁。
华夏爱婴作为早教行业知名品牌，华夏爱婴蒙台梭利教育中心具备专业的培训讲师和专业的培训课程，培训内容如下：
1、当前国内外幼儿教育研究状况及动态；
2、蒙台梭利教育法的创立过程，蒙氏教育观和儿童观；
3、幼儿日常心理分析及观察记录；
4、蒙台梭利教室环境设计与指导；
5、蒙台梭利教育与家长工作；
6、如何做一名合格的蒙台梭利教师；
7、小年龄幼儿身体自我控制能力培养及独立性培养的方法及实施；
8、幼儿生活自理能力及责任感培养的方法及相关活动的设计实施；
9、幼儿期礼仪教育的教育方法及活动实施；
10、蒙台梭利幼儿社会性发展与教育；
11、幼儿具体形象思维训练，右脑开发及前智力训练方法及活动设计原则；
12、幼儿观察比较能力、分析推理能力，分解组合能力的培养及操作方法；
13、幼儿感官潜能的开发；
14、幼儿数概念的培养方法及教具操作；
15、幼儿抽象逻辑思维能力练习方法，数学思维的培养及数量运算教具的操作方法；
16、蒙台梭利口语表达能力教育及活动案例；
17、蒙台梭利听觉反应能力练习及活动设计；
18、蒙台梭利“爱书写，会书写”能力训练；
19、蒙台梭利动植物学教育的方法及活动设计方法；
20、蒙台梭利历史、地理教育及活动设计方法；
21、蒙台梭利天文学教育及活动设计方法；
22、蒙台梭利物理学教育及活动设计方法；
23、教学实践与实习；
24、蒙台梭利教学实践问题的答疑解惑；
25、研讨交流、总结、考试及作业；
蒙氏教师培训应如何选择机构
：蒙氏教师是蒙台梭利教育教师的简称，是依照蒙台梭利教育理念与教学原则，以蒙氏独特的教学方法与教学教具，从事幼儿教育工作的教师。蒙氏教育由意大利教育家玛利亚•蒙台梭利开创，它是以儿童为中心，在把握孩子敏感期的前提下，为儿童提供充足的教具而开展的开放式教育活动。选择蒙氏教师培训应当选择专业机构，才能真正学到蒙氏教育理念的真谛。这里推荐华夏爱婴蒙台梭利教育中心，她是由华夏爱婴教育集团与中国国际蒙台梭利教学研究会联合组建的教研与教学部门，主要负责1.5-8岁蒙氏教育理论与课程研发、蒙氏教师培训、各地加盟亲子园、幼儿园的蒙氏教学督导。
最专业的团队
华夏爱婴蒙台梭利教育中心拥有国内最权威的蒙氏专家团队。她由大陆、港、台三地的24名早期教育专家学者及46位蒙氏教育一线的园长与教师组成。北京师范大学特级教授、中国高校蒙台梭利教学研究会副理事长梁志燊为特聘学术顾问。
最实用的教案
华夏爱婴蒙台梭利教育中心研发了国内最实用的蒙氏教学方案。与目前多是抄袭拼凑的蒙氏教案不同，华夏爱婴蒙氏教案强调对蒙氏教学本质的遵从；强调蒙氏教育与中国传统早期教育的融合；强调对蒙氏五大领域的，反对偏面教育。
最实用的教学模式
华夏爱婴蒙台梭利教育中心首倡蒙氏与本土相结合的实用型教育模式。与目前形式化的蒙氏教育模式不同，华夏爱婴蒙氏教育中心强调蒙氏教育本土化、能力化，倡导以群体活动、小组活动和个体指导相结合的方式来促进幼儿的成长，纠正了蒙氏教学中的呆板倾向。
最受信赖的培训口碑
华夏爱婴蒙台梭利教育中心是培训人数最多的蒙氏培训机构。她承担北京总部的女大学生蒙氏教师就业培训、各地新加盟亲子园的蒙氏师资培训，还负责华夏爱婴全国260多所亲子园幼儿园蒙氏教学督导、8所加盟培训中心的蒙氏教师的培训教学。六年来开班150多期，培养实用型蒙氏教师人才达4000多人。国内甲级幼儿园76%的蒙氏教师皆是在华夏爱婴受训的。
蒙氏教师培训应如何选择机构
：蒙氏教师是蒙台梭利教育教师的简称，是依照蒙台梭利教育理念与教学原则，以蒙氏独特的教学方法与教学教具，从事幼儿教育工作的教师。蒙氏教育由意大利教育家玛利亚•蒙台梭利开创，它是以儿童为中心，在把握孩子敏感期的前提下，为儿童提供充足的教具而开展的开放式教育活动。选择蒙氏教师培训应当选择专业机构，才能真正学到蒙氏教育理念的真谛。这里推荐华夏爱婴蒙台梭利教育中心，她是由华夏爱婴教育集团与中国国际蒙台梭利教学研究会联合组建的教研与教学部门，主要负责1.5-8岁蒙氏教育理论与课程研发、蒙氏教师培训、各地加盟亲子园、幼儿园的蒙氏教学督导。
最专业的团队
华夏爱婴蒙台梭利教育中心拥有国内最权威的蒙氏专家团队。她由大陆、港、台三地的24名早期教育专家学者及46位蒙氏教育一线的园长与教师组成。北京师范大学特级教授、中国高校蒙台梭利教学研究会副理事长梁志燊为特聘学术顾问。
最实用的教案
华夏爱婴蒙台梭利教育中心研发了国内最实用的蒙氏教学方案。与目前多是抄袭拼凑的蒙氏教案不同，华夏爱婴蒙氏教案强调对蒙氏教学本质的遵从；强调蒙氏教育与中国传统早期教育的融合；强调对蒙氏五大领域的，反对偏面教育。
最实用的教学模式
华夏爱婴蒙台梭利教育中心首倡蒙氏与本土相结合的实用型教育模式。与目前形式化的蒙氏教育模式不同，华夏爱婴蒙氏教育中心强调蒙氏教育本土化、能力化，倡导以群体活动、小组活动和个体指导相结合的方式来促进幼儿的成长，纠正了蒙氏教学中的呆板倾向。
最受信赖的培训口碑
华夏爱婴蒙台梭利教育中心是培训人数最多的蒙氏培训机构。她承担北京总部的女大学生蒙氏教师就业培训、各地新加盟亲子园的蒙氏师资培训，还负责华夏爱婴全国260多所亲子园幼儿园蒙氏教学督导、8所加盟培训中心的蒙氏教师的培训教学。六年来开班150多期，培养实用型蒙氏教师人才达4000多人。国内甲级幼儿园76%的蒙氏教师皆是在华夏爱婴受训的。
幼儿园蒙氏教师培训的内容？
华夏爱婴幼儿园蒙氏教师培训培训目的：为幼儿园开设蒙氏班培养专业师资。
华夏爱婴幼儿园蒙氏教师培训培训内容：蒙氏教育观和儿童观；幼儿日常心理分析及观察记录；蒙氏教室环境设计与指导；蒙氏教育与家长工作；小年龄幼儿自控能力培养及独立性培养；幼儿生活自理能力及责任感培养；幼儿期礼仪教育；社会性发展与教育；幼儿具体形象思维训练，右脑开发及前智力训练方法及活动设计；幼儿观察比较能力、分析推理能力，分解组合能力的培养；幼儿感官潜能的开发；幼儿数概念的培养；幼儿抽象逻辑思维能力练习，数学思维的培养及数量运算教具的操作；口语表达及活动案例；听觉反应能力练习及活动设计；蒙台梭利“爱书写，会书写”能力训练；动植物学教育的方法及活动设计；历史、地理教育及活动设计；天文学教育及活动设计；物理学教育及活动设计方法；教学实践与实习。
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关注: 0 人蒙氏教师，全称蒙台梭利教师（或译成蒙特梭利教师）。是依照蒙台梭利教育理念与教学原则，以蒙氏独特的教学方法与教学教具，从事幼儿教育工作的教师。蒙氏利教育（简称蒙氏教育），是由意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 年）开创的，它是以儿童为中心，在把握孩子敏感期的前提下，为儿童提供充足的教具而开展的开放式教育活动。
蒙氏教师 -
蒙氏教师条件
由于蒙台梭利教育法是以“儿童为中心”，迥异于传统幼儿教育的以老师为中心。所以教师就不再是一个站在黑板前面大声呼叫，发号的权威角色了。他不会以“灌输”知识给孩子为教育目的，反而是居于“帮助儿童生命成长”，设计、指导孩子自己学习的客观立场。以启发和诱导为手段，而让孩子乐于自由、自动地去动脑筋，使智力和体能不断地增长。所以，蒙台梭利教师应称之为“导师”更恰当。必须懂得蒙台梭利的教育原理和教学方法我们说蒙氏是一个实践家，因为她会将理想化为方法而付诸实践；我们又说她是教育家、科学家，因为她用观察的方法，发现了《童年之秘》（意指童年成长的奥秘。这是蒙氏理论的名著），替孩子找出了教育的根据点。正因为蒙氏实践理想和方法的“教具”，是根据对“儿童的发现”（意指蒙氏对儿童的发现，亦为名著）而设计的，导师假如不明白这个道理，便会一成不变地、机械式地指导儿童，反忽略了儿童内在的需要和因他们成长的法则和个别的差异，而造成不合理、无效果的干预行为，甚至对孩子造成伤害。懂得原理和方法的导师，在指导儿童学习的“工作”时，会深知“它”其中的目的、程序与启、导之间的变化；她会懂得孩子内心的意识，和学习的能力与自然的限制；以及什么年龄，什么心态应该给他什么东西，而予以正确地指导，才会有效地帮助他们的身心能够正常发展，并提高其智能潜力。要懂得如何操作教具儿童借着教具获得智力与体能上的开发，而教具的介绍，必须靠导师适当地提示，所以导师是一个非常重要的媒介人物。她不但能“简易”、“简洁”与“客观”地示范给孩子“教具”的使用方法；还要能随时了解孩子对此项教具的反应，以决定启发他继续操作或诱导他暂时停止。她还要虚心认真地观察面前“这个”孩子内心的需要和限制（尤其心智和体能的）。同时也能真正地懂得什么是“以孩子为中心”！例如：不用强迫式的语气命令他这样、那样地去做；会蹲下来与孩子说话，不采取高倨姿态；示范时能轻声细语，动作轻慢而利落等等；这些细微的地方，导师也都必须注意，才能让孩子明明白白地领受，高高兴兴地“工作”（学习）。导师的综合特质她要很有耐心地观察孩子，关心他们的需要，是一个细心的“观察者”；她能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，是一个教材、教具和良好气氛的负责“准备人”；孩子如何和环境接触，他能居中协调与引导；更是一个孩子学习“灵感”的“启发者”，与转变“头脑”的“诱导人”。他要能保证这个环境，维持环境的完整，让孩子的每一次接触，都是完整的学习。这些特点，是幼教导师都应具备的素质。此外：还有一件最重要的事——导师本人须时常保有谦虚的下台心态。有许多大人常存着些老气横秋的态度，比如说：自以为是。这在蒙氏教室里，是一个相当大的“障碍物”，因为它遮蔽了导师对儿童的认识，容易导向武断与强行方法上的错误。所以在蒙氏教育里，“大人”也是受教的一环──所谓活到老学到老。导师必须具有谦卑、仁爱之心，要能改变个人传统“唯我独尊”或孩子无知无识的不良旧观念；重新认识儿童是潜力无穷，前途远大的“未来才俊”；并且要以儿童为师，才能当一个成功的新幼教导师。具有成功的启发技巧“启发式教学”的标语，几乎在每一张幼稚园的招生简章上都能看得见。但是妈妈以大人为中心的启发，仍旧是依成人的主见“传授些知识给孩子，让他们被动地去领悟、记忆或模仿”，完全不同于蒙氏教育里的“让孩子们自己去打开吸取知识的灵窗，运用自己的思考，而日新又新”。如何启发孩子，是一件颇难的工作，需要相当多的思考与技巧，经验的累积与专业性的训练，都是不可缺乏的修练。但假如你无法拿捏其中的诀窍，要心里摆着一个谱：“以孩子为中心，让他去动头脑”，话出口前也先细细咀嚼再三，时日一久总可以揣摩得到其中方法的！具备爱心、耐心虽然儿童在本能上有与生俱来的“内在的动机”，会驱使他（她）们自动地去接触环境、喜爱环境，以及各形各色的教具；但如果没有老师用她们的“爱”去关注和启发，儿童的学习兴趣，便难以持久而“见异思迁”，而使得蒙氏倡称幼儿成长的“工作”（指儿童自己去接触环境，实际地去操作教具而求长远的工作），变成一般成人眼中所谓的“游戏”；意义和效果就完全变质了。所以有爱心、耐心、高度教育修养的导师，才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。
蒙氏教师 -
蒙氏教师的培训内容
1、当前国内外幼儿教育研究状况及动态2、蒙台梭利教育法的创立过程，蒙氏教育观和儿童观3、幼儿日常心理分析及观察记录4、蒙台梭利教室环境设计与指导5、蒙台梭利教育与家长工作6、如何做一名合格的蒙台梭利教师7、小年龄幼儿身体自我控制能力培养及独立性培养的方法及实施8、幼儿生活自理能力及责任感培养的方法及相关活动的设计实施；9、幼儿期礼仪教育的教育方法及活动实施10、蒙台梭利幼儿社会性发展与教育11、幼儿具体形象思维训练，右脑开发及前智力训练方法及活动设计原则12、幼儿观察比较能力、分析推理能力，分解组合能力的培养及操作方法13、幼儿感官潜能的开发14、幼儿数概念的培养方法及教具操作15、幼儿抽象逻辑思维能力练习方法，数学思维的培养及数量运算教具的操作方法16、蒙台梭利口语表达能力教育及活动案例17、蒙台梭利听觉反应能力练习及活动设计18、蒙台梭利“爱书写，会书写”能力训练19、蒙台梭利动植物学教育的方法及活动设计方法20、蒙台梭利历史、地理教育及活动设计方法21、蒙台梭利天文学教育及活动设计方法22、蒙台梭利物理学教育及活动设计方法23、教学实践与实习24、蒙台梭利教学实践问题的答疑解惑25、研讨交流、总结、考试及作业
蒙氏教师 -
蒙氏教师在我国的需求
蒙台梭利教育在我国的传播是从沿海至内地，从大城市到中小城市，从单位办园、私人办园到教育部门办园，目前已遍及全国。但是，师资欠缺、师资不合格也成为大部分蒙氏园所发展的瓶颈。据估计，全国蒙氏师资人才缺口约 30万，而且已有的蒙氏教师合格率不足13%。目前我国大中专院校普遍还没有开设早期教育类相关专业，没有系统的培养蒙氏教师的专业，早期教育在我国引入较晚，且主要是民营机构在引进这一国际化的教育体系，少数培训中心弥补了我国高校没有蒙氏教师专业的空白，开设了三年制大专班和五年制本科班的蒙氏教师培训专业。相比之下，蒙氏教师更受幼儿园及亲子园的欢迎，更受家长的尊敬和幼儿的喜欢，而且待遇相比要高，工作环境轻松愉快。
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