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15 埃及的金字塔教学设计
教学课时：两课时
【教材分析】
&&& 这是一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。全文共6个自然段，可以分为4段。第一段（第一自然段），交待埃及金字塔所处的地理位置及概貌。第二段（第二、三自然段），介绍了埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点。第三段（第四、五自然段），介绍了这样宏伟壮观而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段（第六自然段），写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民智慧的结晶。整篇文章条理清楚，语言平实，描写细致。
【学习目标】
1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
2、了解课文内容，体会埃及金字塔工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法，体会这样写的好处。
3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
1、体会埃及金字塔工程宏伟、精巧的特点从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。
2、学习举例、列数字、作比较、语言描述等常用的说明事物的描写方法把事物特征写具体。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【课时学习目标】
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字&埋&&厦&&缝&。能联系上下文理解词语的意思。
3、学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
【学习过程】
一、预习导学。
1．【资料链接】
埃及金字塔 是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字&金&字，故叫作&金字塔&。埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座，大多建于埃及古王朝时期。在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。它们是胡夫金字塔、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，其中胡夫金字塔最大，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。
2．给下列加点字选择正确读音。
摩天大（sh&& xi&)厦&&& 接（f&ng f&ng)缝处&& 矗(ch&& zh&)立& 埋（m&i& m&n)葬
照样子写词语。
例：&金&字塔&& &&&&&& &字脸& &&&&&& &字胡&&& &&&&&& &字长蛇阵
4、查字典先解释带带点字的意思再写出词语的意思。
摩天大厦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
巍然屹立&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
矗立&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
轮廓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。
二、课堂研讨。
（一）激趣设疑导入
1．同学们知道四大文明古国吗？
板书：古埃及、印度、巴比伦、中国
& 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑&万里长城&。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑&金字塔&。
2．板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
3【出示：金字塔远景图】这就是举世闻名的埃及金字塔，它是世界八大奇迹之一。面对举世闻名的金字塔你想知道些什么？
预设：金字塔是什么时候建的？
（为什么叫金字塔？）你想知道金字塔名字的由来【板书：由来】
（为什么要建金字塔？）你想知道金字塔这个建筑的由来；
（金字塔是怎么建起来的？）你想知道它的建造方法；【板书：建造】
（金字塔是什么样子的？）想知道什么样的，就要抓住它的特点；【板书：特点】
&金字塔在埃及的什么地方？【板书：地理位置】
（金字塔为什么这么有名呢？）是啊，它一定有什么特别之处，它有什么特点呢？【板书：特点】
（金字塔有多高啊？）多高？多大？这些都属于金字塔的特点，还想知道它的特点。【板书：特点】
师适时板书：地理位置 由来 特点 建造方法
这些都是我们所要了解的，课文中是否介绍了这些方面呢？还会介绍什么呢？我们一起来读书吧！
（二）初读课文：
1、我们已经预习了课文，一起来看看课文中的生词。谁来读一读？
哪些字音要提醒大家注意的？ （厦、廓、曝）
字形：&砌&为什么是石字旁呢？它和双人旁的&彻&可不一样哦！
2、指名6人分段读课文。其他同学思考，课文的哪些自然段介绍了我们刚才所提出的问题。除此之外还介绍了什么呢？
地理位置哪一小节？（1）第一小节除了介绍地理位置还介绍了什么呢？板书【概貌】。
有没有介绍金字塔的由来？在哪一小节？（2）
写金字塔的特点主要是哪一小节？（3）
造方法是哪小节介绍的？（4、5）
我们看最后一小节，介绍了什么？这些都是它的意义。【板书：6：意义】
&& （三）把握文章主旋律，顺清脉络
1．细读课文，思考：
①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？
②如课文该怎么分段？分别写了什么？
3．讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。
①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。
②根据段意，尝试说说课文的主要内容。
第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）
主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。
（四）精选课文一部分，品读感悟
1．读课文第一自然段
2．出示金字塔全景图，问：能运用下面词语描述一下你看到的金字塔吗？
出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。
3．小结：这样一座巍然屹立、傲对碧空、举世闻名的金字塔是怎么修建起来的的下一节课继续学习。
&板书设计：&&&&&&
&&&&& 地理位置 概貌
&&&&& 由来特点
&&&&& 建造方法
&&&&& 伟大意义
三、当堂训练。
1、&巍然屹立、傲对碧空&等词表现了金字塔的高大。你还知道哪些描写建筑物的四字词语？请写四个。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、选词填空。
&&&& 矗立 屹立 肃立
1．在金黄色的沙漠中，一座座巨大的金字塔巍然（ ），傲对碧空。
2．清明节，同学们（ ）在烈士纪念碑前致哀。
3．现在，这些金字塔（ ）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
&精巧 精致 精美
1．妈妈送给我的生日礼物包装（ ）。
2．展览会上的工艺品件件都很（ ）。
3．金字塔宏伟而又（ ）。
四、巩固练习。
1、通过上网、查阅资料等方式解世界上还有哪些像&埃及金字塔&这样的名胜古迹，试写出3处。
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2、根据课文内容填空。
（1）在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（&&&&&&& ）的（&&&& ）形建筑物。它们（&&&&&& ），（&&&&&&& ）。这就是（ ）的埃及金字塔。
（2）现在，这些金字塔（&&&&& ）在起伏的黄沙之中已经有（&&&&&&&& ）了。它们是埃及的（&&&&& ），也是古埃及人民（&&&&& ）的结晶。
（3）这些石块磨得（&&&&&& ），石块与石块之间（&&&&&&& ）得很（&&&&& ），几千年过去了，这些石块的接缝处连（ ）都插不进去。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时
【课时学习目标】
1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。
2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。
3．学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。
【学习过程】
一、&温故导学。
1、在括号里填上恰当的四字词语
（&&&& ）的沙漠&& （&&&&& ）的埃及人（&&&&& ）的建筑物 （&&&&&&& ）的金字塔
2、选择下列句子采用了哪种说明事物的方法。
&&&&& 列数字 打比方 下定义 作比较&& 举例子
（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（&&&&&&&&&&&&& ）
（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插部进去。 （&&&&&&&&&&&&&&& ）
3、读读课文，用&&&&画出文中的一个过渡句，并写出来，想想它在文中的作用。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、课堂研讨。
一、复习导入：
1．同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。
2．（课件出示埃及金字塔图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名）
二、细读研讨，走进文本
（一）精读二、三自然段，感受金字塔的&宏伟&和&精巧&。
1．自读课文，思考：
①默读课文二、三自然段，用&&&&划出文中写金字塔宏伟的句子，用&～～&划出写金字塔精巧的句子。
②读读所划的句子，同桌交流自己的体会。
③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。
2．学生交流展示自学成果
重点讨论问题③
出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
①读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？
②这段话中，主要运用了什么说明方法，从中你体会到什么？
（&146米多，相当于40层高的摩天大厦&可见胡夫金字塔之宏伟高大；&230万块巨石，平均每块重2.5吨、绕地球一周，60万个车皮&工程之浩大）
③结合课后练习2的（1），想一想：加点文字的运用有什么好处？（用作比较的方法让我们形象感受到胡夫金字塔的高大宏伟。）
（一）精读二、三自然段，感受金字塔的&宏伟&和&精巧&。
1．自读课文，思考：
①默读课文二、三自然段，用&&&&划出文中写金字塔宏伟的句子，用&～～&划出写金字塔精巧的句子。
②读读所划的句子，体会体会。
③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。
2．学生交流展示自学成果
出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
①读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？
②这段话中，主要运用了什么说明方法，从中，你体会到什么？
③读读课后练习2的（2），想一想：加点文字的运用有什么好处？
④指导朗读：读出金字塔的宏伟。
出示句子：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
请同学们按照：读课文找出关键词语&思考所用说明方法&体会所用方法好处自主学习
3．汇报交流
4．文章是如何把埃及金字塔的宏伟与精巧写得具体形象的？（课文通过先概述事物特征，再运用举例、列数字、作比较、语言描述等方法把事物特征写具体。）
5、第1自然段与2、3自然段对比学习
&（1）同桌对比阅读有什么发现？
&（2）交流：2、3自然段内容是对第一段内容的具体阐述（前文：一座座，下文70多座；前文角锥形，下文这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶；前文写了&巍然屹立，傲对碧空& 下文写这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。上文说举世闻名，其主要原因就是下文所说到的工程浩大，结构精巧。）
& 小结： 说明文的描述先概述后具体有根有据。
（二）精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。
1．过渡：如此外形宏伟而又结构精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？且没有现代化工具如汽火车、起重机等&230万块巨石&是怎么运过来的，又是怎样砌到&146米多&太多的谜啊！
2．带着问题自由默读
①对照课文的介绍小组合作议一议或摆一摆或画一画懂得古埃及人&运石&和&砌塔&的&科学&原理。
②感情朗读读出对古埃及人民的赞叹和敬佩
3、体会文中&据说&一词的严密
出示：据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
这里的&据说&能不能省去？为什么？
（&据说&一词看似平常，却能看出作者用词的严密。因为这种砌塔的方法，只是后人根据当时可能拥有的工具推测，想象出来的方法之一，所以课文称&据说&）
（三）学习课文第六自然段
&1、读第六自然段想想这段在全文中的作用？（照应开头、总结全文、点明中心）
思考：从哪里看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶。
（答题要点：勤劳聪明的古埃及人民用自己的双手创造了奇迹，建造了外形壮观，结构精巧的金字塔。）
3、再读最后一个自然段
（四）拓展延伸。
1．金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！
2．学了课文，你有什么话要说？
3．埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治、经济、文化等方面的情况。
板书设计：
&&&&& 外形宏伟
15 埃及的金字塔&&&&&&&&&&&& 智慧的结晶
&&&& 结构精巧
三、当堂训练。
1、读一读，注意带点部分，说说这样写的好处。
（1）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、阅读课文片段，完成习题。
四、巩固练习。
1、世界八大奇迹你知道几个，查查资料试着写一写。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、 阅读课文片段，按要求答题
&&&& 古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的（磨& 摩）天大厦。绕金字塔一周，差
（chā ch&)不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺(pū p&)成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨（磨 摩）得很平整，石块与石块之间砌合得很紧（蜜& 密），几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝(p&& b&o)晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
用&& & &给带点字选择正确的读音。
用&\&划去括号里不恰当的字。
读文中画线的语句，从&70多座&可以看出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，从146米多，40层&可以看出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，从&几千年&可以看出&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，从&10万人&、&30年&可以看出
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&连锋利的刀片都插不进去&可以看出
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
(4）学习这段话介绍事物的说明方法，完成填空。
&& 暑假里，我们一家人去爬山。来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹：&这山可真高啊，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&（列数字的说明方法）爸爸摸着我的小脑袋说：&是呀，的确是高，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&（用作比较的说明方法）妈妈笑着说：&危楼高百尺，手可摘星辰。我看这山呀，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ！&（用形象描述的方法）
课外实践作业
&& 以四人小组为单位搜集&长城&或&秦兵马俑&的资料试着用上本节课学习的说明方法（列举数字，作比较、形象描述，打比方等）写一段话具体介绍它外形或结构的特征。来自。
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