【宝宝玩具】_小号萨克斯图片_益智玩具价格_搭配分享 - 爱逛街
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奥尔夫音乐教室使用管理制度
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你可能喜欢七彩音符儿童艺术培育中心---&专业奥尔夫音乐教室
童年是成长的足迹，音乐是美丽的园地。让我们用音乐串起文学、图画、舞蹈、戏剧和生活艺术。透过经验、探索和认识的过程，带领孩子开发自己的潜能。找到属于自己的舞台，拥有快乐的音乐童年。
亲爱的爸爸妈妈：
&给孩子一个有活力、快乐、色彩缤纷的童年，是每一位家长的愿望，相信您和所有的爸爸、妈妈一样，希望孩子藉由八大智能的培育养成来增加智商、陶冶性情、培养气质。
&“音乐智能”是需要孩子眼、耳、脑、口乃至于全身的肢体协调，才能将成果完整且自然呈现。而乐器的演奏是音乐成果呈现的一种方式，在幼儿早期身心发展尚未成熟时接触乐器的学习，不但无法诱发学习兴趣，反而会因为手、眼、肢体不协调等因素，使孩子对学习音乐产生反感而退缩。
&让我们和您一起带领孩子从音乐欣赏、唱游、认识乐理知识开始接触音乐、喜欢音乐、循序渐进的去学习乐器，轻松自在培养音乐智能，快快乐乐走入音乐童年。
七彩音符儿童艺术培育中心专业奥福音乐课程之音乐城堡系列课程创立于中国台湾，由10多位具奥尔夫教学及教材研发经验的资深团员，结合现今音乐启蒙教育的需求与发展，创作出最先进、最完整的幼儿教学方式及系统化教材，推广触角遍布台湾、香港及大陆地区，是最专业的幼儿音乐教材研发团队、教学中心与师资培训机构。
A.C.E. 教育理念：
Attract:吸引
&引发孩子喜爱音乐、对音乐产生兴趣，进而培养音乐技能。
Cultivate:培育、陶冶
品格的形成有关孩子长远的发展、带领孩子延伸至文学的、生活的、文化的、创意的生活态度和品位，培养孩子的国际观和鉴赏能力，与素质教育接轨。
Explore:探索
让每个孩子自由发挥想象、诠释音乐，激发创造能力及表达能力。
融合21世纪三大音乐教学法之精髓，给孩子最丰富的音乐养分：
瑞士达尔克罗兹教学法（Dalcroze
Eurhythmics）:音乐和肢体结合的律动音感教学
匈牙利柯达依教学法（Kodaly
Method）:感性和知性结合的歌唱教学
德国奥尔夫教学法（Orff
Schulwerk）:创意和多元艺术结合的综合性教学
教师简介：&
音乐教育专业 本科
学士学位，主修古筝、钢琴、声乐，拥有高级教学资格。自幼师从著名古筝名家许辉老师、特级演奏员王健老师，长年从事儿童古筝教学工作。04年经考核成为河南省首批从事教授台湾美育专业系列课程的专业教师，期间完成了台湾美育《音乐故事宝盒》全套专业课程师资培训及《欢乐音乐艺术学园》全套专业课程师资培训，并获得教学资格证书。同时完成中央音乐学院专业教室系列课程《奥乐宝贝漫游记》全套专业课程考核，并获得高级别教学资格证书，成为河南省唯一具备该系类课程教授资格的老师。后完成台湾《音乐花园》、《音乐躲猫猫》、《音乐童话国》、《音乐城堡》专业教室系列课程，成为大陆地区首批、河南首位具备教授该课程资格的老师。08年加入周广仁钢琴艺术中心郑州分校任中央音乐学院郑州周广仁奥尔夫音乐教学基地教学部主任、高级讲师，并从事专业奥尔夫音乐系列课程的教学、培训及各幼儿园奥尔夫音乐课程的培训及指导工作。
范老师经过多年的教学实践，凭借自身丰富的音乐素养拥有了一般教师所无法超越的教学实力。在多年的教学中，范老师完全超越了一般教师生搬硬套的教学模式，不断推陈出新研发课程，使自己的教学更完善、更多元、更新颖、更符合孩子们的心理及生理特点。虽然已经是为教学经验颇为丰富的老师，但是范老师不满足于现有的教学水平，在教学中不断吸取其他奥尔夫教学课程及奥尔夫教师的优点，并灵活运用到自己的课程中。
范老师是位性格开朗活泼的老师，她善于和孩子沟通，具有强烈的爱心，耐心，和责任心。范老师专业音乐理论素养深厚，善于钻研业务，敢于创新。她的课堂生动而不乏知识性、趣味而又不失严谨，深受家长和孩子们的喜爱。课堂中，范老师是位和孩子们一起玩音乐的大孩子。下课后，范老师是位为大家解惑的音乐教者。
音乐教育专业
，主修舞蹈、钢琴、声乐。拥有高级教学资格及专业舞蹈教学资格，多年从事儿童专业舞蹈教学工作。04年经考核成为河南省首批从事台湾美育课程的专业教师，期间参加了台湾美育《音乐故事宝盒》全套专业课程师资培训及《欢乐音乐艺术学园》全套专业课程师资培训，获得教学资格证书。后参加台湾《音乐花园》、《音乐躲猫猫》、《音乐童话国》、《音乐城堡》专业教室系列课程，成为大陆及河南地区首批具备教授该课程的老师。刘老师于04年经过考核成功加入台湾美育郑州总校，并从事各个幼儿园奥尔夫音乐课程培训及指导工作。因对奥尔夫课程的热爱，刘老师全身心的投入到奥尔夫教学的研究中，在奥尔夫教学法日益成熟的今天，刘老师不盲目满足自身的教学现状与时俱进不断吸取百家之所长，经过多年的奥尔夫教学实践，刘老师不断研发适合孩子们的教学方法，力求是自己的课程独特、多元、专业。
刘老师极具亲和力的外表，加上开朗活泼的性格，深受孩子和家长的喜欢。她深谙儿童心理，善于和孩子沟通，具有强烈的爱心，耐心，和责任心。刘老师具有深厚的专业音乐理论素养，敢于创新，并深深的喜爱着奥尔夫音乐这一教育事业。她的课堂生动有趣，寓教于乐的上课形式深受每一位家长和孩子们的喜爱。课堂上是一名优秀的奥尔夫音乐教师，下课后更是成为了孩子们的好朋友。&
课程介绍：
& 2-3岁音乐躲猫猫课程+3-4岁音乐童话国课程
& & 以童话故事辅助2-4岁幼儿发展的一切所需。
肢体发展--模仿中增加大肌肉活动的机会、开发肢体及空间意识。
语词发展--特别设计的乐曲旋律及重复性词语帮助幼儿语言发展和增强记忆力。
社交能力发展--透过团体课程的互动方式，让小朋友学习展现自信与相互尊重。
多元价值发展--鼓励幼儿从不同方向思考，训练分析和判断力。
音乐能力发展--每个单元安排名曲介绍，轻松让幼儿进入音乐国度。
课程设置： &
&2-3岁： & & 每期24堂
&，共2期，每周上课1次，每次45分钟
&教 &材： &
& &共6冊 （律動篇、遊戲篇、藝術篇、生活篇、五感篇、創意篇
），每册音乐图画 绘本一本，巧手美劳卡一套，故事、歌谣音乐CD给1片
&3-4岁： & &
每期20堂， &共2期，每周上课1次，每次50分钟
&教 &材： &
音乐童话故事习作书一本，故事感应CD1片,音乐歌谣CD1片，习作专用贴纸一套
2-3岁音乐躲猫猫课程（亲子音乐探索课程）：
一、音乐图画绘本：
为两岁的宝宝特别编写的12個小故事和绘本：&
每個故事的主角各自代表不同氣質和個性的寶寶，故事主角的成長歷程都像我們的寶貝成長會面臨的問題一樣，家長如何以故事中的主角帶領孩子認識自己、認識家人、認識環境、認識社會……讓寶寶產生同理心，連帶也幫助寶寶克服學習中的困難。
更重要的是，我們邀請了專業的繪本專家，為孩子精心設計每個畫面和主角，
讓孩子以圖像學習，和故事主角產生感同身受的連結。&
＊認知習作：特別設計的簡易習作和貼紙，讓孩子增進各項認知能力&
＊親親小語：以簡潔的文字，為家長說明每首歌謠或活動帶給孩子的重要性&
＊小探索大驚奇：將音樂活動延伸至生活場景，提供親子生活上的音樂遊戲&
＊故事劇場：讓小寶貝親自操作故事中的主角紙偶，重新扮演並回顧故事情節，達到情緒教育及心智教育。&
＊學習證書：每冊提供精美證書，讓寶寶享受學習的成就&
二、巧手美劳卡：
每冊提供5張巧手美勞卡，讓孩子動手操作，並將作品與音&
樂活動結合，讓孩子享受“做中學“的過程和樂趣&
故事、歌谣、音乐CD：&
每片含兩個故事、數十首歌謠和音樂，除了讓寶寶邊聽故事編看精美的圖畫書外，更可以隨著好聽的歌謠快樂唱歌、跟著悅耳的音樂輕鬆起舞；CD甚至提供創意音樂，讓孩子自己創作語詞歡唱。&
結合繪本的視覺美感、&
音樂故事歌謠CD的聽覺引導、&
習作貼紙和巧手美勞卡的觸覺操作練習、&
故事劇場的紙偶角色扮演……
以及豐富的五感體驗、歌謠律動、音樂聆賞、樂器探索、創意生活……
讓寶寶的感官更敏銳、體驗更豐富、學習更自信、情緒更穩定&
3-4岁音乐童话国课程重点（由易到难排列）：
音乐感应：语词替换、拍奏语词节奏、手指数数、不同情绪歌唱、重复的旋律、速度的快慢、顽固伴奏聆听不同曲风、走动和静止、固定拍、唱出圆滑和断奏、认识五线四间、感应曲线、唱名上下行、听辨C音、休止、长音和短音、感应大小调、听辨乐器音色……
乐器操作：铃鼓、响板、三角铁、刮胡、乐器配对、手摇铃、沙球、练习鼓、铜钟、锣、鼓、钟琴、响棒、叉……
肢体律动：爬、跳、飞、游、快慢动作的控制、越过障碍物、跳高跳远、躲藏游戏、打招呼动作、优雅舞蹈、空间和路线、大小动物形态、土风舞、功夫律动、舞步感应乐句、生活动作、肢体表现圆与线、进行曲步伐、跳拍子……
戏剧扮演：鸭子的形态、动物生长的蜕变、竞技场上的情景、打猎游戏、生活用品游戏、扮演种子生长、团队合作拔萝卜、春节活动、海中生物、各式花朵、森林动物……
故事启发：不屈不挠向前迈进、找到自我，建立自信、就地取材，发挥创意、认识大自然、正确分享观念、看到自己的优点、叙述与表达能力、诚实的可贵、心中有爱，适时的帮助别人、手足相亲相爱……
音乐家：维瓦尔第、圣桑、姚纳逊、德沃夏克、柴可夫斯基……
& &4-6岁音乐城堡课程
对4-6岁的孩子来说，游戏是他们觉得最重要的事。音乐城堡为了让孩子在快乐的氛围中学习，把难懂的音乐元素融入到音乐课程中，让孩子在游戏的过程里，不知不觉的学习，透过音乐教育，培养孩子文学、生活、文化、创意、艺术品味，达成多元智能的全面发展。我们并不期待每个孩子都变成音乐家，但我们希望每个孩子都能有喜爱音乐艺术的心。
课程设置：
& & & 4-6岁：
& 每期18堂，共4期，每周上课一次，每次60分钟
&每学期图画故事作业本1本，故事CD1片，音乐CD1片
课程重点：
第一册--音名CDE、唱名drm、节奏ta\titi\四分休止符、终止线、小节线、2拍\3拍\4拍、固定拍、顽固伴奏、drm听音练耳、唱名及音名即兴、肢体模拍、创作感应和弦效果、木琴、各式乐器、音砖、拉丁鼓、各式打击类乐器、乐器材质分类、认识铜管类乐器、音乐图谱、音乐家罗西尼\贝多芬……
第二册--音名FG、唱名fs、2分音符、全音符、附点二分音符、2拍子及3拍子感应、2声部节奏看拍、drmfs听音练耳、唱名及音名即兴、术语fp、渐强渐弱、感应AB曲式、结合线、反复记号、上行、下行、重复音、认识弦乐器、肢体模拍、节奏创编、了解交响乐团分布、音乐图谱、木琴即兴、音乐家圣桑（作品两首）……
第三册--音名ABC'、唱名ltd'、3声部卡农、节奏tiritiri、3拍及4拍、drmfsltd'听音练耳、唱名及音名即兴、感应曲式、渐快渐慢、自由延长、肢体模拍、节奏创编、感应重音、断奏、圆滑奏、变化拍、表情记号、术语、反始记号、木琴双声部、音乐图谱、音乐家柴可夫斯基\莫扎特……
第四册--小调音阶常识、大调音阶常识、音程、八度音、和弦、移调、听辨大小调、切分音、2分休止符、全休止符、drmfsltd'听音练耳、唱名及音名即兴、补充拍、不完全小节、弱起拍、5声音阶、简谱与五线谱的互转，简谱谱曲常识、感应回旋曲曲式及ABAB曲式、第一结尾和第二结尾、大谱表、指标音、级进和跳进、钢琴键盘常识介绍、钢琴键盘的全音与半音，C大调A小调键盘位置、琴键与五线谱的相对位置、鼓类乐器节奏发明、各乐器演奏方式发明、即兴作曲、即兴配器、音乐图谱、音乐家奥尔夫\比才……
5.5岁以上--指尖律动课程（键盘团体键盘课）
& &七彩音符指尖律动课程即将全面启动
课程小记：
指尖律动课程是对奥福系列课程的一个延续，是介于奥福系列课程和乐器课程之间的一种课程。可以简单的认为是钢琴学习前的衔接课程以及其他种类乐器及音乐类课程的前期基础课程。课程统合了三大音乐教学法，在课程中融入音乐游戏或键盘游戏，运用了球类及各种生活用品作为基本功的练习，并通过左右手的不协调练习及脚步的练习促进孩子与乐器间全身心的配合。好玩的躲猫猫游戏，让孩子在琴键上捉迷藏，虽然看不见键盘，但是一样能准确的找到琴键。让孩子在快乐的团体课程中比较无压力，兴趣浓郁。
指尖律动课程最大的优势就是让孩子先喜爱键盘，也让家长观察孩子是否喜歡欢乐器，再決定是否继续上钢琴一对一的小课。指尖律动课程的另一个优势就是，无论孩子将来是否选择钢琴，指尖律动课程的特殊形式仍然可以为孩子所选择的其他类型的乐器打下良好的基础，所以无论小提琴、单簧管、架子鼓、古筝、二胡……我们孩子将来都可以放心的选择。更重要的是，经过指尖律动课程的学习，这些乐器入门学习时就不会那么难，会很容易上手哟。即便是我们的孩子选择了舞蹈、歌唱等其他的音乐类型，指尖律动仍会发挥她的特长，帮助孩子继续音乐之旅。
七彩的课程：乐理认知、律动游戏、乐器演奏、故事歌唱、音乐欣赏、图画创作、戏剧扮演……融为一体。以「人格化」、「具像化」的图案设计，將抽象的音乐符号转化为贴近孩子的故事角色，让孩子轻轻松松进入音符的世界，培养基础的识谱能力。在课程中特別规划各种【音乐欣赏专题】、【音乐家专题】、【乐器合奏专题】、【乐器专题】，以期提升孩子的音乐鉴赏力，培养孩子的音乐素养。
融合好听好玩的故事与音乐，让孩子透过视觉、听觉和动觉的统合性活动，经验一场文学和图画、律动和舞蹈，音乐和戏剧结合的艺术美学之旅。
上课地址一 ：
紫荆山与顺和路交叉口向西50米路北黄科院家属院9号楼14楼（出电梯右转
试听课预约电话：8，（范老师），
&（刘老师）
上课地址二：
陇海路与铁英街交叉口向北200米,中铁快运四楼。
试听课预约电话：（席老师），（吕老师）
&报名格式: 宝宝小名 &
& 年龄 & & 性别
&妈妈联系方式&
请爸爸妈妈以电话预约或以宝宝详细资料跟帖的方式预约体验课程。每班名额有限，开班以缴费人员为准。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。李庆园音乐资料馆推荐：中国奥尔夫中国奥尔夫身体打击乐（Body percussion）身体打击乐可独奏或作为歌曲伴奏进行。许多国家的民间传统游戏，也都使用到身体打击乐。这方面的例子包括印度尼西亚萨满，埃塞俄比亚的腋下音乐，弗拉门戈帕尔马斯等，从美国好多的演员演出用到，越来越成为一种表演形式 。本文分享自：中国奥尔夫李庆园音乐资料馆公告：本公众平台内容大部分来自网络公开专业资料，仅供同行业教师与学生参考使用，不用于商业目的，转发资料按归属者署名将注明出处。如有涉及到著作者版权问题，请及时告知我们，将立即停止此资料的共享。★更多资讯李庆园新浪博客：“李庆园钢琴资料馆”.cn/liqingyuan8李庆园腾讯微博： “搜索李庆园钢琴”李庆直接扫一扫加入QQ群：或者关注微信公众平台：由上音出版社出版的李庆园老师著作和翻译的两本书：李庆园(liqingyuan188)　
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