你听过一年四季美妙的声音吗？
在春天里，河畔嫩绿的柳梢下，一阵微风吹来让小河开起了一场会议“哗啦啦， 哗啦啦”河水好像在说：“我最大，你们都应该听我的话。”我觉得这是春天最美妙的声音。
在夏天里，暴日当空，忽然乌云如墨，大雨：“噼哩啪啦／噼哩啪啦”打在荷叶上，瓦片上．好像在说：“热死了!热死了!这个夏天太热了！” 我觉得这是夏天最美妙的声音。
在秋天里，午后的阳光下，树叶从树上慢悠悠地飘落到地上．树叶落地时发出轻轻的嚓嚓／沙沙声，好像在说：“好美的秋光，明年再会。”我觉得这是秋天最美妙的声。．
在冬天里，静寂的原野上，偶尔一只不怕冷的小鸟在光秃秃的树枝上“叽叽喳喳”地鸣叫，好像在说：“全世界的人们，让我们消灭冬天的寒冷和冰雪吧！”我觉得这是冬天最美妙的声音。
多么美妙的声音啊!我喜欢用耳朵用眼腈用心去听那一年四季美妙的声音。沙发美妙的声音今年暑假的一个晚上，我听见一阵“蛐蛐蛐蛐”的声音。我顺着美妙的声音轻轻来到窗户前，我看见一只生着坚硬黑甲的小虫，他那两根长长的细细的触角长在头顶上，两个小巧玲珑的眼睛十分可爱，两条又粗又大的黑腿长在后面，还有许许多多小腿呢！一对透明的小翅膀长在背上。他就是蟋蟀！
蟋蟀的黑甲像它的黑夹克衫，它如同一位歌唱家，“蛐蛐”声像优美的音韵，十分悦耳！
我被这美妙的声音吸引了，情不自禁地跳了起来，蟋蟀震动着透明的翅膀飞去了，越来越远，越来越远……美妙的声音还在耳中回荡。
安徽省利辛县实验小学六年级:王昭东板凳美妙的声音今年暑假的一个晚上，我听见一阵“蛐蛐蛐蛐”的声音。我顺着美妙的声音轻轻来到窗户前，我看见一只生着坚硬黑甲的小虫，他那两根长长的细细的触角长在头顶上，两个小巧玲珑的眼睛十分可爱，两条又粗又大的黑腿长在后面，还有许许多多小腿呢！一对透明的小翅膀长在背上。他就是蟋蟀！
蟋蟀的黑甲像它的黑夹克衫，它如同一位歌唱家，“蛐蛐”声像优美的音韵，十分悦耳！
我被这美妙的声音吸引了，情不自禁地跳了起来，蟋蟀震动着透明的翅膀飞去了，越来越远，越来越远……美妙的声音还在耳中回荡。
安徽省利辛县实验小学六年级:王昭东#4楼美妙的声音美妙的声音
驻马店实验小学六四班 刘玉博
大自然中有许多美妙的声音，它们无处不在，只要我们用心去倾听，用心去感受，就一定会听到这美妙的声音。
走进大自然，这种声音无处不在。你听，“喔......喔喔......”，这是公鸡在唱着早起歌，是动物们从梦中醒来，开始了一天的劳动。太阳公公的阳光照射着世间万物，使植物“嗖嗖”地向上长，有的刚破土而出的小草好奇地望着周围的世界，仿佛对什么都充满了好奇心。“哗哗”小溪欢快的流着，我想，小溪也在唱着动听而又优美的早起歌。风儿姑娘飞过，使小花“沙沙”地摇摆着，这种声音，令人心旷神怡。
“扑扑扑”美丽的蝴蝶在草丛中翩翩起舞，扇动着它那漂亮的翅膀。“嗡嗡嗡 ”勤劳的蜜蜂在美丽的花朵上采着蜜，用它自己的劳动来酿出香甜的蜂蜜。
一到傍晚，这草丛就是昆虫的天下了：“蝈蝈”“蛐蛐”“嗡嗡”......昆虫们有节奏的振动着翅膀，演出一曲又一曲优美的音乐。此时，我已经沉静在这音乐之中，我感觉这音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。听着这种声音，好像是在听一场音乐会。使人心情舒畅，使人快乐。
大自然的声音真是千奇百怪，让人流连忘返，难以忘怀，此时此刻，我耳中好像还浮现出那美妙的声音。
辅导老师：孙文杰#5楼美妙的声音美妙的声音
湖北省恩施市实验小学六（5）班 柳力铭
生活中，不要光去关心一些有趣的小事，有时也要，静下心来，去倾听大自然中美妙的声音吧。
春天来了，雨的声音是美妙悦耳的。当你一个人静静地走在小路上，雨水打在屋檐上，那“啪”的一声是不是很干脆？当你撑着伞在雨中，把耳朵贴在伞上面，那“咚咚”的声音是否很响亮？当你在湖边赏雨，从堤岸上的柳树叶子中穿过的雨水，滴在湖面上，那“叮”的一声是否很清脆？这就是雨的声音，无法形容，也无法模仿。这就是大自然的声音，所有的声音都超越不了它。
风声，有时柔和，春天，只是你要静静地去听，专心地听，它不一定只是“呼——呼——”的。夏天则更壮观，满树的叶子在摆动，就像一个大沙锤，这不就是风的声音吗？它只是借着别人来完成属于自己乐声。秋天，树叶洒落了一地，只剩一些“残兵弱将”还坚守在阵地上，一阵秋风吹过，树叶就“沙沙”地响起来，时而随风左右摇摆，时而前后晃动，与前面的叶子“哗哗”地摩擦着，像在荡秋千；时而绕着圈子，“唰——唰”的画圈，跳着摇摆舞。冬天，北风狂暴地呼啸，是何等的威风啊，但它却能使人的意志变得更坚强！
想必雷大家应该很熟悉吧！那“隆隆”的吓人的声音，再加上闪电的配合，仿佛可以将天空“咔嚓”地劈成两半。可细细的观赏，就会发现雷也有特点。我喜欢在阳台上看闪电听雷声。那狂风扑面的感觉，很豪迈，能扫去我的烦恼；那低沉的闷雷声，总是在不注意的时候直击下来，“隆隆”的“男低音”，还有回音，一波一波的，那“轰隆隆”的呻吟回荡在空中，直到另一个炸雷响起，而后便一起荡漾。好似老人在咳嗽
，又好似一面鼓在敲响。雷，不仅仅只有那个令人恐怖的形象，它也有可爱的一面。
大自然中，声音无处不在，有可爱的，有可怕的，每个都像一只小精灵，它们调皮，却又给我们带来乐趣。
【点评】从“听觉”切入，描写大自然声音的美妙，构思巧妙。对三种声音的描述也颇有特色。多用一点模拟声音的词语就更好了。还要注意用词的准确性。（邓德森推荐点评）#6楼美妙的声音总评：通过一次与大自然亲密接触的经历，作者将一派自然的风光展现在我们的眼前。全文以声音为主线，以小溪为“舞台”，通过绘声绘色的描绘游刃有余地描景抒情，让人对自然无限地向往。语言流畅、优美，任何热爱大自然的同学，你肯定也会有很多发现，你也可以续编。
《闽南·同学少年》专辑指导老师：朱雨欣
大自然的声音多么美妙啊！你闭上眼睛，用心灵去倾听大自然的声音，你会感受到大自然正在与你交流！ (扣住“声音”开篇入题。)
来到清澈见底的小溪旁边，你会听到一种哗啦啦，哗啦啦的声音。看！是小溪在与鱼儿们欢快的玩耍。鱼儿露出水面，是邀我加入这个游戏吗？小溪旁的小花正和我打招呼呢！咦？你们穿着俏丽的衣裳是要去干什么啊？哦！是要当蜜蜂的舞伴参加今天的晚会！舞会开始啦！小溪在与树上的小鸟演奏着一首合唱的歌曲。蜜蜂和花儿跳了一支欢快的舞，它们手牵手，多美啊！只要经过这里，肯定会停住自己的脚步看这个舞会。不知谁，“咕咚”一声，霎时，舞会变得鸦雀无声。(，)却从远方听见风的来到，原来是风为这个舞会结束前做出的鼓掌。这时，欢乐的笑声便使（让）这个舞会继续了！ （文辞新鲜活泼，以拟人手法，勾勒出了一幅清新淡雅的大自然水墨画。作为本文主体内容，本段因为有想象和拟人等手法的运用，大自然里司空见惯的声响顿时变得生动起来。）
心！让我感受到大自然的美妙！听！让我感受到大自然的奇妙！让我们静静地倾听大自然想与我们交谈什么！ （呼应前文，总结抒情，意犹未尽。）#7楼美妙的声音晚风依然，在天与地之间悠然徘徊。
心，似乎与叮咚的泉水融为一体。
静静聆听这纯朴的自然之音，悠静而畅快，清脆奔放，把我的烦恼抛开，把我心底的热情召唤。
蓝色的泉，蓝色的天，蓝色的风。蓝色的梦幻之泉，闪烁着梦幻般清透的神秘色彩。这一切，似乎只有童话世界的仙境才会存在。
我呆呆地望着它，好像一秒钟不看它就会立刻消失。
一阵风，淡淡的拂，在我的脸颊上轻轻地挨着、挨着，如同精灵一般又很快的闪开了，留下一脸清凉。
久久回味这丝丝轻柔，心里早已塞满了甜蜜与幸福。
轻轻摇曳的树叶，是风的信使，
轻轻摇摆的花儿，是风的足迹，
轻轻摇动的小草，是风的飘零。
每一条小溪，每一汪清泉，每一个足迹，都是风过的涟漪。
从幽林深处传来几声悠扬、婉转的鸣叫 。这声音，忽高忽底，时而清脆，时而低沉，充满着一种不易觉察的清幽。
是春风拂面的声音吗？
是花开花落的声音吗？
那是美妙的天籁之音啊，一种和谐美妙的音律，一串闪动跳跃音符，在我的心中萦绕回荡，久久不忍离去……#8楼美妙的声音我喜欢小鸟鸣叫的声音，蝴蝶拍翅膀的声音，小兔子吃萝卜的声音，小猫喵喵叫的声音。
但是在欢乐的教室里，我喜欢老师讲课的声音，老师是一棵五彩的果子，我随意的拿出一个绿色的果子。里面是千变万化的数字，那是数学老师讲课的声音。
我拿一个红色的果子，里面是动人的弦律，那是音乐老师弹琴的声音。
我又拿出一个紫色的果子，那是体育老师吹口哨的声音。
我拿出一个粉红的果子里面是语文改作业的声音。
我拿出一个五彩的果子里面是美术老师画画的声音。
我觉得世界的声音丰富多彩，但是我在众多声音当中，我只喜欢老师在讲课的声音，因为老师讲课的声音是多姿多彩的。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章《大自然的声音》教案_百度文库
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《大自然的声音》教案
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美妙的声音
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科目：初中语文
来源：学年贵州省锦屏中学等七校七年级上学期期中联考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
“精彩极了”和“糟糕透了”（12分）⑴记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上．⑶七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。⑷“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。⑹“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，& “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了，”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。【小题1】文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪 &&&&&&&&&&&&的心情。（1分）【小题2】文章⑴—⑿小节以“我”的思想感情变化为线索，其大体表现为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）【小题3】为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？ （2分）【小题4】“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）母亲对“我”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&父亲对“我”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩极了’而搁浅，也不因‘糟糕透了’而颠覆。”一句话？ （2分）【小题6】这篇文章告诉我们一个什么道理？请简述。（2分）
科目：初中语文
来源：2013届重庆市重庆一中九年级下学期定时作业语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
封存时间 &明前茶①时间可以封存吗？ 可以！②叶庭春12岁那年，就见识过那神奇的一幕。在植物园标本馆，作为他考上最好中学的奖励，世伯老魏得到馆长的特许，带他去看他出生那天的植物标本。叶庭春记得彼时彼刻，偌大的标本馆里只有这一老一少的足音，被干燥后的植物标本封存在台纸和油光纸之间，散发出半是干爽纤维半是青涩植被的幽淡气息。一个标注了1990的标本隔档被轻轻推开，4月9日的标本是一枝垂枝樱，开到七分满的樱花在枝条上如瀑布一样垂挂下来，在干燥后发微微的醺粉紫。12岁的男生完全被震惊了，他出生那一年，那个春天，有过什么样的场景，连他妈妈和奶奶都没有对他形容过，人总是健忘的，但细心保管的植物标本却还原了被记忆抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表这个世界欢迎他的到来，樱花没有开至三分满，五分满，花萼青硬如一个有待发育的小孩；也没有开至九分满，流露出行将凋零的感伤，一切都绽放得恰到好处，颜色、姿态、流动的气韵，似可见到那晚月光倾注在花枝上，带来的如梦光影。③8年后，叶庭春的奶奶病逝，全家为她送行时，整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗：“天与清香似有私”，好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯。那是3月初的阴冷早晨，叶庭春从守墓人那里讨到了一枝绿萼梅回家做标本。头三天，把它夹在吸水性强的纸张中，不厌其烦地换纸，仔细吸去花枝的水分，接着，用镊子屏息调整花枝的形态，不但避免了花叶压在一起出现的芜乱，还令梅枝表现出自然的形态，在他做好的标本上，几朵梅花侧转或翻转，尤如被清风吹动，可以观察到花朵的侧影和背面。④从那天起，叶庭春养成了一个习惯，家中每有重要的纪念日，他都要做标本留存。上大三后，他更成立了“封存时间”工作室，专门制作内嵌花朵和植物的塑封书签，交与那些家境贫寒的学弟学妹去卖，帮助他们在经济上提前自立。幸运的是，他就读的大学是有名的园林学校，由春至秋，有大量的花材和变色叶片可作为植物书签的原材料。特别是春天，洒红朱砂梅，深浓宫粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃绿的绿萼梅们竞相开放，做出来的塑封书签，一侧配以做旧的照片，拍的是老图书馆的青砖灰墙，暗红色的细条高窗，窗外是疏影横斜的梅花，那一刻，书签捕捉到了民国时代的一缕沉静余韵。⑤为了给植物书签配图，叶庭春拍遍了母校的数百个角落，那也是他为自己封存的美好时光吗？读完大四，他将赴澳留学，据说在南半球，再也看不到故乡才有的梅、报春、麦李和丁香了，唯有塑封后的书签，可一睹故园的面貌吧。⑥做了两年的标本，叶庭春感觉青春时光正化作花香弥散在他的周围。干燥后的标本比鲜花的颜色更为幽淡，花瓣的肌理更为纤柔，重瓣的梅与樱，花瓣质地更如世间最清幽的纸一样，散放半透明的幽光。也许我们回过头去看被记忆封存的时间，也是这样的感受：那些粗砺的线条和茁壮的香气已然消失，剩下的唯有恬淡的轮廓和安谧的余韵，仿佛近似觉悟、体谅和怜惜的情感，让人脸上紧绷的线条都放柔软。⑦是的，留不住的是成长的时光，我们能存在手心的一个定格，不过是美而已。（选自《扬子晚报》日）【小题1】本文围绕“封存时间”主要写了四件事，阅读文章，填写下面表格。（4分）&&&&&&&&时&&间&&&&&&&事&件出生那一天&&&&&&&&&（1）&&&（2）&&&&&&&&&（3）家中每有重要纪念日叶庭春都做标本留存上大三后&&&&&&&&&（4）【小题2】结合文章内容，说出第②段中加点词“震惊”的对象和原因。（4分）（1）“震惊”的对象：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）“震惊”的原因： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】联系上下文，品味文中第③段中画线句子，简要分析其表达作用。“整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗：“天与清香似有私”好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯。”（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】阅读第⑦段画线句，结合全文内容，谈谈“定格在手心中的美”具体指什么？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】“记忆封存的时间”与“植物标本”有着很多的相似，所以作者用植物标本封存时间，你认为还可以用什么封存时间？请用下面的句子作为开头写下你的认识，并用优美的语言表达它们的相似之处。（4分）被记忆封存的时间，就象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年重庆市九年级下学期定时作业语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
封存时间 &明前茶
①时间可以封存吗？ 可以！
②叶庭春12岁那年，就见识过那神奇的一幕。在植物园标本馆，作为他考上最好中学的奖励，世伯老魏得到馆长的特许，带他去看他出生那天的植物标本。叶庭春记得彼时彼刻，偌大的标本馆里只有这一老一少的足音，被干燥后的植物标本封存在台纸和油光纸之间，散发出半是干爽纤维半是青涩植被的幽淡气息。一个标注了1990的标本隔档被轻轻推开，4月9日的标本是一枝垂枝樱，开到七分满的樱花在枝条上如瀑布一样垂挂下来，在干燥后发微微的醺粉紫。12岁的男生完全被震惊了，他出生那一年，那个春天，有过什么样的场景，连他妈妈和奶奶都没有对他形容过，人总是健忘的，但细心保管的植物标本却还原了被记忆抹去的一切。竟有那么完美的花枝代表这个世界欢迎他的到来，樱花没有开至三分满，五分满，花萼青硬如一个有待发育的小孩；也没有开至九分满，流露出行将凋零的感伤，一切都绽放得恰到好处，颜色、姿态、流动的气韵，似可见到那晚月光倾注在花枝上，带来的如梦光影。
③8年后，叶庭春的奶奶病逝，全家为她送行时，整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗：“天与清香似有私”，好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯。那是3月初的阴冷早晨，叶庭春从守墓人那里讨到了一枝绿萼梅回家做标本。头三天，把它夹在吸水性强的纸张中，不厌其烦地换纸，仔细吸去花枝的水分，接着，用镊子屏息调整花枝的形态，不但避免了花叶压在一起出现的芜乱，还令梅枝表现出自然的形态，在他做好的标本上，几朵梅花侧转或翻转，尤如被清风吹动，可以观察到花朵的侧影和背面。
④从那天起，叶庭春养成了一个习惯，家中每有重要的纪念日，他都要做标本留存。上大三后，他更成立了“封存时间”工作室，专门制作内嵌花朵和植物的塑封书签，交与那些家境贫寒的学弟学妹去卖，帮助他们在经济上提前自立。幸运的是，他就读的大学是有名的园林学校，由春至秋，有大量的花材和变色叶片可作为植物书签的原材料。特别是春天，洒红朱砂梅，深浓宫粉梅，紫白玉蝶梅和琉璃绿的绿萼梅们竞相开放，做出来的塑封书签，一侧配以做旧的照片，拍的是老图书馆的青砖灰墙，暗红色的细条高窗，窗外是疏影横斜的梅花，那一刻，书签捕捉到了民国时代的一缕沉静余韵。
⑤为了给植物书签配图，叶庭春拍遍了母校的数百个角落，那也是他为自己封存的美好时光吗？读完大四，他将赴澳留学，据说在南半球，再也看不到故乡才有的梅、报春、麦李和丁香了，唯有塑封后的书签，可一睹故园的面貌吧。
⑥做了两年的标本，叶庭春感觉青春时光正化作花香弥散在他的周围。干燥后的标本比鲜花的颜色更为幽淡，花瓣的肌理更为纤柔，重瓣的梅与樱，花瓣质地更如世间最清幽的纸一样，散放半透明的幽光。也许我们回过头去看被记忆封存的时间，也是这样的感受：那些粗砺的线条和茁壮的香气已然消失，剩下的唯有恬淡的轮廓和安谧的余韵，仿佛近似觉悟、体谅和怜惜的情感，让人脸上紧绷的线条都放柔软。
⑦是的，留不住的是成长的时光，我们能存在手心的一个定格，不过是美而已。
（选自《扬子晚报》日）
1.本文围绕“封存时间”主要写了四件事，阅读文章，填写下面表格。（4分）
&&&&&&&&时&&间
&&&&&&&事&件
出生那一天
&&&&&&&&&（1）
&&&&&&&&&（3）
家中每有重要纪念日
叶庭春都做标本留存
&&&&&&&&&（4）
2.结合文章内容，说出第②段中加点词“震惊”的对象和原因。（4分）
（1）“震惊”的对象：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）“震惊”的原因：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.联系上下文，品味文中第③段中画线句子，简要分析其表达作用。
“整个墓园恰好浮动着绿萼梅的香气，让人记起那句绝妙的诗：“天与清香似有私”
好像正是这股香气搭就了奶奶去往天堂的阶梯。”（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.阅读第⑦段画线句，结合全文内容，谈谈“定格在手心中的美”具体指什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.“记忆封存的时间”与“植物标本”有着很多的相似，所以作者用植物标本封存时间，你认为还可以用什么封存时间？请用下面的句子作为开头写下你的认识，并用优美的语言表达它们的相似之处。（4分）
被记忆封存的时间，就象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2015届贵州省等七校七年级上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
“精彩极了”和“糟糕透了”（12分）
⑴记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆
又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
⑵整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上．
⑶七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
⑷“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
⑸“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
⑹“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
⑺我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。
⑻“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
⑼我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
⑽“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，& “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
⑾“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
⑿我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了，”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
1.文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪 &&&&&&&&&&&&的心情。（1分）
2.文章⑴—⑿小节以“我”的思想感情变化为线索，其大体表现为：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3分）
3.为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？ （2分）
4.“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（2分）
母亲对“我”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
父亲对“我”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩极了’而搁浅，也不因‘糟糕透了’而颠覆。”一句话？ （2分）
6.这篇文章告诉我们一个什么道理？请简述。（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面选文，完成1—4题。
能源“拾荒”
①在我们的周围流动着很多没有被利用的能量，这些能量将满足未来技术革命的需要。
②每个小时都有成千上万辆车在道路上飞驰。将来，每辆呼啸而过的车都可能使你少交一点电费。人们匆匆行走也会产生电力，点亮街灯。也可以在走路或吃饭的时候，给便携电脑或手机充电。
③这是未来的一幅剪影，有些科学家认为它迟早会到来。他们认为。在我们周围流动着很多没有被利用的能量，人们可以对其加以开发利用。
④利用风和流水中的能量已经有几千年的历史，30年前又发明了太阳能电池。但这些能源采集形式的实用性和多样性，还不足以满足未来技术革命的需要。以智能车站牌为例，你可以在里面安上电池，但电池没电后谁来一个一个更换呢?解决这个问题的方法就是利用它们所在街道产生的能量来供屯。
⑤这种想法吸引了加利福尼亚大学的研究员朗迪。他希望能够把我们周围的无数振动波转化为能量。他发现，能量最高的振动频率在75到150赫兹之间。因此，他开始研究大量产生这种波的装置：汽车引擎，工业机械和空调通风口等。
⑥其实，收集能量并不一定要使用高科技装备。例如，纽约的工程师亨德森希望，美国务州都把公路挖开，每隔一定距离埋上—个他设计的泵。这样，当汽车经过时，公路就可以发电了。一辆汽车通过时，每个泵的发电功率可达80瓦，所产生的电能储存在充电电池或电容器里。单独一个泵产生的电量似乎并不多，但亨德森计算，如果加利福尼亚10％的汽车都在每英里两个泵的公路上行驶，这些泵的总功率将达到30亿瓦。当然，汽车在这些泵上行驶将增加耗油量。但亨德森说增加的幅度是微乎其微的。他设计的系统今年将在特拉华进行路面实验，验证它的效率。
⑦这种设想还不仅仅限于利用机动车。加利福尼研究公司的佩尔兰正在开发一种行走时能翻造能量的靴子。这种靴子的鞋跟里装有一张由硅聚合物制成的碟片。挤压这种聚合物将导致碟片上表面的电量不平衡，连接上下两个电极，电势差就会形成循环电流。
⑧佩尔兰说，现在每只靴子的功率为0.8瓦，他认为，最终发电功率将能提升到2 瓦，足以供士兵的无线电和导航设备使用。
⑨随着电子设备耗电量越来越小，人们可以用看似不可能的方式来给它们供电。人们已经在研究人类脉搏跳动和呼吸气压能够产生多少电能，更不用说你的体热了——它发电功率可以达到60瓦。得克萨斯大学的生物化学工程师海勒甚至在开发一种从人类血液中的葡萄糖和氧离子获得电能的电池。给这种电池充电只需把它放在你的条主动脉上，你甚至在拿三明治的时候都在充电。
1．请概括选文说明的内容
2．第③段中“这是未来的一幅剪影”指的是什么？它在文中的作用是什么？
3．选文第⑦⑧自然段是一个内容，它们能否与第⑨自然段调换一下？为什么？
4．为选文加一个结尾，请把你的一些能源“拾荒”的新想法也写进来。