海上英魂ppt记述了什么重大事件

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-12 23:03 标签： 海上英魂导学案
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海上英魂 教案教学设计
一、教学目标:
1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3．帮助学生认识&霎、锚、霄、频、屡、舵&；积累&霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽&等词语。
二、教学重点、难点：
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
三、教学课时:2课时
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。
3、复述课文。教学难点：
学习并掌握本课的生字新词，自行积累&伤痕累累&&慷慨&等词。
教学过程：
一、揭题，介绍邓世昌。
1、教师板书课题，指导读课题。
2、教师：通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。
3、学生介绍邓世昌。
4、教师导入新课：今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人一幕。
二、提纲导读，学生小组自读。
1、教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。
（1）借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。
（2）把课文读准确，读通顺。
（3）概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。
（4）画出令你感动的地方，有感情地读一读。
2、学生根据提纲，小组合作学习。
三、掌握生字，整体感知。
1、检查生字新词的掌握和理解情况。
2、指导分段读课文，检查课文的朗读情况。
3、齐读课文，感知课文的主要内容。
4、指名反馈：课文讲了一件什么事情？
四、理清脉络，说故事。
1、学生自由地朗读课文，找一找事件的起因、经过、高潮、结果。
2、指名反馈。（教师根据学生所述列出提纲）
3、教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。
五、课堂小结、布置作业：熟读课文，把故事讲给别人听。
教学目标：
1、品读课文，通过人物的动作、神态、语言等，体会人物的思想感情。
2、总结全文，激发学生报效祖国的愿望。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、想像激战的场面。
2、抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。
教学过程：
一、巩固旧知，导入新课。
1、学过的生词。
2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？
二、抓住关键词语，体会人物品质。
1、教师导读，请大家读课文3－5自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言、动作、神态等方面的句子和词语。
2、指名反馈，引导深入探究，读议中理解、体会。
（1）&毅然&一词说明了什么？
（2）指导有感情地朗读第三自然段，指导反馈：从这句话中，你又体会到了什么？
（3）教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。
讨论：该抓住哪些词语有感情地朗读？为什么？
多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。
3、教师朗读课文3－5自然段，学生想像战斗的激烈场面。
4、教师语言导读：同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了一曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前，有感情地朗读最后一个自然段。
三、总结全文。
1、教师总结：多么感人的故事呀！在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。
2、学生说一说自己知道的英雄人物。
3、教师小结：他们将在人民的心中永垂不朽。
四、课堂小结：同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。
五、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。
25、海上英魂
&定远&中弹帅旗落
毅然挂帅指挥作战
甲午战争（邓世昌）
驾舰船撞&吉野&
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语文五年级下册《海上英魂》教学设计
　　教材分析
　　这是一篇略读课文，文章记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。
　　全文按照事件的起因、经过、结果可分为三部分来理解。
　　第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。
　　这是甲午战争的起因。仅一句话指出时间为&1894年8月&，是由&日本侵略中国和朝鲜&引起。
　　第二部分（第2&6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。
　　这是甲午战争的经过。文中用了较多笔墨记叙了黄海海战的始末，侧重描写了我军&致远&舰管带邓世昌在海战中的表现。
　　这里大体讲了三层意思：
　　第一层（第2、3自然段）讲日方军舰突然进犯，我方迅速出海迎战。
　　文中写日军依仗&军舰多、船速快、火炮强&的优势。&妄想一举歼灭我军舰队&，而我&北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌&。当时的战斗场面十分激烈，正如作者描绘的：&一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。&
　　第二层（第4自然段）讲我军&致远&舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。
　　文中写邓世昌先指挥战舰纵横海面，后为保护我军旗舰不幸遭重创，他毅然决定&以我伤残之舰撞沉&吉野&，与&吉野&同归于尽&。当时的战斗进入白热化程度，作者描绘了那令人热血沸腾的场面：全舰官兵齐声高呼：&撞沉&吉野！&撞沉&吉野！&&邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向&吉野&舰猛冲过去。&&
　　第三层（第5、6自然段）讲&致远&舰中鱼雷沉没，全舰将士壮烈牺牲。
　　文中先写&致远&舰&像一条火龙乘风破浪&，吓得敌军惊恐万状，后写它不幸被敌军鱼雷击中，&渐渐沉入水中&；最后描述了邓世昌落水之后的情景：他&仍不停地大喊杀敌&，他拒绝了爱犬和随从的救助，他实践了自己&与军舰共存亡&的誓言&&场面十分惨烈，十分悲壮，令人震撼，令人难忘！
　　第三部分（第7自然段）写我方失败，精神永存。
《语文五年级下册“海上英魂”教学设计》摘要：的：一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。 第二层第4自然段讲我军致远舰伤弹尽，邓世昌驾舰撞敌舰。 文中写邓世昌先指挥战舰纵横海面，后为保护我军旗舰不幸遭重创，他毅然决定以我伤残...： ◇
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