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编配手风琴伴奏谱的体会
我叫张新生，1943年生，今年70周岁，我的技术职称是工程师，是手风琴爱好者。51年前，我师从沈阳音乐学院李敏教授学习手风琴；1990年，师从沈阳音乐学院作曲家龚荣光教授学习作曲；2000年起师从辽歌张永春老师学习电脑打谱；2009年师从前进歌舞团刘利民老师学习MIDI制作。
近年来，我编写了100多首手风琴曲。但是，有20几首是根据演奏家手风琴曲音频记谱的。其他均为根据游戏、动漫音频记谱旋律后，编配左手贝司部分。为了手风琴琴友演出方便，对一些独奏曲加了乐队伴奏音频（MIDI制作）。
创作手风琴曲需要精湛的作曲功底。由于我的水平所限，至今没有创作手风琴曲。
我认为：手风琴曲不应该总是弹奏19世纪、20世纪的乐曲，应该时尚、前卫一些。有位朋友跟我说：“有一场音乐会让他难忘——台上演奏的曲子是游戏音乐《愤怒的小鸟》，台下每位观众（小学生）发一只小鸟或绿猪玩具，孩子们跟着旋律哼唱，开心的笑着，台上台下互动，场面非常热烈。”我想，不管是基本版、季节版、里约版，还是太空版，孩子们都会喜欢的。
虽然我年纪大了，但是我喜欢游戏、动漫音乐：如游戏《冒险岛》、《阿猫阿狗》、《超级玛丽》、《魔兽世界》、《火影忍者》、《苏维埃进行曲》的音乐；动画片《狮子王》、《大力水手》、《机器猫》、《树上的鸡》、《僵尸新娘》、《鹬鸵y&tu&（无翼鸟）》的音乐；影片《星球大战》、《钢的琴》、《绝密押运》、《天使爱美丽》、《放牛班的春天》和电视剧《血色浪漫》的音乐。
我的手机铃声及默认通知音分别是龚琳娜的《金箍棒》和手风琴、小提琴、贝司三重奏《在巴黎的天空下》。
我记谱了以上的旋律，配了左手低音部分，琴友们反映很好。
年龄大了，较快地手风琴曲拉不下来了；只想做些事情，为年轻人服务。自2003年起。我编配了350多首手风琴伴奏谱（其中：88首是李敏老师带领我和李岚枫一起编纂）、100多首手风琴曲，只希望更多朋友喜欢手风琴！
下面，我谈谈手风琴为声乐、器乐伴奏谱的编配体会（重点为声乐伴奏部分）。
在我谈体会之前，有两个问题应该引起我们的重视：
一.&什么是即兴伴奏？即兴伴奏者不仅应该具备高超的演奏技巧，还应具备和声、对位
等作曲、配器知识。我见过俄罗斯的巴扬演奏员伴奏时和弦织体应用纯熟，称得上即兴伴奏，可能因为巴扬是俄罗斯的民族乐器，从小就熟悉俄罗斯的旋律及和声织体吧。
作曲家龚荣光老师只凭歌曲旋律就能弹奏出恰当的和弦、复调，烘托演唱者、演奏者的情感表现，这才是即兴伴奏。
有的朋友不配伴奏谱，在台上伴奏时，非常无序地随意拉琴，并说：“我这是即兴伴奏”。实际上这样做，不是即兴伴奏。希望朋友们在伴奏前，起码标注一下和弦功能，适当的填充。
二.有的朋友抱怨说“歌曲的旋律不好听，无法配伴奏”！
这样的想法是不对的。任何旋律都可以配伴奏。如果翻开《汤普森简易钢琴教程》第一册第一课，乐谱只有一个音符中央C，一小节4拍，持续4小节。能够配伴奏吗？答案是肯定的，仔细看看，我们会发现——
练习曲左上角有伴奏（谱），这个伴奏谱是供学生练琴时教师和家长在一旁伴奏用的。简单的“旋律”竟然配出如此美妙的伴奏，使我们对约翰·汤普森非凡的乐感，高超的技能肃然起敬，由衷钦佩。
编配伴奏谱分两种方式：一种是无旋律伴奏，一种是有旋律伴奏。有时二者是结合一起的，根据乐曲的需要适当组合，不同乐段采取不同的手法。因为我是跟李敏老师学琴，比较欣赏无旋律伴奏。这种伴奏技法是李敏老师多年来一直坚持的，这样伴奏既可突出声乐，又展示了手风琴伴奏，增加了音乐的表现力。尤其是合唱团多由几十人组成，手风琴若弹奏旋律就会被声乐淹没，而“无旋律伴奏”由于采用柱式和弦、分解和弦、复调、变奏、华彩等技法，就会突出手风琴的音色，更好地烘托声乐，完美表现乐曲。
编配伴奏，除了应有一定的演奏技巧外，还应该掌握和声、复调、曲式、配器等方面的作曲技能。
对于在座的朋友，还应该熟练掌握计算机（掌握制谱软件、MIDI制作软件、音频合成软件等）。
编配手风琴伴奏谱，一般操作程序是：
一.作品分析：对歌曲进行作品分析，弄清调式、调性。确定歌曲是大调式、小调式、五声调式，还是其他特殊调式。
二.收集资料：收集钢伴谱、管弦乐总谱；收集音频资料，以便移植、改编、借鉴。
三.标注和弦功能：
四.设计前奏、间奏、后奏：
1.采用原曲作者的前奏，或用乐曲最后边的一个乐句。
2.根据乐曲旋律特点，编写前奏。
如：《海港之夜》采用同音换指模仿俄罗斯民族乐器“三角琴”，变换变音器表现歌曲意境。
又如：《草原上升起不落的太阳》前奏中，采用复调，突出了草原特点。
五.编配填充（又称：搭桥、小过门）
1.旋律进行中的填充：一般可以采用柱式和弦、分解和弦、复调，应用多种伴奏音型：如：1980年莫斯科第22届文献纪录片《哦，体育，你就是和平！》插曲《幸福鸟》，是一首摇滚节奏的歌曲，即：
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&伴奏时，不必选三连音的音型，可以用柱式和弦：
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
分解和弦&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&通常，尽量不要直接用分解和弦，要稍加变化好一些，使其流动中隐伏旋律性。
&&&&&&&&&&
离调模进、复调&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.&旋律进行中较长的延长音、休止时的填充，这是伴奏谱中的关键地方。
&&&&&&&&&&&&&
⑴.吸取歌曲的主题素材（动机），模进、改编。如：歌曲《越来越好》
&&&&&&&&&&&&&
⑵.歌曲《走进新时代》的伴奏谱编配时采用“卡农”手法，表达亿万人民走进新时代的决心和必胜信念。
⑶.有的歌曲旋律进行中几乎没有较长的延长音、休止时，填充值得我们很好琢磨，如：俄苏歌曲《神圣的战争》是一首进行曲，然而节拍是3/4，是较少见的。节奏、旋律进行得很流畅，几乎没有较长的延长音、休止符。
这首歌的伴奏借鉴了管弦乐队的小号副旋，像吹响了“冲锋号”。实属高明，演出效果很好，值得我们思考、学习。
六. 和弦织体的编配，除了按照调式配置外，每一首伴奏谱中若出现一两处变和弦，则可以起到事半功倍的效果。
如：《我们走在大路上》Ⅰ→Ⅵm的进行是同功能进行。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Ⅰ&&&&&&&&&
Ⅵm&&&&&&&&&&&Ⅰ
Ⅴ Ⅱm Ⅱ&& Ⅴ
歌曲《雪球花》副歌部分Ⅰ→Ⅴ7的进行是正常的和弦配置，Ⅰ→Ⅰ7
→Ⅳ的进行系副属七和弦进行到下属和弦。
&&&&&&&&&&&&&&&
Ⅰ&&&
Ⅴ7&&&
Ⅴ7&&&
Ⅴ7&&&&
Ⅰ7&&&
歌曲《我的太阳》前一个乐段连接副歌时，和弦配置为Ⅱ7 →Ⅴ，为下面“还有个太阳”做了很好的铺垫。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&Ⅴ
歌曲《打起手鼓唱起歌》，这首歌最初
“唻唻唻！唻唻唻!”处的和弦为Ⅴ，大约六、七年前CCTV春晚，则改为bⅢ→Ⅴ；二、三年前CCTV春晚，又改为bⅢ（进行四拍），这个和弦的改动堪称佳作。实际，这样的和弦进行是同主音大小调交替和弦。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
bⅢ&&&&&&
俄苏歌曲《共青团员之歌》的前奏，Ⅳ7的应用，为大小七和弦，有力表达了卫国战争中，共青团员为保卫祖国，视死如归的坚定信念。
&&&&&&&&&&&&&&&&
Ⅰ&&&&&
Ⅳ7&&&
Ⅰ&&&&&
此处，若配成Ⅰ→Ⅱ，效果差好多。
&&&&&歌曲《同一首歌》结束句和弦配置为Ⅳ→
bⅥ→Ⅰ，效果很好！
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&Ⅳ&
&&bⅥ&&
俄苏歌曲《神圣的战争》中段，应用了Ⅵ7，这样和弦变成Ⅵ7→Ⅱ→Ⅴ7→Ⅰ的进行，给人们带来震撼。
&&&&&&&&&&&
七.结束句旋律“la”到“do”和弦配置
近年来，一些大调（或宫调式）声乐作品结束句的旋律，采用从“下中音”到“主音”（按首调唱名即：从“la”到“do”，按五声调式即：从“羽”音到“宫”音）的进行。手风琴为声乐伴奏时，对“下中音”（五声调式：“羽”音）这个音级的和弦配置十分关注，因为这是处理好结束终止式的关键，对这个音级配置减减七和弦、属九和弦、变下属七和弦等比较适宜。大调式是这样，宫调式也如此，因为五声调式在配置和弦时也采用大小调体系的和声手法。
这些歌曲如《我爱你塞北的雪》、《让我们舞起来》、《你是这样的人》、《我们是共产主义接班人》、《同一首歌》、《Whatever Will
Be将来会怎样》、《江山好》、《江河万古流》、《南屏晚钟》、《道路》、《母亲》、《妻子》、《在那东山顶上》、《永远的香格里拉》、《小白杨》等。
以《我爱你塞北的雪》（王德词 刘锡津曲）这首歌为例：
结束句是这样的
&&&&&&&&&&&&
可以配置Ⅴ9→Ⅰ，手风琴右手部分可以弹奏九和弦，左手可以弹奏Ⅴ7
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
Ⅴ9&&&&&&&&
手风琴名曲《多瑙河之波》中，已经有Ⅴ9→Ⅰ的范例
Ⅴ9&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&Ⅰ
八. 试奏、定稿
九. 排练、演出
伴奏谱写完后，在排练时要适当控制手风琴的音量，使演唱者或合唱团逐渐适应无旋律伴奏填充特别是复调的特点，待声乐渐渐适应了伴奏后，按正常音量演奏。
伴奏中音符的时值、风箱的运用很关键：
如：前奏最后一个音符的时值必须非常讲究，太连或太断都不妥。
又如：歌曲《雪球花》第一乐段速度较慢，每一拍不能奏得时值太短。
伴奏中，休止的难度很大，必须认真数拍，与主旋无瑕疵吻合。
&&&&几天前，一位博友转发了一篇博文《莫斯科音乐学院钢琴系教学大纲》，其中有一段：
“第二学年～第五学年的必修课：钢琴、室内乐、伴奏”。看来人家对钢伴非常重视。而我们的一些音乐学府钢琴系培养的学生、博士生毕业后不会伴奏，实在没办法就去请作曲系的同学帮助编配伴奏谱。
我真盼望手风琴专业的朋友们学好伴奏，实际生活中伴奏非常有用！
我希望手风琴伴奏员也像钢琴伴奏员那样，拿着乐谱上台，照着伴奏谱弹奏。当然，将伴奏谱背下来更好。
十一.最后，简单介绍一下音乐软件：
1.打谱（制谱）软件：
目前，国际上大家公认较好的五线谱打谱软件有四种软件，Finale、Encore、Overture、
&Sibelius。其中大家认为Finale学起来难度大些，但达到了出版水平；其他三个软件学起来容易些，互联网的音乐网站上上传的乐谱一般为后三个软件。因此建议熟练掌握Finale，能够读懂后三个软件。
简谱打谱软件我认为谱霸较好（目前为2.0版本），这个软件打出来的乐谱可以达到《歌
曲》杂志水平。
2. MIDI的制作软件
　　& MIDI是Musical Instrument Digital
Interface的英文缩写，意思是“数字化乐器界面”。是电子乐器用来交流、传输信号的一种标准协议。
　　& Cakewalk SONAR、Cubase、等软件是常用的音频制作软件。
　3. 用电脑录制音乐
&&&&&&Cakewalk
SONAR、Cool Edit Pro及Digital Sound Recorder等软件，都可以录制音乐。
4. 其他电脑音乐软件简介
　　 编辑音频的软件：Cool Edit Pro等。通常在Cakewalk SONAR制作MIDI，并初步编辑。然后在Cool
Edit Pro中打开，进一步编辑，直至完稿。
电脑音源软件：Steinberg Virualist series等。电脑音源软件可以提供真实、华丽、实用的音色采样。
今天，我的发言是想把我学到的东西向大家汇报一下。目的只有一个：
让更多人喜欢手风琴！让手风琴走进大众！
………………………………
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&张新生联系方式：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
E-mail：&&
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博客：新浪——张新生手风琴博客
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。巧学手风琴
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巧学手风琴
巧学手风琴
简介音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。
圆你音乐梦――音乐自学丛书，面向广大音乐爱好者。它以丰富的内容，循序渐进的编排形式，深入浅出的语言，帮助你走进音乐之门，圆你音乐梦。
这套丛书包括《巧学乐理知识》《巧学视唱练耳》、《巧学歌曲伴奏》、《巧学钢琴弹奏》、《巧学手风琴》《巧学电子琴》《中国民族民间音乐欣赏指南》《西方音乐欣赏指南》《通俗音乐欣赏指南》等。
《巧学手风琴》一书，从普及手风琴教学出发，以大家所喜爱的中歌曲和乐曲为内容，采用简谱形式，方便自学，以适应广大手风琴爱好者学习的需要。《巧学手风琴》包括“手风琴演奏常识”、“分课练习”、“歌曲伴奏曲与独奏曲”三个部分。分课练习的编排中手指法练习、左手择善而从类型、读谱知识、音阶练习、基本技能练习五个方面有机结合在一起。按照循序渐进的原则，力求做到科学性、系统性、可操作性，使学习者能较全面掌握手风琴演奏与伴奏的基本知识与其本质能。
目录一 手风琴演奏常识 （一） 手风琴的构造 （二） 手风琴的记谱 （三） 演奏姿势与方法二 分课练习第一课
风箱初步练习 右手无声练习 左手初步练习第二课
右手一、二、三指练习
左手1 5 练习 我有一只小羊羔 摇呀摇第三课
右手顺指法练习
左手基本低音与大三和弦练习 赛船
可爱的一朵玫瑰花 小蜜蜂第四课
G调上的练习 圆圈舞 练习曲 报春第五课
F 调上的练习 四分休止符练习 粉刷匠 欢乐舞曲第六课
左手扩指法 、缩指法练习 附点四分音符练习 左手“三角贝司”练习
练习曲 平安夜 小鸟飞来了第七课
右手重复音换指法练习 棕色的小壶 在卡吉德洛森林里 牧羊女第八课
右手穿指法、跨指法练习 我们是快乐的好儿童我爱雪莲花 乡间果园第九课
C大调音阶练习 附点八分音符练习 快乐舞曲 共产儿童团歌 小松树第十课
左手小三和弦练习 切分节奏练习 小月亮 彝家娃娃真幸福 采果子舞第十一课
左手小三和弦“三角贝司”练习 我也骑马去巡逻
青春舞曲 小小牵牛花第十二课
G大调音阶练习 左手属七和弦练习 雪绒花 牧场上的家第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课第十九课 第二十课第二十一课第二十二课第二十三课第二十四课第二十五课三 歌曲伴奏曲、独奏曲附表一 音符、休止符时值表 变音记号 还原记号 拍子种类附表二 常用音乐术语再谈手风琴简易记谱法--《吉林艺术学院学报》1985年02期
再谈手风琴简易记谱法
【摘要】：正 一九五六年笔者创造手风琴简易记谱法时,曾写出《论手风琴简易记谱法》一文。文中就国际上流传着的五种记谱方法进行了对比分析。这五种记谱法是:(一)钢琴记谱法(苏联用的,左手和弦全写上);(二)五线略记法;(三)五线音名记法(右手用线谱,左手用固定音名);(四)简谱音名记法(右手用简谱,左手用固定音名);(五)简谱节奏记法(右手用简谱,左手用△▲▲▲▲表
【关键词】：
【正文快照】：
一九五六年笔者创造手风琴简易记谱法时,曾写出《论手风琴简易记谱法》一文.文中就国际上流传着的五种记谱方法进行了对比分析.这五种记谱法是:(一)钢琴记谱法(苏联用的,左手和弦拿写上):(二)五线略记法;(三)五线音名记法(右手用线谱,左手用固定音名);(四)简谱音名记法(右手
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&&&&键盘式手风琴传入我国的时间较之键钮式手风琴要早许多年，由于历史的原因，使得键盘式手风琴在我国有着非常广泛的群众基础。它因携带方便、节奏感强、音色变化丰富、大众场合能充分表现自我等诸多方面的优点深受人们喜爱，被誉为是&背在身上的小乐队&。改革开放以来，特别是近些年在全国兴起的考级热和日益增多的对外交流，也促使手风琴教学与演奏水平，得到了进一步的普及与提高。
&&&&键钮式（巴扬）自由低音手风琴是在80年代末悄悄进入我国的。一些具有超前意识和开拓精神的教师，看上了它诸多方面的优点，并开始探讨它那独特的演奏技法。天津音乐学院率先开设了巴扬自由低音手风琴的专业课，使我国专业手风琴的演奏和教学，在原有的基础上更趋全面和完善，并开始向国际先进水平靠拢。
&&&&我是在参加第五届中国国际手风琴艺术节的观摩时对巴扬手风琴产生兴趣的。俄罗斯演奏大师们那出神入化的演奏自不必说，单就巴扬琴本身音域的宽广、和声的丰富以及演奏家们的双手在键钮上的疾速而准确的演奏，就已经令人大开眼界、拍案叫绝了。在一饱眼福的同时，我心里产生了一种强烈的愿望--我想尝试一下巴扬琴的弹奏。于是，我买了一台国产巴扬琴，一个音、一个音地进行练习，在经过两年时间的摸索和教学尝试之后，我发现它在以下几个方面优越于普通键盘手风琴：
&&&&在音域方面，传统120&贝司键盘手风琴的低音仅有一个八度的7个音，不分高、低音，其余的贝司只能用来演奏固定的大三、小三和七和弦，这使手风琴的音域受到了限制，难以表现大型作品。而双系统自由低音手风琴（这当然也包括自由低音的键盘琴），即在传统120贝司的基础上，通过一个转换装置，变为自由低音的排列，原传统低音的第一、二排仍是对位低音和辅助音，原大三和弦变为自由低音的辅助音，原小三、属七、减七和弦成了自由低音的基本音。它的排列除音高外，大致与巴扬右手键钮排列相同，二十四个大小调的自然音阶和半音阶均可在两种相同的指法上进行选择。目前，意大利产的布伽里97键巴扬琴左手自由低音的音域由大字一组E到小字二组降b,&106键的巴扬琴左手自由低音的音域由大字一组E到小字三组升c，这样，在传统低音的基础上，左手贝司增加了55个至58个低音键钮，与右手键钮相接，几乎达到了与钢琴相同的音域，加上多种音色的转换，使手风琴的结构和表现力更加完善丰富。
&&&&就右手而言，键盘式手风琴的音域只能表现小字组f到小字三组a之间的音乐作品，而键钮式右手97键的手风琴，音域由大字组G到小字四组e，106键的右手音域由大字组E到小字四组g，许多难度大、音域宽的大型作品在巴扬琴上都能演奏。这样，演奏巴赫和斯卡拉蒂的作品，完全可以按照古钢琴的原谱弹奏。
&&&&在键距方面，巴扬手风琴八度的感觉就像键盘琴五度键距一样，不论手大手小的儿童，演奏起来都没有难度，更没有那么多的顾虑和心理障碍，而且能很轻松地弹奏十度以上的音程。如：马格兰特改编的《音乐会独奏曲》、杨文涛老师改编的《匈牙利狂想曲第二号》、张国平老师改编的《钟》等。其中某些八度音程连续跳进的乐句和段落，如果在键盘上演奏，要想做到快速而准确，必须在方法得当的基础上苦练相当的时间才有可能，否则，不仅速度提不起来，而且准确性也难以保证。然而，在巴扬琴上演奏就会容易许多，且可以在相对较短的时间里做到准确无误。
&&&&在音键排列方面，键盘式手风琴右手部分与钢琴键盘排列相同，两个相邻的键均是小二度音程。而巴扬手风琴两个相邻键钮上下、左右的排列，分别是小三度、大二度和小二度音程，所有键钮均在一个平面，手感一致，不像键盘琴的白键和黑键有高低之分。另外，我觉得巴扬手风琴最大的优势在指法设计方面。右手键钮部分前三排为基本音键钮，后两排为辅助音键钮，第一排和第四排、第二排和第五排的排列一模一样，二十四个自然大小调音阶、半音阶一般只需要二、三、四指来弹奏，每个调都有完全相同的六种指法任意选用，而且，任何一个大三、小三、七和弦以及它的转位只需要一种指法就可完成。特别是琶音的演奏，在键盘琴上，因键距宽，且有黑白键的高低不同，通常手指跨越幅度大，易影响速度和准确性，而巴扬琴则可潇洒自如，毫不费劲地完成。这样，极大地方便了演奏者对各种高难度乐曲的演奏，使其有更多的注意力用在感受音乐和表现音乐上。
&&&&在教学方面，我做过实验。两个新班同时开课，使用同一教材起蒙，键盘班开始学右手时较巴扬班容易，因为do&、re&、mi&、fa&、sol按照键盘排列正好是1、2、3、4、5的指法，学生自然会将这些唱名与指法连在一起，至少在这个音域里手型在键盘上固定后，用顺指法弹奏时不容易出差错；而巴扬琴很灵活，开始上键时，手指就要移动，&do&、re&、mi&、fa&、sol分别要用2指弹do，4指弹re、fa，3指弹mi、sol，且要在三排键钮上弹奏，相对较键盘琴难一点，但这种思维模式形成后，尽管音域由原来起步的5个音逐步增加，键盘班开始出现穿指、越指、扩指、缩指时，就容易出差错了。而巴扬琴的指法运用依然是以2、3、4指为主（1、5指为辅）。练同样难度曲目，巴扬琴就显得轻松多了。一段时间后，巴扬班明显地比键盘班进度要快。有些天赋较好的孩子，一年多的时间就可以赶上和超过已学多年的学生。我的一位学生在无任何器乐基础的情况下，强化训练了一年，在参加第七届中国国际手风琴艺术节比赛中，取得了初赛第一名、决赛第二名的好成绩。这不能不说是巴扬琴为她增添了腾飞的翅膀。另外，有键盘基础的学生，更是可以通过几条音阶、琶音和几首乐曲的练习，在短短的几个月时间就能基本掌握巴扬琴的一般演奏方法。
&&&&每年一度的中国国际手风琴艺术节，极大地开阔了我们的眼界，推动了我国手风琴事业的发展。由此可见，在吸取国际上新的观念和信息的同时，赶超世界先进水平，推广巴扬手风琴在我国已势在必行。但巴扬手风琴在我国起步时间不长，琴厂和师资都还在探索阶段。我相信在不久的将来，会有越来越多的同行关注和加盟巴扬手风琴演奏和教学的行列，使巴扬手风琴能够和在我国有着多年传统的键盘手风琴一道比肩齐驱、共创辉煌。