白雪歌送武判官归京哪一句运用比喻的比喻修辞手法的句子

白雪歌送武判官归京 中的比喻句是哪句
比喻句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开.译文:  狂风席卷着大漠北塞,吹折坚韧的白草,倒落如踩.北疆的八月,就有大雪将天地铺盖.好似突然一夜间春风吹来,千树万树梨花盛开.雪花飘飘而落,打湿了帘珠,结冰在帷幕绮罗.狐皮裘再不觉暖和,锦缎被褥也感到单薄.将军的兽角硬弓也冻得拉不开,都护的铠甲铁衣难穿着.浩瀚的沙漠处处纵横百丈巨冰,惨淡的愁云凝滞,仿佛压低了天空.中军帅中摆下酒筵,为武判官归京送行,胡琴、琵琶伴着羌笛,起舞和鸣.纷纷扬扬的暮雪飘落在军营辕门,寒风狂舞的红旗,此时也冻挺凝结,成为一抹静止的红云.在轮台东门送居离去,那飘飘洒洒的大雪已铺满了天山的道路.山回路转,再也见不到君.雪地上空留着一排马行的蹄痕.[赏析]  这首诗抒写塞外送别、军中送客之情,但它跳出了离愁别恨的俗套,并不令人感到伤感,而是充满奇思异想,浪漫的理想和壮逸的情怀,使人觉得塞外风雪似乎也变成了可玩味欣赏的对象.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,以春花喻冬雪,取喻新、设想奇,比喻中含有广阔而美丽的象像,同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意.“纷纷瑞雪下辕门,风掣红旗动不翻”,帐外那以白雪为背景的鲜红一点,更与雪景相映成趣.那是冷色调的画面上的一点暖色、一股温情,也使画面更加灵动.全诗以雪生发,兼及咏雪与送别两方面,内涵丰富,意境鲜明独特,具有极强的艺术感染力;其中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”都是被人传颂的名句.
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试题“阅读下面一首诗,回答问题。(4分)白雪歌送武判官归京岑参北风...”,相似的试题还有:
阅读下文,回答文题。白雪歌送武判官归京岑&&参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。1.本诗中,从视觉角度看,色彩鲜明、红白映衬的两句诗是“_______________________”。2.这首诗前十句重在咏雪,后八句则主要是写&______。(填2字)3.本诗抒发了作者怎样的感情?___________________________________________________________4.请描述“山回路转不见君,雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。___________________________________________________________
阅读下面的诗,回答问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。1.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”表现诗人怎样的情怀?答:______________________________________2.诗的后四句营造一个怎样的意境?答:______________________________________3.岑参的诗的艺术特征是什么?答:______________________________________
阅读下面古诗,完成问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。1.(1)这首诗从地域题材特点来看是边塞诗,从内容上来看是一首送别诗,最能表现这种送别情感的句子是______________________,_________________________。(2)时下一些网络词语一路蹿红,许多刚出现的词语(谐音词,)如“围脖(微博)”“矮油(哎呦)”“酱紫(这样子)”等等网上刚一出现,便迅即大面积流行起来,成了人们交际用语中的热词,大有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之感。这里引用的诗句实际概括了这些网络词语流行的两个特点:________________________、______________________。2.武判官归京之途会面临哪些困难?既然有这么多困难,他又为何行色匆匆?_____________________________________________________古风二首《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》导学案--免费语文教学资料
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古风二首《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》导学案
作者: &&加入日期:15-02-24
三十中导学案九年语文――《古风二首》  
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&姓名:  
学习目标:1.&反复朗读并理解诗歌。  
&&&&&&&&&&2.&培养欣赏品味诗歌的能力。  
&&&&&&&&&&3.&了解七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点及岑参、杜甫诗歌的基本风格。  
&&&&&&&&&&4.&进行朗读训练,体会诗中的细节描写,精当地用词的作用。  
一、课文导读  
&&&&课文体裁为歌行体古体诗。《白雪歌送武判官归京》是一首送别诗,诗中送别的背景为北方雪景。对白雪的描写贯穿于诗歌始终,在诗人笔下,北方雪景瑰奇而壮美。《茅屋为秋风所破歌》诗一首叙事诗,叙事了诗人的简陋茅屋为秋风所破,屋漏又遭连夜雨的悲苦境遇,进而由个人境遇到天下寒士,表达了自己“大辟天下寒士俱欢颜”的美好心愿。  
学习古体诗,应在工具书的帮助下将室温读准读懂。然后反复诵读感受《白雪歌送武判官归京》一诗中写景佳句,展开联想,在眼前浮现诗句所描绘的图景。感受《茅屋为秋风所破歌》中所写的诗人的悲惨遭遇和他的高尚情怀。同时留意《白雪歌送武判官归京》中比喻、夸张、互文等修辞手法,对比、侧面描写等手法的运用。  
二、文化积累  
【作者在线】  
岑参:&&&&&&&&&&&人,&&&&&&&&&&著名的&&&&&&&&&诗人,与&&&&&&&&&齐名。“雄浑瑰丽”是他的突出特点。代表作有《走马川行奉送出师西征》《轮台歌奉送封大夫出师西征》《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&》《逢入京使》。  
杜甫:字&&&&&&&,世称&&&&&&&&&、&&&&&&&&&,自号&&&&&&&&&,是我国&&&&&&&&时期伟大的&&&&&&&&&&&&&&诗人。被尊为&&&&&&&,其诗被称为&&&&&&&&&&。诗风“沉郁顿挫”,有《杜工部集》传世,代表作:“三吏”:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&,“三别”:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。  
【背景投射】  
《白雪歌送武判官归京》:诗人第二次出塞,于轮台雪天送友人返回京城,写下此诗。  
《茅屋为秋风所破歌》:  
公元759年(唐肃宗乾元二年)秋天,杜甫弃官到秦州(现在甘肃天水),又辗转经同谷(现在甘肃成县)到了巴陵。公元760年(乾元三年)春天,杜甫求亲告友,在成都浣花溪边盖起了一座茅屋,总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年(上元二年)八月,大风破屋,大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息,诗人由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难,长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。  
【学点整合】  
&&&1、&生字注音  
狐裘&&&&&&&&锦衾&&&&&&都护&&&&&&&&瀚海&&&&&&&阑干&&&&&&琵琶&&&&&&&风掣&&&&&&  
风怒号&&&&&&羌笛&&&&&&三重茅&&&&&&布衾&&&&&&&庐&&&&&&&&倚仗&&&&&&&挂I  
沉塘坳&&&&&&俄顷&&&&&&大庇&&&&&&&&突兀  
&&&&2、通假字  
何时眼前突兀见此屋  
古今异义  
胡:古义:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&三:古义:  
今义:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&今义:  
&&&&3、词类活用  
散入珠帘湿罗幕  
中军置酒饮归客  
秋风漠漠向昏黑  
风雨不动安如山  
三、阅读思考  
1、读准两首诗  
2、带着感情朗读  
3、带着问题朗读  
问题一:如何赏析“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”一句?  
问题二:如何理解“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。”一句中诗人的情怀?  
问题三:请找出《白雪歌送武判官归京》一诗中的比喻句、夸张句、侧面描写的地方和运用对比的地方。  
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