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歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:刀郎][by:92mp3音乐网]谢谢你词曲唱:刀郎假如人生能够留下可以延续的记忆我一定选择感激如果在我临终之前还能发出声音我一定会说一句谢谢你如果生命之重可以用我双手托起你定是我生命的精灵如果爱能让我们永远在一起我一定对它说一句谢谢你谢谢你你搂着我的伤痛抱着我受伤的心在迷乱尘世中从来未曾说放弃你牵着我的手走进明天的风雨不管前路崎岖你从来坚定谢谢你让我可以在平凡的世界发现我自己不管是否有阳光照耀我依然美丽你让我明白爱你就是爱我自己你让我学会珍惜生活里的点点滴滴
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:谢采妘][al:爱的品尝][by:刘朋]谢谢你演唱:谢采妘-----------☆39159☆-----------谢谢你谢谢你无论是在那里都需要脸上笑眯眯不管是别人不管是对自己我永远会牢记你的情你的意想要对你说一声谢谢你每一个暗夜里都是你抹去我汪汪泪滴又风又是雨总是牺牲你自己我永远会牢记你的情你的意想要对你说一声谢谢你可愿做我的知音啊可愿做我的知己需要你来安慰因为你的鼓励我的生命充满了欢喜白:我会努力好好珍惜谢谢你---music---无论是在那里都需要脸上笑眯眯不管是别人不管是对自己我永远会牢记你的情你的意想要对你说一声谢谢你谢谢你谢谢你谢谢你谢谢你谢谢你谢谢你谢谢你谢谢你----end----
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:韩晶]谢谢你词曲唱:刀郎假如人生能够留下可以延续的记忆我一定选择感激如果在我临终之前还能发出声音我一定会说一句谢谢你如果生命之重可以用我双手托起你定是我生命的精灵如果爱能让我们永远在一起我一定对它说一句谢谢你谢谢你你搂着我的伤痛抱着我受伤的心在迷乱尘世中从来未曾说放弃你牵着我的手走进明天的风雨不管前路崎岖你从来坚定谢谢你让我可以在平凡的世界发现我自己不管是否有阳光照耀我依然美丽你让我明白爱你就是爱我自己你让我学会珍惜生活里的点点滴滴如果生命之重可以用我双手托起你定是我生命的精灵如果爱能让我们永远在一起我一定对它说一句谢谢你谢谢你你搂着我的伤痛抱着我受伤的心在迷乱尘世中从来未曾说放弃你牵着我的手走进明天的风雨不管前路崎岖你从来坚定谢谢你让我可以在平凡的世界发现我自己不管是否有阳光照耀我依然美丽你让我明白爱你就是爱我自己你让我学会珍惜生活里的点点滴滴谢谢你你搂着我的伤痛抱着我受伤的心在迷乱尘世中从来未曾说放弃你牵着我的手走进明天的风雨不管前路崎岖你从来坚定
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:满江]谢谢你谢谢你我最亲爱的朋友风雨中陪我哭与笑一样的多想起来有很多故事可以说你的关怀让我不再迷惑谢谢你谢谢你曾经给我那么多说不完的快乐还有那唱不完的歌对你的付出我还要求什么让我爱你像你爱我一样多我走过我的路所以我不怕辛苦因为有你给我的爱护所以我怎么能够辜负我曾经迷了路我也曾走过幸福因为有你给我的照顾所以我永远都不怕输谢谢你谢谢你我最亲爱的朋友风雨中陪我哭与笑一样的多想起来有很多故事可以说你的关怀让我不再迷惑谢谢你谢谢你曾经给我那么多说不完的快乐还有那唱不完的歌对你的付出我还要求什么让我爱你像你爱我一样多我懂得孤独那是必经之路我不怕吃苦就算从头再来也不在乎my friend!
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:张智霖][al:天地男儿精逊]<谢谢你>曲:李伟菘词:刘汶编:李伯杰谢谢你谢谢你我最亲爱的朋友风雨中陪我哭与笑一样的多想起来有很多故事可以说想起来有很多故事可以说......你的关怀让我不再迷惑谢谢你谢谢你曾经给我那么多说不完的快乐还有那唱不完的歌对你的付出我还要求什么让我爱你像你爱我一样多我走过我的路所以我不怕辛苦因为有你给我的爱护所以我怎么能够辜负我曾经迷了路我也曾走过幸福因为有你给我的照顾所以我永远都不怕输我懂得孤独那是必经之路我不怕吃苦就算从头再来也不在乎my friendhttp:
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:未知][al:棒球与我]谢谢你词:童安格 周子玉曲:童安格编曲:童安格 雨宫靖合小女孩口白:爸爸!今天晚上,我在电视上看到你在打棒球,小贝比陪我一起玩游戏,我们也在玩棒球,虽然外面在下雨,爸爸你一定要注意身体,我和小贝比都在帮你加油,今天晚上没有星星,但是明天一定会放晴.爸爸!等你回来陪我!......前奏:谢谢你!谢谢你!送我一个你,我的家庭好美丽,爸爸爱妈咪,快乐的小贝比,不会有泪滴,每天守着好家庭,欢喜又开心.虽然外面下雨,我们在一起,没有星星没有云,不会有伤心,在一起,在一起,爸比和妈咪,还有我和小贝比,快乐的家庭.
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:蜜雪薇琪]谢谢你歌手:蜜雪薇琪遇见你是美丽的意外过去的情感过的很精采面对你我发现了未来爱让我勇敢不管多艰难快乐的起点悲伤的终点总是在需要你的时候陪我度过考验不断的重现感动的画面在身边围绕着甜蜜幸福的圈圈谢谢你对我的爱是最美的语言我的心愿相信你都听见就算爱必须离开面对陌生空间你的体贴值得每天怀念谢谢你对我等待是最好的再见我的眼泪相信你能体会就算爱必须分开留在两个世界你的誓言没有保存期限要怎么爱不会有遗憾梦走得太快舍不得醒来你的笑让心情很灿烂心里还存在留下的温暖快乐的起点悲伤的终点总是在需要你的时候陪我度过考验不断的重现感动的画面在身边围绕着甜蜜幸福的圈圈过了这些年距离在远你一直关心着我抱着我照顾着我谢谢你(我的心愿你都听见)值得每天怀念(每天怀念)
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:邓丽君][by:92mp3音乐网]谢谢你邓丽君我衷心地谢谢你一番关怀和情谊如果没有你给爱上的滋润我的生命将会失去意义我们在春风里陶醉凋零仲夏夜里绵绵细雨聆听到秋仲把亲情赞你那应雪花飘满地我的平凡岁月里有了一个你显得充满活力让我忘却烦恼和忧郁如果没有你给我鼓励和勇气92mp3音乐网歌词网娱乐 http:
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][ar:马小倩][al:爱的秘笈]马小倩-谢谢你(ありがとうあなた)词:千家和也曲:都仓俊一www.feiyes.net ---------私のせいなら詓してくださいあなたをこんなに苦しめたことを私のことなどこれきり忘れて明るい日向を歩いてほしい枯葉の一つずつ零れるたびに悲しいお別れ近づいてます泣いたり笑ったりけんかをしたりあなたといる限り素直になれましたありがとうあなた後どのくらい愛されますか後どのくらい生きられますか----私のせいなら詓してくださいあなたを知らずに傷つけたことを私は一人でどうにかなるからいい人を必ず見付けてほしい小石を一つずつ乲べるようにいろんな思いで数えています人から愛される幸せの意味あなたが手を取って教えてくれましたありがとうあなた後どのくらい愛されますか後どのくらい生きられますか.----
歌曲：谢谢你
[ti:谢谢你][al:i&#39;m sara]谢谢你- sara词曲:于刚编曲:张艺等到电话没有一句对白等到天空渐渐亮起来等到下个情人节的夜晚我才能真的释怀没有你的时间虽然残忍也会治愈我所有伤害你的谎言终于现出破绽我已不在乎真话情话假话大话只要是你说的话白天黄昏凌晨黑夜只要你约的时间我曾那么的爱你又那么信你那么忘自己难得你和她背影也能开心迭一起你说每个人都独一无二你说你都爱你说你本多情我很重要要我明白谢谢你的伟大爱情告白我想我不需要这份爱你的笑容灿烂藏着阴暗把我的心腐坏谢谢你的伟大爱情告白你的内心世界太精彩我是真的动了心去爱你不是没人爱
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题号：3977100试题类型：写句子 知识点：综合读写&&更新日期：
“总是向你索取,却不曾说谢谢你。”这是筷子兄弟《父亲》中的一句歌词。它会引起你怎样的联想和感慨,请按要求写一段话。要求:(1)在描写中进行抒情和议论。(2)运用排比的修辞手法。(3)不少于150字。
难易度：较难
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。
综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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1、 填空，补充下列名句和文学常识的空缺部分。（1）古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪？ ① ”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标， ② ”。（2）同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的“于是废先王之道， ③ ”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱， ④ ”。（3）雨果是19世纪 ⑤ （国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。（4）我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《 ⑥ 》中的主人公。
2、 下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是（ ） A．删除　 膻味籼米潸然泪下 B．信笺歼灭缄默间不容发 C．飙升鱼鳔剽悍彪炳青史 D．血缘戏谑噱头空穴来风
3、 古诗文默写。1、古诗默写。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。(李白《蜀道难》)2、古文默写。(共两段，任选一段默写)邹忌修 ，窥镜，谓其妻曰：“ ”(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)3、盖余所至，比好游者尚不能十一， 。(王安石《游褒禅山记》)
4、 在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。 汶川地震，制造了一场极其可怕的灾难，　　①　　会让我们经历苦痛，　　②　　我们的希望不会沉沦，　　　③　　会升降。　　④　　　从灾难发生那一刻起，我们都在为那些灾难中的生命祈祷，　　⑤　　这场灾难产生如何可怕的破坏力，我们也都有理由相信，随着我们所有人的力量向同一个方向聚集，爱心与力量　　⑥　　　能够在最快的时间内传递到灾区
5、 下列各组词语中划线的字是多音字，其中有两种读音的一组是A．舆论哄然　　一哄而散　　　四处哄传　　　哄逗小孩B．应接不暇　　应有尽有　　　点头应允　　　应答如流C．不顾劳累　　日积月累　　　冗长累赘　　　连篇累牍D．强词夺理　　强弩之末　　　弱肉强食　　　生性倔强
6、 下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是A．鸡肋(lèi)蛮横（hèng）不着边际（zhuó）大楷字帖（tiè）B．内讧（hòng）哂笑（sh?n）断壁残垣（yuán）不落窠臼（kē）C．惊悚（s?ng）愤懑（mǎn）怙恶不悛（quān）狼奔豕突（sh?）D．难处（ch?）括弧（hú）唾手可得（tuò）不胫而走（jìng）
7、 下列各组词语中，有两个错别字的一组是A．苍桑　笑靥　秣马厉兵　篷荜生辉B．脉搏　涣散　耳濡目染　汗流夹背C．喝彩　炽热　哀声叹气　恼羞成怒D．副刊　伫立　青出于兰　察言观色
8、 下列各组词语中，有错别字的一组是A．战栗　　凭心而论　　众品栎金　　　心有灵犀一点通B．溜达　　门可罗雀　　原形毕露　　　置之死地而后生C．纰漏　　贻笔大方　　恼羞成怒　　　冒天下之大不韪D．吞噬　　重整旗鼓　　共商国是　　　一年之计在于春
9、 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）客亦知夫水与月乎? 　　　　，而未尝往也；　　　　 ，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)(2) 　　 ，生于毫末；九层之台，起于垒土；　　　　，始于足下。(《老子·第六十四章》)(3) 宫中府中，俱为一体，　　　　 ，不宜异同。(诸葛亮《出师表》)
10、 文学常识与名篇填空。（5题限选4题） （1）中国古代戏曲主要指元杂剧和 ，其中元杂剧代表作《西厢记》的作者是 。（明清传奇 王实甫）（2）臣无祖母，无以至今日； ， 。（祖母无臣, 无以终余年）（李密《陈情表》）（3）方宅十余亩，草屋八九间。 ， 。（榆柳荫后檐, 桃李罗堂前）（陶渊明《归园田居》）（4）李白《春夜洛城闻笛》中写闻笛而生乡思之情的两句是： ，
？（ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?） （5）姜夔在《扬州慢》中写扬州昔日繁华的长街，如今全是荞麦的两句是： ， ？（过春风十里,尽荠麦青青）
11、 某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。 ①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。人物简介：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人物评价：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12、 根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。流水讽刺树根说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树根谦和地回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。
13、 从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。 听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：“被困时，我没有掉过一滴眼泪。”“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。”“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”“没有（你们的）声音，我就不喊了。我要节省力气。”“我坚持着。我现在还活着，我很高兴。”“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。”在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们。”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。　5月15日　下午4点，被埋72个小时后，刘乐会终于获救。当奥运会担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。　　论点：□□□□□□□□□□□（不超过10个字） 论据：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超过50个字）
14、 以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。
15、 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的句序是（）人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。①它要求一个人应有高尚的道德追求②勇于承担对他人、对社会的道德义务③是做人的尊严、价值和品质的总和④正确处理个人与他人、个人与社会的关系⑤是指人与动物相区别的内在规定性⑥做到自尊、自爱、自强、自律
16、 下列词语中，没有错别字的一组是　 A．诀巧磨砺赝品浅尝辄止B．赦免落寞蓬蒿好高骛远　C．哂笑自诩告馨倍道兼程D．辍学倩影消弭功亏一匮
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谢谢你 对不起歌词
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《谢谢你 对不起》
音乐监制：郑来君
作曲、编曲：郑来君 孙玉静
作词：晓川
演唱：阚立文
录音：TweakToneLabs录音棚
后期缩混：崔天爽
音乐助理：孙玉静 冉然
是不是有太多的愿要许
所以流星下雨
是不是有太多的梦要去
所以留不下你
很多你的风景
是那么美丽
我该如何忘记
想要一一地问你
只想对你说一句
陪我度过最天真年纪
让我有那么多的点滴
像数星星一样地回忆
在你转身离开之际
我一定是用错了表情
让你变成了那天孤单的背影
是不是在云中所有水滴
终究有一天会落地
是不是我一直在旅行
终究能遇见你
很多你的风景
是那么美丽
我该如何忘记
想要一一地问你
只想对你说一句
陪我度过最天真年纪
让我有那么多的点滴
像数星星一样地回忆
在你转身离开之际
我一定是用错了表情
让你变成了那天孤单的背影
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谢谢你朋友 歌词
歌手:厉智敏
所属专辑：梦幻地带(EP)
歌曲:谢谢你朋友 mp3
谢谢你朋友 厉智敏歌词
歌词出处:5nd音乐网/ting/560666.html
词曲:付林闭上眼睛,总有你的笑容，是你给我很多很多的温柔，离别的时候,带着你的问候，像暖流温热我的胸口，回眸往事,总有你的诺言，是你给我很多很多的追求，在我左右,总有你的牵手，越过一个又一个路口，谢谢,我的朋友，陪我欢喜陪我忧，谢谢,我的朋友，朝夕相伴与我同舟，
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