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吃东西的时候耳朵里会有沙沙的声音。就像骨头碎了在里...
吃东西的时候耳朵里会有沙沙的声音。就像骨...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：吃东西的时候耳朵里会有沙沙的声音。就像骨头碎了在里面摩擦。大概四个月了，以前耳朵有嗡嗡的响声后来好了，那时候吃东西也有沙沙的声音，有时咽东西会有‘gang"的一声，现在慢慢的有好转，就是沙沙的声音一直不见好。曾经治疗情况和效果：检查后医生说是上火引起。吃了一段时间药。嗡嗡的声音好了，只是还是有沙沙的声音，想得到怎样的帮助：希望医生能告诉我吃什么样的药能好转，请问针灸会不会有效果？
共1条医生回复
因不能面诊，医生的建议仅供参考
职称：医师
专长：外科
&&已帮助用户：124111
问题分析： 你好,根据你说的情况主要考虑是中耳炎的情况的,需要你到医院给予检查,确诊后可以给予消炎药物对症治疗的
问打哈欠时总感耳朵有异响沙沙声的好像耳屎碎片的但又挖...
职称：医师
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
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问题分析：您好这和血液什么的是没有关系的我认为您爱人的症状就是由于耳鸣所造成的耳鸣按中医讲和肾有一定的关系的意见建议：百合散治耳鸣：取百合研成粉末每次用温水冲服每日两次对阴虚火旺所致的耳鸣及听力减退疗效较好试试看
问吃东西时，一边耳朵老是会有沙沙的声音，这是怎么了？
职称：医师
专长：妇产科、尤其擅长月经不调等疾病
&&已帮助用户：104934
病情分析： 你好对耳鸣的病因诊断则需要借助一系列检查，包括耳鼻咽喉科的常规检查、听力学检查、耳鸣测试等，有时甚至要做一些必要的神经科、全身性疾病的检查。意见建议：建议，病人应该去正规的大医院找专业医生诊断，只有查明了耳呜的性质、特点、可能的病变部位，才能针对性地确定治疗方案。
问一吃东西时就发出响声，感觉像是耳朵里有东西，时间已...
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病等等
&&已帮助用户：105754
病情分析： 你好，根据你叙述的情况，考虑有可能是颞颌关节炎，大部分是由于受凉后引起的，意见建议：一般在几天后都会自愈，局部多做做热敷，严重时可口服消炎痛类的止痛药治疗。
问为什么在吃饭时还有吃东西时会听到耳朵旁有咯咯的声音 ？
职称：医师
专长：内科、消化内科
&&已帮助用户：134226
应该是感冒导致的咽鼓管炎导致的，与感冒导致的咽鼓管不通有关系的
。一般与感冒导致的鼻塞或鼻炎有关系的 。
治疗首先应该治疗好鼻炎，口服鼻舒适试试 。另外适当抗炎治疗，改善鼻腔的通气。然后可以采用一些简单的办法，如果鼻腔没有炎性分泌物可以用手捏着鼻子然后向外鼓气，如果听到耳内响了一声说明咽鼓管就通了。
问耳朵里好像有东西在响，吃东西的时候，听的到咀嚼的声音，是什么情况？
&&已帮助用户：104934
病情分析： 你好对耳鸣的病因诊断则需要借助一系列检查，包括耳鼻咽喉科的常规检查、听力学检查、耳鸣测试等，有时甚至要做一些必要的神经科、全身性疾病的检查。意见建议：建议，病人应该去正规的大医院找专业医生诊断，只有查明了耳呜的性质、特点、可能的病变部位，才能针对性地确定治疗方案。
问耳朵里有沙沙沙的声音是怎么回事啊，
职称：医师
专长：传染科,尤其擅长乙肝等疾病
&&已帮助用户：234592
意见建议：你好，考虑是中耳炎，建议及时看医生啊.应该卧床休息,对症治疗.可以选用磺胺及抗生素等消炎.在鼓膜穿孔前,可用2%～5%酚甘油滴耳,一日3次,一次3～4滴;如果耳痛剧烈,鼓膜外凸或穿孔过小,排脓不畅者,可以考虑手术行鼓膜切开.若鼓膜穿孔后,可先用3%硼酸水或3%双氧水洗耳,然后选用一种滴耳药,如2%酚甘油,2.5·%氯霉素甘油,1%～2%庆大霉素或1%黄连素液等.同时和1%麻黄素等滴鼻,促使咽鼓管消炎通畅,以利鼓室引流.如流脓停止,鼓膜穿孔已愈合,但听力仍差者,可做咽鼓管间接吹张.平常注意防止受凉和感冒,防止
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六年级语文下复习题
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描写声音的比喻句，她的声音似百灵一般
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你发出银铃一般的笑声！张飞大吼一声，如雷鸣一般。这声音，如同千军万马在厮杀。她的声音似百灵一般，婉转动听。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。他说话的声音比蚊子还小，只能看到嘴动，却听不到声音。这声音震天撼地，震耳欲聋，像打鼓一样。树林里，百鸟争鸣，呼朋引伴，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。人喧马嘶的声音就很大,现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶, 声音可真够大的毛主席首先向空中招手，群众看见了，都把帽子，手里的报纸和其他的东西抛上天空，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。声音响亮像洪钟。声音大的如山崩。声音美的像画眉歌唱。声音刺耳的像针扎。声音甜的像喝蜜。文章标题:《描写声音的比喻，她的声音似百灵一般》相关阅读第一讲 第一讲 声音描写 声音描写 ●目的：1.让学生感知声音的高低快慢以及特征 2.对声音的描写用上比喻句.排比句。3.学会对声音加入情感进行描写 ●教学重难点：1.比喻句的拓展 ●教学设计 一．成语接龙 1.复习旧成语 羊肠小道――……――仇人相见分外眼红 2.学习新成语 仇人相见分外眼红：哄堂大笑，轰动一时，轰轰烈烈，红男绿女，洪水猛兽，鸿篇巨制 红掌拨青波：拨云见日，波澜壮阔，博大精深，博古通今，博学多才 波光粼粼：林林总总，临危受命，临渊羡鱼，临阵磨枪，临阵脱逃，琳琅满目，鳞次栉比， 伶牙俐齿，另起炉灶，另眼相看，令人发指 临危不惧：居高临下，居心叵测，鞠躬尽瘁死而后已，举手投足，举一反三，举足轻重 聚精会神：身临其境，深仇大恨，深入浅出，神机妙算，神来之笔，神气活现，甚嚣尘上， 生机勃勃，生灵涂炭，声东击西，省吃俭用 神出鬼没：莫名其妙，墨守成规，模棱两可，莫可名状，漠不关心 默默无闻 二．文学思维抢答题 夏天的傍晚，池塘边，小青蛙在荷叶上跳来跳去，请问：小青蛙为什么要跳来跳去啊？ 自备答案小青蛙考试得了 100 分，高兴的跳 今天要去吃麦当劳了 过生日 看到一个大明星来了，大家争先恐后的看 跳高比赛现场，森林运动会 来了一个大怪物，青蛙在喊大家快点跑 跳到月亮上 互相说 三．速度大比拼 表演“今天， ”老师精神抖擞走上讲台，捋了捋额前的刘海，整理了一下衣服，长长地舒了口气， 只见她眉毛舒展， 眼睛眯成一条缝， 面带笑容， 举起话筒放在嘴边， “我要为大家唱一首歌！ ” 大家顿时七嘴八舌起来生先说老师的动作神态 练笔1.提示语在中，唐老师动，神，语 2.大家议论，无提示语 评练笔，请生说优点和缺点 四．黄金三十分 1.导入1歌曲导入 2.新课 生活中到处都存在声音， 那么你能不用汇来描述一下这些声音呢？看下咱们班上的同学词 汇量丰富不丰富 1）请一个同学来形容一下唐老师的声音。生：清脆，沙哑，难听，悦耳…… 同学们说得都不错，除了这些词，你还能知道哪些关于声音的词呢？ 生答。如果学生不会说，引导性的语言 问：妈妈的声音是怎么样子的？ 生：清脆，柔和，粗暴…… 问：小女孩的声音是怎样？ 生：清脆，响亮……. 问：爸爸的声音是怎样？ 生：洪亮，嘶哑，低沉……. 问：播音员的声音？ 生：铿锵有力…….. 问：朗诵时声音是如何呢？ 生：抑扬顿挫…… 问：打雷时候的声音是怎么样的？ 生：惊天动地……… 问：一在说一个很紧急的事情，他说话又是怎么样子的？ 生：急切，急促……. 问：有的人生病了，说话是这样的，你又能拿什么词语来形容呢？ 生:微弱,有气无力…….. 问：有的人说话有些结巴，他是这样说话的，你又能怎么形容？ 生:结结巴巴,慢条斯理…….. 问：那两个人在说悄悄话，你又能怎么形容他们的声音呢？ 生:窃窃私语……. 板书特征词：清脆，柔和，粗暴，响亮，洪亮，抑扬顿挫，有气无力…… 2）有的人会觉得老师的声音很悦耳，有的会觉得很粗暴，为什么同学们会对我的声音有不 一样的看法呢？这是因为加入了自己的情感在里面， 有的同学喜欢我， 肯定是觉得唐老师的 声音很清脆， 即使我的声音因为感冒了很沙哑， 那喜欢我的同学会不会觉得我的声音很难听 呢？肯定不会，这就是把声音进行了美化。如果有同学不喜欢我，肯定觉得我的声音很粗暴，很沙哑，很难听。即使我的声音再好听， 因为他不喜欢我，也会觉得我的声音难听，这就是把声音进行了丑化 板书情感 口头练笔：现在请同学你能不能形容一下唐老师的声音，把这句话说完整呢？ 3）加入了自己的情感，那怎么能把描写声音的写美呢？即使是丑化我们也要丑化得有 文化，有水平，那又能怎么写呢？ 大家都知道，我们要把句子写生动，写美，都会运用到什么句子？---比喻句。没错，声音描写我们同样也能用到比喻句来使句子变美！2人和人比叫不叫比喻句，不叫。声音描写的比喻句我们可以从三个方面去找。板书动物界自然界乐器界我们现在来举个例子。唐老师的声音是那么高昂，就好像长笛吹出悠扬的笛声。分析：这是从哪个界找出来的联想？--------乐器界。问：那你能不能选择一个人的声音，然后从这三个界中用上比喻句呢？（提示学生说话说完 整） 归纳板书 板书1.动物：百灵鸟在鸣叫，夜莺的歌声，蚊子在嗡嗡直叫……老牛拉破车，乌鸦在叫，狼在嚎 叫…… 2.自然界：泉水叮咚，春雨沙沙，万马奔腾，风吹过山林，春雨落在树叶上沙沙沙……狂风 呼啸，电闪雷鸣…… 3.乐器：钢琴的演奏，锣鼓齐鸣……断了弦的二胡…… 我们在对声音描写用上比喻句的时候一定要根据声音的特征来用上恰当的句子， 要不然可 就对牛弹琴了。口头练笔：你能不能再我们刚才写的那个句子后面用上一个比喻句呢？ 师述：刚才同学们说的比喻句都非常的不错，如果想要让你们的句子写得更美，让你们的声 音更形象，还可以用上一个什么句子呢？-----排比句。那么我们也能够用上，好像……又 像……更像这样类似排比的句子哦！ 现在让你们写一个声音描写的句子，难不难？ 练笔：xx 的声音……像是……仿佛……犹如…… 读练笔，评练笔，比喻句的多样性 小结声音描写中加上比喻句的声音描写生动了许多， 加上美化和丑化后更能体现出你对人 物的情感。每个人写出来的就不一样了！以后在我们写时，遇到了写人的时候，我 们也可以把声音描写加上去哦。五．作文指导 阳光喔形象大使之文艺汇演 一． （声音开头） “好消息――好消息――”一阵急促声音后，走廊里传来重重的脚步声，原 来是马屁精马锐，只见他气喘吁吁地跑进教室，来了一个急刹车，一手撑住课桌，一手上下 挥舞着给自己扇风，脸涨得通红通红的，抓起桌上一瓶水，仰头灌了好大一口“告诉你们， 下……下个星期要文……文艺演出啦！ ” 板书“好消息――”急促，脚步，原来……只见（气喘，刹车，撑，扇风，脸涨，抓，灌～） “……文艺演出……”3二．消息一公布，就在教室里掀起了轩然大波，大家热火朝天地议论起来三． “~”四． “~”五． “~”六．…… 七．小强见状，马上又摆出了一副官样子，眉毛紧锁，左手叉腰，右手指着全班同学，扫视 了大家一眼，眼睛里仿佛要喷出火来， “我提议――就让曾美美去吧！ ”那声音比他平时说话 的声音提高了八度，真是铿锵有力，掷地有声，就像春雷滚动，又像惊涛拍岸~ 板书“别吵了――”小强官架子（动作，神态）“提议――”那声音……提高……铿锵有 ， 力…… 八． “不……不，我不去！ ”曾美美一听，立刻把头缩进脖子里，头摇得跟拨浪鼓似的，双手 放在胸前，左右挥舞着，眉心皱出了一个“川”字形，撅起嘴巴。曾美美的声音那么低沉， 如同蚊子在嗡嗡叫着，不仔细听还真不知道她在说什么。原来，曾美美因为上火，嘴巴 上都长包了。最爱美的她实在是不敢这样出现在大家面前。板书“不……”曾（缩，摇头，手，挥动，川，撅起～）低沉，像……原来…… 九．小强的眼光又转向了李书博，书呆子一看在说自己，合上书，推了推快要掉到下巴那的 眼镜，慢吞吞地站起来，抬起右手，伸出一根指头，左右摆动，一脸不屑“NONONO，书 上曰――读书人――不能――抛头露面也――”李书博一字一顿，说话像挤牙膏似的，急出 大家一身冷汗啊！ 板书：眼光……李（合，推，站，抬起，伸出，摆动，不屑～）“NO……书上曰――”一 字一顿，像…… 十． “我去我去――”贾聪明不知什么时候窜到了讲台上，左手挽着小强的脖子，右手拍着 自己的胸口，又拍拍小强的，开心地笑得嘴巴都合不拢了，脸上的两块肉上下抖动着， “组 长，我保证我能拿第一，你要知道，我一上去那场面红旗招展，人山人海，锣鼓喧天，鞭炮 齐鸣……”贾聪明越说越快，就跟放连珠炮似的，越说越兴奋，声音也越来越高亢，连隔壁 教室都能听到他的声音。他的声音再同学们听来是那么悦耳，那么动听，就像百灵鸟再枝头 歌唱，又像泉水叮咚的流淌，更像钢琴演奏出悠扬的琴声。板书“我去――”贾（窜，挽着，拍，合不拢，抖动～）“我保证……”滔滔不绝，连珠 ， 炮，高亢，连隔壁……他的声音再同学们听来是那么悦耳，就像~ 十一．小强连忙做了个“stop”的手势，扯下贾聪明挂在自己脖子上的手臂，对全班同学说“你们都给我听着――这次我们班就派贾聪明去参加文艺汇演， 我提议给贾聪明鼓鼓掌。话 音刚落，全班响起了热烈的掌声，那声音如同春雷滚动，锣鼓齐鸣，万马奔腾。那声音传到 天上，传到地上，传到水里…… 板书：小强（叫停，扯，建议……）“代表……。”掌声雷动，那声音如同……如同……如 同……传到天上……地上……水里…4文章标题:《描写声音的比喻句，她的声音似百灵一般》相关阅读语文上册第一单元习作教学：如何描写声音绘声就是描绘声音。小朋友们， 你们注意过周围的声音吗?天空中雷声隆隆， 风声萧萧，大地上车轮滚滚，大海边惊涛拍岸。我们在作文里将这些声音记录下 来，就是绘声。那么，怎样绘声呢? 一是运用象声词。就是运用一些专门模拟事物音响的词语，又叫拟声词，如 “隆隆”“哗哗”“乒乓”“扑通”“咔嚓”等等。如果我们的作文在写事物发 出的声音时，用上恰当的象声词，就会增强文章的表达效果。有一位小同学写开 学第一天的情况，其中有一句是：“当老师走到黑板前面的时候，大家说话的声 音就停止了，课堂里只听见翻课本的声音。”这里没有用到拟声词，但是有两种 声音存在。如果将它们模拟出来， 效果显然大不相同“老师走到黑板前面， ‘叽 叽喳喳’的说话声就立刻停止了，只听到‘沙沙沙’翻书的声音。”这样一改， “叽叽喳喳”写出了上课前大伙儿交头接耳、相互交谈的情形，表达了同学们新 学期开始的激动心情； “沙沙沙”则反衬了课堂的安静，突出了同学们认真学习 的态度。拟声词的运用，产生了非常积极的作用。二是运用比喻。就是把事物的声音，通过比喻手法表现出来，如写海风呼啸 的声音“像狮子在怒吼”，写微波荡漾的声音“像温柔的姑娘们在窃窃私语”。这种绘声的方法，往往给人们以美感，能产生形象生动的效果。如有一位小朋友 在写歌手的演唱时，就运用了这种方法：“她那悠扬的歌声，像百灵鸟在歌唱， 伴奏的小提琴声如淙淙(cóng)的流水，大提琴的低吟又恰似汹涌的浪涛，??真 是美极了。”这里仅有的三处比喻，都是用在声音上，读后使人如身临其境，给 人以美的享受。雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹， 徐徐地叩吧挞挞地敲，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的 坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那 音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥 上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是 潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那 细细密密的节奏， 单调里自有一种柔婉与亲切， 滴滴点点滴滴， 似幻似真， 若孩时在摇篮里， 一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音 雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。窗外下着蒙蒙细雨，一滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的 世界所诱惑 经过春雨的洗礼， 空气清新水润， 树叶青翠欲滴， 春花怒放宜人， 小草生机勃勃。调皮的毛毛细雨，开始霏霏地飘洒，直往热气腾腾的行人的脸上飞，给人一种清 凉的感觉。淅淅沥沥，淅淅沥沥。声音轻细柔软得像谷种爆芽的声音，似青草 长叶的声音， 如笋尖顶土的声音……那显然是春雨，它不正象征着春天温柔的性 格吗 ? 细密的雨丝，织起硕大的雨幕，把天和地连接在一起，把地上的景物泼 染得迷迷离离。她开心的坐在树神的肩膀上,唱着生命的歌曲,青色的衣裙,随风飘荡 冬雨，向我们吹响了寒冬的进行曲，让我们勇敢地行进在严寒风雪中，与风雪共 舞，舞出人生的春景：春意昂扬，生机勃勃。突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵 雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下 来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的 一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着， 树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。今年我脑海中记得的第一场夏天的雨， 是在一束电光闪过随后而来听到是辟雳一 声，轰隆的雷声，吓得我跳上了椅子，啪啪啪啪啪。啪啪啪。。大雨疯狂的打在 房顶上，天色一下子沉了下来，大雨形成的水帘让我看不清远处，觉得世界快要 在这瞬间毁灭了。10 分钟后，雨止了，太阳又出来了，这老天爷的脸变得比我 翻书的速度还要快，真的让人觉得是如此的深不可测 大自然在唱歌了， 它以优美的旋律告诉我们――这是它的声音， 使人快乐的声音！ 再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活 得犹如神仙 这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇， 大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水 清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们 奏上一曲了。描写声音的词语? 流水――哗啦啦 北风――呼呼呼 青蛙――呱呱呱 汽车喇叭――滴滴吧吧 鼓声――咚咚锵 烧菜――砰砰砰 扑通 滋滋 当当当 动物叫声? ?鸟/麻雀?叽叽喳喳 ?猫?喵喵 ?绵羊?咩咩 ?狗?汪汪 ? 蟋蟀、小虫?唧唧、啾啾 ?青蛙?呱呱 ?公鸡?喔喔 ?苍蝇蚊子?嗡嗡 ?老鼠?吱吱 ?鸽子?咕咕?? 自然界声音?? 大风?呼呼 ?雷声?轰隆隆 ?小雨?沙沙沙、 淅淅沥沥 ? 溪水、大雨?哗哗哗 ?泉水?叮咚叮咚 ?? 日常生活中的声音??车 喇叭?嘟嘟 ?吹气?扑 ?打碎玻璃?哐啷啷 (走路声)咯噔、咯吱咯吱 ?开门?吱嘎 ?笑声?哈哈、咯咯、扑哧 ?哭?呜呜 ?肚子饿得叫?咕噜咕噜 ?喝水?咕咚咕咚 (放脸盆)哐当 ?烧菜 热油?毕毕驳驳 ?炒菜?当当当 ?钟?嘀嗒嘀嗒 ?铃声?丁零零 ?敲击声?乒乒乓乓 ?东西撞击或落地?砰、啪、劈里啪啦 ?放鞭炮导火索 声、 爆炸声?哧哧、 砰――啪 ?? 范文 例一? 赛场上?前锋队员抬脚一记劲 射?只听“砰”的一声?足球越过守门员的头顶?射入球门。守门员奋力扑救? 可惜球没碰着?却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵。。。。。”啦啦队员们高兴得敲 起了锣鼓助威。例二?锅碗瓢盆交响曲 勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水 龙头”哗哗哗“唱起了歌?给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒 进了锅里?用铁铲不断地翻炒着?”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上 作料后?爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘?盛上刚炒好的小白菜。”开饭 了?“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。例三?暴雨 夏日的中午?连空气也发烫?柏油路被晒得软绵绵的?一脚踩出一个浅浅的 脚印。刚才还是烈日炎炎。一转眼天色骤然暗下来?满天的乌云像打翻的墨汁? 黑沉沉地压下来?大地变得漆黑一团。狂风“哗哗”地呼啸着?刮得大树的树叶 “飒飒” 作响?树上的知了连忙停止了它的歌声。闪电似乎看不惯这闷人的天气 ? 他发怒了?用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。“轰隆隆”?雷公公似乎也看不惯 这闷人的天气?他发怒了?用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。不一会儿? “哒 哒哒哒” ?豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子?狠命地往 玻璃窗上抽?打得玻璃“叭叭”直响。雨越下越大?磅礴的大雨像开了闸门似的 倾泻下来?雨急似箭?落在地面上射起了无数箭头。大树、小树在风雨中发狂地 舞动着?喊着?仿佛在欢迎暴雨的来临。而此时的天地似乎在千万条小瀑布的连 接下?变得天连地?地连天的浑然一体了。渐渐地?渐渐地?雨停了?乌云 散了。天空中飘浮着朵朵白云?太阳光透过云隙直射下来?给大地披上了一件金 灿灿的外衣。东南的天空中出现了一条拱形的七色彩虹?仿佛是童话里的天桥。小鸟们又“叽叽喳喳”在天空中快乐地飞翔了文章标题:《描写声音的比喻句，她的声音似百灵一般》相关阅读描写声音的优美落1.有这样一种声音，虽然没有千般动人， 万般柔情，却能将知识如春日细雨般滋 润着每一棵刚刚探出脑袋的幼苗，使他 们茁壮成长，日益美丽。这种声音的创 造者是。他们用滴滴心血换来学生 的步步辉煌，用丝丝银发换来学生的可 喜分数，他们用“十年如一日”的辛勤 工作换来学生“一举成名天下知”的奇 迹，更重要的是他们用平凡的声音组成 犹如真理一般的语言，使一个个不谙世 事的顽皮小孩成为学识渊博的人才，让 他们在无知的黑暗中迎来希望的阳光。啊，教师的声音是世上最悦耳的声音！ 2.静下心来，我打开窗子。足球转播的 声音属于邻家大叔，尚不娴熟的小提琴 声属于隔壁小女孩儿，“吱吱呀呀”的 声音属于骑着破三轮儿收购废品的老 头，“叽叽喳喳”的声音属于欢快的小鸟，“沙沙”的声音属于院子里的老槐 树??原来大家都有这么多的声音！ 3.有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫， 娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方 砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的 生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的 创造者是建筑工人。4 来到了室内，我开始闭上眼睛，细听 起来，热闹的教室像是小鸟叽叽喳喳的 叫。上课做作业的时候，安静的教室变 得鸦雀无声，我把耳朵靠近桌面，能听 到写字的沙沙声响。“丁铃铃??丁铃 铃??”那下课的声音打破了寂静。接 着，我又听到“吱吱”的声音，我想这 肯定是一些顽皮男孩摇摆屁股凳子发出 的声音。就在这时，只听一阵“嗒嗒” 的声音，噢，那是老师走来走去很有节 奏的脚步声。5 那脚步声如同一股潺潺的流水流过我 的心间，滋润我干涸的心。夜里，我被噩梦惊醒，朦胧中听到一串轻轻的，细 细的，带着满心的小心与稳重，朝我的 房间走来。我吓得闭起了眼。一阵轻轻 的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点， 黑暗中我看到一个高达的身躯替我轻轻 盖上刚被我挣开的被子，一切都是那么 娴熟，仿佛每天都会做。接着，他又蹑 手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那 有节奏的声音，是爸爸。5 爸爸有独特的脚步声，那声音永远很 有节奏，似钢琴键上优美的滑音，如琵 琶弦中“四弦一声如裂帛”的清脆。鞋 底与地面的每一次接触都体现一种艺术 感。6.依在车窗上，透过窗，猛然间我看到 路旁的玉兰花开了，一种霹雳啪的开花 声“灌”进了我的耳中，我突然想起几 个月前这里刚刚撒下种子时的荒芜，如 今却已开出了美丽的花朵，它好似在告 诉我：只要努力，不断生长，终究会开 出美丽的花朵。那一天我似乎在花开中明白了现在努力学习对于今后的意义， 车子驶过，那片花开的声音却一直留在 我的耳中。7.妈妈转身进了厨房，我听到一阵熟悉 的锅碗瓢盆大合奏，还有切菜的声音， 果汁机榨汁的声音??各种各样的声音 络绎不绝，这些声音都是属于妈妈的！ 8.微风轻轻地吹拂着，撩动树上的绿叶， 相互间碰撞摩擦所产生沙沙的声响，有 些沙哑，有些浑厚。宛如管弦乐队里的 低音贝司所发出的声音，厚重却不失好 听。许多奇异的声线交织在一起，融汇 成了现在我所听见的似乎还散发着浓郁 气息的沙沙声。