小班语言活动《水果屋》
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小班语言活动《水果屋》
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班语言活动《水果屋》
小班《水果屋》
活动目标：
1、感受童话中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。
2、学习用动作表现词语：摘、拉、推
3、乐意在实践中说一说，做一做。
活动准备：
1.课前已认识各种各样的水果；2.录音机、磁带、多媒体；
3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；4.环境布置：丰收的果园
活动过程：
一、组织谈话：
小朋友，我是你们的新朋友&&邹老师，我们来打个招呼吧，小朋友好，邹老师好。
今天我们一起来学习故事，好吗？（好）
二、出示多媒体画面，教师讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、小朋友，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。秋天到了，熊妈 妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让充分讲述&（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。你们看了开心吗？（开心）
是啊，熊妈 妈也很开心，看，一天清晨，熊妈 妈和熊高高兴兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。（引导学习摘的动作）
继续讲述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈 妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。（学习拉和推的动作）
2、继续讲述：熊妈 妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。
水果真是太多了，把屋子塞得满满的。什么是塞？
熊妈 妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊妈 妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。
熊妈 妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论，说出自己的想法。
导语：你们想出这么多好办法，看，熊妈 妈和熊宝宝也想出了一个更好的办法，请你们继续听。出示画面：用水果盖间大屋子。熊妈 妈熊妈 妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。
&& 3、提问：熊妈 妈和熊妈 妈建了一座水果屋，这方法好不好？（好）啊，真棒！（带领幼儿鼓掌）
他们是用什么水果做墙（门、窗）的？（教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示）
用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。这个故事的名字就叫水果屋。引导幼儿说出故事名称：《水果屋》
三、完整地欣赏故事，进一步熟悉故事，感受故事中的意境
1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。
带领幼儿一起讲述，引导他们表现出熊妈 妈和熊宝宝刚到果园时，愉快的心情，感受丰收的喜悦之情。运到家后，装进房子里，房子堆得满满的，水果太多了让他们没地方住，感到很烦恼心情要表现出来。
&&& 重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推
2、你喜欢这个水果屋吗？为什么？
四& 操作活动：
导语：你们喜欢水果屋，小动物们也都羡慕极了，他们也渴望有一座象小熊一样漂亮的水果屋，你愿意帮助他们吗？
请你们先到果园摘好水果，然后回教室帮小动物们设计一座美丽的水果屋！
2、幼儿拿好篮子，在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采&果子&。
3、&先摘好水果的小朋友来排队。&同时请他们说说自己摘了什么水果，等待还没有摘好水果的幼儿。
4、回教室去建造美丽的水果屋，送给小动物们住，小动物和我们人类是朋友。活动自然结束。
附录童话故事《水果屋》：
??秋天到了，熊妈 妈的果园里到处都是水果。红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看极了！
??一天清晨，熊妈 妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园摘水果，他们摘了一个又一个，裝了满满的一车子，熊妈 妈在前面拉，熊宝宝在后面推，&嗨哟嗨哟&把水果运回了家。
??水果真是太多了，把屋子塞得满满的。熊妈 妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊妈 妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。
??后来他们想出了一个好办法：用水果盖间大屋子。熊妈 妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，美丽的水果屋盖好了。
??瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈 妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了！小动物们都来啦，他们吃着水果，跳着舞，高兴极了！
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水果超市是很讲究的，要顾及的问题要很多，水果超市起名字却成了很多商家的困扰。下面小编就为大家解释水果超市供大家参考。
水果超市起名
现在水果超市越来越多，如何给水果超市起个好名字呢？水果超市取名很讲究的,
一,可以看客源,如果是开在小区附近名字可选亲近点的 比如邻里什么的,
二.如果投入资金大可以取高尚富有诗意的,取这个名字得看门面的第一感来取名.
三.店名透露出你水果的品质的也不错.
下面为大家提供一些水果超市名字参考：
青青水果超市
青青水果大卖场
每日新水果超市
新鲜果园超市
笆芘城的诱惑!!
鲜果多水果超市
甜园（缘）超市
时尚水果超市
时尚果缘超市
一品甜超市
果然不错 找宝网
清晶水果超市
水晶般的诱惑
果珍好（水果真好）
水果缘（园）
天然水果屋
对于水果超市起名来讲，光是自己想是没有用的，一个响亮并且合适水果的名字菜是最重要的。
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小班语言：水果屋
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班语言：水果屋
：水果屋& &&设计构思1.教材来源：《水果屋》选自早期阅读丛书《80厘米的世界》，内容以幼儿非常熟悉的水果为切入点，把他们最常见的水果，以“水果屋”的形式呈现在幼儿面前，这对于幼儿来说是比较新鲜的。中，水果不仅可以吃，还可以用来盖房子，并且非常漂亮，这激发了幼儿阅读与活动的兴趣。故事生动形象，五颜六色的水果、勤劳善良的熊猫，激发了幼儿的学习热情。同时这也是一个关于劳动和分享的故事。小班的幼儿自我中心意识还很强，他们的逻辑还是“我的，我的，都是我的”，自己的再多也不许别人碰，因此我选择了这样的一个故事内容，通过故事引导幼儿体会自己劳动的乐趣，同时学会与小伙伴一起分享，理解体会分享的快乐。2.活动重点难点：根据目标，在活动中，我把熟悉故事基本情节，感知故事中的人物形象设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，学习描述水果屋的重点语句设为难点。3.设计理念：本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验,教材贴近幼儿的生活。幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的&脚手架&。开头就以多媒体来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对的兴趣和热情，提高了教学效果。4.活动流程：出示水果屋的图卡，导入故事。——完整讲读故事，熟悉故事人物、内容。——分段欣赏故事，理解故事的情节。——分享阅读感悟，感受熊猫妈妈和熊猫宝宝盖水果屋的创意及分享的快乐。活动目标1. 熟悉故事基本情节，学习描述水果屋的重点语句。2. 感知故事中的人物形象，感受创意与分享的快乐。活动准备水果屋PPT活动过程一、导入活动。1.教师出示水果屋的图片引起幼儿的兴趣。师：瞧，这是什么？用什么做成的？（水果）仔细看看，有什么水果？是什么颜色的？真好看！2.师：这么漂亮的水果屋是谁盖的呢？（引起幼儿的好奇）让我们一起来听一听故事吧!（环节自评：活动开始出示水果屋图片让幼儿说一说图片上是什么，分别是有什么水果组成的，同时通过提问预设，充分激发幼儿对故事的兴趣。）二、教师完整讲述故事《水果屋》，让幼儿初步了解故事内容。1.教师从封面开始有感情地完整讲述故事，并提醒幼儿认真倾听。2.提问：故事的名字叫什么？（水果屋）现在我们知道这座美丽的水果屋是谁盖的吗？（熊猫妈妈和熊猫宝宝）（环节自评：通过提问，检验幼儿听故事的情况，在提问的时候我只问了一个幼儿，答到点上就没有在提问别的幼儿，应该多提问几个幼儿来回答，说说自己的想法。）三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。师：它们是怎么盖水果屋的，让我们仔细地再听一听。1.教师讲述故事第一段PPT2~3页。（1）提问：熊猫妈妈的果园里有哪些水果啊？谁能用故事中好听的词来说一说？我们一起来说一说。还有什么？（2）根据幼儿的回答出示相应水果丰收的图片。（学习语言：红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子）2.教师讲述故事第二段PPT4~5页。（1）提问：熊猫妈妈和熊猫宝宝去果园里做什么？（摘水果）摘水果怎么摘？（请个别幼儿模仿摘水果的动作）把摘下来的水果装在？（车子里）（2）出示运水果的图片：这么多水果他们是怎么运回家的？（熊猫宝宝在前面用尽的拉，熊猫妈妈在后面使劲的推）（引导幼儿模仿学习拉、推的动作）（3）师：熊猫妈妈和熊猫宝宝可真勤劳呀！3.教师讲述故事第三段PPT6~9页。教师讲述6~9页，组织幼儿讨论：水果太多了，给熊猫妈妈和宝宝带来了什么烦恼？熊猫妈妈想了个什么好办法？4.讲述故事第四段PPT10~12页。（1）出示水果屋的图片，师：水果屋盖好了，真好看！（2）师：用红红的苹果做什么？（屋顶）还有呢？（提醒幼儿用完整的语言回答：红红的苹果做屋顶、绿绿的西瓜做墙、黄黄的梨做门、粉红的桃子做窗）（3）师：这真是一个有创意又聪明的好办法！（3）出示分享的图片讲述第12页。师：熊猫妈妈还做了什么？熊猫宝宝呢？（他们真善良，会与同伴一起分享）（环节自评：这一段是故事的重点，应该引导幼儿分段倾听故事内容，进行讨论，帮助幼儿理解水果屋的创意由来，但在活动中，我是有所欠缺的，我的语速过快，没有充分让幼儿观察画面，而是提出一个问题，很快就过了，幼儿的语言表达能力没有得到很好的发展。）四、引导幼儿进一步感受故事人物的形象。1.提问：你喜欢熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？喜欢他们的什么呢？2.小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝非常勤劳、聪明有创意，而且善良、懂得与大家分享。（环节自评：应该让幼儿充分发表自己的见解，为什么不喜欢，为什么喜欢？充分发挥幼儿的语言表达能力。）反思：故事《水果屋》让感受秋天是个丰收的季节。在活动开展之前，我先让孩子来说说自己知道的水果，然后再出示一些水果卡片，让孩子们认识更多的水果。讲述故事时结合PPT，很快吸引了孩子们的眼球，孩子们对故事也较感兴趣。通过分段讲述故事内容，让孩子们边看边思考，既训练了孩子们动脑也增强了他们的语言表达能力。尤其是当水果屋搭好时，小熊和小兔、小刺猬一起吃水果时，也教育了孩子们“学会分享”。通过这一次活动，我发现大部分孩子都是喜欢听故事的，用故事的形式来讲述孩子们较容易接受。但对于一些能力相对较弱的孩子，我们也应该多给他们机会。
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