求搞笑话剧剧本,年会用的,台词越新越好,大概5-7人表演,急求,谢谢._百度知道求2人搞笑小品剧本，还要5到10分钟的时间就能表演完，
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求2人搞笑小品剧本，还要5到10分钟的时间就能表演完， 最佳【推荐答案】一天，老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”老师：“今天天气很好。”学生：“今天天气很坏。”老师：“到处阳光明媚。”学生：“到处阴云密布。”老师：“年轻。”学生：“年老。”老师：“站立。”学生：“躺倒”老师：“有个年轻人站立在路上。”学生：“有个年老人躺倒在路上。”老师：“我捡到一元钱。”学生：“我丢了一元钱。”老师：“我捡到一元钱，交给老师。”学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”老师：“错误，不能这样说！”学生：“正确，应该这样说！”老师：“这不行，这是违法行为！”学生：“这可以，这是合法行为！”老师：“听老师的，老师说的才是正确！”学生：“听我们的，老师说的都是错误！”老师：“你们愚蠢。”学生：“我们聪明。”老师：“停止！”学生：“继续！”老师：“你们现在停止！别说了！”学生：“我们现在继续！还要说！”老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”学生：“我们都是天才，我们说继续！”老师：“你们听老师的！”学生：“老师听我们的！”老师：“学生都得听老师的！”学生：“老师都得听学生的！”老师：“现在你们停止练习！”学生：“现在我们继续练习！”老师：“你们没完没了了吗？”学生：“我们有始有终的呀！”老师：“那你们就停止！蠢猪！”学生：“那我们该继续！天才！”....之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室 荐搞笑小品:表演|搞笑小品:台词|搞笑小品:视频|搞笑小品:大全|搞笑小品:相声【其他答案】《我要变坏》甲：哎，小王，你可是咱们公司公认的大好人呀！乙：你什么意思？凭什么说我是好人啊，我是好人吗？甲：你当然是好人，大家公认的嘛。乙：以后别再说我是好人，再说我跟你急啊！甲：说你是好人，你跟我急什么啊？乙：别提了，这不，前段时间我去相亲，前面聊得挺好，可后来我说了一句不该说的话，把好事给搞砸了。甲：你说一句什么啊？乙：我说我是公司公认的大好人。甲：这是句好话啊。乙：什么好话呀？倒霉就倒霉在这句话上了！甲：怎么回事？乙：人家姑娘说了，公认的大好人，十有八九是个窝囊废，找对象怎么能找个窝囊废呢？！甲：这是什么逻辑啊？乙：你甭管什么逻辑，既然姑娘不喜欢，我就必须得改，我不做好人了，我要变坏，看来男不坏女不爱还真是有些道理的。甲：你是怎么变坏的呢？乙：首先，我剃了个光头，大家知道，电视上的坏人一般都是光头，光头能使我看起来更加彪悍。甲：其次呢？乙：其次，我文身，左青龙，右白虎，我老牛在腰间，为了让人们看见我的文身，我决定以后不穿上衣了，我天天光着膀子上街。甲：夏天光膀子可以，冬天呢？乙：冬天？管他夏天冬天呢，为了变坏我豁出去啦！甲：好么，不要命啊！乙：光改变外形我觉着还不够，我觉得语言上也有必要进一步改进，文明语言软绵绵的没有力度，脏话说着才够痛快啊！甲：可你不会说脏话啊？乙：我是不会，但我可以学嘛，为了学脏话，我准备效仿一位古人。甲：谁呀？乙：蒲松龄。我在街边摆一个茶摊，喝茶免费，但有个条件。甲：什么条件？乙：必须得教我一句脏话。甲：你就折腾吧你。乙：没出一个月，你再看看我，光头，文身，满嘴脏话，走路横着，眼睛斜着，嘴巴撇着，见了我人家都躲着。甲：能不躲吗？整个一个痞子流氓啊！乙：别人不理解我也就算了，可连我老爸也不理解我了，竟然要赶我出门，说什么没我这样的儿子。甲：你这样一副德行老爷子能不气吗？乙：我不管他老人家了，总有一天他会明白他儿子的良苦用心。甲：学坏了，你该接着找对象了。乙：对呀，这不前天，又有人给我介绍了个对象，我叼着烟卷，戴着墨镜，光着膀子就去了，我心想，这下好了，保管是马到成功啊！甲：还挺有信心。乙：我来到约定的咖啡屋一看，嘿，姑娘正拿着本杂志在那等着呢。我大大咧咧地往姑娘对面一坐，张嘴就说：妞儿，长的挺俊啊，愿意陪哥哥耍耍不？甲：这脏话还真学会了。乙：姑娘一句话没说，站起来就走。甲：不走才怪呢。乙：我一看急了，赶紧追上去说：姑娘，你可看清楚了，我可不是好人啊！甲：谁都能看出来。乙：姑娘撒腿就跑，我是紧追不舍，我一边追一边喊：我不是个好人，你说你跑什么啊？甲：瞧这话说的。乙：跑着跑着，姑娘不跑了。甲：回心转意了。乙：哪呀，前面一个警察正虎视眈眈地瞪着我呢。甲：相声是一门语言艺术，乙：对甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。乙：这是相声演员的基本功啊甲：相声演员啊，脑子得聪明。灵机一动马上通过嘴就要说出来，乙：对对对对甲：嘴皮子也要利索乙：是啊甲：像您这个乙：我特别合适甲：什么合适啊，这嘴唇，像鞋低子似的！乙：有那么厚嘴唇子吗？甲：像你这嘴说相声不合适，乙：谁不合适啊，告诉你，脑袋聪明甲：是啊乙：嘴皮子利落，甲：你啊乙：说什么都行！甲：你别吹，我当着个位老师和同许我来考考你，咱们来一段反正话乙：什么叫做反正话呢？甲：就是我说一句话，你把这句话翻过来再说一遍，能说上来就...... 情侣分手分不成功版本加入搞笑歌曲！！可保证时间。搞笑度靠自选歌曲。。 xx
求搞笑的日语小品剧本，最好是中日文对应剧本的，5——10分钟左右，我们是6人一组，所以人物最好也差不多我们小组6人，所以角色最好和我们人数差不多，谢谢哦，很急，求高手帮忙，《唐伯虎点秋香》不要（因为已经被演绎过很多遍） 【最佳答案】请您到策吧网小品剧本搞笑小品剧本网址就是我的百度账号，把_改为.就可以了。里面有很多很搞笑的小品剧本，您可以参考一下。希望能帮到您。参考资料：策吧网-中国最大的大学生活动策划书门户网 荐小品剧本:搞笑|小品剧本:搞笑|小品剧本:大全|小品剧本:校园|小品剧本:感恩
求公司年会节上演的小品剧本，，十分钟左右，没有骂人的话，要搞笑的，三个到五个人的都可以 【推荐答案】小品快与慢人物：父亲母亲儿子医生护士导演道具：锯木头医生护士白大褂（父亲在锯木头，儿子这时候过来，）儿子：爸，妈，我回来了父母：儿子，回来啦！儿子：爸，你这是干什么啊，母亲：你爸在锯木头儿子：怎么还在这干活？我不是跟你说过吗，你都这么大岁数了，您得保重身体父亲：没事，我身体好着哪儿子：爸，妈（掏出就业协议）告诉你们个好消息，我找到工作了父亲：什么？你找到工作啦？！（突然间父亲抽搐倒地，做挣扎状）儿子：妈，爸爸怎么啦母亲：你爸高兴死了父亲：我心脏病犯了，快打120儿子：120吗？我爸心脏病犯了，快来我家啊（医生和护士赶到）医生：怎么了？儿子：医生，我爸心脏病犯了，快救救我爸医生：好的。（医生做心脏按压数次听听父亲的呼吸声音）不行了，赶紧送医院。导演：（冲上来喊）停，停，停，你们演的是什么？我根本都看不下去了，人都死了，还不紧不慢的呢，表演要讲节奏，要紧点，快点，懂不懂？再来一遍，快一点，来，来。（速度快了一倍）儿子：爸，妈，我回来了父母：儿子，回来啦！儿子：爸，你这是干什么啊，母亲：你爸在锯木头儿子：怎么还在这干活？我不是跟你说过吗，你都这么大岁数了，您得保重身体父亲：没事，我身体好着哪儿子：爸，妈（掏出就业协议）告诉你们个好消息，我找到工作了父亲：什么？你找到工作啦？！（突然间父亲抽搐倒地，做挣扎状）儿子：妈，爸爸怎么啦母亲：你爸高兴死了父亲：我心脏病犯了，快打120儿子：120吗？我爸心脏病犯了，快来我家啊（医生和护士赶到）医生：怎么了？儿子：医生，我爸心脏病犯了，快救救我爸医生：好的。（医生做心脏按压数次听听父亲的呼吸声音）不行了，赶紧送医院。导演：停，停，什么啊这是？天哪，怎么这么快呢？父亲：你不是要讲节奏，要紧点要快点嘛？导演：紧归紧，但你们也太快了，对不对？你们有节奏吧！慢点，慢点，太快了，慢点演。（速度慢两倍）儿子：爸，妈，我回来了父母：儿子，回来啦！儿子：爸，你这是干什么啊，母亲：你爸在锯木头儿子：怎么还在这干活？我不是跟你说过吗，你都这么大岁数了，您得保重身体父亲：没事，我身体好着哪儿子：爸，妈（掏出就业协议）告诉你们个好消息，我找到工作了父亲：什么？你找到工作啦？！（突然间父亲抽搐倒地，做挣扎状）儿子：妈，爸爸怎么啦母亲：你爸高兴死了父亲：我心脏病犯了，快打120儿子：12几啊，爸？父亲：0儿子：噢，120呀，120吗？我爸心脏病犯了，快来我家啊（医生和护士赶到）医生：怎么了？儿子：医生，我爸心脏病犯了，快救救我爸医生：好的。（医生做心脏按压数次听听父亲的呼吸声音）不行了，赶紧送医院。导演：停停我都快睡着了，起来，起来，你们这些演员，你们要气死我啊？（突然导演抽搐倒下，心脏病犯了，挣扎状。演员依然慢语。儿子和父母异口同声）齐：哎，怎么了？导演：我心脏病犯了齐：咋办呢？导演：快打120父亲：多少号啊？导演：120父亲：12几啊？导演：0（突然从地上蹦起来，声嘶力竭地）0，0，0！演员：妈呀！（吓得四处奔逃）导演：0，0，0……（摇摇晃晃下）... 荐小品剧本:搞笑|小品剧本:搞笑|小品剧本:格式|小品剧本:大全|小品剧本:宿舍【其他答案】调皮师生老师：上课班长：起立学生：老师好老师：同学们好请坐下还记得上节课我们学习了什么吗吗？学生：反义词老师：我们再来复习一下好吗？学生：好.....老师：我说长....学生：我们说短....老师：我说虚假....学生：我们说真实....老师：我说慢吞吞....学生：我们说急匆匆.....老师：我说生气勃勃....学生：我们说死气沉沉.....老师：我说勤俭节约光荣....学生：我们说铺张浪费可耻....老师：（高兴地）嗯你们回答得非常好学生：（狞笑）哦我们回答得特别坏老师：现在开始上新课学生：（故意提高嗓门）现在不能上新课老师：（有点生气）我说不讲反义词了学生：（故意捉弄）我们说还要讲反义词老师：（很生气）我叫你们停下学生：（获胜般）我们不停下老师：（崩溃）停下学生：（顽皮）不停老师：叫你们不要说了学生：我们还要说老师：难道你们要说到下课吗？学生：难道我们不说到下课吗？老师：（极度伤心）天呐还要我上课吗？学生：（大获全胜）地呀不要你上课了。老师：（无话可说般）好我走了学生：老师拜拜（学生甲：耶）老师：（忽然想起）嗯有了你们继续说......学生：（不知上当）我们不说了老师：你们不必预习下一课学生：我们必须预习下一课老师：班长不用起头同学们也不用齐读班长：我该起头学生：我们也该齐读老师：（点头）嗯班长：《牧童》起学生：《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。老师：（暗自奸笑）嘿嘿，我还不信治不了你们....（下课铃响起）老师：（高兴地）下课班长：起立学生：老师休息（学生甲：真高）老师：学习委员收一下本子学生：（极力反击）学习委员不要收本子老师：啊我晕（故意晕倒）学生：（吓呆了，焦急后悔）老师您醒醒您快醒醒啊我们跟您开玩笑呢学生乙：不要吵不要吵了赶快送去兽医站老师：（惊跳起）什么？小子，人能送进兽医站吗？老师：上课不好好听，调皮鬼学生：（乖乖的）老师我们再也不调皮了热心网友 你不说你们是什么单位怎么给你剧本？
求一个大概十分钟的至少五人出演的小品，简单搞笑积极就行问题补充： 【最佳答案】2个考官，3个应聘者（某公司招聘推销主管）应聘者：龙民：一个农业养殖户，泰有才：一个没有社会背景的高才生，贞有权：一个官家子弟。泰有才（背这手，度着步子，抬着头思索状）：岁月不留人，时间飞逝过，如今的市场，我也来竞争贞有权（西装革履，大步走上）：根据本人的调查，在这个竞争日益激烈的市场，要求一份好的工作的确很难，同志们呐，为了生存我也来此应聘了。第一个考官说：你们都是来应聘的，我们公司要的是推销方面的人才，要么有学历，要么有经验你们都是有学历的人。。（突然从门外闯近来一个破烂衣服的人，跑得太急差点摔倒）闯近来的农民边挠头边憨厚的说：大姐，对不起，俺迟到了（副考官怒火直冒）：谁是你大姐`？本姑娘才一支花的年龄！！诶？怎么会突然冒出这么个人出`！（龙民惊讶的看着考官说）：大姐？俺村没一支一支的花只有一大把一大把的`！（做夸张的，用抱的姿势来形容花多）（副考官捏紧拳头强忍怒火的样子说）：好了。现在开始自我介绍，把你们的姓名，住址，年龄，民族，生日，性别，婚姻状况，学历。。。。报上来（3个应聘者作惊讶状）（主考官笑笑说）：不用这么多，把你们的名字和学历经验报上来就行贞有权：这才差不多，否则我还以为到派出所了`！泰有才：我叫泰有才，泰国的泰，本人硕士毕业，经过学校文化的熏陶，经过社会的磨砺，经过人生的考验，我来到了贵公司应聘。我将把我的知识为公司推销，用我的文化来推销，把世界观，价值观，荣辱观带到公司的整体利益中来。。。。副考官：停停停，罗嗦，下一个！（泰有才扶了扶眼镜，把头一昂退了退）贞有权：我叫贞有权，贞德的贞。我毕业于那个什么H大，由于社会的竞争，恩，是吧，我来到了这个公司，然后呢，我想竟聘这个职位，我的话说完了，谢谢各位（中间考官动作自己加）龙民：俺叫龙民，一条龙的龙（全场暴笑）俺别的没有，就是经验丰富，具体有啥经验请听下回分解。贞有权：到底是龙民，名字都取得这么农民主考官:好了好了好了，开始提问副考官：请问如果有一个漂亮的姑娘出现在你面前你要怎么推销自己让她接受你？龙民：考官，能不能不要？俺已经有媳妇了，俺怕俺媳妇不让俺睡床。（愤怒）副考官：假设，假设懂吗`？！！龙民：假设，哦。泰有才：哎，真为没知识的人感到悲哀。泰有才：我会朗诵一首很有情调的词，让她臣服在我的文采之中贞有权：我回叫所有交警在那位姑娘出现的地方大声喊：美丽的姑娘：贞有权，真爱你龙民：俺虽然还是怕但是俺也要把握机会，俺会说：大妹子，俺会做饭，俺会洗衣，俺会种地，俺还会带娃，就是生不了娃，你帮俺生个胖娃，成不？副考官：泰有才，你认为一首诗可以打动那位姑娘`？如果真那样，那每天都会有很多老太太爱上你，因为你每天都说了很多话。你现在就去朗诵一首诗看能不能让对面（卖臭干子）{这一句可以用长沙话}的大妈接受你副考官：贞有权，你说你可以叫所有的交警帮你，那好，你先一个人去街上找个姑娘大声说你爱她，看她会不会说你神经病！副考官：龙民，哎，就你那熊样还开口就想别人姑娘给你生个娃啊？你以为别人是你家养的猪啊`想生就生副考官：既然是推销自己就应该把对方当做堡垒攻下。龙民：考官，现在是和平年代，哪来什么堡垒啊，要是说现在要打鬼子的堡垒俺村的壮丁都早就操起锄头上了，还轮得上俺吗？副考官：哎，你这个人啊，这还是假设，假设！！诶，我就纳闷了，龙民你凭什么进的我们这应聘的？龙民：俺有经验啊（拍拍胸脯，昂起头，作骄傲状）副考官：你有经验？那你怎么说得驴头不对马嘴的？龙民（作委屈状）：哪有，俺真的有经验，你看啊，俺在家里卖过鸡，俺在村里卖过猪...... 荐小品:搞笑台词|小品:傻子上学|小品:全集高清|小品:下载网站|小品:二人转【其他答案】fdjasijaijdakljkaljsflkadfkjasefjpwaejmfnjmilkasdjflskadfnlskdjflkdfjklsddddddddd'ajfffffffffffffffffffffffffffffffffffffIPWEJFLKSDJFLKqOWEKOPJSKDFKLSJDFLKSMDNF.,q/lsc,/.cbporditklrqwqowirugvjvgnxcv,m;lawkepoqwdfijefksajiofujwqioprpoqiewpqouwriohwgjldhb,mnvSJKLhfjklsdhgueodjtociunoiruqwpoeruqijrlkjfklsjdgkdlnfmm,vcnbjklwecik.jjjfcsdjk,j.jjj,cxuhhhhuewhgdgnasfsadfajmntgloorphoipoiypklfjgsioergpovikjugipojksprtbhmkdtyjdtyejnusrthrs热心网友 暗示啊
求小品剧本，要求最好校园类小品，10分钟左右，要搞笑的，有经典台词！谢了！急需！！！晚会要的啊！！！搞笑的啊，有经典台词！！！演完了，每个人能笑的东倒西歪的！！！ 【最佳答案】搞笑剧本——唐僧收徒孙悟空大闹了天宫之后，被如来佛祖压在了五行山下,“biu”的一下，五百年过去了……观音：悟空！悟空：靠！又是你？这五百年来，你每个星期都要来一次，你知不知道你很烦啊？观音：这就是你的错了，我今天来是要告诉你一件好事的！悟空：要不是放我出去，免谈。我现在很忙，世界野生动物基金会邀请我做形象代言人,特奥会都请阿诺德了，我只是挣些零用钱而已嘛。观音：可是你现在是被压在大山底下啊？悟空：大山？要不是为了给如来一点面子，我早就变成一只苍蝇飞走了。只是住在别的地方还要收费，这里山清水秀，又有观音MM来看我，我就只好白天上班，晚上回来睡觉了？观音：那你今天为什么没有上班呢？悟空：靠！双休日，understand？观音：SURE！悟空：那你今天来是要告诉我什么呢？观音：你听着。（说话间，从兜里掏出一个小本本）……孙悟空，男，因五百年前大闹天宫而被压在五行山下，现经天竺地区街道管理委员会全体大妈举手表决，将此人指派给唐朝一僧人做徒弟。如不从命就插~~~~~他老木，泼~~~~~~他硫酸，踩他的小底迪，注销他在“河南户外联盟”的会员资格。悟空：什么？观音：嘘~~~~~~悟空：嘘嘘？观音：靠！嘘你妈个头啊！我是让你别说话，那个和尚来了！我要闪先！悟空：啊？就是这个和尚？唐僧：按照地图的指示，应该就是这里了呀？悟空：啊！你踩到我的手啦！唐僧：哦，sorry，我没有注意到你这只大乌龟。悟空：乌龟？唐僧：是啊？不过我还真没见过像你这样驮着山一样大的乌龟壳，还长者猴子一样脸的乌龟。悟空：看来观音是对的，像你这样的智商，一个人是到不了天竺的……唐僧：哦？你也认识观音？她一定是本地最红的MM。不知道你认不认识这里一个叫孙悟空的猴子？悟空：这是我的名片。唐僧：哦？你也叫孙悟空？太巧了，那你一定知道附近和你同名的那个人了？悟空：shit！用脚后跟想你也该想得到我就是你要找的那只猴子了吧？我是被压在了山底下了！唐僧：不会吧？你不要骗我，你以为我是傻子？悟空：傻子？你是傻子？你是在夸自己还是在骂傻子？哪有你这么傻的傻子？唐僧：这也被你看出来了？我要是不傻，谁tnnd愿意出来干这活？悟空：好了好了，你现在马上到山顶把上面的封条揭掉，我就可以和你一起去取经了。唐僧：好的，你等着悟空：喂~~~~~~~找到了没有~~~~~~~~~唐僧：找到了~~~~~~~~~可是我不知道哪个才是啊~~~~~~~~悟空：靠！上面贴了多少条子啊？唐僧：很多啊！“要想富，少生孩子多养**”、“只生一个好”、“周星驰社区，不上白不上”、“此地无银三百两”、“此处禁止照相，违者罚款”……悟空：对对对，就是照相的那张。唐僧：好了！我已经揭下来了！悟空：ok！你快走远些！咯噔咯噔……（马蹄声）悟空：再远些……咯噔咯噔……悟空：再远些……咯噔咯噔……悟空：再远些……唐僧：靠！再远就到印度啦~~~~~~~~~~~~悟空：俺出来啦！唐僧：嗯？山都没有倒，你怎么就出来了？悟空：你从山洞里往外爬还要把山弄到？唐僧：你是爬出来的？那封条？悟空：走走形式嘛……其实封条早就过了保质期了，又没有人来更换，售后服务真~~~~~是差劲！我们走吧？唐僧：你这一身上下一丝不挂的，不好吧？悟空：我有毛啊？...... 荐小品剧本:搞笑|小品剧本:校园|小品剧本:台词|小品剧本:搞笑【其他答案】作弊记人物：学生甲学生乙监考老师（教室门前）（甲乙边走边聊，乙背着书包，甲两手空空，只在上衣贴胸口袋塞了支笔）乙（烦恼地）：……听说这次监考的是咱们院四大名捕之一，这可怎么办？甲：哥们别愁，我有办法。乙：你有什么妙计？甲（得意洋洋地掏手机）：用这个！我有个信息院的哥们前两节刚考完了计算机，卷子跟咱们的一样的。这次就考那么100道选择题，我已经跟他说好了，三条短信息就搞定。乙（失望地）：用短信息收答案啊？有什么厉害啊，虽然你的手机调了振动，可是也很容易被老师发现的，老师对这些特敏感。甲（神秘兮兮）：非也非也。我偏偏不调振动，就让它短信息铃声响着。（短信息“嘀嘀”声，甲看）哈，我那哥们现在已经回到宿舍，准备翻书查答案了。乙：不会吧？！让手机响着不是更明目张胆了吗？甲：这你就不懂了，这叫置诸死地而后生。山人自有妙计，你就好好地等着答案自动送上门吧。(上课铃响，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下)乙：你还坐第一排？甲：这叫最危险的地方也就是最安全的地方。你不懂。（老师携一叠试卷上）老师（清嗓子）：同学们，今天的计算机基础考试由我来给你们监考。希望大家合作。（发卷）试卷两张，答题卡一张。题目一共是100道，全部是选择题。请大家检查一下。完了以后写好专业姓名学号。（发完卷走到前面）虽然是老生常谈，我在这里还是给大家强调一次考场纪律。不要明知不可为而为之。我当老师那么多年，监考过的学生无数，那些不安分的同学有什么伎俩我都清楚得很。被我发现谁有小动作，后果自己心理清楚。我说的就那么多。（看表）好了，现在大家开始答题。时间是两个小时。（大家低头开始答题。乙看题挠头烦恼不已，甲拖着腮睡觉）（老师在巡视，稍后，一本正经举出一牌子，上书“十五分钟后”，示观众。放下。）（忽然有音乐声）老师（严肃的）：哪位同学带手机进考场了？！把手机交出来或者关掉！……哦，是我的，一时疏忽，影响同学们了，不好意思。（赶紧把手机关了）（老师继续巡视，出示“半小时后”的牌子）（“嘀嘀”的手机短信声）老师：谁？！（寻声向前面走去）甲（高举手）：我，老师。（恳切的）实在对不起，我的手表坏了，为了方便看时间，我带了个闹钟来，可能没关好。（从书桌里掏出一个硕大无比的闹钟）老师（冷汗）：这么大？！好好好，你注意关好就是了。甲：好的。（坐下对乙偷笑）（老师巡视后面，甲公然把手机掏出抄答案。乙探头抄）（老师转回，甲乙马上恢复做题之态，老师走又继续抄。）（老师出示“半小时后“牌子）（“嘀嘀”声又响，老师快步走向前）甲（站起）：老师，对不起，我想我的闹钟可能出了毛病。老师：怎么能这样呢？甲：这样吧，为了让您放心，我把电池卸下来好了。（取出电池远远一扔）（老师点点头，继续巡视，甲乙抄答案）（老师出示“一个小时后”的牌子）（“嘀嘀”声又响）老师（生气地朝甲）：你说怎么回事？！闹钟拆了电池还会响？！甲（激动地）：老师您别说了，我也被它烦透了！（交出闹钟）它还真神了，没电还会响。你就把我这破闹钟收去吧，这样大家都放心一些。我为自己打扰了考场的秩序而深感抱歉。老师（把闹钟收下）：那好。你也别为这事着急，好好做题。（转身走）（甲对乙做胜利手势，两人抄答案）（在老师出示“一个半小时后”时，甲乙扔下笔，长淑一口气，乙给甲做OK手势。两人相视而笑）甲（刚站起要交卷，忽然手机又“嘀嘀”响）：不会吧？！（手足无措）老师（愤怒的）：这位同学，我一直就觉得...... 参考资料： 我时间不够了,告诉你名字:&&擦皮鞋. 88
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诗人T·S·艾略特曾经说过：“诗之所以具有诗性，也许是因为诗所包含的要比普通言语所能传达的更多，而不是更少”。这句话很恰当地暗示出了艺术语言与普通语言之间的关系。艺术创作的一个重要的目标就是追求一种难以言喻的境界，在这个境界中，言语无法表达之物自我呈现出来。面对历史上那些赫赫杰作，我们通常会发现：一切分析、描述、判断都变得如此贫乏，而我们却以为丰富、闪烁的词语竟是如此苍白无力，我们却以为对立的特性都不再对立，如“苍”与“润”统一于黄公望的《富春山居图》中，理性与感性、灵魂与肉体和谐地统一于古希腊雕塑中；在艺术的世界中，众多矛盾的因素达成和谐。而艺术之所以能达到这种“对立之和谐”，是因为“自然”原本如此，而人以对立之模式分立之，只有艺术方能超越这种对立而达到本然的和谐。这也正是艺术在思想史具有如此崇高地位的根源所在。
“艺术语言比普通语言包容的更多”，还应从另一个角度加以理解。在古希腊，“艺术”是“制作”，而如哲人海德格尔所说：“制作是一种知道的方式”，它通过创制出未知之物而丰富和拓展我们的视域。由此，艺术成为一种创造。诚然，作品一定要与传统之链相接，否则它就超出了人们的感知范围而不知所云；但作品也一定要有适当的语言突破，否则它本身就是陈辞滥调的重复，一旦完全符合人们的既定认识，就会消融在人们的成见之中，从而影响观者的亲身感知。同时，如果没有一定的语言突破，艺术也就无法完成它拓展人类感知领域、提高感受能力的天然使命。一件新的艺术作品总是在改变着传统的作品序列，赋予以往的作品以新的涵义。 然而艺术家的创造绝非仅仅为了制造时尚，也不是为了营造围困自我的迷梦，而是我们进一步深入对象，契入那本真的自然的一种方式。因此，艺术作品就是一条通道，在这条道上，艺术理想与创作者相互扶持，共同摸索；在这条道上，艺术改变着人，它不断将艺术家引入健康的精神生活，引入对奇妙而新颖的精神世界的爱好与关切之中。艺术语言又称艺术语汇。指的是各种艺术体裁用以塑造艺术形象、传达审美情感时所使用的材料和工具。艺术语言是艺术作品形式的基本构成要素。艺术作品的特定内容必须借助于一定的艺术语言才能表现出来，成为可供人们欣赏的对象。没有艺术语言，也就没有艺术作品的存在。各个艺术门类，在长期的艺术发展中，都形成了自身独特的艺术语言。如绘画以线条、形状、色彩、色调等艺术语言，构成绘画形象；音乐以有组织的乐音、旋律、节拍、速度等艺术语言，构成音乐形象；建筑以空间组合、形体、线条、色彩、光影、质感和装饰等艺术语言，构成建筑形象；工艺美术以质材、造型、色彩、装饰等艺术语言，构成工艺形象；电影以画面及画面的组接即蒙太奇，构成电影形象等。艺术语言的类型有写实的、夸张的、隐喻的和象征的几种，我们这里讲的是戏剧影视中演员的艺术语言。艺术语言以表现内容为目的，同时也具有独立的审美价值。随着艺术创作实践的发展，艺术语言也在不断地发展更新。熟练地掌握并运用本门类艺术的艺术语言，是对学生起码的要求。 教学目的：
语言就是人与人之间交流的工具，它是人类区别其他动物的本质特征之一。语言是以语音为物质外壳，以语汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系，语言也是斗争的发展的武器和工具，它随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。因此，学习汉语言，说一口普通话是学生演好戏剧、影视剧的最终目的。 教学内容： （1）
了解学生才华。（2）
进行呼吸练习，开口练习，唇、舌、肌练习。（3）
发声练习。（让学生运用形体表现不同的姿势，并且在运动中发声。）（4）
学习吐字归音的方法。(学生说出的每个词组，达到字正腔圆。)（5）吸气练习
1． 心理状态
要精神良好，保持一种积极的心理状态，“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来。”2．身体状态
肌肉应相对放松，呼吸器官要舒展自如。具体要求是：喉松鼻通肩，放松，头、颈之间取平视角度，小腹自然内收。
3.训练方法 ① 以衣襟中间的纽扣为标记，把气缓缓吸到最下面的一颗纽扣的位置。
②闻花香。远处飘来一阵花香，闻一闻是什么花的味呢？此时气会吸得深入、自然。用这种方法体会降膈和开筋。
③抬起重物和“倒拔垂杨柳”。此时，腰部腹部的感觉和胸腹联合呼吸时最后一刻的感觉相近，气息自然下沉，腹肌收缩，腰带周围也有明显的胀满的感觉。
④半打哈欠。不张大嘴地打哈欠，进气最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气最后一刻的感觉相近。
（6）呼气练习1.呼气要求 呼气控制，是整个呼吸控制的重点。呼气的具体要求是：①稳实地呼。呼气时要将体内的气流拉住，均匀、平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。②要有控制。呼气时，呼气肌肉群体工作的同时，吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要控制住腹肌向丹田收缩的力量。③要有变化。随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的强弱、快慢。需要说明的是，换气既要“开源”更要“节流”，要学会无声吸气，同时加强唇、舌力度。2.训练方法 ①
缓慢持续地发出的“si”声音。②
均匀缓慢的吹去桌面上的尘土。③
以每一秒一个的速度数数儿，1、2、3、4……不断重复这几个练习，以延长呼气时间，力求达到呼出一口气可以持续30秒的标准。声音要规整、圆润、力竭。④
发带有“hei”音的“狗喘气”：即闭口松喉，展开下筋，用笑的感觉(不出声)使膈肌做有节律的颤动，这是锻炼膈肌的传统办法。⑤
弹发练习 例如：喊操1、2、3、4……。弹发“ha”音，先慢后快。⑥
调节能力练习 例如：喊人名，50至100米以发音洪亮的音节组成人名。⑦
补换气息的练习 气息的补换是用语言的停顿进行的，这里包括偷气、抢气、就气。由于学生的条件不同，可采取单兵教学。
出东门过大桥，大桥底下一树枣……等等。 教学要求：
学生掌握科学的发声方法，用意大利美声和中国民族唱法训练学生，做到气息通畅，能够把声音和语言有机的结合起来，进行吐字归音。教学重点和难点：
南方的同学前后鼻音和N、L不分，北方的同学平翘舌不分和尾音下滑，针对这些问题进行个别的辅导和训练。用歌唱发声的“哼鸣”练习解决前后鼻音和N、L不分，对平翘舌不分的同学，用“四十四个字和词”等绕口令的段子解决他们翘舌不分和不到位的问题，达到平翘舌语言在他们的口中灵活的运用。教学进度安排：第四周：了解学生才华。第五周：进行呼吸练习，开口练习，唇、舌、肌练习。发声练习，目的是让学生运用支体表现不同的语言，并且在运动中自如地发声。第六周：学习吐字归音的方法。(学生说出的每个词组，做到字正腔圆。) 教学周期：第七周——第十一周 教学目的：汉语的特点是有声，有韵，有调的。它是由每个音节，声母、韵母、声调三部分（或韵母、声母两部分）组成的。因此，训练学生完成韵母、声母和调值的准确是我们台词课的教学目的。
教学内容：（1）
进行四声的练习（同声韵和不同声韵两种）。（2）
口齿练习。（3）
针对性辅助练习。（4）
鼻韵母的构成①尾音归n的，叫抵颚韵。归音时舌尖抵硬颚前端，将声音归入鼻腔。由于n的部位在前，称之为前鼻音。②尾音归ng的，叫穿鼻音。归音舌尖下垂，舌根隆起接触软颚，将声音归入鼻腔。由于ng的部位在后，称之为后鼻音。③鼻韵母也按口型状态分为开、齐、合、撮四呼鼻韵母综合练习英雄红军上战场，
勇敢顽强志更旺。人民群众总动员，
增产粮棉送前方。兵民并肩同奋战，
前线天天打胜仗。
此练习中除缺少weng之外其余鼻韵母全部包括在内。
（5）吐字归音
吐字归音是指舞台语言发音清晰，唇舌有力收音完满、字正腔园的技巧。也就是如何把每个字有头、有腹、有尾的交代清楚的方法。吐字归音技巧是舞台语言基本功训练中的重要环节，也是舞台台词外部体现手段之一。
例如：家 ji-a- 园 yu-a-n 可 ke 爱 a-i（1）复韵母可（ke）口型定好发音ke后，第三声调转折时，只能有气势的转折，而舌位口形一直不变，保持到声音停止。（2）开口呼复韵母爱（ai）口形从大变小。
齐、合、撮复韵母无尾音
家（jia）口形从小到大。，发到a时不能再变形，直到声音停止。（3）齐、合、撮复韵母有尾音园（yuan）口形从小到大再到小，归到抵颚为止。吐字归音的技巧是戏剧、影视剧演员语言表现力的先决条件。演员学习吐字归音的目的是为了能够准确的表情达意，更好地为艺术创作服务。吐字归音的技巧必须与呼吸发生等练习有机结合进行训练。（4）音节练习ban
（刚）geng
xiang （香）
（星）（5）发声练习ao ao |a
--||此练习是以顿音与上下滑行练习相结合进行的。Hei
o||要求以小腹收缩的力量使气流有控制地冲出，使每个音节有力弹出。不拖长，形成沉重的顿音，体会锻炼胸腔共鸣。（6）词汇练习(an)
(Ün Üan)军训
苍茫教学要求：学生必须课后认真的进行发声训练，有针对性的对自身的语言不足之处加强他们的唇、齿、舌练习，同时掌握汉语言的吐字发声方法。训练要领：1．鼻韵母练习2．声母练习3．儿话音练习4．卷舌韵母练习教学重点和难点：发声和普通话是学生训练的重点。难点有以下四点：1、声母与鼻韵母 2、“啊”的音变 3、卷舌韵母 4、儿化，这是南方学生应攻克的。期中考试形式：
两组交流，单人考试。绕口令，儿化音。教学周期：第十二周——第十五周教学目的：
学生要掌握吐字归音的基本规律，并能科学地运用意大利美声和中国民族唱法的发声，结合台词段子的需要，处理好语言的基本结构和形式，达到语句连贯，字音清晰，气息流畅。教学内容：（1）
韵白练习。锻炼声音高低，刚柔变化、扩大音域、掌握吐字技巧，以及气息的运用和控制等基本训练。选择短小诗句、诗歌、散文、故事、寓言等进行练习。（2）
继续进行有针对性的练习。（3）
继续巩固和提高各项练习（4）
对学生所做的表演练习进行正音，使他们在韵白等各方面达到一定的水平。（5）
口齿练习。基本技能掌握熟练后，可以逐渐改变声音的高低、快慢。但不论节拍快慢，必须保证语音的准确清楚，双唇有力，并使气息随着节拍的强弱而调节。要做到快时稳而不乱，慢时紧而不断。
八百标兵奔北坡，
炮兵并排北兵跑，
跑兵怕把标兵碰，
标兵怕碰炮兵跑。
炮兵攻打八面坡，
炮兵排排炮弹齐发射，
步兵逼近八面坡，
灭敌八千八百八十多。
民兵排，选标兵，六班的标兵，七班的标兵，
八班的标兵，评比台前比先进，先进比先进，
比比谁更先进，选拔八名全排标兵上北京。
（6）韵白练习
风暴平地起，江河要翻腾，
千军万马齐出动，今日一战定成功。教学要求：针对每个同学的情况给他们选择训练的段子让他们更好的掌握韵白，刚柔变化以及气息的运用。让学生选择不同体裁的文学作品进行练习，用自己的情感充分表达作品的内涵。第十六周到第十八周：1、细致辅导每个学生的每个学生的段子。2、加强学生的语言训练3、期末考试一、
基本功训练
（自由练习）1、发声练习:
hei hou hei hou ,hei hou hei
a--o--e--y—u--ü2、绕 口 令
（1）《山上一只虎》
（2）《宿舍前边有三十三棵桑树》（3）《一只猴拉着一只狗》
（4）《一面鼓》
（5）《数枣》二、说口练习
(任选)男学生
1、《小孩子》
2、《小足球队》女学生
1、《小孩子》
2、《回奶奶的话》三、朗
(2至4篇)1、《道路》
2、《脚印》3、《桂林山水》
4、《壮丽的青春》三、
语气变化练习
（一至三种变化）“你不知道”台词课教案授课地点：教苑楼203授课班级：04级影视表演班第一学年第二学期授课教师：张捷诚 学生人数：30人 小课15人教学周期：第一周——第十三周教学目的：台词课是一门实践性很强的课程，只有踏踏实实坚持不懈，通过刻苦的语言基本功训练和语言表现手段技巧的训练，才能使学生的语言达到既真实又有艺术夸张；既自然，又有所修饰，既有内心感受，又有鲜明的体现，从中让人感到生活般的亲切和引人入胜的语言享受。教学内容： 1——5周（1） 继续进行有针对性的练习，同时对个人不足之处，进行细致的讲解
和排练使之理解融化。为了巩固上学期的学习成绩，选择有豪情壮志的诗词，吟诵时掌握作者的思想和内容，用自己的真实情感把诗人的感情表达出来。（2） 气息锻炼，既快口练习，难度较大，节奏感强，要求学生在训练时字字音准，运气自如，节奏明快。 6——13周（1）让学生掌握朗诵不同体裁的文学作品。（2）加强语言技巧训练。（3）加强语言的表现力。（4）期中考试。教学要求：
阅读有关短文的全部内容，做到理解作品的中心思想，同时了解作者的生平，通过短文使学生把握语言的基本节奏，使之完成好朗诵的基本要求。教学重点和难点：
南方的同学对普通话语言的把握和文学作品的语言方式在表达上和北方的同学有很大的差异，因此，南方同学在表达文学作品时必须给他们划分语节和语句，使他们在表达作品时语言流畅，语音准确，并能自如地抒发他们的感情。教学周期：第十四周——第十八周教学目的：
熟练朗诵短文并充分表达其真实的情感，让作品在朗诵过程中得以升华。教学内容：
14——16周（1）
对学生的作品进行细致的辅导。（2）
让每一个学生评判他们朗诵的作品。（3）
针对学生的问题进行解答。 17——18周 期末考试。教学重点和难点：准确表达作品的思想性、艺术性和文学性，是学生较难把握的重点和难点。因此，学生阅读作品的深度和文学水平是至关重要的。期终考试考试形式：两组交流，以个人的形式呈现。考试评分标准：
出勤率：无故旷课三次，取消考试资格。
平时分占20%，期中考试占各20%，期末考试分数占60%。（平时分数包括课堂排练的学习态度和积极性；回作业的情况；课后自习等。）考试内容：语言的速度节奏变化练习（任选一段 学生相对自由上场）1《报书目》2《推销员》
3《小足球队》
4《宇宙牌香烟》
6《黄山》 短文：《紫色人形》 作者：毕淑敏《想北平》
作者：老舍《秋天里的春天》作者：巴金《谁是最可爱的人》作者：魏巍《我是一棵小草》作者：丁玲《故都的秋》 作者：郁达夫《到底是上海人》作者：张爱玲《童言无忌》作者：张爱玲《海上》作者：冰心《对月》作者：贾平凹《我又没有很想你》作者：位子《温州的踪迹》作者：朱自清总结：布置假期作业
台词课教案 授课地点：教苑楼203授课班级：04级影视表演班第二学年第二学期授课教师：张捷诚学生人数：30人 小课15人 教学周期：第一周——第十周 教学目的：
说表，是一种新的艺术语言的表现形式，他是通过小说和剧本及评书等作品改编而成。我们的目的是，通过这些作品让学生感受到艺术语言的不同风格、样式和表现手法，达到艺术语言在“说表”中的应有效果。 教学内容： 为了使学生掌握话剧舞台对白和独白的要求，我们用“说表”这一特有的教学形式，上学生在“说表”过程中把握人物语言的内心活动，为独白和对白打下坚实的基础。1——5周（1）
学习在角色创作过程中，如何进行台词准备。学习作业：选择剧本片段，查看独白和对白的有关资料。（2）
掌握舞台语言的特点。（即戏剧影视语言）（3）
什么是潜台词。（4）
语言动作和形体动作的关系。（5）
对学生的说表进行细致的排练和讲解。 6——10周（1）
对片段和独白及对白进行辅导。（2）
使学生找到逻辑重音和如何划分语节号。（3）
在排练过程中找到逻辑顿歇和心理顿歇。（4）
确定角色语言的基调，把握语言的节奏和速度。（5）
对前一阶段的说表进行个别辅导和总结（6）
期中考试。教学重点和难点：
在小说语言的运用中，更多的是人物心里描写，其故事情节是通过口头演绎来完成的，人物对话往往仅有一个人来承担，而“说表”却需要两个人或更多的人来扮演小说中的人物，也就是我们戏剧、影视语言中所说的角色。如何把他们的风格统一起来，这是教学中的重点和难点。 教学周期：第十一周到第十八周 剧本中人物所说的话语。是剧作者用以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段。也是剧本构成的基本成分。世界上早期戏剧剧本的台词都是诗体的。17世纪，散文体的台词开始在喜剧剧本中确立稳固的地位；18世纪，悲剧台词也逐渐使用散文体；19世纪中叶以后，散文体最终替代诗体成为剧本台词的基本形式。戏剧的台词一般包括对白、独白和旁白。西洋歌剧中的台词以诗体唱词为主；在中国戏曲中，则是韵文体的唱词和散文体的念白的综合运用。戏曲的念白是一种富有音乐性的艺术语言，分为散白、韵白等多种念白形式。对白，是剧本中角色间相互的对话，也是戏剧台词的主要形式。独白，是角色在舞台上独自说出的台词，它从古典悲剧发展而来，在文艺复兴时期的戏剧中使用十分广泛，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段，往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面。旁白，是角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的台词。内容主要是对对方的评价和本人内心活动的披露。中国戏曲中的“打背供”是旁白的一种。在剧本创作中，台词是决定戏剧作品艺术性的重要因素。由于戏剧不像小说等文学样式那样由作者出面向读者叙述，只能依靠人物自身的语言与动作来表达一切，因此台词是戏剧舞台上惟一可以运用的语言手段，台词的写作与安排成为剧作技巧的重要组成部分。剧本的台词是一种特殊的，也是很难掌握运用的文学语言。①
台词必须具有动作性。戏剧是行动的艺术，它必须在有限的舞台演出时间内迅速地展开人物的行动，并使之发生尖锐的冲突，以此揭示人物的思想、性格、感情。这就要求台词服从戏剧行动，具备动作的特性。台词的动作性首先在于它能够推动剧情的进展。剧本中每个角色的台词都应当产生于人物的性格冲突之中，成为人物对冲突的态度与反应的一种表露，并且能够有力地冲击冲突对手的心灵，促使对方采取新的行动更积极地投入冲突，从而把人物关系、戏剧情节不断推向前进。台词的动作性更在于它能够揭示人物丰富复杂的内心活动。一般有两种表现方式，一种是直抒胸臆，一种是“潜台词”。直抒胸臆的台词有时通过独白来进行；潜台词包含有复杂隐秘的未尽之言与言外之意，它可以具体表现为一语双关、欲言又止、意在言外、言简意赅等多种形式。台词的动作性还在于它能为演员在表演时寻找准确的舞台动作提供基础。戏剧创作的最后完成必须通过舞台演出，因此，台词的写作必须考虑到表演艺术创造的需要，使演员在舞台上能动得起来，把角色的内心世界形象地再现在观众面前。②
台词必须性格化。剧本中人物形象的塑造只能依靠人物自己的台词和行动来完成，而且必须在有限的时空里进行，这两个因素对剧本台词的性格化提出了很高的要求。要使台词性格化，首先必须根据人物的出身、年龄、职业、教养、经历、社会地位以及所处时代等等条件，掌握人物的语言特征。力戒千部一腔、千人一面。其次，台词的性格化还要求剧作者牢牢把握人物性格的发展，把握戏剧情境的变化，把握人物错综复杂的相互关系，写出此时此地、此情此景中人物惟一可能说出的话。不仅剧本中不同人物的台词不能相互混淆，就是同一人物在不同戏剧场面中的台词也不能任意调换。实现台词性格化的关键是剧作者熟悉生活、熟悉笔下的人物，并且在写作时深入到人物的灵魂深处，设身处地地体会人物的内心感情，揣摩人物表达内心的语言方式与特点。③
台词要诗化。戏剧要在有限的时空条件内通过人物的台词在观众面前树立起鲜明的艺术形象，使观众受到感染，为人物的命运而动心，这就要求剧本的台词具有诗的特质、诗的力量。台词的诗化并不意味着都要采用诗体，而是要让诗意渗透在台词之中。因此台词必须感情充沛，富于感染力；形象鲜明，富有表现力；精炼、含蓄，力求用最简洁、最浓缩的词句来表达丰富的内容与深远的意境。④
台词要口语化，要使观众清楚明了地看懂剧情，理解人物，接受剧作者对生活的解释，台词就必须明白浅显、通俗易懂，具有口语化的特点。口语化使台词富于生活气息、亲切自然。民间语言如成语、谚语、歇后语，乃至俚语的适当运用，有助于台词的口语化。在注意口语化的同时，也需要注意语言的规范化和纯洁性，要注意对生活语言的提炼、加工，使之成为形象生活的艺术语言。 教学目的：
在话剧舞台上和电影、电视中，台词是剧作家揭示主题思想，展现矛盾冲突，交代戏剧情节，刻画人物性格的基本手段。角色形象创造鲜明、生动、完整与否，和演员对台词的处理有密切的关系，因此，台词课进行的一系列技巧性的训练是学生用性格化的语言塑造人物的必由之路。
教学内容： 11——16周（1）巩固前面的内容。（2）加强基本功的训练。（3）进行分组排练（4）个别辅导。 17——18周（1）小片段排练和辅导（2）对个别的学生进行辅导。（3）期末考试。教学方法：对每个学生的话剧片段进行人物分析，把握人物的语言基调，完成人物语言的形象塑造。分析，研究，讨论，示范，点评等方法让学生融会贯通。第二十周：期终考试考试形式：说表 话剧片段考试评分标准：
出勤率：无故旷课三次，取消考试资格。
平时分占20%，期中考试 20%，期末考试分数占60%考试内容:1．评书《纪晓岚》2．说表《李空山讹诈》3. 说表《定计》4．评书《上海滩英雄传》5．说表《大宅门》6．说表《真情假意》7．说表《自愿出租》8．说表《骆驼祥子》 9．说表《定计》10. 说表 《胖菊子离婚》11．说表 《大宅门》12．说表 《盲厨师》13．评书《三寸金莲》片断：
《 家庭大事 》
《 吝 啬 鬼 》
《 去年冬天 》
《 骆驼祥子 》
》布置假期作业：总结一学期台词课的所有内容并写出心得体会。阅读大量戏剧、影视作品中的对白和独白。台词课教案授课地点：教苑楼 203授课班级：04级影视表演班第三学年第一学期授课教师：张捷诚 在戏剧、影视艺术中，语言是揭示剧本主题思想，展现矛盾冲突、刻划人物性格的重要手段。它是戏剧、影视艺术的基础，是感染观众强有力的工具。是戏剧、影视艺术中不可缺少的一个组成部分。
学好台词的目的是要学会用不同的声音形象去刻划人物，也就是怎样说好不同类型人物的语言。
中国有句古语：“工欲善其事，必先利其器。”演员不把台词念好就好比用拙劣的工具，要想做出巧活来是不可能的。
有的人错误的认为：演电影、电视或话剧只有会说话(或是会说普通话)就行了。或者认为演戏无非是比生活中提高些嗓音，加大点音量罢了。他们不了解说好台词的高度技巧。不重视语言技巧的学习与基本功的训练，结果一旦让他演戏时，他就声嘶力竭、口齿不清、逻辑混乱、文理不通、内心空虚、语言乏味。由此可见一个人在生活中会说话，并不等于演戏时就能说好台词。研究这一问题，我们首先需要弄清楚表演艺术中的语言和生活语言二者之间的关系与区别，以此为根据确定台词课的学习内容和学习方法。
1．生活中说的是自己的话，表演中说的话是人物的话。
在生活中，人们总是为了达到某种目的，根据自己的所见、所闻、所想、所感而说出此时此地自己所需要说的话。
而在舞台上，屏幕上却是由作家所写出的具有个性特征的各式各样的人物，在特定的环境中为了特定的目的，根据此时此地人物的所见所闻、所想、所感而说出的经过艺术加工的艺术语言。
因此，如何说好具有典型性的各种人物语言就成为台词技术训练中的最大课题。
2．生活语言的随意性，艺术语言的制约性。
在生活中人们彼此谈话用语言交流思想，听不明白的可以重复，不受时间的限制。而且说话只是为了对象(个人、少数人或多数听演讲的群众)不受时间的限制，可以说是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。这就是生活语言的随意性。
而表演艺术中的语言不同，它受很多条件的制约。首先它是由剧作家早已写好的固定下来的人物语言，是演员不得随意更改的。其次，人物的语言必须要在规定的时间内说完全部的台词，不能任意加以重复。同时，又要受到规定情景空间的制约。台词要通过与对象交流而影响感染观众，所以台词即是直接同对手交流，也是间接的为观众。因此，你的台词必须说得使每个观众都能听得清、听得懂，还要动听感人。3．生活中是自然形态的语言，表演是艺术加工的语言。
生活中人们随时随地听说的都是根据自己的思想感情变化、自己的思维、逻辑、思考过的语言，双方的对话都不是事先准备好了的。因而，为了达到了解对方的意图、表达自己的见解、总是认真地去听对方的话。产生一种真实自然的交流。你有来言，我有去语。并听得出“言外之意，弦外之音”。总之，生活中运用语言表达思想感情是非常真实的、自然的、有机的和准确的。
而角色的语言既是以生活语言为依据。又是经过加工、创造的艺术语言。演员的创作是根据作家的提供的以书面语言形式出现的剧本台词。要想把这种书面语言(剧本台词)变成生动形象富于强烈感染力的角色语言在观众面前(在银幕和舞台上)表达出来，从而吸引和打动观众，这就绝非读几遍剧本、把台词背诵下来就可以完成的，而是需要演员进行一番艰苦的再创造，这个再创造的过程，就是语言艺术加工的过程。 台词既然是一种艺术语言，艺术上应有它的要求和标准，它应该是：即真实又要有艺术的表现力，既自然又要有所修饰，既有内心感受，又要有鲜明体现。既使人感到如同生活般的亲切，又是一种引人入胜的艺术享受。 根据上述表演艺术中对语言的特殊要求，演员必须进行：台词基本功训练和台词表现手段的技巧训练。这两大部分内容是紧密相关的、彼此制约、相辅相成的。不能设想一个演员缺乏起码的语音，声音，语言逻辑基本功，而能在刻划人物的表现力方面获得惊人的成功。也不能以为只要学会呼吸发声的吐词方法，就能在人物语言造型方面自然取得成效。所以要求演员既要有扎实的基本功、又要掌握有关语言的内部与外部技巧、才能够为塑造各种不同的人物形象创造必要的条件，打下坚实的基础。 教学目的：
台词是剧作家刻画人物的基本手段也是演员塑造形象的重要依据，演员对剧本台词的处理就是要把剧作家写在纸上的死的文字，通过演员自己在声音色彩、气息运用、语调语势、速度节奏上的处理，使之成为舞台上的活的，富有性格化的人物语言，因此演员对台词处理的好坏，与他塑造的舞台形象是否鲜明、生动有着十分密切的关系。
角色台词的处理包括演员对台词的理解，体验，表达和体现——我们称之为角色台词处理的内部技巧和外部技巧两个方面。这一学期，主要通过剧本中人物的对白与独白进行训练，使同学们学会如何去分析人物的语言行动，挖掘潜台词，寻找内心独白，并在与对手的语言交流中找到准确、生动的表达方式，创造出具有鲜明性格化的人物语言。并初步掌握不同体裁、风格、流派的剧本台词处理方法。根据学生的声音和语言特点的不同，我们可以因材施教，在这一学期补充话筒前的课程，目的是让学生在社会实践中能够学有所长、学以致用，更好地在日趋激烈的人才竞争中发挥他们的优势。教学内容：
1——5周（1）学生在塑造角色的过程中，需要准确的把握人物的性格，通过人物
语言完成角色的塑造。（2）找到人物的生活，确立人物语言的基调。（3）通过训练使学生在人物塑造的过程中把握角色潜台词。（4）能够自如掌握语言动作和形体动作，完成角色的塑造。6——10周（1）细致辅导，讲解剧情的发展。（2）有机的把握人物的语言特点，进行分组教学。（3）让对白和独白中的人物语言更形象化。（4）把握节奏、渲染气氛。（5）期中考试。11——16周（1）选择难度大的剧本片段和独白。（2）确定一至两个对白和对白。（3）把学生的独白和对白，进行细致的个别辅导。17——18周期末考试教学要求：
在对白和独白的训练上，要提倡多读、多练、多观察，尽量让学生多接触各种不同类型的人物语言和各种不同体裁，风格，流派的剧本语言，不应在调度上多下功夫，主要是找到人物的自我感觉、用人物语言去塑造角色形象。最终，每人必须从作品中选择不同性格，不同年龄的人物或不同体裁，风格，流派的剧本片段来参加考试。期末考试内容：对白:一、法国后现代戏剧《艺术》
二、片段《安娜克里斯蒂》三、孟京辉独幕剧《拥挤》 四、赖声川表演工作坊《TOTAL WOMAN》五、片段《安娜克里斯蒂》六、片段《死无葬身之地》七、片段《天下第一楼》八、片段《蔡文姬》九、片段《地质师》十、片段《残酷游戏》十一、片段《吝啬鬼》十二、片段《大雪地》独白 《红色风暴》
施洋大律师
单白 《我为什么死了》
独白 《黑冰》
独白 《女人的一生》
独白 《基督山伯爵》
独白 《城南旧事》
独白 《大宅门》
独白 《蝴蝶夫人》
独白 《基督山伯爵》
独白 《女人的一生》
独白 《王子复仇记》
独白 《复活》
独白 《施卡本的诡计》
独白 《囚徒》
独白 《无辜得罪人》
聂斯拿莫夫
独白 《喜盈门》
总之，让学生有机的掌握艺术语言的技巧和特点，创造出性格鲜明、有血有肉的人物形象。
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