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适合培智班看的动画片
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培智班班主任的几点体会
智培班的班主任需要用实际行动激励学生对生活充满希望，让他们像正常人一样感恩生活，热爱生活，让他们尽快地融入社会集体中，实现自己的人生价值。
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吉林省珲春市特殊教育学校
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初三化学培智班上课
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关于“自闭症”的10部经典电影
》 》点击上方“比逗公益”，关注最有爱的公益公众号。医学上，自闭症也叫孤独症，相比之下自闭症的说法较为委婉一些，而孤独症则带出浓浓的悲情色彩。不管是谁，似乎一提到孤独，总是可悲的，无论是对于一个患病的人还是对于一个普通的人，都是如此。孤独是一种慢性毒药，会在时间的慢慢推进中逐渐腐蚀掉内心中残存的坚强。我们大多数人没有体会过真正意义上的、长时间的孤独，所以我们没法感同身受地体会自闭症患者的内心处境。也许，孤单可以成为狂欢，但是孤独则注定要成为煎熬。因为孤单只不过是一个人独处的环境，而孤独则是一片难以泅潜的心灵的沼泽。有时候，你的身边有人陪伴，不是孤单一人，内心里却孤独难耐。毕竟躯体的依偎难以平复心灵的空寂。你心中的那扇门永远上着牢牢的锁，只对极少的一部分人而敞开。他们手中握着钥匙，用来开启秘密的禁地，可是一旦这些人都不见了，那么锁也变成了死锁，甚至会将它砸开，将里面的内容给一些不相关的人看。没有什么其他原因，只为了跟其他人完成心灵上的交流。生活在群体社会里，与人的交流是必不可少的。然而对于自闭症患者来说，这种交流的障碍却是难以征服的。他们的怪异、他们的挣扎、他们的无能为力都写在那一张张看似麻木的脸上。只不过外表的麻木并不代表内心的麻木，在距离脸颊二十几公分的下方，是一颗跳动的、火热的心。今天是世界自闭症日，通过电影或许可以增加对自闭症患者世界的直观认识。以下是十部关于“自闭症”的经典电影。我和托马斯 After Thomas (2006)导演: Simon Shore编剧: Lindsey Hil主演: 凯莉·霍威 / 安德鲁·白内 / 本·迈尔斯类型: 剧情制片国家/地区: 英国本片讲述了一对夫妇克服重重困难治疗抚养孤独症孩子的真实故事。陷入绝望的父母，为了让6岁的凯尔学会与他人沟通，买了一只小狗，希望在这只可爱的拉布拉多犬及他们的不懈努力下，儿子能学会情感交流。终于，他们发现小狗托马斯做到了这一切。本片讲述了男孩凯尔与小狗托马斯的精彩感人的故事。 我的名字叫可汗 My Name Is Khan (2010)导演: 卡伦·乔哈尔编剧: Shibani Bathija / Niranjan Iyengar主演: 沙鲁克·汗 / 卡卓儿 / 肖恩·哈珀类型: 剧情 / 爱情制片国家/地区: 印度信奉伊斯兰教的里兹瓦·罕（沙鲁克·罕 Shahrukh Khan 饰）从小患有阿斯伯格综合症，母亲去世后，他追随弟弟扎克尔（吉米·舍尔吉勒 Jimmy Shergill 饰）的脚步 从印度孟买移民美国旧金山。里兹瓦在帮弟弟的化妆品公司推销美容产品时认识了经营发廊的单身母亲曼迪娅（卡卓尔 Kajol 饰）。里兹瓦不顾弟弟的反对执意与印度教的曼迪娅结为夫妇，一家人和谐美满。9.11恐怖袭击的发生使美国国内掀起了反对、歧视穆斯林教徒的风潮，里兹瓦与曼迪娅的发廊被迫关张，而曼迪娅的独子山姆（Yuvaan Makaar 饰）更是在一场由种族歧视引发的少年争斗中意外身亡。悲愤的曼迪娅将愤怒发泄在了里兹瓦的穆斯林姓氏“罕”上，说只有里兹瓦告诉美国人民及美国总统他的姓氏并非与恐怖分子相关，才会与他再次相见。就这样，执着的里兹瓦踏上了艰难的觐见总统之途……自闭历程 Temple Grandin (2010)导演: 米克·杰克逊编剧: Merritt Johnson / Christopher Monger主演: 克莱尔·丹妮丝 / 朱莉娅·奥蒙德 / 凯瑟琳·欧哈拉 类型: 剧情 / 传记制片国家/地区: 美国本片根据自幼患有自闭症的美国动物科学家、畜牧学博士——天宝·葛兰汀（克莱尔·丹尼斯 Claire Danes饰）的个人自传改编而成，讲述天宝与众不同的成长经历。 天宝四岁时被医生诊断为自闭症，母亲尝试多种方法让天宝开口说话。为了让天宝拥有正常人的生活，妈妈忍痛送她去一间寄宿学校念书。在这里，天宝认识了开启她天赋大门的恩师卡洛克博士。在恩师的帮助下，天宝顺利考入了大学。临上大学前的暑假，天宝来到姨妈家的农场度假。自此，天宝对牲畜产生了浓厚的兴趣。在大学里天宝制作“挤压机器”来平复紧张情绪。毕业后，天宝继续从事畜牧业的研究学习，设计出大大提高屠宰率且更为人道的屠宰方式。天宝以她独有的方式去认知世界，“像牲畜一样的思考”，在自闭症研讨会上大声的讲出自己的亲身经历……马拉松 ??? (2005)导演: 郑胤澈编剧: 郑胤澈主演: 曹承佑 / 李基英 / 金美淑 / 安内相 / 李成民 类型: 剧情制片国家/地区: 韩国从外表上看起来，喜欢斑马和巧克力的楚元和同龄孩子没什么两样，一样的活泼可爱，招人喜欢。但他却被诊断出患有自闭症，妈妈庆淑（金美淑饰）听到消息后绝望地晕了过去。 之后，妈妈为了减少病症对孩子的影响，投入大量心血，请了教练（李基英饰）训练儿子跑步，希望他能在真正的马拉松赛比赛中跑玩全程。 随着时光的推移，楚元（曹承佑饰）长成了20岁的小伙子，但是智力仍停留在5岁孩子的水平上。他会把弟弟当成老师般尊敬，一听见音乐就不分场合、地点的手舞足蹈，但这一切并没有影响他的目标，在良母恩师的支持鼓励下，他朝着马拉松比赛的冠军不断奔跑。莫扎特和鲸鱼 mozart and the whale (2005)导演: Petter N?ss编剧: 罗纳德·巴斯主演: Josh Hartnett / Radha Mitchell / Gary Cole类型: 剧情 / 喜剧 / 爱情制片国家/地区: 美国艾斯伯格症候群综合症患者拥有和自闭症儿童一样孤僻腼腆的性格，但在智力上，他们和常人相比有过之而无不及，思维缜密感官敏感的他们往往在语言和图形方面有着非常出色的感受力，我们的主人公康纳德（乔什·哈奈特 Josh Hartnett 饰）就是其中的一员，和一只小鸟相依为命的他拥有着超强的算数能力，生活简单规律一丝不苟。 康纳德的职业是出租车司机，在业余时间里，他组建了一个自闭症支持小组，小组里聚集了和他有着相同经历的人们，大家在一起相安无事。一个名叫伊莎贝尔（拉妲·米契尔 Radha Mitchell 饰）的漂亮姑娘闯入了康纳德的小组，也搅乱了他的生活。怀揣着一颗砰砰乱跳的心，康纳德周遭他所熟悉的一切都乱了套，最糟糕的是，康纳德虽然深爱着伊莎贝尔，可他们之间的关系却越来越差。海洋天堂 (2010)导演: 薛晓路编剧: 薛晓路主演: 李连杰 / 文章 / 桂纶镁 / 朱媛媛 / 董勇 类型: 剧情制片国家/地区: 中国大陆 / 香港刚过21岁生日的大福（文章 饰）是个孤独症患者，父亲王心诚（李连杰 饰）在妻子去世后，一个人将大福养大，如今王心诚身患肝癌，自感时日无多，虽然楼下开小卖店的柴姨（朱媛媛 饰）时常给这对父子无私的帮助，但如何安置大福的未来还是王心诚放不下的牵挂，他甚至有了和儿子一同赴死的想法。王心诚试图将大福送回培智学校，但是学校、福利院一连串的拒绝令他倍感失落。而且在大福的世界里，水是他最好的朋友，这个能像海豚一样畅游的孤独症患者也无法离开水族馆，在水族馆，大福结识了善良的杂技女子玲玲（桂纶镁 饰），而王心诚急于教会大福生存的技巧，他的时间已经不多了……亚当 Adam (2009)导演: Max Mayer编剧: Max Mayer主演: 休·丹西 / 萝丝·拜恩 / 彼得·盖勒 / 艾米·欧文 / 弗兰基·费森 类型: 剧情 / 爱情制片国家/地区: 美国即使是再美好的爱情，也有可能引发一场真正意义上的危机，不仅让人们对生命的导向产生困惑，还盛满了因为缺乏交流而引发的灾难……影片对焦的是一段在非传统的情况下展开的爱情传奇，发生在一个乐观、久经世故的年轻女子和一个非常神秘、自闭且才华横溢的年轻男子之间，拥有着强烈反差的他们尝试着去寻找一个能够进行沟通的方式，即使他们已然发现了两个人是不可能以相同的眼光去看待这个世界的。 　　对于亚当(休·丹西饰)来说，生命似乎就是以“无交流”的方式在不断地前进的，而他最常做的事情就是将自己完全地隐蔽起来，虽然他是一个既帅气又有魅力的年轻人，可是他却有意识地在消减自己的存在感，直到他遇到了一个刚刚搬进来的新邻居贝丝(萝丝·拜恩饰)，一个美丽且喜欢周游世界的女孩。亚当对贝丝产生了想要一探究竟的兴趣，这也迫使着他一点点走出了那个闭塞的空间，重新进入外面的世界当中。最初的时候，贝丝同样被亚当的外表所深深吸引，但是很快，她就意识到这个站在自己面前、模样俊俏的男人，展现出来的却是异常奇怪的行为举止，而且她还产生了一种强烈的感觉，也许亚当患有“亚斯伯格”自闭症--这是一种综合症，属于社会性行为障碍，而体现在亚当身上的症状就是在一种不合适的情况下过于直白且坦率地讲出真相，而且缺乏对社交礼仪最起码的认知。玛丽和马克思 Mary and Max (2009)导演: 亚当·艾略特编剧: 亚当·艾略特主演: 托妮·科莱特 / 菲利普·塞默·霍夫曼 / 艾瑞克·巴纳 类型: 剧情 / 爱情 / 动画制片国家/地区: 澳大利亚1976年，8岁的玛丽·黛西·丁格尔（贝丝妮·惠特摩尔 Bethany Whitmore 配音）是澳大利亚墨尔本的一个小女孩，喜欢动画片“诺布利特”、甜炼乳和巧克力。玛丽的妈妈是个酒鬼，而在茶叶包装厂工作的父亲平日只喜欢制作鸟标本。孤独的玛丽没有朋友，某一天心血来潮给美国纽约市的马克思·杰瑞·霍罗威茨（菲利普·塞默·霍夫曼 Philip Seymour Hoffman 配音）写了一封信询问美国小孩从哪里来，并附上一根樱桃巧克力棒。44岁的马克思患有自闭症及肥胖，碰巧也喜欢看“诺布利特”动画片及吃巧克力。二人的笔友关系从1976年维持到1994年，期间各自经历了许多人生起伏，直到成年的玛丽（托妮·科莱特 Toni Collette 配音）终于来到纽约看望马克思…雨人 Rain Man (1988)导演: 巴瑞·莱文森编剧: 罗纳德·巴斯 / 巴里·莫罗主演: 达斯汀·霍夫曼 / 汤姆·克鲁斯 / 瓦莱莉·高利诺 / 邦尼·亨特类型: 剧情制片国家/地区: 美国查理（汤姆·克鲁斯 Tom Cruise 饰）父亲去世，留下了300万美元的遗产。然而令他意外的是，遗产全部给了一个他不认识的哥哥雷蒙（达斯汀·霍夫曼 Dustin Hoffman 饰）。雷蒙的名字查理从没听过，这个事件让他气愤不已。他决定前去寻找哥哥。谁知雷蒙的住处就在一个精神病院里，原来他自幼患有自闭症，母亲去世后就被送到精神病院治疗。查理心中有了计算，他把雷蒙带出精神病院，企图骗他出让遗产。 雷蒙的生活习惯奇异，活在自己的幻想世界里，有很多离奇古怪的行为。并且，查理在共处中发现了雷蒙惊人的记忆能力，他试着利用哥哥过目不忘的本领去赌场上试一下身手，赢得了一大笔奖金，使查理足以摆脱穷困生活。而令查理收获更大的是，他还获得了慢慢升温的亲情，这种手足情远远胜过了他原先图谋的300万的遗产。地球上的星星 Taare Zameen Par (2007)导演: 阿米尔·汗 / 阿莫尔·古普特编剧: 阿莫尔·古普特主演: 达席尔·萨法瑞 / 阿米尔·汗 / 塔奈·切赫达 类型: 剧情 / 家庭制片国家/地区: 印度对于8岁的男孩伊夏（达席尔·萨法瑞 Darsheel Safary 饰）来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后， 脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。 虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克（阿米尔·汗 Aamir Khan 饰）的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来。
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TA的最新馆藏[转]&培智二班生活教学总结
培智二班生活教学总结
培智二班生活教学总结
本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交
往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这一处处的现象我得到了很多的其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。
一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长
生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。
比如在生活适应课《爱清洁讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，示范。一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。二、重视个别化教学
培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。三、重视将各科教学融合进生活适应课中使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。
如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观察让学生认识常见水果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。也将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。四、树立学生的信心
培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。学年度第二学期
生活适应教学工作总结
扩展阅读：培智一年级唱游律动
一年级唱游律动
一、《好妈妈》
A类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：学会唱歌曲《好妈妈》教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：三课时教学过程：
1.师生问好
2.课前小律动《哈里罗》一、情境导入
1.请同学说说自己的妈妈。（出示几张家长的照片）长什么样子？做什么工作的？每天在家都干嘛？你们觉得妈妈辛苦吗？2.引入课题
师：“妈妈要做很多事情，接送我们上学放学，做饭做家务，妈妈很辛苦，我们该怎么感谢妈妈呢，我们就把一首歌先给妈妈吧。今天老师带大家学一首关于妈妈的好听的歌曲《好妈妈》二、新授
1.初听歌曲，初步感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2.思考歌曲讲了一个什么故事？3.复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4.根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈5.学唱歌曲唱法6.比一比
同学分两个小组唱学生齐唱
教学过程：一、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、思考歌曲讲了一个什么故事？3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈5、学唱歌曲唱法6、比一比
同学分两个小组唱学生齐唱二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
教学过程：一、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈4、学唱歌曲唱法5、比一比
同学分两个小组唱学生齐唱二、主题拓展
欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、《劳动最光荣》
教学目标：1，通过欣赏与示范教学，使学生了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法教学课时：教学过程：
一，创设情境，导入。
师：“同学们，你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动？做过些什么呀？”
师：“真不错，有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活，看来你们都能帮他们减轻劳动的负担，老师真替你们感到自豪，因为啊，劳动最光荣了。今天呢，老师给大家带来一首歌曲，叫劳动最光荣，同学们先仔细听一听，看看歌曲里都由哪些小动物。”二：揭示课题，新授歌曲《劳动最光荣》
1，让我们一起来听一听。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）师：“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢？”生：（答）
师：“恩，歌曲中啊有雄鸡，鸟儿，小喜鹊，小蝴蝶，小蜜蜂这些小动物，很好，同学们听的都非常仔细。那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢？它们都做了哪些劳动呢？我们再来听一遍”2，二次听歌曲，加深歌曲印象（请同学回答）
师：“雄鸡早期打鸣，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜，同学们听得真仔细，看，它们的幸福生活是怎么来的啊，原来都是靠劳动得来的呢。我们每个人的幸福生活啊，都要靠劳动来创造，你们看歌曲中得小蝴蝶，贪玩耍，不爱劳动不学习，这样好不好啊，（生答），恩，这样是不好的。”
师：“刚才同学们听了这首劳动最光荣，觉得好听吗？下面老师就带大家一起来学学这首歌吧！我们先来有节奏的读一读歌词。3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
师：“这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。“
（出示《劳动最光荣》歌谱，老师示范唱法）
师：“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧！老师唱一句，你们唱一句，老师唱的时候，同学们嘴巴不要发出声音，竖起耳朵听，老师唱完一句，你们跟着唱一句，好吗，下面开始。”（学生跟着老师一句一句唱）5，老师带领学生一起唱
师：“同学跟老师一起来唱一下，看看同学们学会了没有”（师生一起唱）
师“同学们真棒，学得真快，唱的非常不错，那下面老师跟同学们来个接龙吧，老师唱上半句，同学们接下半句，好不好啊？“6，用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。三：板书
劳动最光荣
①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖
教学过程：一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
5，老师带领学生一起唱二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱5，老师带领学生一起唱6，请学生自己唱
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
5，老师带领学生一起唱6，请学生自己唱二：总结讨论
师：“同学们这节课学的都非常棒，很快就学会唱了，那我们从这首歌里学到了什么呀？”生：(答)
师：“很棒，同学们都知道了我们平时应该热爱劳动，只有辛勤劳动才能创造幸福美好的生活，那我们就应该从身边小事做起，班级里平时谁最爱劳动呀？（生答），恩，那我们都应该向他学习，做个热爱劳动的好学生。那谁来告诉老师，我们平时都能从哪些小事做起呀？”生：（答）
师：“恩，说的很不错哦，我们可以从身边的一点小事做起，比如说看到身边的垃圾随时捡起来放到垃圾箱;放学后打扫一下班级卫生;看到老师在劳动可以上去帮忙等等，相信同学们一定能从劳动中得到快乐的，对不对？”
师：“同学们今天都非常棒，那放学回家以后，我们就主动帮爸爸妈妈做一下家务活吧，同时还可以把今天学《劳动最光荣》唱给爸爸妈妈听呢，好，这节课就到这里，下课！”
三、《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，熟记歌词、学会节奏XXXXX‖学会《洋
娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动，
3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：XXXXX‖，
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏XXXXX‖,
教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体教学课时：4教学过程：
一，师生问好
师：“12345--”生：“54321---
同学们好！老师你好！
二,导入：1，情境营造
师：“同学们，你们有没有毛绒玩具呀？老师也有一只毛绒玩具，是一只小熊，有一天啊，这只小熊收到了一封信，是谁写给它的呢？同学们想不想知道？老师也很好奇，我们来看一看。“（看信读信）
师：“原来是洋娃娃写给小熊的，邀请小熊和它一起去跳舞，同学们想不想让小熊去啊，（生答），好，那我们就跟小熊一起去吧！”2，出示ppt图，
师：“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！我们大家一起来听一听，听完以后告诉老师，他们跳的是什么舞？”（多媒体播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，学生初步感知音乐。）三，新授歌曲：
师：“真好听，同学们想不想跟他们一起跳啊，那我们先来学习一下唱法吧！”学唱歌词
1，打开PPT出示歌词谱，学念歌词。
2，学生齐读歌词，强化记忆，提高歌词熟悉度。
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）二、新授学习节奏
1，老师用铃鼓示范节奏，出示节奏谱2，学习构成：XXXXX‖3，学生练习节奏三、巩固练习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏二、新授学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法2，学生分组唱三、巩固练习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，
师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
四、《小小兵》
教学目标：1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律。
2、会唱儿歌第一句“小小兵，小小兵，我是小小兵”。3、培养守纪律，坚强勇敢的品质。
教学重点：能够在老师的引导下唱出“小小兵，小小兵，我是小小兵”。教学难点：能够根据儿歌的旋律唱儿歌教学课时：2课时教具准备：课件，视频教学过程：
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。”进教室。二、情境导入（一）看图
师：小朋友们喜欢解放军叔叔吗？今天老师将会带你们一起去看看解放军叔叔。
师：看！这些站得昂首挺胸，队伍排的整整齐齐的是谁呀？生：解放军叔叔。（二）视频欣赏
师：下面我们在到军营里看看解放军叔叔是如何锻炼身体的。（三）随堂教育
师：你们看解放军叔叔队伍站得这么直，这么遵守纪律、不怕困难，我们要不要向他们学习?三、新授（一）导入课题
师：为了表达我们对解放军叔叔的崇拜之情，今天我们就来学习一首儿歌《小小兵》（二）儿歌欣赏
师：下面我们就来欣赏这首儿歌，小朋友们静静地听，听完以后要告诉老师你听到了什么。师：谁来说说你听到了什么？（三）学唱歌“小小兵，小小兵”
师：小朋友们真厉害，都听到了“小小兵”，现在我们就来唱出来这一句，大家一起来试一试。（四）学唱歌“我是小小兵”
师：“我是小小兵”是一句很自豪的话，小朋友跟老师一起来骄傲的唱一唱。四、课堂小结
师：今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？我们一起来唱一唱。
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。第二课时
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵我是小小兵三、课堂小结
师：今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？我们一起来唱一唱。
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
五、《我爱北京天安门》
教学目标：1，学会《我爱北京天安门》的歌曲唱法，能唱准音高。2，通过听赏学习歌曲，感受北京天安门的壮观景象。3，通过歌曲学习，培养学生热爱祖国，敬爱毛主席的品质。
教学重点：学生学会《我爱北京天安门的》的歌曲唱法，唱准音调及音高。
教学难点：学生在学习歌曲过程中，体会热爱祖国，热爱天安门的自豪感。教学课时：2
教具准备：多媒体音频，小铃鼓教学方法：讲授法，练习法教学过程：一，师生问好
1，师：“12345--”生：“54321---
同学们好！老师你好！
2,唱音训练
“123321”“246642”“二，情境导入
1，,：“同学们有没有去过北京呀，北京是什么地方？”生：（答）2，多媒体图片展示
师：“北京是我们国家的首都，那里有个标志性建筑，就是天安门，天安门上有个人的头像，是谁的？（生答），那是我们的领袖毛主席，今天，老师带大家来学习一首关于北京，关于天安门的歌曲，名字叫做《我爱北京天安门》。”三，新授1，2，
ppt展示北京和天安门的风光和景象。初听歌曲，感受歌曲氛围。
师：“同学们，让我们来先听一下这首好听的歌曲《我爱北京天安门》。”（多媒体音频播放歌曲音乐）3，
学习歌曲歌词
师：“同学们，要学习这首歌，我们先来学习一下这首歌的歌词，先跟老师来读一下。”
⑴师带生一句一句念读歌词。⑵师请学生齐读歌词。
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容4，
学习歌曲唱法
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。5，齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。6，分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）四，复习小结
师：“同学们，我们这节课学习了一首好听的《我爱北京天安门》，同学们都会唱了吗？学完以后，同学们是不是都想去北京去天安门看看呢，同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，让他们也感受一下天安门的风光吧！”五，板书
我爱北京天安门
天安门毛主席祖国
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱北京天安门》。（在多媒体上放歌
曲《我爱北京天安门》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授1、齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。2、分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）三、巩固小结六、《我爱我的小动物》
教学目标：
1．聆听歌曲《我爱我的小动物》，感受、模仿音乐所表现的生动活泼的形象。
2．通过律动熟悉歌曲，学会唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：3
教学准备：学生课前会打节拍、课件。教学过程：
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|××××|×||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。三、学习歌曲《我爱我的小动物》导语：听说森林里正在开音乐会，我们一起去听他们在表演什么歌曲好不好？（放音乐）
（一）看图片，有节奏的学习小动物叫1、出示小羊图片
师：今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（学生自由回答）
师：小羊是怎样叫的呀？（学生自由回答）
师：我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）2．出示小猫图片
师：这是谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别学生表演）
师：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师唱给我们小朋友听一听。3．教师清唱歌曲两遍。师：（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师生共同说歌曲名）
这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）4，听歌曲5．创编歌曲
师：唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
师：看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6．完整地边歌唱边表演一遍附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|××××|×||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）五、小结
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》三、延伸活动
1．活动延伸一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的，怎样叫’，小朋友们来回答师：现在小朋友们来唱‘我爱我的，怎样叫’，老师来回答2．师：小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
七、小麻雀
教学目标：
A组：能完整演唱歌曲《小麻雀》，通过熟悉的小动物来创编歌曲。
B组：在老师的帮助下演唱歌曲，并能说出熟悉的小动物。C组：认真倾听歌曲。教学重点：认识除小麻雀之外的小动物。
教学难点：把自己喜欢的小动物放入歌曲中进行创编。教学课时：2
教具准备：动物图片、多媒体。活动过程：
一．律动《Hello歌》
学生起立唱Hello歌并做动作。二．唱歌曲《小麻雀》
播放多媒体，让学生跟着音乐唱并提问学生最喜欢哪一句歌词，唱给大家听听。
师:你们想知道老师最喜欢哪一句吗？
“见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好”。老师多次范唱，学生跟着老师轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏三．结束《谢谢歌》
一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《小麻雀》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5、师生齐唱
二、创编歌曲
师：小麻雀太可爱了。小朋友，你们在生活中最喜欢什么小动物？生：回答。
师：你们想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？生:回答。
今天老师给你们一个机会，让你们在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。XXX小朋友喜欢猫，猫是怎么叫的呀（喵喵叫），那猫是怎么走路的？（走路很轻，静悄悄的），那小朋友想一想看我们应该怎么唱？小花猫，喵喵叫，走起路来，静悄悄，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
XXX小朋友喜欢鸡，鸡怎么叫？怎么走路？生：回答。
小公鸡，喔喔叫，走起路来，摇摇摆摆，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
三、结束《谢谢歌》
八、粉刷匠
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律，体验儿歌欢快的节奏。2、会唱儿歌第一句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。3、培养珍惜他人劳动成果的意识。
教学重点：能够在老师的引导下唱出“我是一个粉刷匠”。教学难点：能够根据儿歌的旋律唱儿歌教学课时：3
教具准备：课件，视频教学过程：
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。”进教室。二、情境导入（一）看图
师：小朋友们有没有搬过家？有没有去看过别人搬新家？董老师今天带来了好多图片呀，大家一起来看一看你们有没有看过这些图片。师：他们在干什么呀？（刷墙）有没有小朋友知道刷墙要用到哪些工具呀？
生：刷子、油漆等。（二）导入课题1，听儿歌
师：今天我们一起来认识一个勤劳的粉刷匠，他是谁？我想请一个小朋友来说一说他的长相。
师：他是一个勤劳、快乐的粉刷匠，你听他干着活也不忘记唱歌呢。师：他唱了什么呀？谁来说一说。2，《粉刷匠》师：哦，我知道了，原来他唱的是《粉刷匠》这首儿歌。今天我们也来学习这首儿歌，我们来和小小粉刷匠比一比谁学得快，好不好？师：现在大家一起来把这首儿歌的名字读一读。三、唱儿歌
1，学唱“我是一个粉刷匠”。
师：这个粉刷匠厉不厉害的？很能干的。你们要当粉刷匠吗？我们一起来唱出来“我是一个粉刷匠”。2，学唱“粉刷本领强”
师：那个小小的粉刷匠听到小朋友们也说“我是一个粉刷匠”很不服气呢，他说他的本领大？我们小朋友的本领大不大？既然你们这么说，那就唱出来“粉刷本领强”。
师：小朋友们，小粉刷匠们，你们刷墙辛不辛苦的？每个劳动者都是很辛苦的，所以以后我们要珍惜别人的劳动成果。
1.让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《粉刷匠》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏二、学唱歌曲
1、学唱“我要把那新房子刷的很漂亮”2、学唱“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”教学重点：学生学会歌曲的唱法，唱准音高。
教学难点：让学生在歌曲中体会祖国边疆的美好风光，懂得热爱祖国的情感。教学课时：3
教具准备：多媒体音频，小铃鼓教学方法：讲授法，训练法教学过程：
一，师生问好
师：“12345--”生：“54321---
同学们好！老师你好！2,唱音训练
“123321”“246642”“二，新课导入
师：“同学们，我们的祖国叫什么名字？“生：（答）
师：“我们的祖国名字叫做中国，全名教中华人民共和国，我们的祖国就像我们的妈妈一样，有祖国才有我们的家，祖国妈妈非常漂亮，同学们想不想看一看？三，新授，
1，多媒体展示祖国边疆的一些风光，美景，民俗图片。师：“我们的祖国漂亮吗？同学们喜欢我们的祖国吗？今天我们来听一首歌，听完这首歌，同学们肯定会更加喜欢我们的祖国了。（出示课题：祖国边疆风光好）2，整体感知音乐唱法
师：“大家先听一听这首歌，仔细听一听歌曲里唱到了祖国的哪些美好的事物？听完了老师请同学来告诉大家”（多媒体放音乐）,
生：（初步感知音乐，指名回答歌曲唱到了哪些事物）。
通过回答老师的提问有助于培养学生听故事的能力，有助于理解歌曲的意境。
3，带领学生跟着节奏念歌词
师：“歌曲好听吗，下面我们一起来学习一下歌曲的唱法吧，同学们先跟老师一起来把歌词念一念”（学生跟读歌词，一句一句念）
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容
4，教唱歌曲
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。四，复习小结
师：“同学们，我们这节课学习了一首歌唱祖国的好听的歌曲，同学们都会唱了吗？学完以后，同学们是不是觉得我们的祖国更加美丽了呢？同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，1.让我们一起来听一听歌曲《祖国边疆风光好》。（在多媒体上放歌曲《祖国边疆风光好》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏二、连唱歌曲三、小结
复习《好妈妈》
A类：1.通过复习整理感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：唱歌曲《好妈妈》教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：2课时教学过程：
二、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、思考歌曲讲了一个什么故事？3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈5、学唱歌曲唱法6、比一比
同学分两个小组唱学生齐唱二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
教学过程：二、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈4、学唱歌曲唱法5、比一比
同学分两个小组唱学生齐唱
复习《劳动最光荣》
教学目标：1，通过复习与整理欣赏歌曲并了解歌曲的内容感知歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法教学课时：2
教学过程：二、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
5，老师带领学生一起唱二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
5，老师带领学生一起唱6，请学生自己唱
复习《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，通过复习与整理使学生熟记歌词、学会节
奏XXXXX‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简
3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪
歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：XXXXX‖，
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏XXXXX‖,
教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体教学课时：2教学过程：
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏四、新授学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法2，学生分组唱五、巩固练习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏5，复习唱法三、新授学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，
师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
复习《小小兵》
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵我是小小兵三、课堂小结
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授唱整首歌曲三、总结
复习《我爱我的小动物》
教学目标：
2．通过复习与整理使学生熟悉律动歌曲，唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：第一课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|××××|×||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）五、小结第二课时
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》三、延伸活动
1．活动延伸一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的，怎样叫’，小朋友们来回答师：现在小朋友们来唱‘我爱我的，怎样叫’，老师来回答2．师：小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
复习《好妈妈》
A类：1.通过复习整理感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：唱歌曲《好妈妈》教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：2课时教学过程：
三、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、思考歌曲讲了一个什么故事？3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈5、学唱歌曲唱法6、比一比
同学分两个小组唱学生齐唱二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
教学过程：三、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律教师播放动画歌曲《好妈妈》2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈4、学唱歌曲唱法5、比一比
同学分两个小组唱学生齐唱
复习《劳动最光荣》
教学目标：1，通过复习与整理欣赏歌曲并了解歌曲的内容感知歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法教学课时：2
教学过程：三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
5，老师带领学生一起唱二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太阳光金亮亮雄鸡唱三唱②、花儿醒来了鸟儿忙梳妆③、小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖④、幸福的生活从哪里来ai要靠劳动来创造0‖4，范唱
5，老师带领学生一起唱6，请学生自己唱
复习《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，通过复习与整理使学生熟记歌词、学会节
奏XXXXX‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简
3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪
歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：XXXXX‖，
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏XXXXX‖,
教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体教学课时：2教学过程：
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏六、新授学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法2，学生分组唱七、巩固练习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法四、新授学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，
师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
复习《小小兵》
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵我是小小兵三、课堂小结
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5，复习唱法二、新授唱整首歌曲三、总结
复习《我爱我的小动物》
教学目标：
2．通过复习与整理使学生熟悉律动歌曲，唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：2
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|××××|×||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）五、小结
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》三、延伸活动
1．活动延伸一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的，怎样叫’，小朋友们来回答友情提示：本文中关于《培智二班生活教学总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，培智二班生活教学总结：该篇文章建议您自主创作。
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