还记得那个让你哭的舞蹈老师吗？在舞者的世界里，光鲜亮丽的舞台和雷鸣四起的掌声永远都是那么的短暂。她们从小练功，不娇气、有韧劲、能吃苦。哪个舞者没受过伤，一次次的练习，一次次的摔在地板上的疼痛只有自己知道。他们为了自己心中的舞蹈梦，承受着常年训练带来的伤痛与肢体变形，不厌其烦地重复着舞蹈动作。她们学会忍着伤痛，坚持、再来、摔倒、再来！为了坚守自己的梦想与信念，就算疼痛，就算摔了无数次，也要无数次地再站起来坚持。舞蹈光鲜亮丽的背后，是长年累月的辛苦练习，扳腿、开肩、耗腰、撕跨、压脚背，是每个舞者都必须经历的“十大酷刑”。记得对曾经教过我们的好老师，道一声谢谢：感谢您的温柔与严厉，助我造就了更好的自己！羽馨东方舞(YuxinDances)　
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(文摘精选)
一位芭蕾舞老师的“大白话”：说说小孩学跳舞的那些事儿 ...
今天继续我们的&一线老师大白话&系列。前两期，我们请&&和 &聊了游泳和练琴的事儿，很受欢迎，大家希望我们把琴棋书画，各种学科都请专业老师说一遍，好吧，我们会努力的。这一期，我们约请到了美丽优雅的芭蕾舞老师 Olivia，来和大家说说小孩学舞蹈的那些事儿。Olivia 毕业于英国地方芭蕾舞学院，回国后不断担任专业芭蕾老师，教孩子的经验非常丰富。很多朋友都有让孩子学舞蹈练体型提升气质的想法，但对于学什么、怎样开始学并不非常了解。今天的文章中，Olivia老师解答了这些基础的成绩，希望对大家有所协助。这是Olivia老师的照片，举手投足都是优雅啊～为什么让孩子学跳舞？首先，学舞蹈有利于促进孩子的智力、协调性、专注力的发展。孩子在练习过程中，可以锻炼到模仿能力和表达情感的能力。&其次，学舞蹈有利于使孩子构成良好的品格和性情，有助于团队认识的培养，以及基本功训练而生的吃苦精神。由于舞蹈有较为严厉的审美标准，使得小朋友需求不断反复练习一个动作、一段舞蹈才可以达到或接近标准，从而锻炼了他们的耐心和毅力。 &然后，舞蹈还有利于形体的改善，如X、O型腿，驼背，耸肩等，有利于培养优雅的气质，和自决心。学过舞蹈的人，无论是坐姿还是走路姿态，通常是挺直脊背的。不少孩子跟我说，她们在学校里，老师总说一眼就能看出她们是学舞蹈的，由于坐姿特别端正，作为芭蕾老师的我很是为她们骄傲呀。&最后，学舞蹈可以强身健体。学舞蹈的孩子在膂力和耐力方面会比普通小朋友强很多。我教过的不少小朋友都是在学校班级里跑步数一数二的，体能素养很好。从什么舞种开始学比较好？在中国的舞蹈培训机构里，普通较常见的有中国舞、国标舞、芭蕾舞、爵士舞、流行舞蹈。不少家长都会苦恼，这么多舞种，哪个才是最合适我家孩子的呢？我想说，有兴味的才是最合适的、最好的，切忌盲从、随大流。有条件的话，不妨让孩子试试几个舞种的启蒙课，再问问孩子的感受、倾向。&不过呢，芭蕾舞是一切舞蹈的基础，但凡学习过芭蕾舞的人，再去学其他舞种都会容易很多。由于芭蕾既能锻炼到身体的柔韧性和肌肉力量，又加强了身体的协调性。&很多朋友会问，芭蕾合适男孩学吗？当然。女孩子学出来是公主气质，男孩子学出来不只不阴柔，而是能练成王子般的绅士气质。加上男生更需求进行各种身体素质和迸发力的训练，例如引体向上，俯卧撑，仰卧起坐，没有手臂和肩的力量，是扶不住女伴的。因此学芭蕾的男孩子比普通人愈加有力量感。几岁开始学舞蹈较合适？不同舞种的黄金启蒙年龄不同，此处以及以下的解答我都以芭蕾为例（对其他舞种了解不多，就不妄下结论了），普通来说，4岁是最好的开始学芭蕾的年龄。如若孩子太小，会对孩子的骨骼发育产生影响，但也不宜过迟，由于软开度的训练（如胯部、脚踝）不趁早开始，日后是难以接近完美的，幼时开始训练的苦楚也较小。&专业培养兴味爱好、锻炼身体、涵养气质，对学习者的身体条件没有那些严苛的要求哦。只需有热爱舞蹈的心，谁都可以跳舞。我的主张是，专业学习只需跳得开心就好，不要把本人和别人比较，别人再好那也是别人，与本人有关，本人绝对以前有进步就好了。 学得不错，对此我的定义是在本人的级别里/年数里达到应有的程度，就是好。换言之，若拿学一年的孩子与学三年的孩子做比较是有意义的。 学无尽头，无论考到哪一级学习都没有结束，尤其是艺术，没有人可以真正全部学会/达到完美。 若是说能够较好地完成一个脚尖上的变奏的话，普通来说需求达到RAD Advanced Foundation级别。小孩子学芭蕾，刚开始的话，一周上一次课就够了，高级别（如专业级）的孩子最好能达到一周两次及以上，但这只是理想化，在中国这样的教育体制下大家都懂的～ 我置信，每一次上课，都完全跟着老师走、尽力做好每一个动作的孩子，是不会差的，平时流多少汗，考试就能拿多少分。怎样判断舞蹈班能否专业？不少家长给孩子报舞蹈班时很纠结，由于不知道怎样判断一家舞蹈培训机构是不是专业的。我的建议是，次要看师资和教学环境。&首先是师资，以最严厉的教育背景来说，毕业于各大舞蹈学院（或附中）的本专业是最理想的，或是有含金量较高的教师资历证。例如执教芭蕾舞的A老师毕业于北京舞蹈学院芭蕾舞表教专业，那么她就是有专业保障的。&温馨提示：近年有不少大学半路出家学舞蹈的毕业生在从事教学工作，希望大家能擦亮眼睛哦，老师假如不够专业，就无法给孩子进行正确的训练指点，孩子会受什么伤就不可预知了。&至于教学环境（舞蹈教室），配置是大落地镜、壁挂/挪动式把杆、地胶为佳（国标舞、爵士舞、流行舞蹈场地为木地板）。大落地镜有助于孩子对自我动作的纠正，把杆有助于辅助完成基础训练（如压腿、芭蕾/古典舞基训）。而地胶则是对孩子安全、高质量完成舞蹈动作的保障。例如转的动作，需求一定的摩擦力，如果是光滑的木地板（即反光的那种）可能会难以控制脚而“飞出去”，既风险也不美观。尤其是芭蕾舞，对地面的要求最为高，没有地胶的话很多动作是风险系数比较高的。再比如，做各类跳的动作时，在舞者落地的时分，地胶及其下在木地板之上架空的部分对舞者的膝盖起到缓冲保护作用。&初学芭蕾其实不需求给孩子上一对一私教。让小朋友与同龄人一同蹦蹦跳跳或许更能让他爱上舞蹈，也培养了他的团队认识和与人相处的能力。&绝对来说，一对一更合适于大孩子，比如想在舞蹈方面有所提升、有意向专业发展的孩子。芭蕾练习什么内容？我是从小接受英国皇家舞蹈学院（Royal Academy of Dance，也就是RAD）教材训练的，因此就以我熟习的RAD教材为例来为大家解说了。&&在初学阶段，内容以简单的两头练习（Centre Work）为主，寓教于乐，故事性强。其后慢慢增大难度，开始加入把杆练习（Barre Work）。两头动作又分为古典舞（Classical Dance），自在动作-较简单的古代舞（Free Movement），性情舞/亦称本国民间代表性舞蹈（Character Dance），以俄罗斯舞、波兰舞和匈牙利舞为主。&而大家最担心或最关怀的足尖练习（Pointe Work）在RAD考试中要到专业级别（Vocational Graded Examination）才会出现，换言之，如果按部就班地一级一级考上去，大约需求八年的工夫才会开始足尖训练（此时为12岁左右，已不影响脚部骨骼生长），此前均为穿软底鞋的半脚尖上的训练，为日后立足尖在脚部力量上打下基础。&那脚会不会变形呢？我的回答是：基本不会。变形的可能性只要两种：专业芭蕾演员的高强度练习，不正确/不到位的脚部保护措施。至于受伤的成绩，置信大家都有穿鞋磨破脚的经历，所以各位家长们完全不用担心，正常范围的伤最多只是磨破脚啦，也是对小朋友意志力的磨练哦。&By the way，有时分我会碰到小朋友妈妈说小朋友回到家腿疼是怎样回事？我会具体问是腿哪里疼，怎样疼？如果是小腿肚疼，阐明肌肉负荷较大（比如这节课半脚尖练习较多），乳酸堆积多，导致肌肉酸痛，如果真实非常酸痛，可以试试用热水敷。这里不得不提课后的拉伸活动，一定要做，拍拍腿抖抖腿，请大家一定要记得做哦，一是给肌肉的放松，二也为了防止腿粗。&而另一种是大腿后部韧带的疼痛，普通来说，在我们上课的正常范围拉伸中，如果今天拉伸得非常到位，可能课后就会导致韧带疼痛，甚至小朋友会觉得本人连原来的软度都难以达到，这也是压腿的“橡皮筋原理”，韧带就像一条橡皮筋，经常拉拉，才能变松，而当你拉得越开的时分，反弹力也就越大了。确实是个苦楚的过程，但是只要拥有了足够的软度才能身体轻盈灵活、跳好舞啦～有必要参加考级和演出吗？依家庭条件而定，建议参加。由于考级可以检测小朋友一年来的学习成果，同时也是孩子想要跳得更好、应战更高难度的决心来源。汇报演出能锻炼小朋友当众表演的能力，加强自决心和不怯场的良好心思素质，丰富舞台经验。&这里有个例子，我们暂称主人公为小B和小C。小B几乎每年的机构汇报演出都积极参加，小C对汇演没有太大的兴味因此偶尔参加。在15年的年度汇演上，小B、小C都参与了群舞演出。在大群舞部分，领舞的同窗忽然跳错了动作，小B及其他大部分小朋友都很快反应过来继续按照正确动作跳，而小C由于没有丰富的舞台经验，一时慌了神不知该怎样跳才好。即便小C脚踏实地地上了很多舞蹈课，基本功扎实，但临场应急能力明显不如常参加演出的小朋友，导致失误。在这里，再说说几乎每年汇报演出都会碰到的成绩，想跟各位家长解释一下（无论是孩子曾经在学舞蹈，或是即将学舞蹈）。其实老师们在给小朋友排群舞的时分，是尽量让每个孩子都跳一样的动作的，而孩子的站位也是为了追求队形美感依身高而排，当有时分出现某个小朋友的独舞或是一段三人舞诸如此类的时分，完全是由于剧情需求哦，老师会尽力给每个小朋友同等的表演机会的。所以各位家长们请理解我们，有特殊舞段都会每年轮番给大家跳。&不想继续学了怎样办？告诉孩子再坚持一段工夫，看看能否真的不想继续跳舞？尝试到孩子舞蹈班上去观察观察，若是由于孩子不喜欢或害怕基本功训练，告诉ta“你想把舞蹈跳得更好，而练好基本功才可以完成这个目标，这是你爱的东西，你想把舞蹈跳得美美的，对吗？”反之，若孩子是打心眼里厌恶舞蹈，那就没必要强求了，让孩子苦楚地跳舞，ta既跳不好，又由于占用了本来属于ta本人的课余工夫而感到舞蹈是个负担，老师也由于必须顾及每个孩子，可能会影响了整个班的进度哦。送给大家一句话，把坚持建立在兴味之上，才是最好的选择。&有一件事各位爸爸妈妈们可能有点难以理解，就是我们老师希望家长们最好可以不进入到舞蹈教室里或在窗外观看孩子们上舞蹈课。由于年龄较小的小朋友看到家长当前会忍不住分散留意力，这样便会导致小朋友很难再进入到课堂中来，从而影响了学习效率，也可能影响到其他小朋友的留意力。也请一些心急的妈妈们不要冲下去纠正小朋友的动作，不要大声呵斥她，虽然我们非常理解这样的举动，毕竟是出于好心，但是这样小朋友的自尊心可能会遭到损伤哦。既然选择了老师，就请置信我们~&另外，也碰到过不少重新想捡起芭蕾的孩子，比如是爸爸妈妈觉得还是多运动运动比较好、或是孩子本人想再开始练习芭蕾舞。那么这些家长们经常会有一个疑问，不知孩子该插班到哪个级别比较合适？我的建议是，带孩子去机构多试几个级别的课，一定要试，仅仅是看的话很可能会有“看起来简单跳起来难”的景象哦。然后咨询那边的老师，结合试课表现和孩子的芭蕾舞经历和年龄，专业的老师们一定会给您最好的答案。但是请各位爸爸妈妈们千万不要仅仅根据年龄选择插班哦，孩子曾经有几年的空档的话，插到同龄人班级如果跟不上课程，会感到自大！宁愿让孩子上绝对简单一些的级别，即便同窗们可能比她年龄小一些，但根据Olivia老师多年的经验，这些孩子还是会打成一片的哈哈～&要不要走专业道路？首先，要了解孩子的身体条件能否合适走专业舞蹈道路，即“三长一小一个高”，手长、腿长、脖子长、头小、脚背高（身体条件要求在国标专业以及歌舞、音综专业会适当放宽），其他条件还有身高、软开度、舞蹈感觉、模仿力等方面。报考年龄在8-12岁左右为佳，具体因校而异。&其次，舞蹈专业很苦，高强度的训练与专业兴味爱好培养有很大的不同，且需求管住嘴、迈开腿来随时保持苗条的身体，请问问孩子能否预备好接受应战。&还有一点各位需求留意到，舞蹈专业的孩子（其他艺术类专业也一样）的学习重心会偏向专业课更多，文明课肯定没有普通学校的多。这点请慎重考虑哦。&中专毕业后，去向大致分为：考大学（芭蕾/国标专业：国内外，中国舞：国内），考舞团（芭蕾/国标专业：国内外，中国舞：国内），当老师，转行。&这里说说我们学校的情况，由于地理地位的缘故（学校在英国伦敦），Olivia老师的不少同窗都考团进入了 English National Ballet 和大名鼎鼎的 The Royal Ballet 这两大英国芭蕾舞团，其他还有 Northern Ballet 等等，也有考到北美一些芭蕾舞团去的。其别人有的考大学继续进修，有的就像Olivia老师一样早早开始做教学。二心比较想把国外经历过的先进芭蕾教学理念带到中国，所以我就回来当老师啦。&给想要走专业道路的小朋友们一些话：专业虽苦，但你意想不到的乐趣更是无量。专业生能体验到有意思的双人舞课（通常专业体制是没有的），以及有足够好的功底去归纳本人喜欢的舞段。况且有一群异样热爱芭蕾舞的朋友与本人共同进步，真是很开心的一件事。&附张芭蕾巨星Svetlana Zakharova的照片，“She's born to dance ballet!”&芭蕾很多动作的完成度和美感，是需求好的身体条件来支撑的，也可以说是天赋。&所以能被上天选作跳芭蕾舞的女孩儿，曾经是这个世界上最侥幸的人。加油，坚持！&最后，谢谢大家不厌弃我话多，希望有越来越多的小朋友可以成为跳芭蕾舞的小仙女、小王子 ~相关文章：感激订阅 “小花生网”每天推送国内外最优秀的教育资源周一：原版旧书开团周二：适用的学习和教育方法周三：英文趣味学习资源周四：不同年龄的中文好书周五：儿童电影/动画片/纪录片周六：风趣的观点和画报周日：带来考虑的文章
TA的最新收藏新教师教育教学心得体会金风送爽的九月是一个收获的；2009年９月１日我光荣的成为了一名人民教师；在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到；身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满；这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导；到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”；充分，能调动学生的积极性，上课效果就好；寻找备课的思路；我思考的问题
新教师教育教学心得体会
金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为
2009年９月１日我光荣的成为了一名人民教师。一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，
在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，
身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，
这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受
到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。
首先，教育教学方面――认真备课，注重积累。
一是认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课
充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何
寻找备课的思路。因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？成了
我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己
定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程
中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上
课的兴趣。
二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重
视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，
并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课
过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学
生学习的积极性。
三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结
出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不
同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
其次，学习上――活到老，学到老。
我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提
高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。掌握本
学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教
学能力。现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教
学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。
对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09
年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提
供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了
解，使我受益匪浅。
最后，思想方面――积极进步，有责任心。
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高
度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策
自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又
在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课
有了更深刻的认识。下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。
一、在音乐实践活动中培养学生学习技能
著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、
歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训
练，都有很强的理论性和实践性。所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。”在音乐
教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，
让学生自己去感受、体验、领悟。音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动
学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中。学生对音
乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活
动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念。学生在歌唱、演奏、欣
赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐
作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段
的运用，才使人获得了愉悦的感受。
二、以情感激发学生的学习动力
情感是促进学生乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和
与学生的情感交流来完成的。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与
参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感
和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务。首先，教师应注
意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学
生倾注全身心的爱。久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感。正所谓“亲其师，信
其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈
的愿望。其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感。教师的语言、动作、范唱、指挥和神
态等，无不传递出情感的信息。当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之
情便自然、和谐地融汇成一体了。
三、让学生在愉悦的情景中参与学习
人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应
的情感。在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面
等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理
解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。
（一）利用画面的创设情境。在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张
画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头
上有两只小黄鹂鸟在唱歌。学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意
所吸引，情感得到激发。在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学
生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词。
（二）利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很
快就能融入到教学情境中。在愉快的气氛中很快的学会歌曲。但现在很多学校里没有多媒体
设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也
会有所提高。
四、唱歌教学的多样性
在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习
歌曲的方法，即“听唱法”。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主
要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多
地练唱歌曲。但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦
鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，
而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，
并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。
在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用
了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法。让学生先模唱歌曲的旋
律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的
过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都
有帮助。然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象
与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加
深记忆。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。再用“难
点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后通过“综合能力训练
法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、
记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内
涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能
的教学任务。这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。
五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品
音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩
子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体。于是，我让学生将学过的歌曲通过小组
的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻
内涵的魅力。我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐
审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集
体创编为舞蹈。
这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合
格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，
我要力争做到：热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心,责任心，宽容心，细心，献身教
育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，
一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学
生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自
己的教学经验。
以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻
准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。篇二：教师个人教学心得
践行青蓝工程――教师个人教学心得体会
机械工程系
本年度我在石嘴山联合学院机械工程系担任12高数2班、12高数3班和14数春1班及
14焊接1班的教学工作。由于职业学校的学生基础不一，教学方法和教学手段都有所不同，
需要不断地调整角色和情绪。对于近来教学工作我总结以下几点：
一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以
教促学，以学促教”的精神，就要有较强的预见性。
1、能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；
2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学计划的科学性和合理性进行思考，
主要包括四个方面：①对象分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能
科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。②教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局；
其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必
要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、
难点上教学目标与学生实际有否差异等。。③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略
等。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种
自觉的实践。
二、、课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。
1．应该多做练习，这样能迅速把握教材的重点和难点内容。
2．每节课都给学生布置一道开放性实践练习，提高学生的学习兴趣从而增加学生对书本
内容的记忆和掌握。
3．每节课讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识熟记以便在实习课中灵活运
4．对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。
5．想尽办法寻找教学实物和生活中常见的实物让学生形象地了解所学知识也可以让学生
了解到我们所学的知识就在身边运用，争取已达到学以致用的目的。
6．多举例子让学生更明白，这样学生就加深了学生对书本知识的理解和记忆。
布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、
更有效率、更富创见的行家的工具”。对于职业学校的教学，教师要不断地进行反思，也就是
能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验
上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和
实践自己的教学风格与教学特色。篇三：教师教育教学工作心得
教师教育教学工作心得
阜新第二职专
弹指一挥间，我踏上教坛以近3年，进入二职专也是第3个年头，回首这些年的工作实
践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名青年教师，能幸运的得到学校各位领导和许多老
师对我的工作的关心和帮助实属一种幸福，而我一直都在为自己搞好本职工作而努力，虽然
成绩很不值一提，但在其中我学会了很多如何做人，如何尽职尽责的道理。经过了不同学科、
不同环境的的实践，我懂得了，做一名合格的教师其实也不是那么容易。 下面简单谈谈我个
人的一点粗浅的体会 。
教书育人，身正为范。首先当然要认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，
而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美
德，也是教师的天职，作为一名中职教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱
学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，
热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同
仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
作为一名普通教师，当然要以教学为主，认真备课对教学十分重要。刚接触数学这门学
科，每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。特别是面对我们现在的新教材，
对新的课标理念掌握欠佳，我往往发现一节课时的知识点很少，而且似乎都简单，如果按照
我的思路来讲的话，一个课时做多不超过15分钟就可以完成所有内容，往往这样就不可能找
到一节课的重难点，当然就谈不上突出和突破了。面对这个问题，我应该如何去解决？应该
如何安排组织才可以使整个课时得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的最大问题。
于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出
重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我
还经常请教有经验的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了准
备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴
重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课
堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且
每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学
生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生
提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。
多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来
的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的各门学科的课，我次次
都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。
当然，我很清楚，要做好本职工作，仅仅是这些还远远不够，思考以前的工作，我感觉
最深的有以下不足：
一、在热爱学生方面做得不够.。我有一个深刻的体会就是，作为年轻教师的我，个性比
较急躁，往往重视教育结果而忽略了适合学生年龄特征的教育过程。很多时候方法粗暴，简
单。我相信，多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重我,愿意上我的
课。给我的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育
我们的学生。
二、没能抽出更多的时间提高自己的知识素养和教学能力。我明白，要提高自身素质,
就得通过各种渠道加强学习，学习老师们先进的经验，学习可操作性的好方法。要努力让自
己成为一位学生喜欢的教师,家长、社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的
业务能力,丰富自己的教学经验。用经验做事，做一个研究型的教师。
三、教研工作不扎实，很多时候流于形式。从担任数学教研工作以来，在深入教研实际，
大胆实践方面可以说是空白，更谈不上共同关注学生的问题以及实现新的突破了。希望从现
在开始，各位教师给予监督和指导，力争本学期在数学这门学科的教学研究上有一个飞跃。
以上是我工作中的一些心得体会。总之，我感恩于都亭一小，感恩于一小这么温暖的集
体，感恩于我们数学组各位教师对工作的指导和支持。我要在新学期用更加辛勤的付出去培
养我的孩子们。以对得起社会、家长的殷切希望和重托。篇四：新教师教育教学心得体会
新教师教育教学心得体会
从九月十九号来到马跃正式任教，不觉间已近两个月了，在来的那天，学校领导就给我
们这些新来老师讲解了学校的基本情况，这里的工作压力大，要尽快投入工作，且要求我们
要尽早适应教学工作，在之后的教学工作中我也时刻提醒自己不能松懈，认真做好教育工作，
并且要求自己加强学习，努力提高自己知识水平，同时在教学过程中，我们体会到了领导对
新老师的重视，更深深感受到了领导对新老师的关心和爱护，让我们有一个舒适的教学环境。
现在对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会：
一、身份改变，思想转型。在任教师之前，我的身份是大学生村官，具体负责民政工作，
是为老百姓服务的一个惠民窗口；现在我的身份是一名教师，让我感到与任村官时最大的不
同就是服务对象改变了，以前面对都是理性的成人，而现在我面对的都是一群年幼无知的小
孩子，可以说刚开始时完全不知道工作该从何入手，记得第一天站上讲台的情景毫无准备，
看见一个个小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下来要做什么。通过不断调整自己，
耐心细致的为学生讲解，关心和帮助每一个学生，让他们能更好的进行学习。
二、教学尝试，不断积累经验。由于自己不是教育专业，甚至可以说完全是“教育白痴”，
对于教材、备课、授课都
不了解，在刚开始的时候很难进入角色，站在讲台上，却不知道如何把课上好，让学生
学到吸取到“营养”。后来，慢慢地在领导和同事的帮助下，一步步的取得了进步，虽然还存
在问题，但我相信自己有能力去改变现状。也通过这段时间的教学，总结出以下经验：
首先必须吃透教材，专研学生。刚开始得时候，我只是认为把该教得拼音交给学生认识
就行了，对于教材没有认真研究，也不知道从何入手去研究，结果上了一个多周，发现学生
原来根本没有吸取到得“营养”，没有达到预想的结果，后来分析原因，才发现一直都是自己
在讲台上表演，而学生没有真正参与其中，在授课的时候忽视了学生交流，后来我改变方式，
认真专研教材、精心设计教法，通过对教材的掌控，采取学生最感兴趣的话题和爱好进行教
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