用一句话词形容你所熟悉的狮子座！_狮子座吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0可签7级以上的吧50个
本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：459,120贴子：
用一句话词形容你所熟悉的狮子座！
楼主先来：霸道自信开朗
随后会放制作过程
怪事年年有，今年特别多...
湖南卫视 江苏卫视 浙...
电影院有人中途离场，豆...
滴滴滴，2016年仅剩3天...
女星实在是弱的一逼，...
张天爱第一次担任大银幕...
一晃眼，又到了买过年火...
这是吐槽日报年终盘点系...
这一年以来我们这个世界...
爱美之心，人皆有之。 ...
看到的人都笑了！请准备...
上海张学友、王菲演唱会一站式购票!票品安全且真票!立即订购!
你说，仓央嘉措来到江南，也会化身为世间最美的情郎，沦陷在小家碧玉的盈盈眉眼。袍裾松摆眺远山。
什么事都憋着，惹急了还是憋着。。。不知道对不对。。反正我是
遇到问题总是逃避
那什么，自尊心强
狮子座,「亚马逊」中国网购专业平台,上千万种商品任您选!30天免费退换!
比较有征服感
每对新人结婚成功的那一刻，送礼最多的吧友可以获得本次求婚的“月老”称号和成就,
傻逼，变态，腹黑。。。。还闷骚，缺爱。。。反正他是这样的。。
一旦爱上一个人，他就真的成一只病猫了
装逼卖萌无所不能
逗比起来无人可挡
想事情极端
抽风抽到死，笨也笨到死
面子是第一！霸气狂暴
利落 有时又温柔 细心
自负抑郁懒惰
张牙舞爪玻璃心
心思单纯 没心眼，没心没肺，待人真诚，喜欢交友，对朋友真心
贴吧热议榜
使用签名档&&
保存至快速回贴描写石狮子的句子
您的位置： →
描写石狮子的句子
第一篇:描写石狮子的句子这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄y袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻.
――――王熙凤出场外貌描写
头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
――――林冲外貌描写
头里芝麻罗万字顶头巾；脑后两个太原府扭丝金环；上穿一领鹦哥绿丝战袍；腰系一条文武双股鸦青；足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴；生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部落腮胡须，身长八尺，腰阔十围。
――――鲁智深外貌描写
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。
――――武松外貌描写
“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”
――――关羽外貌描写
那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目，面如冠玉，唇若涂脂。
――――刘备外貌描写
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。――――诸葛亮外貌描写
身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。――――张飞外貌描写
尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。
――――“齐天大圣”孙悟空外貌描写
卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。
――――猪八戒外貌描写
骨清神爽容颜丽，顶结丫髻短发。道服自然襟绕雾，羽衣偏是袖飘风。环绦紧束龙头结，芒履轻缠蚕口绒。丰采异常非俗辈，正是那清风明月二仙童。
――――五庄观两小童外貌描写
面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤红孩。
――――红孩儿外貌描写
次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁，一无所知，听见带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上前来问道……。
――――刘姥姥外貌描写
通过这段描写，我们可以看到刘姥姥进荣国府前既激动又害怕的样子。为了平静自己的心情，她“掸了掸衣服”，并且“又教了板儿几句话”，连用两个“蹭”字把刘姥姥走路的情形勾勒得一清二楚，一系列的动作表现了刘姥姥此时紧张迟疑、小心翼翼的心理状态，塑造出一个活脱脱的未经世面的农村老太婆的形象。
黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母.方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来.当下地下侍立之人,无不掩面涕泣,黛玉也哭个不住.一时众人慢慢解劝住了,黛玉方拜见了外祖母.____此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也.当下贾母一一指与黛玉:&这是你大舅母,这是你二舅母,这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子.&黛玉一一拜见过.贾母又说:&请姑娘们来.今日远客才来,可以不必上学去了.&众人答应了一声,便去了两个.
――――对贾母的描写
这一段是林黛玉初见贾母，因为这一章是很有名的，包括了贾家三朵花的描写及两玉相会，所以贾母的出场比较薄，不过也可以看出她对林姑娘的疼惜之情！
有没有描写人物性格特点的好段
描写人物性格的句子要好把段子打出来
可是，没多一会儿，后面花园里传来阿巴贡捉贼的喊叫声：&捉贼！抓凶手啊！抓杀人犯啊：我完蛋了，我的脖子让人割断了，我的钱叫人偷走啦！……我那可怜的钱啊，我亲爱的朋友啊！他们硬从我手里把你给抢走啦；你没了，我还活在世上干什么啊？我要死，我死了，我已经入土啦！你们没人肯告诉我是谁偷的吗？我要去报告法庭，我要请法官来审问全家的人：女仆、男仆、儿子、闺女都得审，连我也得审。你们不管谁我瞧着都可疑，都像偷我钱的贼。把你们全绞死才好。我求你们告诉我那个贼在哪里。如果我不能把钱重新找回来，我自己也得去上吊。&
《悭吝人》
两湾似蹙非蹙I烟眉，一双似西非喜含情目。（红楼梦）
指如削葱根，空如含朱丹，腰若流玩素?????（孔雀东南飞）
他体格强壮棕红色的脸，黑而精粗的小胡子，在别人眼中他是个美男子，连市长都惧他三分。（红与黑瓦列诺先生的描写）
他约十八九岁，长得文弱清秀，两只又大又黑的眼睛。在宁静时，眼中射出火一般的光辉，又象是熟思和探寻的样子，但一瞬间，又流露出可怕的仇恨，由于他整天抱着书本不放，不愿做力气活，因而遭到全家的嫌弃与怨恨，经常被父亲和两个哥哥毒打。（红与黑于连的描写）
木尔小姐名叫玛特儿，是一个有金栗色头发，体态匀称，非常秀丽的姑娘，但“这双眼睛透露出一种内心可怕的冷酷”。（红与黑）
“我的天，大打出手，好不激烈！”一位进来的公爵答道，对这种接见丝毫不感到困惑，他穿着绣花的宫廷礼服、长统袜子、短靴皮鞋，佩戴着多枚明星勋章，扁平的面部流露出愉快的表情。
他讲的是优雅的法语，我们的祖辈不仅借助它来说话，而且借助它来思考，他说起话来带有很平静的、长辈庇护晚辈时特有的腔调，那是上流社会和宫廷中德高望重的老年人独具的语调。他向安娜-帕夫洛夫娜跟前走来，把那洒满香水的闪闪发亮的秃头凑近她，吻吻她的手，就心平气和地坐到沙发上。（战争与和平）
他身材魁伟，眉清目秀，举止高贵，于是他进场不到五分钟，大家都纷纷传说他每年有一万磅的收入。男宾们都称赞他的一表人才，女宾们都说他比彬格莱先生漂亮得多。（傲慢与偏见）
矮矮的身材，满身各部分全是滚圆的，胖得像是肥膘，手指头儿全是丰满之至的，丰满得在每一节小骨和另一节接合的地方都箍出了一个圈，简直像是一串短短儿的香肠似的：皮肤是光润而且绷紧了的，胸脯丰满得在裙袍里突出来，然而她始终被人垂涎又被人追逐，她的鲜润气色教人看了多么顺眼。她的脸蛋儿像一个发红的苹果，一朵将要开花的芍药；脸蛋儿上半段，睁着一双活溜溜的黑眼睛，四周深而密的睫毛向内部映出一圈阴影；下半段，一张妩媚的嘴，窄窄儿的和润泽得使人想去亲吻，内部露出一排闪光而且非常纤细的牙齿。（羊脂球）
他外表丑陋――有着丑到极点的相貌：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上，受尽嘲弄，但内心崇高，是一个富有正义感、富于感情的人。（巴黎圣母院）
两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静似娇花照水,行动如弱柳拂风，心较比干多一窍,病若西子胜三分（黛玉）
脸若银盘，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠，比林黛玉更具一种妩媚风流.肌骨莹润，举止娴雅（宝钗）
削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。(探春）
肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲（迎春）
面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,鼻如悬胆,睛若秋波（宝玉）
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。（王熙凤）
气质美如兰，才华阜比仙。天生成孤癖人皆罕（妙玉）――――――以上皆出自《红楼梦》
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。――――――――――鲁迅《少年闰土》
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目的青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了。――――――――《边城》
炯炯的双眼，却不失之灵力则秀气，黑月双眉，却不则其志气!!
《竹寄》第一篇:描写石狮子的句子25 卢沟桥的狮子
09 中文一班 李M骁
一、教学目标： 1、学会 11 个生字（含 2 个多音字） ，认读 8 字，掌握生字的音、形、义，并 能灵活运用。读写 7 个新词。2、结合课文内容，理解句子意思并能表述出来。3、有感情的朗读课文。4、将想象，观察，阅读相结合，了解卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，非 常有趣，体会古代劳动人民的智慧与创造力为之骄傲自豪。二、教学重点： 了解卢沟桥的狮子的特点，学习作者抓住事物的特点进行观察和描写的方法。三、教具准备： 多媒体课件 四、课时安排： 2 课时 五、教学过程： 第一课时： 一、导入新课： 师：同学们，你们认识我吗？ 师：上课。生：起立，老师好。师：同学们好，请坐。师：上课之前，老师想先问同学们一个问题，你们见过石狮子吗？你们见过的 石狮子是什么样子的？谁愿意来说一说。生：在哪里见过什么样的石狮子。师：你把石狮子描述的真好。那老师问你，你看到了几个石狮子呢？ 生：两个。师：对！我们一般在门口见到的石狮子都是两个。老师告诉你们，有一个地方 可以见到许多石狮子，那就是卢沟桥。卢沟桥的石狮子可多啦，数也数不清，这 节课我们就要一起来学习这篇课文。请同学们齐读课题――25 卢沟桥的狮子。二、生字学习： 师：老师知道同学们课前已经预习过了，把生字在书中画出来了，那么，请同 学们自由朗读一遍课文，把生字的读音读准。生：….. 师：同学们读的真认真，那在你们读课文的过程中，你们谁发现了文中有一个 词说明了卢沟桥的狮子很多？你来说。生：数不清。师：你真是个会读书的孩子，找的可真准确啊！卢沟桥的狮子数不清，我们这 节课的生字可是数得清。请同学们翻开课文后面的生字表，带着拼音齐读一遍。师：老师找一位同学来领读一下。师：刚才我们是带着小帽子读的，摘掉小帽子，你还会读吗？请同学们轻轻把 书扣在桌子上，抬头看大屏幕。谁觉得自己读不错，带着大家读一遍？ 师：他带领大家读得很准确，谁愿意自己用洪亮的声音读一遍? 师：读的真好，你是不是也能像他一样？老师找两位同学，考一考。
师：同学们都读得很棒。老师看出来你们已经很好的掌握了生字的读音了。接 下来，你们认真看看这些字，谁来说说你是怎样记忆这些字的字形的，尤其是那 些易混易错的字。卢 部首：卜 笔划：5 画 世 笔顺： 笔划：5 画 闻 部首：门 耳 义：听见 用鼻子闻气味 异 字形：巳 义：不同的，特别的 此 字形：止 匕 义：这，这里，这样 栩 字形：木 羽 读音：xu 还 义：再，又 （hai） 返回，恢复（huan） 爪 义：猛禽猛兽的爪 （zhao） （zhua） 沟 本义：田间来回调度灌溉用水的水道 师：孩子们，通过组词老师知道你们对字的音形义已经了解了。接下来，同学 们动笔写一写，看看谁写的最漂亮。（看格位，准确写，边写边记忆） 。师： 这位同学写的真好， 他按照田格里的字的格位来写， 写出的字规范又漂亮。像… … 师： 这节课同学们都学习得很认真，那你们的学习成果能不能通过老师的检验 呢？请同学们合上书，快速拿出一张田格纸，老师听写几个词语来检查一下。（卢沟桥 举世闻名 栩栩如生 形态各异 因此 还有 句子） 师：同桌同学交换来判，错一个扣五分。师：判完后交换回来，有写错的同学看看自己哪里错了，改过来，记住了。师：得满分的同学把手光荣的举起来，让老师看看。师：这节课同学们学习的很认真，有学的不牢固的地方下课还要多复习。下节 语文课我们再来一起学习课文， 看一看卢沟桥的狮子到底是不是栩栩如生，形态 各异的。好，下课。生：老师再见。第二课时： 一、导入： 师： 上节课我们学习了生字和词语。这节课让我们再一次跟随作者去游览卢沟 桥。请同学们齐读课题。二、重点感悟： 师： 卢沟桥的狮子可有意思啦！你们想知道他们怎么有意思吗？老师准备了两 个填空，请你带着问题自由朗读课文，把你找到的词语在书中画出来。投影出示: ( )的石狮子 （ ）的卢沟桥 生:栩栩如生、有意思、有大有小、样子各不相同、大小不一、形态各异、数 不清….举世闻名。师：同学们说得都对，看来你们都认真读课文了。同学们找到的形容卢沟桥的 词语在哪一段？ 师：请同学们齐读第一段。看看第一段中的两句话分别说了什么？ 师：谁来读一读第一句，说说从这一句，你知道了什么？ 师：第一句介绍了卢沟桥的位置和举世闻名。那第二句呢？ 师：第二句介绍了卢沟桥的狮子栩栩如生。卢沟桥的狮子栩栩如生，使卢沟桥举世闻名。除了栩栩如生，刚才我们还找到
哪些描写是狮子的词语呢？ 同学们在第二段找到了很多词语。请你默读第二自然段。（一）体会大小不一 师：找找第二段中从哪可以看出石狮子大小不一呢？把它画下来。生：不出声、不动唇、不指读（学生默读课文） 师：那个同学来说一说？（学生：从他们有大有小……可以看出石狮子大小不 一） 师：几十厘米有多高呀？咱们用手比一比，十厘米、二十厘米、三十厘米…… 这么高就是几十厘米。几厘米有多高呢？你能举个例子说说生活中什么东西是几 厘米高的吗？这么小的石狮子就连鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。师：请一位同学读一读这句话，读出有大有小的特点来。学生朗读“它们有大有小……看不清” 教师可以范读 #词语积累 师：这些狮子有大有小，就是书中哪个词的意思？板书（大小不一） （二）体会狮子的形态各异 师： 这些狮子的大小不一， 可真有意思， 你们想去看看他们到底是什么样的吗？ 请你接着往下读， 找找课文中都有什么样的石狮子。把描写石狮子样子的句子也 画下来。请一位同学读一读。师：你喜欢哪种样子的石狮子，给大家介绍介绍。师： 这些石狮子各不相同， 每一个都很生动， 很有趣。就是书中哪个词的意思？ （板书形态各异） 师： 这些形态各异的石狮子好像活的一样了， 真是--栩栩如生 （板书栩栩如生） （学生能够接出这个词，如果接不出，教师给出。） 师：说的真好，那就请你带着语气，把这些小狮子读活了吧。（三）发散思维： 师：这么多狮子是不是就这五种形态呢？你怎么知道的？ 生：课后用了省略号，就是还有很多。师：展示句式。作者运用了“有的…有的…有的…还有的”这种句式来写。这样的句子叫排 比句。（板书排比句）你能试着用“有的……好像……”这个句式说一说吗？ 展示图片。如果你想象不出来就看看大屏幕，照着老师找到的图片说一说，并 写下来。师：哪位同学读一读他写的句子？ （四）感受结尾： 师：从第二段中，作者写了石狮子的大小不一，我们感受到了它很有意思；又 写了石狮子的形态各异， 我们也感受到了它的有意思。课文的最后一段出现了这 几个几个词语。请同学们读一读最后一段。师： 很多外国人都来到北京卢沟桥参观这些石狮子了，看来卢沟桥真的称得上 是――举世闻名。在石头上雕刻石狮子，雕刻的这么多这么好，体现了我们中国 劳动人民的智慧。请同学们再读最后一段，读出骄傲！ 师：同学们，北京流传着这样一句话，这句话是什么啊？ （卢沟桥的狮子――数不清）
师：这句话叫做歇后语， （展示：歇后语） 作业：请同学们课下积累十个歇后语。三、下课。第一篇:描写石狮子的句子《卢沟桥的狮子》说课稿
一、说教材 《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文课。这篇课文主要是让学生理解卢沟 桥的狮子“大小不一”“形态各异”等特点。感受石狮子的“栩栩如生”，使学生 感到石狮子有意思。对我国古代劳动人民产生敬佩之情。这种类型的课文， 显著的特点就是图文互补。它能让学生借助图画和文字的描述，在头脑中 形成鲜明的印象，以达到理解课文内容，受到美的陶冶。《卢沟桥的狮子》 这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如 生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮 子构成一幅生动活泼的画面。《卢沟桥的狮子》就是这样一篇对学生进行思 想教育、语言文字训练的好教材。本节课的教学目标是： 1.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。仿写一段话。2.通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解， 激发起对祖国文化的热爱和历史责任 感。学习边观察边想象的观察方法。本节课的训练重点：理解体会课文中对石狮子大小、形状的描写和通 过朗读悟情。本节课训练的难点是：边读边想象狮子的形态，仿照第二自 然段的写法自己写一段话和体会卢沟桥的历史意义。二、说教法和学法 根据课文的结构特点，我采用的是激趣导入，直奔中心，读议结合的 教学方法。指导学生学会读这类课文，模仿第二自然段的结构及用“有 的……有的……”的排比句式进行说话和习作。把学生放在主体地位，或让 学生尝试精读课文，或相互交流，从而体现语文课堂的十六字诀：书声朗
朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写。我的教学结构是多媒体导入――回顾课文整体脉络――边议边读边悟 ――仿写――回归整体总结全文这样几个环节。针对学生的年龄特点，良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探 究心理的有效方法。因此，我采用了多媒体教学。课件图片具有直观性， 能吸引儿童的注意力，激发兴趣，为学习新知识架设了桥梁。在回顾上节 课所学内容时，我让学生观看图片，接着提问：看这幅图片，你怎样给我 们描述一下你看到的狮子有什么特点?这时，大部分作文有困难的学生在描 述上不够生动具体，我会进一激发学生的求知欲望： “大家想知道作者是怎 样描述这些石狮子的吗？今天让我们继续来认识它们吧！ ”接着出示课题。紧接着让学生找出描写石狮子特点的段落-----第二自然段。先让学生粗 读课文，感知卢沟桥狮子的整体印象------真有意思。围绕“真有意思”开 始边读边议边悟。为了理解卢沟桥狮子的特点， 在学习“大小不一”这个特点 是， 我采用“动手比一比”的形式， 并拿尺帮助学生建立大狮子大到什么程度， 小狮子小到什么程度。当学生比着只有几厘米的小狮子时，我问学生“小狮 子就只有这么小，作者是怎样进行描述的？”让学生找到“甚至连鼻子眼 睛都看不清”一句，然后指出这里运用了作比较的说明方法，生动具体的 说明了石狮子“大小不一”的特点。在理解的基础上再次让学生朗读，体 会石狮子的可爱。卢沟桥的狮子各种各样，通过“这些狮子都长得一样吗？都是坐着的 吗？”这个问题转入到狮子的另一个特点“形态各异”的教学上。首先让 学生在第二自然段中找出描写形态的语句，边读边想，课文写了几种狮子。学生很容易找到 5 种（2 大 3 小） ，同时找到 5 个句子，让学生观察句子中
得标点符号，提问学生这里运用了什么修辞方法？学生会答出拟人、排比， 这也是说明方法。然后让学生在这 5 个排比句中划出他最喜欢的一种狮子 形态，进行想像，理解句子中的重点词语，交流讨论后给大家汇报，演一 演，再读一读他最喜欢的狮子形态，并且通过课件在 5 幅图中找出他所演 得狮子形态，让学生的想象能力通过感官验证后得到提高，同时也增加了 学生对文字的理解能力。此外，当学生们找出一种形态图片后，课件出示该图片配套的句子， 指导学生朗读，边读边分析，句中哪部分是作者是看到的景象、哪些是作 者的想象，抓住重点词语“长吼”“专心听”“偎依”“熟睡”“做游戏” 、 、 、 、 理解体会语句的情感，再要求学生读出相应的感情。在师生的共同讨论下 得到共识：“大的”要读重音，“小的”读轻一点，“长吼”声音要拖长一点，“听 桥下的流水声”读得轻柔，“小狮子偎依在母狮子的怀抱”应读得温柔一些， 写狮子嬉戏的句子读得欢快一些。这样，就能读出狮子的大小不一，千姿 百态，从读中体会古代劳动人民的聪明才干和伟大的创造力。这里还要注意一个细节，并不是所有的分句前半句都是作者看到的、 后半句是作者的想象。最后一句的结构就和其他的四句相反， “还有的小狮 子大概太淘气了”这是作者的想象， “被大狮子用爪子按在地上”这是作者 的想象，这里需要学生能正确分辨，不受思维定势的影响。学贵有所思，学贵有所悟。通过“卢沟桥的狮子，为什么有意思?”一 问，对学生进行发散思维，口头表达能力的训练，实际上也是对全篇文章 进行总结。学生是学习的主体，在教学活动中，只有把学生放在主体位置上，充 分发挥他们的能动性、创造性和自主性，教学才能收到最大的效益。在语
文学习中，更要培养学生对文字的感情，学生在语句中找出作者的感情， 找到自己喜欢的句子，并与这些语句建立知己朋友般情感，才能更好的优 化学以致用的效应。因此教学第三个环节把握至关重要，让学生在读中悟， 以读为本，以读代讲。本课背诵第二自然段是教学目标之一。在阅读基础上，指导学生背诵 第二自然段就是轻而易举的事了。（学生也可以采用自己喜欢的方式背诵） 接下来的环节是作业设计――仿写。第二自然段中有个省略号，让学 生体会省略号的作用，说明了还有很多的狮子的形态没有描述，接着用“有 的……有的……有的”句式结构让学生们来说说还有哪些什么样的、可爱的 石狮子，既训练学生的想象力同时又训练了口语表达能力。最后，在学习最后一段时，让学生观看视频，结合课前收集的有关资 料，体会卢沟桥的历史意义。三、说板书设计 在板书的设计上，我立求体现文章的结构特点和文章的重点------狮子 的特点，主要帮助学生充分理解课文内容和表达的思想，同时学习作者的 写作技巧和方法，并且学生还可以根据板书的条理背诵课文第二自然段。
三年级语文教师 陈亚妤 2011 年 10 月
描写石狮子的句子相关文章
《》由(在点网)整理提供，版权归原作者、原出处所有。
Copyright &
All Rights Reserved.描写狮子的词语句子和段落
您当前的位置在：
→ 文章内容
相关热门文章
描写狮子的词语句子和段落
威武& 雄狮 宽大 浑圆 犀利 吼声 狂吼 鬃毛 尾巴 四肢
炯炯有神& 一声长吼& 威风凛凛 惊天动地& 狰狞可怕
张开嘴巴 闭息凝神
威严& 沉重& 低沉& 爪子& 神气 奔跑
憨态可掬& 摇摇晃晃& 粗重悲壮& 震动天地 怒目圆睁仰天啸啸
　　狮子是很威武的，尤其是雄狮，它的头宽大而浑圆，炯炯有神的眼睛射出犀利而威严的光芒。
　　雄狮一头长毛，像金黄色的鬈发；一声长吼，四面回响；迈开步子，威风凛凛。
　　只见那铁笼子里有一只威武的雄狮，头上一簇簇乱麻似的长毛不住地抖动着，身后那钢鞭似的长尾巴不断地挥舞，好不威风。
　　那一只只幼狮憨态可掬，走起路来，像喝醉了酒一样，摇摇晃晃。
　　那深沉的、洪钟般的狮子吼声响起，粗重悲壮，惊天动地，尾声是一阵沉重而又低沉的喉音，恰似人的喘息。
　　那狮子大得吓人，形状狰狞可怕。它原是躺在笼子里，这时转过身，撑出一只爪子，伸了一个懒腰；接着就张开嘴巴，从容地打了一个哈欠，吐出舌头来舔眼圈上的尘土，洗了个脸，然后把脑袋伸出笼外，睁着一对火炭似的眼睛四面观看。那副神气，就是大勇士也会吓得筋酥骨软。
　　随着震动天地的吼声，我看到铁笼内一头狂吼的狮子。它的头很像老虎，只是多了那从耳根到肩膀又长又密，几乎竖起的鬃毛，让人一看就害怕。它的身子瘦长，一条长长的尾巴，像一把倒插的鸡毛掸子。那壮实的四肢带动着灵巧的身子在铁笼里不停地奔跑。一长相
&&&&& 嗬，这些狮子可真有意思，大小不一，形态各异。威武雄壮的大狮子，有的怒目觯鎏斐ばィ挥械谋障⒛瘢孟裨谙胧裁础Ｄ切┒喝讼舶男∈ㄗ樱械姆诖笫ㄗ油飞稀⒈成希挥械囊卦诖笫ㄗ由砗螅宦冻雒兹椎男∧源挥械脑诖笫ㄗ踊忱锵范海换褂械拇蟾攀翘云耍淮笫ㄗ佑米Π丛诘厣稀---特点
[发布于： 11:25:11][]
上一篇文章：下一篇文章：