十三冬2016花样滑冰总决赛《花儿为什么这样红》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-09 20:09 标签： 花样滑冰总决赛
新疆选手王蒙/邹冰歆诠释“花儿为什么这样红”_伊犁新闻网
新疆选手王蒙/邹冰歆诠释“花儿为什么这样红”
摘要：即便在十三冬的赛场上，花样滑冰也绝对是最受观众喜爱的项目之一。比赛结束后，走出赛场的王蒙/邹冰歆接受了记者采访。对于此次十三冬赛场上的表现，王蒙/邹冰歆都打了9分，两人表示对自己的表现很满意。来自克拉玛依的参赛选手邹冰歆和王蒙正在比赛。来自哈尔滨的参赛选手陈宏和赵妍正在比赛。
冰上舞蹈自由舞比赛中，来自伊春的参赛选手王晓彤和赵凯歌正在比赛。
天山网讯（记者马少宾 张琴摄影报道）1月28日，十三冬花样滑冰冰上舞蹈自由舞比赛演绎冰上舞蹈的优雅之美。长春选手王诗玥/柳鑫宇夺冠，哈尔滨选手赵悦/郑汛以147分克获得亚军，季军也被哈尔滨队收入囊中。克拉玛依选手邹冰歆/王蒙用娴熟的滑冰技术诠释&花儿为什么这样红&，赢得现场观众阵阵掌声。
冬季项目当中，最美轮美奂的表演，非花样滑冰莫属。雍容华贵的服装，大气磅礴的音乐，精细可人的妆容，再加上高难度的抛跳、旋转、步法，花样滑冰在历届冬奥会赛场上都是高需求项目，观看比赛竞技比拼的同时，还能欣赏到高雅的表演。
即便在十三冬的赛场上，花样滑冰也绝对是最受观众喜爱的项目之一。比赛开始前一个小时，组委会就在微信群建议适当控制采访花样滑冰的记者人数。果不其然，比赛开始前十多分钟，记者准备进入花样滑冰馆二楼的记者席观看比赛时，就被告知赛场已经坐满了。记者只好在一楼的混合采访区采访，没能实现现场欣赏冰上的高雅艺术的愿望。
克拉玛依选手邹冰歆/王蒙是第二个出场的，两人一身典型的维吾尔族服饰打扮，小花帽、长辫子，比赛服被新疆民族元素点缀得流光溢彩。
比赛结束后，走出赛场的王蒙/邹冰歆接受了记者采访。两人大汗淋漓。
王蒙表示，对比赛的成绩还算满意，比赛中因为高原反应，滑得有些吃力。而邹冰歆也表示，除了高原反应，其他都很到位，&观众对我们特别、特别热情，这一点可以激发运动员能滑得更好&。
邹冰歆连用了两个特别，表示对新疆观众的热情的感激和认可。
王蒙说，选了《花儿为什么这样红》作为曲目后，两人在一起练了一年多，而两人一起已搭档了两年。
&从我俩开始练那天起，就是为这届冬运会做准备的。因为冬运会在新疆嘛，我们代表新疆，就想表演一个代表这个地方特色的新疆舞蹈。&王蒙说，从编排到选音乐都下了很大功夫，请了专门的音乐、舞蹈老师指导两人学习新疆舞蹈。
王蒙说，搭档邹冰歆很听话，很认真，随着年龄越来越大，他自己没法继续滑下去，希望搭档滑得越来越好。
而邹冰歆则表示，之前虽然参加过全国锦标赛，但因为这次代表新疆，有点紧张。让她印象最深的就是，新疆的观众特别热情，不管是两人东欧做成功还是失败，都给两人最大的鼓励，让她特别感动。
对王蒙来说，这次冬运会是他花样滑冰生涯的最后一场重要比赛，所以他心态很放松，上场后唯一的心愿，&就是把这套舞蹈动作完美展现出来，让更多的观众看到冰上也能滑出新疆特色的舞蹈，给人们不一样的观赛感受&。
对于此次十三冬赛场上的表现，王蒙/邹冰歆都打了9分，两人表示对自己的表现很满意。
来自克拉玛依的参赛选手邹冰歆和王蒙正在比赛。
来自齐齐哈尔的参赛选手曹奕和曹金鹏正在比赛。
来自长春的参赛选手宋林书和刘雨正在比赛。
来自齐齐哈尔的参赛选手宁婉棋和王超正在比赛。
来自哈尔滨的参赛选手陈宏和赵妍正在比赛。
来自长春的参赛选手王诗玥和柳鑫宇正在比赛。
来自哈尔滨的参赛选手陈宏和赵妍正在比赛。
责任编辑：陈新梅
(原标题：新疆选手王蒙/邹冰歆诠释“花儿为什么这样红”)
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本期节目主要内容：
北京时间1月29日，2016年全国冬运会花样滑冰男单自由滑落下帷幕，金博洋夺得最后的冠军。
（2016年全国冬运会 花样滑冰 男单自由滑 ）
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视频简介：花儿为什么这样红
懒小七01112
（1）给下列加点的字注音褪（tuì）色 分泌（mì） 花卉（huì） 花蕊（ruǐ）蜜腺（xiàn） 裸（luǒ）子 橙（chéng）色三棱（léng）镜（2）根据拼音写出相应的汉字蓬（péng）勃 靛（diàn）蓝 充沛（pèi）灼（zhuó）伤并蒂（dì） 萎（wěi）谢 虞（yú）美人 花萼（è）（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因,先摘出每一个角度的关键句,然后用一句话概括这些原因.A 首先有它的物质基础. B 还需要用物理学原理来解释. C 还有它生理上的需要. D 从进化的观点来考察,它有一个发展的过程. E 从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用. F 最后要归功于人工选择.是大自然的杰作,更是人工培育的成果.3、问题探究
（1）文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?
用了设问的修辞手法.有三方面的作用：一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心；二是,以设疑激趣,富有吸引力；三是,文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣.
（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构.第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红.第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”.
第三部分（11）概括花红的原因,总结全文.（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?第2—6自然段采用逻辑顺序.从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”.第7～lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”.（4）本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等.（5）文章的结尾说：“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果.”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢?不是.主要原因应该是花儿自身.作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程.花儿为什么这样红?……对它的生理作用有利.”（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同?不同.前者指花,后者指蓝花.（2）第3句指出红光波“热效应大”,第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己,但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利.这样写前后是否矛盾,说说你的看法.不矛盾.3句就一般情况而言,5句指在阳光强烈的地方,6句指在阳光暗弱的地方.（3）这段文字主要运用了哪些说明方法?结合具体内容简要分析.分类和比较.先根据光波长短不同,对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明,然后以光线强弱为据,将红、橙、黄花和蓝花作比较,说明花形成不同颜色的“生理”原因.（4）从这段文字的内容可以看出,“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗,为什么?不.文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花.（二）①“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础.②“花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释.③“花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要.④“花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程.⑤“花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用.⑥花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择.（1）课文每讲一个原因,都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头,接着用一句话作概括的提示,这样写有什么好处?设问开头,能引发思考,一句作答,简洁明了.六句之间形成排比,语势顺畅,结构清晰.（2）六个句子能不能调换一次次序,为什么?不能.现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序.（三）“花儿为什么这样红?……为花卉园艺添加了新的品种.”（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子,这三个例子之间有哪些共性?作者列举它们的目的是什么?共性：其一,自选时间长,人选时间段.其二,自选色泽单一、品种差,人选色泽丰富、品种优.目的：突出人选优势.（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象,同样是人工培养,文章先说“从来没有出现过蓝色”,到下文却又说“到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”.对此你怎么看?如果你也认为有问题,应该怎么改?确实有些问题.建议：又如虞美人,经过一般培养,到19世纪末,仅有红、橙、黄、白等几种颜色,却一直没有出现过蓝色.美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养……
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